唐山市玉田第三中学2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题

1 2024-2025 学年第一学期期末考试八年级语文试卷 （满分 120 分，考试用时 120 分钟） 第一部分（21 分） 1．阅读下列文字，完成问题。（6分） 总觉得在秋的静美里，含着四季的气息。它有着春江花月夜的身骨，有着万物向阳的惊艳， ，也有 着冬日暖阳的温柔。这是经历了一季溽暑后的清爽，zhi（ ）热连同蝉鸣，都已蜕变。怒放的万种心事， 与任性滋长的丛丛欲念，都收敛了翅膀，随着枫叶摇 yè（ ），仿佛正在寻觅归根之地。小溪水清如镜，梧 桐声中，更有果实开始呢喃，唱着甜蜜的咏叹。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。（2 分） zhi( )热 蜕．( )变 摇 yè( ) 呢．( )喃 (2)结合语境，在横线上补写一句话，使文意贯通。（2 分） (3)判断划横线的句子使用的修辞手法，并分析其作用。（2 分） 2．默写。（6 分） 古诗文写景抒情方法多样。曹植《梁甫行》中“ ， ”用比喻手法写出边海渔民生活；杜甫《春 望》中“ ， ”用移情于物的手法写出国破家亡之痛；欧阳修《采桑子》中 “ ， ”巧设比喻，表达身处湖光波影中的陶醉。 3．请你参加以“保护身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，完成下面小题： 2024 年 6 月 10 日是我国第 19 个“文化遗产日”，学校为响应“文化遗产日”，拟开展“保护身边的文化遗 产”综合性学习活动。请你积极参与并完成下列学习任务。（9 分） (1)请你根据下面的中国文化遗产标志和说明性文字，向同学们说明中国文化遗产标志的构图特点和寓意。 （3 分） 2005 年 8 月 17 日，国家文物局正式公布采用金沙“四乌绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。 “四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表之 作…… (2)保护文化遗产，是每一个华夏儿女应尽的责任，针对目前一些文化遗产 遭到人为和自然因素破坏的现象，保护文化遗产势在必行，请你向当地的 相关部门提出一条保护文化遗产的建议。（3 分） 2 (3)高强同学认为，保护文化遗产是当地政府和大人们的事，自己力量徽薄，保护文化遗产和自己关系不大。 如果你想鼓励高强同学一起参与到保护文化遗产的行列中来，你会怎么向他说？（3 分） 第二部分（49 分） （一）赏析下面两首唐诗，完成各题。（6 分） 【甲】赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 【乙】题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿， 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 4．下面对于这两首诗的理解和赏析，不正确．．．的一项是（ ）（2 分） A．甲诗开篇写战戟折断沉沙却未销蚀，暗含岁月流逝而物是人非之感。 B．乙诗次句的“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。 C．甲诗后两句直接从侧面落笔，描绘如果东风不给周瑜方便后的失败场面。 D．甲乙两诗同属于怀古咏史诗，对历史上已有结局的战争做了假设性推想。 5．【甲】【乙】两诗都是借史抒怀，请结合内容分析两诗有何异同？（4 分） 二、阅读下面的文言文，完成下面小题。（13 分） 蒋堂，字希鲁，宜兴人。擢进士第，为楚州团练推官。满岁，吏部引对，真宗览所试判，善．之，特授 大理寺丞、知临川县。 县富人李甲多为不法，前令莫能制，堂戒谕不悛，白①州以兵索其家，得僭乘舆物②，置于死。召为监 察御史。禁中火，有司请究所起，多引③宫人属吏。堂言：“火起无迹，安．知非天意也，陛下宜修德应变。 有司乃欲归咎宫人，以之属吏，何求不可，而遂赐之死，是重天谴也。”诏原之。 在江、淮，岁荐部史二百人。或谓曰一有谬举且得罪何以多为？堂曰：“十得二三，亦足报国。” 知越州，州之鉴湖，马臻所为，溉田八千顷，食利者万家，前守建言听民自占，多为．豪右所侵，堂奏 复之。 【注】①白：报告。②僭乘舆物：指超越皇帝用的器物。③引：牵连。 6．解释文中加点的字。（3 分） 3 ①善．之： ②安．知： ③多为．： 7．请给文中画“ ”的句子断句（在须停顿处画“/”,仅限 3 处）。（3 分） 或谓曰一有谬举且得罪何以多为？ 8．翻译下面的句子。（4 分） （1）县富人李甲多为不法，前令莫能制。 （2）知越州，州之鉴湖，马臻所为。 9．本文主要写了与蒋堂有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。（3 分） 答：① ②蒋堂谏言救下因宫中失火受牵连的宫人。 ③ ④ 三、阅读下面的文章，完成下面小题。（14 分） 酸菜情思 ①我时常看看随身带着的一帧母亲照片，不无辛酸痛楚地想，母亲的一生，好比一把酸菜。青翠欲滴 的青菜，经过岁月的重压，生活的腌渍，就变成黄澄澄、皱巴巴的酸菜了。 ②那些年，乡村生活总是离不开酸菜，尤其像我们这样家境贫寒、糠菜半年粮的人家，一年四季酸菜 是唱主角的。后来生活好了，家中也是酸菜不离。 ③印象里，乡间酸菜种类很多，从冬春至夏秋，白菜、萝卜、雪里蕻、豆角、辣椒、黄豆、洋姜…… 似乎什么菜都可以腌制成酸菜，脆生生，油黄黄，带有光泽，其味鲜美爽口，裹挟着酸咸香辣，还有一丝 甜，每每想起就很诱人。 ④记得母亲常腌一种酸萝卜菜缨，冬天里，萝卜菜种起来，不费多大功夫，荒山坡烧一遍，浅浅锄一 遍，撒播萝卜菜籽，浇一层粪水，不几天就冒出苗苗了。见着嫩嫩的绿缨儿长大，萝卜丁儿露出山皮，就 收拢来，一起腌作酸菜。 ⑤那时，菜园地里也有几畦绿泱泱的萝卜菜，主要是为着收获萝卜，削下洗净，玉洁光润，放着日常 用来炒菜。而萝卜菜缨子积起一堆，去除黄蔫枯萎的，一叶一叶搓洗，水面浮一层尖尖白毛，油泛泛的， 穿连起来晾晒，待其瘪软、淡绿，就藏进瓦缸，层层叠叠，上面放一方石头，压紧。 ⑥十天半月，只见黄黄半缸酸水，烈烈的酸味就散逸出来。如此腌制出来的酸菜，整体黄亮，有韧性， 有脆劲，口感好。 4 ⑦每日做饭，锅烧红热，母亲捞出几把酸菜，切碎，拨炒一番，撒一撮盐，呛一鼻酸星儿，吃着脆脆 的、酸酸的，还略带一丝甜味。最好放几片辣椒和蒜叶，又辣又香，闻着满口生出津液，一尝，大开胃口。 ⑧把萝卜菜缨子腌就炒成这么好吃的酸菜非常难得，毕竟从洗菜、晾菜到撒盐压菜，整个腌制过程还 是要讲究手法和经验的。 ⑨也许小时候没有什么好吃的，我一直爱吃这样的酸菜。雪里蕻、白菜梗是酸菜中的上品，萝卜刨成 丝或切成片腌制爽脆诱人，夏天以酸辣椒、酸豆角为主菜，洋姜与黄豆一起腌制又脆又香。 ⑩上中学时，真正觉得酸菜了不起呢。11 岁到十里外的乡中学读书，星期六回家，手里拎着一个竹菜 筒，空空荡荡，星期天下午返校，母亲帮我换上一身整洁衣服，装满一菜筒酸菜，沉甸甸的。 ⑪那菜比平日算是特别，锅烧红热，母亲浇上半匙菜油，酸菜一炒，就见油星星，加点辣椒末，香辣 味弥漫了一屋子。最难得是有的时候，加入豆腐丁，更别有一番风味。锅炒过菜了，倒两碗饭或其他汤菜， 热炒一番，全都沾有油香了。 ⑫来到学校，别是一番欢闹情趣。同学们围在一起，抢过菜筒，争吃起来，啧啧啧，一片声响，额头 鼻尖都微微沁出汗粒。当夜就空下一半，第二天课间还会溜出来，打开菜筒，偷吃几口。不到星期三，菜 筒就已经一干二净了，这几日，大家饭量猛增。这时候，同学们一致嘱告我，回家定要装一筒酸菜。每个 星期回家，就和母亲一块儿进菜园。抬着粪尿桶，我走在前，母亲走在后，身上还背着菜篮、锄头。母亲 锄草、松土，浇粪水，手忙脚快，多年练就一副本领，侍弄得菜园四时整齐清爽，丰富旺盛。 ⑬生产队那会儿，农村妇女最不容易，既要操持家务，又要出工干活，就像我母亲忙里忙外，勤苦劳 累，一把泥一把汗，磨着命儿，负荷着生活的重担。 ⑭母亲天不亮就起身，做一大早事，家里理弄齐整，白天到生产队挣工分，傍晚歇工回家，也从来不 空手，一捆柴，一篮猪草。夜里，伴着如豆的油灯，做一堆家务事。月明之夜，就将活儿挪到天井边，切 猪草，搓麻绳，磨粉，缝衣，纳鞋底……整天整夜，她似乎有着永远做不完的事。 ⑮如流水一般，寒来暑往，两手没个闲空。比如萝卜菜收进家，要忙弄一夜，削萝卜头，剔根须，洗 净，挑除黄蔫蔫菜叶，快当利索，一丝不马虎。 ⑯就是这样，母亲整个形象过早衰老了，头发灰白，脸儿瘦削，皱纹密布，条条缕缕扭绞起来，黄蜡 蜡没有一丝光彩，真好比腌缸里捞出的酸菜。 ⑰母亲从来不多言语，也许繁杂的事体压住她的话头，没个空隙蹦出来吧。每当我星期天返校时，母 亲总是轻声叮嘱“听老师的话，跟同学和气，好好学习”，就送我到村口，将菜筒递给我，目送我走过那座廊 桥。 ⑱待我走出老远，回首一望，母亲还苦苦站着，单薄瘦弱的身子，显得更细小。我心底顿时泛起一阵 5 酸水，眼泪就流下来了。 ⑲后来远赴外地上师范学校，开学时，母亲也要炒一大碗加了肉丁的酸菜，装满两个玻璃瓶，让我带 到学校搭嘴开胃。放假回家或参加工作以后回家探亲，母亲都要特意为我炒一盘酸菜，浇上几匙菜油，切 点肉片，撒上辣椒粉和蒜叶，油亮亮的，又辣又香。我吃得很有滋味，母亲坐在一旁看着我微笑。 ⑳乡亲们常说，酸菜尝一口就能让人记住，谁家的味道不一样。对于吃着酸菜长大的我，酸菜不只是 一种乡村美味，更有一种深切的情思，随着年岁增长世事变迁越发浓郁的牵挂和乡愁。 ㉑酸菜，寄寓了太多儿时的况味，更珍藏着对母亲深长的思忆。母亲的一生有如酸菜的经历，让人领 悟到，一个人经历生活的磨难，会变得坚韧，盛满温情，散发出特有的清香。 10．文章中多次把母亲与酸菜相比，边读思考，将下面表格补充完整。（4 分） 母亲 酸菜 变化原因 曾经年轻 曾经（1） （2） 黄澄澄、皱巴巴 岁月的重压 生活的腌渍 变得坚韧。盛满温情，散发出特有的清香 黄亮，有韧性，有脆劲，口感好 （3） 我的感悟：没有一位母亲生来白发苍苍，她们在漫长的岁月中，失去了青春，但也收获满满：（4） 11．辨析两句加点词语的不同内涵。（4 分） ①十天半月，只见黄黄半缸酸水．．，烈烈的酸味就散逸出来。 ②待我走出老远，回首一望，母亲还苦苦站着，单薄瘦弱的身子，显得更细小。我心底顿时泛起一阵酸水．．， 眼泪就流下来了。 12．联系课文，谈谈你对文中“母亲”的形象。（3 分） 13．酸菜是作者难忘的家乡味，相信你心目中也有自己的“家乡味”，请你列举出一种家乡的特产，谈谈自己 的感受。（3 分） 四、阅读下面选文，完成下面小题。（9 分） “黄金之树”——檀香树 付秀宏 ①“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”，古人这些脍炙人口、令人陶醉的诗句所描绘的，就是现在著名 的香料植物——檀香木。 6 ②檀香树，属檀香科斗檀香属。一种半寄生常绿乔木，高达 10 米以上，树干直径 15—22 厘米，同属 植物有 15 个种和 13 个变种，主要分布于印度、印度尼西亚、澳大利亚及太平洋的一些群岛。 ③我国进口檀香木有 1000 多年的历史。当时，檀香木是作为敬献佛祖的贵重香料传入我国的。檀香的 每个部分都是有价值的：碎材木屑可提炼香精油，是制作高品质的线香、盘香及熏衣物、随身佩带香囊的 天然用料，后来逐步用于中医、雕刻工艺品、高级化妆品。 ④价格最昂贵的檀木香精，源自檀香木中提取的檀香探秘香油，是配制各种高档香水、香精必备的基 础定香剂，也是制造高级香水、香皂、化妆品的重要原料。檀香木材更是贵重的工艺材料，木质细致，香 味恒久，防虫防腐，质量仅次于象牙，多用于雕刻造型，制作檀香扇、珠宝箱、首饰盒、拐杖等。 ⑤当你扇起那古色古香的檀香扇，悠悠的凉风便会伴随着阵阵清香扑面而来，你顿时就会感到神清气 爽，心旷神怡；当你使用檀香皂沐浴之后，定会觉得浑身清爽，且缕缕幽香久久不散。 ⑥檀香树是最早以斤论价的木材，所以称为“黄金树”。檀香树属檀香科植物，生长缓慢，达到成材砍， 最少也得三十年以上。到了砍伐龄时，心材的含油增多，尤其根的木质部的心材为最高，出油率可达 10%。 有人估算一棵种植 15 年的檀香树，可以卖到一万，在闲置的山地，房前屋后种上这种树，可以当做一笔绿 色黄金存款。 ⑦檀香木具有极强的耐腐性。1987 年江苏淮安县上的明代王镇夫妇合葬墓，发掘时王镇尸体仍然完好 无损，同样模式的墓坑和棺椁，只因为王镇本人用了檀制作棺材，其夫人却因为其棺木不是檀香木制造便 仅存骸骨。 ⑧虽然檀香木用途广泛，经济价值极高，也被人们称作“绿色金子”。但若要追究起檀香生长过程，却不 太光彩，有人称其为“吸血鬼”“寄生虫”，一点儿也不冤枉。在檀香树长到 8—9 对叶片时，自身的养料用完 了，这时，它在根系上长出一个个如珠子般大小的圆形吸盘，紧紧地吸附在它身旁的植物根系上，靠吸取 别的植物所制作的养料过日子。这时候，如果它找不到寄主，其生长发育就会受到严重抑制，最后慢慢死 亡。 ⑨人们根据檀香树与豆科植物相随相伴的生物学特征，在培育檀香树苗的同时，就要种植一些它的寄 主植物。等檀香树苗长到一定高度时，再将它移植到其他寄主植物的身旁。檀香树较好的寄生植物有常春 花、栀子花、紫珠、茉莉、楹树、洋金凤、凤凰树、红豆和相思树等等，檀香树从它们的根瘤菌中吸取供 养料。 ⑩檀香树引入我国栽培，也是一件非常不容易的事。直到上个世纪 60 年代，才获得成功。目前，广东、 云南、广西、福建等省都种植有檀香树。 （选自《科普时报》有删改） 7 14．阅读选文②～④段，概括内容。（2 分） 檀香树的特点及分布→（1） →（2） 15．选文第⑦运用了哪些说明方法？有什么作用？（4 分） 16．选文的语言有生动形象的特点，试从文中找出一例，加以分析说明。（3 分） 五、名著阅读（7 分） [活动一]点赞“红星”，品评人物形象。 “红星”1:他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有 神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2:他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大 又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 他讲英语有点迟缓，但相当准确。 17.根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。（2 分） “红星” 1： “红星”2： 18.从以上“红星”人物中选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象（3 分） [活动二]趣说“昆虫”，拟写昆虫绰号。 19.请从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。（2 分） ①螳螂 ②红蚂蚁 ③大头黑布甲 ④蝉 示例一昆虫：萤火虫。 绰号：麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 第三部分（50 分） 以下任选一题完成。 20．根据要求写作。 生活中，声音无处不在。它可以是我们欣赏美景时，大自然馈赠的万物之声，可以是面对困难时，老 师给予的谆谆教诲；也可以是成长之路上，父母口中的殷切期盼……在这些声音中，有哪些让你无法忘却， 至今萦绕在心底？ 请以“留在心底的声音”为题写一篇文章。 要求： 8 ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于 600 字 ⑤文中不得出现真是的人名、校名 21．按要求写作。 电影《飞驰人生》中，赛车手张驰说：“我知道这（赛车）将是我的一生热爱，我将为此终生奋斗。” 就算滑入人生低谷，他依旧能重拾梦想。一个人一生能有所热爱，并为之去努力，本身就让很多人羡慕。 因为热爱会让一个普通人身上闪烁着光芒。 请以“我是如此地热爱____________”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②书写 5 分，规范、工整，卷面整洁；③字数不少于 600 字；④文中不 能出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 9 答案 第一部分（21 分） 1．阅读下列文字，完成问题。（6分） 【答案】(1) 炙 tuì 曳 ní (2)有着秋风扫落叶的飒爽 (3)运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写了秋天美丽富饶的景色，表达了对秋天的喜爱之情。 