11.2 《与妻书》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

《与妻书》同步训练答案 《与妻书》同步训练答案 班级 姓名 小组 1．A 【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。 A.“竟”：完毕。句意：不忍写完而想搁笔。故选A。 2．D 【详解】本题考查学生理解文言文实词意义的能力。 D.“卒：死”错误。句意：哪里料到我终于死在你之前呢。“卒”，最终。故选D。 3．D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①是省略句，应为“所以（吾）敢先汝而死”。句意：所以我果敢决定在你死以前先死，只好忍心丢下你而不顾了。②是省略句，应为“当（以）哭相和也”。句意：应当也用哭声相应和。③是省略句，应为“（吾）一恸”。句意：我太悲痛了。④是判断句，“为”表判断。句意：小厅旁有一间房，那是我和你共同居住的地方。⑤是省略句，应为“天灾可以(之)死”。句意：天灾能够造成人死亡。 ⑥是省略句，应为“必以（之）告妾”。句意：一定要把(它或这件事)告诉我。⑦是状语后置句，应为“吾至爱汝”。句意：我最爱你。 ①②③⑤⑥均为省略句，④为判断句，⑦为状语后置句。故选D。 4．C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.名词作状语，亲手。B.名词作状语，像切瓜一样。C.使动用法，使……保全。D.名词作状语，用数字。故选C。 5．C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句句意： 而且因为你已经怀孕。“以”，连词，表原因，因为。 A.句意：也把天下的人作为自己思念的人。“以”，介词，表示行为涉及的对象，把。 B.句意：大概你会在梦中见到我吧。“以”，介词，凭借。 C.句意：你不必因为失去伴侣而悲伤了。“以”，“以”，连词，表原因，因为。 D.句意：但拿今天的形势看来。“以”，介词，表凭借的工具，拿，用。故选C。 6．D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A．“忘情”，古今同义，忘记世间感情。B．“牺牲”，古今同义，为正义事业献出自己的生命。 C．“形容”，古今同义，对事物的形象或性质加以描述。D．“所以”，古义：……的原因；今义：表结果，因此、因而。故选D。 7．D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“地支纪时法”错误，应为“干支纪年法”。故选D。 8．CEH 9．C 10．C 11．（1）我非常爱你，也就是爱你的这一意念，促使我勇敢地去死呀。 （2）我和你并肩携手，低声私语，什么事不说？什么感情不倾诉呢？到现在回想起当时的情景，只剩下泪痕。 【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我扩充我爱你的心情，帮助天下人爱他们所爱的人，这是(我)敢于在你之前先死，不顾虑你的原因。 “吾充吾爱汝之心”主谓宾齐全，可独立成句，故应在C处断开；“所以敢先汝而死不顾汝也”为判断句，故应在E处断开；“先汝而死”“不顾汝”主语都是“吾”，“先汝而死”“不顾汝”这两个分句中间H处应断开。故选CEH。 9．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A．正确。B．正确。“盖”，因为；/原来。句意：我的意思是说因为凭你的瘦弱身体，一定经受不住失去我的悲痛。/原来是因为他们追念先帝的特殊恩遇。C．“卒，在这里译为死去”错。“卒”，均是最终的意思。句意：谁知道我终究比你先死呢？/可是如今最终被困在这里。D．正确。“既”，均是已经的意思。句意：我也已经答应你了。/出来之后。故选C。 10．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“先后写了新婚的甜蜜生活情景、夫妻谁先死的谈话、两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情”错，应该是先谈话，后生活情境，最后心情。故选C。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“至”，极、非常；“念”，意念；“就死”，去死。 （2）“低低切切”，低声私语；“何……”，表反问；“空余”，只剩下。 参考译文： ①意映爱妻如见：我现在用这封信跟你永远分别了！我写这封信时，还是人世间一个人；你看这封信时，我已经成为阴间一鬼。我写这封信，泪珠和笔墨一起洒落下来，不忍写完而想搁笔，又担心你不能体察我的衷情，以为我忍心抛弃你而去死，以为我不了解你是多么希望我活下去，所以就强忍着悲痛给你写下去。我非常爱你，也就是爱你的这一意念，促使我勇敢地去死呀。 ②我自从结识你以来，常希望天下的有情人都能结为夫妇；然而遍地血腥阴云，满街凶狼恶犬，有几家能称心满意呢？江州司马同情琵琶女的遭遇而泪湿青衫，我不能学习那种思想境界高的圣人而忘掉感情啊。古语说：仁爱的人尊敬自己的老人，从而推及尊敬别人的老人，爱护自己的儿女，从而推及爱护别人的儿女。我扩充我爱你的心情，帮助天下人爱他们所爱的人，这是(我)敢于在你之前先死，不顾虑你的原因。你能体谅我这种心情，在哭泣之后，也把天下的人作为自己思念的人，应该也乐意牺牲我一生和你一生的福利，替天下人谋求永久的幸福了。 ③你不要悲伤！ ④你还记得吗？四五年前的一个晚上，我曾经对你说：与其让我先死，不如让你先死。你刚听这话就很生气，后来经过我委婉的解释，你虽然不说我的话是对的，但也无话可答。我的意思是说因为凭你的瘦弱身体，一定经受不住失去我的悲痛，我先死，把痛苦留给你，我内心不忍，所以宁愿希望你先死，让我来承担悲痛吧。唉！谁知道我终究比你先死呢？我实在是不能忘记你啊！回忆后街我们的家，进入大门，穿过走廊，经过前厅和后厅，又转三四个弯，有一个小厅，小厅旁有一间房，那是我和你共同居住的地方。刚结婚三四个月，正赶上冬月十五日前后，窗外稀疏的梅枝筛下月影遮掩映衬；我和你并肩携手，低声私语，什么事不说？什么感情不倾诉呢？到现在回想起当时的情景，只剩下泪痕。又回忆起六七年前，我背着家里人出走又回到家时，你小声哭着告诉我：希望今后要远走，一定把这事告诉我，我愿随着你远行。我也已经答应你了。十几天前回家，就想顺便把这次远行的事告诉你，等到跟你面对时，又开不了口，况且因你怀孕了，更怕你不能承受悲伤，所以只天天要酒求得一醉。 12．A 13．D 14．①林觉民：你已经猜到我明天就要启程赴粤了？你怎么知道的？ ②陈意映：不用瞒我，我知道你这次一去是九死一生，我不想再假装不知情了。 15．①甲：环视屋内情形，看着陈意映，吃惊地（疑惑地、关心地）问；②乙：盯着林觉民，面色严厉；③丙：又擦了一把眼泪，转过身来，柔声回答。 【解析】12．本题考查学生理解剧本内容，分析鉴赏剧本艺术特色的能力。 A.“……平日不饮酒，不操持家中生活安排，……一反常态给家人买礼物”有误。文中只是写到“竟日醉酒已乖张，昨夜归来更异常：携回礼物赠家人，长幼安排俱周详”，是陈意映对丈夫这几天表现的分析，不能得出上述信息。故选A。 13．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 D.“优柔寡断的性格弱点”有误。根据原文“心真想唤醒她相拥话别，又不忍惊搅她一夜的安然”可知，林觉民有告知妻子实情的想法是人之常情，不能理解为“优柔寡断”。故选D。 14．本题考查学生理解剧本潜台词的含意的能力。 ①根据前文“觉民他，莫不是即将启程赴粤去，莫不是自忖此去难回返”可知，看到林觉民的异常表现，妻子陈意映已经猜到林觉民可能要去粤，再根据“……我知道你去干什么，我一定要跟你去”中陈意映坚决跟着丈夫一起出门，“林觉民  （不由一愣）你知道我去干什么”林觉民听后一愣的神态可知，可知，林觉民这里所说“你？”是想问“你已经猜到我明天就要启程赴粤了？你怎么知道的”？ ②根据后文“陈意映  （急了）你不带我去，我就让你也去不了！我拦不住你，可以叫爹和家里人，还有你儿子依新，都来拦你”可知，陈意映知道林觉民这次瞒着她去粤凶多吉少，她不想再让林觉民瞒着自己，也不同意丈夫去。据此可知，这里陈意映所说“我……”是想说“不用瞒我，我知道你这次一去是九死一生，我不想再假装不知情了”。 15．本题考查学生写舞台说明的能力。 ①甲处是林觉民妹妹林孟瑜听到林觉民夫妻争吵后进屋的舞台说明，深夜的屋内林觉民和陈意映都没有睡觉，这是不合常理的，所以这里要说明林孟瑜进屋的动作、神态，她首先环视屋内情形，当看到陈意映苦时，应是吃惊地（疑惑地、关心地）问怎么了； ②乙处是林父听到林觉民夫妻争吵后进屋的舞台说明，看到屋内的情况，看到儿媳妇在哭泣，林父是要责备儿子的，所以这里要说明林父的动作、神态，可写“盯着林觉民，面色严厉”； ③丙处是陈意映让林父和林孟瑜回去歇息的舞台说明，结合前文“陈意映没回答，忙掏出手巾背转身擦泪”分析，可知应说明陈意映擦眼泪，转过身来，说明陈意映回答林父问话的状态，可写“柔声回答”。 16．C 17．①“分布”一词只是客观陈述，原文说竹子具有“装扮”“美化”的功效，生动形象地传达出我对竹子的喜爱之情。②整散结合，长短句错落有致，增强了句子感染力。 18．①也没有花的千娇百媚  ②还没有果实的芳香甘甜 【分析】16．本题考查正确使用标点符号的能力。 “四季不改色——苍翠浓绿”中“苍翠浓绿”是对“不改色”的具体解释说明。 A项，破折号的作用是意思转换。B项，表语意的停顿。 C项，破折号的作用是解释说明，“从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠”是对“报偿”的具体解释说明。D项，破折号的作用是表声音的延长。故选C。 17．本题考查鉴赏语言表达艺术的能力。 