【详解】（1）本题考查字音字形。 zhi——炙。炙热：像火烤一样的热，形容极热，也可形容心情澎湃。 蜕变（tuì biàn）：本指蝉蜕壳变。后比喻事物发生形或质的改变。 yè——曳。摇曳：摇荡。 呢喃（ní nán）：形容燕子的叫声 ； 形容小声说话，轻声细语。 （2）本题考查补写句子。 根据语境“它有着春江花月夜的身骨，有着万物向阳的惊艳， ，也有着冬日暖阳的温柔”可知，此处应补 写一个有关秋天的句子，补写的句子再内容上要能够体现秋天的特点，再结构上要满足“有着+……的…… （秋天的特点）”的形式，开放性题目，言之有理即可。 示例：有着秋水长天的辽阔。 （3）本题考查修辞辨析。 画线句中“小溪水清如镜”把溪水比作明镜，是运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了小溪水的清澈透明； 画线句中“果实开始呢喃，唱着甜蜜的咏叹”一句将“果实”拟人化，赋予其人的特性——“呢喃”和“唱”， 是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出果实成熟时的喜悦与甜蜜。两个修辞生动形象地写出了秋天的 美丽富饶，表达了作者对晴天的喜爱之情。 2．默写。（6 分） 【答案】 妻子象禽兽 行止依林阻 感时花溅泪 恨别鸟惊心 无风水面琉璃滑 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合 题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：象、禽兽、 溅、琉璃。 3． 【答案】(1)（示例）中国文化遗产标志由两部分组成。中间的圆绘有“四鸟绕日”图案，该图案是中华先民 崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表之作，所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了中 10 国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感；外围的圆环上半部分写有汉字“中国文化遗产”， 下半部分是“中国文化遗产”的英文标识。 (2)示例：1.①挖掘文化遗产的历史文化内涵，打造特色文化旅游。2.对人为故意破坏文化遗产的行为，要 依法追责问责，加大惩处力度，绝不姑息迁就。3.当地政府要高度重视文化遗产的科学保护，加大宣传力度。 4.不大拆大建，不急功近利，保留现存的美好环境，并为未来发展指明方向。 (3)示例：高强，文化遗产是不可再生的珍贵资源，保护文化遗产就是保护我们的文化瑰宝。现在很多文化 遗产由于过度开发和不合理利用，正在慢慢消亡或失传，保护文化遗产已刻不容缓。作为当代中学生，我 们虽然力量微薄，但是只要学习了相关知识，一样可以为保护身边的文化遗产贡献自己的一份力量。让我 们携起手来，一起保护好我们身边的文化遗产吧！ 【详解】（1）本题考查图文转换能力。 观察图标可知，图标整体呈圆形，由内外两个圆组成。外圆的圆圈部分又分两部分，上部是汉字“中国文化 遗产”，突出“文化遗产”；下部是大写的英文；里面的圆圈是一个较抽象的图案，细看中间是太阳变成的火 球，外边是四只鸟，环日而飞。在观察的基础上，根据要求采用总分结构、运用合理的说明顺序、语言简 洁准确即可。 示例：图标整体呈圆形，由内外两个圆组成。外圆的圆圈部分又分两部分，上部是汉字“中国文化遗产”，突 出“文化遗产日”；下部是大写的英文；里面的圆圈是一个较抽象的图案，细看中间是太阳变成的火球，外边 是四只鸟，环日而飞。标识图形传达出古朴和质拙感，反映了许多非物质文化遗产濒临消亡的现状；也彰 显了中国政府和人民保护祖国非物质文化遗产强烈的责任心和不折不挠的决心，表现了中华民族殚精竭虑、 奋进向前的时代精神。 （2）本题考查意见建议。答题思路：保护文化遗产可以从国家、社会、个人三个角度去谈。 示例：国家出台具体的政策，对文化遗产的保护落实到具体的法律法规中去。学校坚强对学生保护文化遗 产的教育，营造良好的社会保护氛围。加大宣传力度，营造保护文化遗产的良好氛围。合理开发和利用文 化遗产资源。 （3）本题考查语言表达。首先，要强调每个人都是文化遗产保护的一份子，无论年龄大小，都可以为文化 遗产的保护做出贡献。列举一些实际例子，说明即使是学生或个体，也能通过传播知识、参与志愿活动等 方式，对文化遗产保护产生积极影响。阐述文化遗产对于个人文化认同的重要性，以及它如何塑造我们的 民族身份和历史记忆。强调如果现在不采取行动，文化遗产可能会逐渐消失，对未来的世代造成不可弥补 的损失。给高强同学提供一些他可以参与的、切实可行的文化遗产保护活动建议，如参加志愿者活动、在 社交媒体上分享相关知识等。使用亲切、真诚的语言，尝试与高强同学建立情感共鸣，让他感受到保护文 11 化遗产不仅是一项责任，也是一件有意义且有趣的事情。最后，对高强同学可能采取的行动表示鼓励和支 持，肯定他的每一个小贡献都是对文化遗产保护事业的重要支持。 示例：高强，你知道吗？文化遗产不仅是当地政府和大人们的事情，它也与我们每个人息息相关。作为学 生，我们或许不能直接修复古老的建筑或遗址，但我们可以通过学习、传播和参与志愿活动等方式，为保 护文化遗产贡献自己的力量。而且，文化遗产是我们共同的文化记忆和身份认同，如果现在不加以保护， 未来的世代可能会失去这些宝贵的历史财富。你可以试着参加一些志愿者活动，或者在社交媒体上分享关 于文化遗产的知识，这些看似微小的行动，其实都能产生深远的影响。我相信，只要我们一起努力，文化 遗产一定能得到更好的保护。加油，高强！ 第二部分（49 分） （一）赏析下面两首唐诗，完成各题。 【答案】4．B 5．相同点：都议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。（或： 论述机遇的重要性） 不同点：甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现诗人怀才不遇的抑郁不平之情。乙诗表达了诗 人对项羽的惋惜之情，同时暗含讽刺之意。 【解析】4．本题考查理解与赏析。 B.乙诗次句的“包羞忍耻是男儿”，意思是：能够忍辱负重，才是真正男儿。项羽遭到挫折便灰心丧气，含羞 自刎，怎么算得上真下的“男子汉”呢？是批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。 故选 B。 5．本题考查对比赏析。 在《赤壁》一诗中，作者对历史上已有结局的战争做了假设性的推想——如果不是东风给了周瑜以方便，很 可能赤壁之战是曹操取得胜利。从《题乌江亭》一诗中的“包羞忍耻是男儿、卷土重来未可知”两句可以得出 作者批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度、设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来，提 出了自己的观点：项羽能“包羞忍耻”，渡过江去重整人马；卷土重来，甚至打败刘邦。由此分析相同点：都 议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。 甲诗，利用古代赤壁之战的事情，发表了自己的看法。表面上是说周瑜的侥幸胜利、曹操的落败，实质上 是说自己的怀才不遇，希望能像周瑜一样能成功。表现了诗人英雄无用武之地的郁闷不平之情。乙诗，首 句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓， 12 说不定就可以卷土重来。这首诗对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善 于听取别人的建议，不善于得人、用人。这是不同点。 二、阅读下面的文言文，完成下面小题。（13 分） 【答案】6． 认为好 怎么、哪里 被 7．或谓曰/一有谬举/且得罪/何以多为？ 8．（1） 县里富人李甲多做不法之事，以前的县令不能制止他。 （2）蒋堂担任越州知州（管理越州），越州的鉴湖，是马臻治理（管理）的（地方）。 9． 蒋堂处 死了作恶多端的李甲。 蒋堂在江、淮任职期间，每年举荐部史二百人。 蒋堂上奏把鉴湖灌溉的 地方恢复给百姓。（意对即可） 【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：认为他很好。善，认为……好。 ②译为：怎么知道。安，怎么、哪里。 ③译为：却多被豪门大族所侵夺。为，被。 7．本题考查文言文断句。 本句译为：有人对他说：“万一有错误的举荐，将要获罪，为什么要举荐这么多呢？” “曰”后点明说的内容；“且得罪”是“一有谬举”的后果；“何以多为”提出问题； 故断为：或谓曰/一有谬举/且得罪/何以多为？ 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情 况。重点词有： ①为，做；莫，不；制，制止。 ②知，担任；为，治理。 9．本题考查内容的理解。 根据第二段“县富人李甲多为不法，前令莫能制，堂戒谕不悛，白州以兵索其家，得僭乘舆物，置于死”可知， 李甲作恶多端，蒋堂搜查李甲的家，最后将他处死； 根据第三段“在江、淮，岁荐部史二百人”可知，蒋堂在江、淮任职期间，每年举荐部史二百人； 根据第四段“溉田八千顷，食利者万家，前守建言听民自占，多为豪右所侵，堂奏复之”可知，鉴湖被豪右所 侵占，蒋堂上奏把鉴湖灌溉的地方恢复给百姓。 【点睛】参考译文： 蒋堂，字希鲁，是常州宜兴人。蒋堂考中进士，担任楚州团练推官。任期满，被吏部推荐给皇帝，皇帝召 13 见群臣询问对答后，真宗浏览试判的内容，认为他很好，破格授予他大理寺丞、临川知县之职。 临川县里的富人李甲多做不法之事，以前的县令不能制服他，蒋堂告诫训谕他，他也不悔改，（蒋堂）就报 告州里让兵士搜查他的家，搜到超越规定、只有皇帝才能用的器物，将他处死。皇帝下诏任命他为监察御 史。宫禁中失火，有关部门的官吏请求追究引起火灾的原因，牵连出许多宫人，把这些宫人交给执法官吏 处理。蒋堂说：“大火燃起没有痕迹，怎么知道不是天意呢？陛下应当修养德行来应对变化。有关部门的官 吏竟然想要归罪于宫人，把他们交给执法官吏处理，这样的话需要什么口供得不到呢？因而判他们死罪， 这是加重天谴啊。”皇帝就下诏宽恕了他们。 蒋堂在江、淮期间，每年举荐部下二百人。有人对他说：“万一有错误的举荐，将要获罪，为什么要举荐这 么多呢？”蒋堂说：“十个中能有两三个合适的，也足以报答国家。” 蒋堂担任越州知州。越州的鉴湖，是马臻所建造的，可灌溉八干顷田地，万户人家获利，之前的太守上奏 允许百姓自己随意占有，却多被豪门大族所侵夺，蒋堂上奏把田地还给他们。 三、阅读下面的文章，完成下面小题。（14 分） 【答案】10．（1）青翠欲滴（2）头发灰白，脸儿消瘦，皱纹密布 （3）生活的磨难 （4）母亲变得坚韧且 温情，与人相处融洽，因家人的快乐而幸福，也得到家人的思念和疼爱。 11．①中的“酸水”是本义， 指的是腌出的水的酸味，说明母亲手艺好，酸菜腌的很成功。②中的“酸水”是比喻义，“我”看到母亲送别 身影，母亲的辛劳让“我”心酸，母亲的关爱让“我”感动。 12．勤劳能干、疼爱孩子、教子有方，注重孩 子的养成教育和劳动教育。 13．示例：莱阳梨，作为我的家乡山东莱阳的特产，已经有 400 多年的历 史，它以皮薄、脆甜而著称。每当我品尝到这一家乡特产时，心中总会涌起一股深深的思乡之情。莱阳梨 承载了我对家乡的美好回忆。无论我走到哪里，只要吃到莱阳梨，就能感受到那份深深的家乡情。 【解析】10．本题考查内容理解和概括。 （1）第一空： 根据第①段“我时常看看随身带着的一帧母亲照片，不无辛酸痛楚地想，母亲的一生，好比一把酸菜。青翠 欲滴的青菜，经过岁月的重压，生活的腌渍，就变成黄澄澄、皱巴巴的酸菜了”可知，“母亲的一生，比作一 把酸菜”“母亲曾经年轻”，酸菜曾经“青翠欲滴”，“经过岁月的重压，生活的腌渍”，酸菜变得“黄澄澄、皱巴 巴”； 故第一空填写：青翠欲滴。 （2）第二空： 根据第⑯段“就是这样，母亲整个形象过早衰老了，头发灰白，脸儿瘦削，皱纹密布，条条缕缕扭绞起来， 黄蜡蜡没有一丝光彩，真好比腌缸里捞出的酸菜”可知，把母亲的形象比作“腌缸里捞出的酸菜”，母亲形象 14 是“头发灰白，脸儿瘦削，皱纹密布”； 故第二空填写：头发灰白，脸儿消瘦，皱纹密布。 （3）第三空： 根据第㉑段“酸菜，寄寓了太多儿时的况味，更珍藏着对母亲深长的思忆。母亲的一生有如酸菜的经历，让 人领悟到，一个人经历生活的磨难，会变得坚韧，盛满温情，散发出特有的清香”可知，“经历生活的磨难” 让母亲“变得坚韧，盛满温情，散发出特有的清香”； 故第三空填写：生活的磨难。 （4）第四空： 根据第⑳段“酸菜不只是一种乡村美味，更有一种深切的情思，随着年岁增长世事变迁越发浓郁的牵挂和乡 愁”结合第㉑段“酸菜，寄寓了太多儿时的况味，更珍藏着对母亲深长的思忆。母亲的一生有如酸菜的经历， 让人领悟到，一个人经历生活的磨难，会变得坚韧，盛满温情，散发出特有的清香”可知，经历生活的磨难， 母亲变得坚韧且温情，与人相处融洽，因家人的快乐而幸福，也得到家人的思念和疼爱； 故第四空填写：母亲变得坚韧且温情，与人相处融洽，因家人的快乐而幸福，也得到家人的思念和疼爱。 11．本题考查词语在文中的含义。 ①句：“酸水”是本义，指的是腌出的水的酸味。根据第⑥段“十天半月，只见黄黄半缸酸水，烈烈的酸味就 散逸出来。如此腌制出来的酸菜，整体黄亮，有韧性，有脆劲，口感好”可知，通过“酸水”一词，生动形象 地体现出酸菜腌出来的味道好，很成功，说明母亲手艺好，表达了对母亲的赞美之情。 ②句：“酸水”是比喻义，心酸。“我”看到母亲送别时瘦小的身影，感受到母亲的辛劳，让“我”心酸和感动， “酸水”一词，形象地体现了“我”当时的心理活动，表现了母亲对“我”的关爱，表达了“我”对母亲的心疼、感 激、怜惜。 12．本题考查人物形象。 根据第⑬段“生产队那会儿，农村妇女最不容易，既要操持家务，又要出工干活，就像我母亲忙里忙外，勤 苦劳累，一把泥一把汗，磨着命儿，负荷着生活的重担”以及第⑭段“母亲天不亮就起身，做一大早事，家 里理弄齐整，白天到生产队挣工分，傍晚歇工回家，也从来不空手，一捆柴，一篮猪草。夜里，伴着如豆 的油灯，做一堆家务事”可知，母亲勤劳能干； 根据第⑰段“母亲从来不多言语，也许繁杂的事体压住她的话头，没个空隙蹦出来吧。每当我星期天返校时， 母亲总是轻声叮嘱‘听老师的话，跟同学和气，好好学习’，就送我到村口，将菜筒递给我，目送我走过那座 廊桥”可知，母亲教子有方； 根据第⑲段“后来远赴外地上师范学校，开学时，母亲也要炒一大碗加了肉丁的酸菜，装满两个玻璃瓶，让 15 我带到学校搭嘴开胃。放假回家或参加工作以后回家探亲，母亲都要特意为我炒一盘酸菜，浇上几匙菜油， 切点肉片，撒上辣椒粉和蒜叶，油亮亮的，又辣又香。我吃得很有滋味，母亲坐在一旁看着我微笑”可知， 母亲疼爱孩子，善良有爱； 根据第⑫段“每个星期回家，就和母亲一块儿进菜园。抬着粪尿桶，我走在前，母亲走在后，身上还背着菜 篮、锄头。母亲锄草、松土，浇粪水，手忙脚快，多年练就一副本领，侍弄得菜园四时整齐清爽，丰富旺 盛”可知，母亲注重孩子的养成教育和劳动教育。 13．本题考查拓展延伸能力。 根据第⑳段“酸菜不只是一种乡村美味，更有一种深切的情思，随着年岁增长世事变迁越发浓郁的牵挂和乡 愁”可知，本文写酸菜蕴含着对故乡的思念和牵挂。本题可选取家乡的一种特色美食，结合它的制作、味道 以及所蕴含的情感进行阐述。 示例：宁波汤圆，作为我的家乡浙江宁波的传统小吃，已有七百多年的历史。它以其软糯的口感、香甜的 馅料和独特的制作工艺而著称。每当我品尝到这一家乡特产时，心中总会涌起一股深深的思乡之情。宁波 汤圆承载了我对家乡的美好回忆。无论我走到哪里，只要吃到宁波汤圆，就能感受到那份深深的家乡情。 四、阅读下面选文，完成下面小题。（9 分） 【答案】14． 我国檀香木的历史及檀香木的价值 檀香木的应用 15．举例子、作比较；具体 突出地说明了檀香木具有极强的耐腐性。 16．示例一：文中第①段引用诗句“宝马雕车香满路”“笑语盈 盈暗香去”，形象地点明了檀香木香气扑鼻的特点，使文章富有诗意，体现了说明文语言的生动性。 示例二：文中第⑤段运用了“古色古香”“神清气爽”“心旷神怡”等词语，形象地描写了檀香扇、檀香皂香气浓 郁的特点，体现了说明文语言的生动性。 示例三：文中第⑧段“吸血鬼”“寄生虫”运用比喻的修辞（打比方）形象地说明了檀香木靠寄生吸附其它植 物根系，吸取养料维持生长的特点，体现了说明文语言的生动性形象性的特点。 【解析】14．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“我国进口檀香木有 1000 多年的历史。当时，檀香木是作为敬献佛祖的贵重香料传入 我国的。檀香的每个部分都是有价值的：碎材木屑可提炼香精油，是制作高品质的线香、盘香及熏衣物、 随身佩带香囊的天然用料，后来逐步用于中医、雕刻工艺品、高级化妆品”可知，主要介绍了我国檀香木的 悠久历史及檀香木的价值，可概括：我国檀香木的历史及檀香木的价值； 第二空，结合④段中“价格最昂贵的檀木香精，源自檀香木中提取的檀香探秘香油，是配制各种高档香水、 香精必备的基础定香剂，也是制造高级香水、香皂、化妆品的重要原料。檀香木材更是贵重的工艺材料， 木质细致，香味恒久，防虫防腐，质量仅次于象牙，多用于雕刻造型，制作檀香扇、珠宝箱、首饰盒、拐 16 杖等”可知，主要介绍了檀香木在各个不同领域的应用，可概括：檀香木的应用。 15．本题考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分 类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更 加具体、准确，让读者更好的理解。 结合⑦段中“檀香木具有极强的耐腐性。1987 年江苏淮安县上的明代王镇夫妇合葬墓，发掘时王镇尸体仍 然完好无损，同样模式的墓坑和棺椁，只因为王镇本人用了檀制作棺材，其夫人却因为其棺木不是檀香木 制造便仅存骸骨”的内容，由“同样模式的墓坑和棺椁，只因为王镇本人用了檀制作棺材，其夫人却因为其棺 木不是檀香木制造便仅存骸骨”可知，将是否使用檀制作棺材的尸骸变化进行对比，采用了作比较的说明方 法，具体突出地说明了檀香木具有极强的耐腐性，增强文章说服力。 16．本题考查说明文语言。说明文生动的语言描述是一种通过精确、形象、生动的词语和表达方式来描绘 事物的方法。它能够让读者感受到作者的感情、理解事物的本质，从而更加深入地了解所描述的对象。 如，结合①段中“‘宝马雕车香满路’‘笑语盈盈暗香去’，古人这些脍炙人口、令人陶醉的诗句所描绘的，就是 现在著名的香料植物——檀香木”可知，本段引用诗句“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”，形象地点明了檀 香木香气扑鼻的特点，使文章富有诗意和文学气息，同时激发读者阅读性，体现了说明文语言的生动性。 五、名著阅读（7 分） 【答案】17.红星 1：毛泽东 红星 2：周恩来 18.示例毛泽东：他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆 坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。 周恩来：第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出 周恩来平易近人、热心周到的品格。 19.昆虫：螳螂 绰号：刽子手 理由：螳螂是肉食性动物，加上有两把大刀，它甚至敢捕捉比自己体型还大的动物。 【详解】17.本题考查名著人物识记。 甲根据“面容瘦削”“非常精明的知识分子的面孔”判断为毛泽东； 乙根据“他讲英语有点迟缓，但相当准确”判断为周恩来。 18.本题考查人物形象。 毛泽东：看到长沙人民因为饥荒起来反抗和被镇压，毛泽东同情他们，并对他们的遭遇深感不平，但是他 觉得饥民的做法也不正确。由此可以看出他是一个富有同情心且善于思考的人。 周恩来：为斯诺规划采访行程，可以看出他热心周到，头脑冷静，做事讲究方法。 17 19.本题考查仿写和对名著内容的概括。 从题目中给出的三种昆虫中选择一个，仿照示例，结合其特点为其拟写绰号并简述理由。 示例 1： 昆虫：螳螂；绰号：冷血杀手，理由：螳螂是肉食性动物，加上两把大刀，它专门吃活食，甚至连自己的 伴侣也要吃掉。 示例 2： 昆虫：红蚂蚁，绰号：战争狂，理由：红蚂蚁打架非常厉害，每隔三到五天就战斗一次，通常会把黑蚂蚁 的蛹抢来，成为替自己干活的仆人。 第三部分（50 分） 【答案】例文： 留在心底的声音 世间有无数美妙的声音，每个人的心底也有一个重要的，带给我们力量的声音。 那是一个周六的下午，我去参加我自从学琴以来的第一次上台演出。望着底下黑压压的人群，我心中 便开始紧张起来，有那么多人会在演奏时看着我啊！看着一个个上去的同学弹奏都有失误，我开始担心起 我的演奏来。母亲也看出了我的心思，轻轻的拍了拍我的肩头，把嘴凑到我的耳边，说：“别紧张，加油！ 相信你自己，你是最棒的！” 轮到我上台了，我心中还是不禁浮现出一个个问题，如果音弹错了怎么办？如果节奏没卡上怎么办？ 如果忘谱了怎么办？如果换音色晚了怎么办……想到这些，我的手心开始冒冷汗，心情也愈发紧张沉重了， 上还是不上？我犹豫不决。上去如果曲子没弹好极有可能遭到质疑，不上会被认为是胆小鬼，爸妈与老师 也会失望，我心中也会过意不去。准备了这么久不能因紧张而退缩，即使结果不尽人意，我也要努力呈现 自己最好的一面！于是我一咬牙一跺脚，一大步跨上了舞台。 静静地走上了舞台，我怀着忐忑的心情坐在琴前，双腿止不住地颤抖，双手也略微僵硬，手指在琴键 上蠕动，一下，两下……这时我的脑海中渐渐浮现出母亲在赛前对我说的那句话，心中的不安与恐惧在这一 瞬间突然消失。这一刻，我的双手焕发了其应有的活力，在琴键间自由地跳跃、回旋；这一刻，我与美好 的音乐融为一体；这一刻，美妙的琴音夹杂着掌声不时传入我的心中！ 在那之后，每当我遇到困难，感到惶恐不安的时候，我的心中就会响起母亲的声音，那声音总会给我 力量，让我克服内心的恐惧，战胜困难。 留在心底的声音，给我力量的声音。 18 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“留在心底的声音”为题写一篇文章。声音，多种多样，时刻存在。有些声音 却始终萦绕在人们的脑海里，久久不能忘却。或许是父母的叮咛，或许是故乡熟悉的蝉鸣，又或许，是来 自同桌的温暖问候，也或许是童年朋友们无忧无虑的笑声，又或许是偶然听到的代表着新生命降生的婴儿 啼哭声，或许是升旗时庄重的国歌声。题目给出了固定的范围：留在心底的声音。“留在心底”明确点出这个 声音给“我”带来了深刻的印象，或许是给我们带来美好回忆，难以忘怀的声音。或许是激励我们不断前行的 声音，或许是让我们备受打击，但也让我们奋起直追的声音，总而言之，这个声音留在记忆深处，让自己 印象深刻。写作时可结合思乡、父母、师长、同学的情感等方面展开。立意上，注重这种声音带给自己的 独特记忆，选定一个核心，主要描写一种或某一场景的声音，集中突出其中的情感。 2.构思选材。本题是比较典型的记叙文题材，可在文章中适当抒情，起到画龙点睛的作用。本文可选择印象 中留给你深刻印记的声音，如初三压力倍增的日子里，母亲那一句“努力吧，妈妈相信你可以的”让我在繁重 的学习中感受到妈妈的爱，支持着我一路前行。记叙时要注意写明故事的起因，发展，高潮结局，重点放 在发展和高潮上，详略得当，突出主题。切忌在写文章的过程中单纯描写声音，应该与当时的环境有机结 合，形成一个完整的场景。描写过程中要熟练使用环境描写，心理描写，细节描写，突出声音中自身的情 感。记叙文尤其要注重在抒情前的氛围烘托，情节铺垫，明确某一特定的声音，集中描写，其余为辅，各 个事件中要有明显的联系。 21．按要求写作。 【答案】例文： 我是如此地热爱笙 月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子，望着书架上的乐器——笙，记忆细细碎碎，伴着皎洁的月光，倾 泻而出…… 一次偶然的机会，我观看了文艺汇演，在那里我看到了各种乐器齐聚一堂。最亮眼的便是笙。如果有 天我也能奏响那阵阵悠扬那该多好哇！我满怀着憧憬，央求妈妈帮我报名乐器班。 岁月虽清浅，时光亦潋滟。潋滟的时光中，笙似乎已不知不觉中成为了我相知相伴的知己。在老师的 鼓励下，我报名参加了学校的文艺比赛。赛前，我的耳畔回响着老师平日里的谆谆教诲，望着周围手忙脚 乱的对手，骄傲的火焰在我心底愈燃愈烈。 六月的天比巧笑倩兮的美人更为多变，霎时高楼上空的蓝天白云就笼上了一层阴霾。比赛结果出来了， 获奖名单却没有我的名字。那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。 我失落地把笙扔在一旁，沮丧地瘫坐在座位上。 19 老师走到我身旁，轻轻地拍着我的肩膀：“别气馁，你对笙的热爱，哪能被这一次小小的失败打倒？” 是啊，我对笙的热爱怎能被一次小小的挫败打倒？我对笙的执著，岂是仅仅为了捧回一个奖杯？ 堆积如山的曲谱，加深的黑眼圈，不断地哈欠，演奏声伴随着日出高昂，在夜幕蒙上薄纱时，也包裹 不住我如火的热情。显而易见的，是自信心如雨后春笋般破土而出的快速增长。 窗外，弯月盈盈，似一瓣梨花，盛在深夜的碗里，见证着我努力拼搏的时光。起初的喜欢，在日复一 日的练习中，变得愈发热爱。老师的示范，让我感受到他对笙的执着与热爱。我更用心地学起来，更留意 演奏的每一个细节，也更激发了我对笙的热爱。 月镀银墙，夜色依旧。我是如此地热爱笙，因为热爱，我的生命里折射出了华光，照亮着我学习笙的 路，探索未知的前方，绽放更好的自己，用热爱点燃生命之光。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“我是如此地热爱_______”为题写一篇文章。写作时应明确热爱的具体对象，如热爱 读书，热爱运动等，热爱什么？为什么热爱？与它发生过什么故事等等展开叙述。“我”限制了作文的写作人 称，是第一人称，限制了选材范围，要从自己的生活选材。“热爱”是题眼，热爱，非简单喜欢，强调爱的程 度很深，限制了文章的主题情感和基调，对写作对象是热爱的情感。从题目上看，本文适合写记叙文，通 过具体的事件或者细节，写自己对某个对象的热爱的情感。立意上可以是个人成长类，也可以是文化坚守 类，还可以是行走见闻类，观察生活的小细节，发现并传递真善美更好。 二、选材构思。为什么热爱这个对象呢？这是文章要通过具体的事件或细节来重点展示和表达的。这种爱 一定是内在的，是心灵上的感受，深入地挖掘爱的原因，否则容易写得空洞。如，个人成长类：小时候喜 欢看《演说家》，从此热爱上了演讲。为了心中的这份热爱，我努力磨炼自己的口才，学习各种演讲方法， 且要克服不敢上台的懦弱心态，对我来说是多么不容易，经历种种磨难，最终站在了学校的舞台上实现了 自己的梦想。是这份如此热爱的力量，助我实现梦想，遇到更好的自己。文化坚守类：我从小跟外婆在客 家地区长大，喜欢看外婆制作客家酒酿，心中从此种下热爱的种子，因为这份热爱，也开始向外婆学习制 作酒酿的各种步骤，在这个过程中了解到酒酿代表的客家地区文化，越发热爱。是这份热爱，助我更加热 爱故土，热爱故乡文化，给予我另一片天地。行走见闻类：我是如此热爱逛博物馆，每年寒暑假都会跟父 母去游历世界各地的博物馆。在博物馆里，我热爱了解各种文物，了解历史、学习历史，感受世事变迁， 从而让自己更有动力珍惜奋斗时光，把握当下。总之，围绕自己热爱的事物，写出真情实感即可。如果在 写作时能用些详略结合、先抑后扬、以小见大等技巧，文章会锦上添花。