原句“装扮”“美化”来表明竹子的分布情况，与用“分布”客观地陈述事实，在感情表达上有明显差别，“装扮”“美化”能够表达出我对竹子的喜爱之情。也可以从句式的角度进行分析，比如，原句整散句结合，有感染力。 18．本题考查仿写句子的能力。 本题根据前一句“竹没有树的高大伟岸”可知，仿写的句式为“也没有……”“还没有……”，然后再从语义的角度考虑，找出和竹子相比有突出之处的植物，确保语义通顺即可。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$《与妻书》同步训练 《与妻书》同步训练 班级 姓名 小组 一、文言小题 一、文言小题 1．下列句中加点的词语解释不正确的一项是（   ） A．不能竟书而欲搁笔    竟：最终 B．吾充吾爱汝之心    充：扩充 C．第以今日事势观之    第：只是 D．使之肖我    肖：像 2．下列加点字的解释不正确的一项是（   ） A．吾作此书，泪珠和笔墨齐下        书：信 B．汝幸偶我                偶：婚配、嫁给 C．吾充吾爱汝之心            充：扩充 D．谁知吾卒先汝而死乎            卒：死 3．对下列各句的文言句式，分类正确的一项是（　　） ①所以敢先汝而死，不顾汝也 ②当哭相和也 ③一恸 ④厅旁一室，为吾与汝双栖之所 ⑤天灾可以死 ⑥必以告妾 ⑦吾爱汝至 A．①③⑤⑦/②④/⑥ B．②③⑤/①④/⑥⑦ C．①③⑤/②④/⑥⑦ D．①②③⑤⑥/④/⑦ 4．下列语句中加点的词从词类活用的角度看，不同类的一项是（   ） A．意洞手书 B．瓜分之日可以死 C．卒不忍独善其身 D．天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计 5．下列各项中,加点词的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：以汝之有身也 A．亦以天下人为念 B．汝可以模拟得之 C．汝不必以无侣悲 D．以今日事势观之 6．下列加点的词语,与现代汉语中意思不相同的一项是（   ） A．司马青衫，吾不能学太上之忘情也 B．当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 C．当时余心之悲，盖不能以寸管形容之 D．此吾所以敢率性就死不顾汝也 7．下列对课文相关文化常识的解说，不正确的一项是（   ） A．《谏逐客书》“西蜀丹青不为采”中的“丹青”，丹、青本是两种可作颜料的矿物，因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色，丹青成为绘画艺术的代称，后也可指代史册、史籍。 B．《谏逐客书》“今乃弃黔首以资敌国”中的“黔首”，是战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾裹头，称为“黔首”，后来成了平民的代称。 C．《与妻书》“司马春衫，吾不能学太上之忘情也”中的“司马”，指白居易，曾任江州司马。是用其官名作人的称谓。 D．《与妻书》“辛未三月念六夜四鼓”中的“辛未”应为辛亥。“辛亥”指公元1911年，是地支纪时法。 二、文言文阅读 阅读下面文言文，回答问题。 与妻书（节选） 林觉民 ①意映卿卿如晤：吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 ②吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属。然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心助天下人爱其所爱所以敢先汝而死不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。 ③汝其勿悲！ ④汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰：“与使吾先死也，无宁汝先吾而死。”汝初闻言而怒，后经吾婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。吾之意，盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死留苦与汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。嗟夫！谁知吾卒先汝而死乎？吾真真不能忘汝也！回忆后街之屋，入门穿廊，过前后厅，又三四折，有小厅，厅旁一室，为吾与汝双栖之所。初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映；吾与汝并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉？及今思之，空余泪痕。又回忆六七年前，吾之逃家复归也，汝泣告我：“望今后有远行，必以告妾，妾愿随君行。”吾亦既许汝矣。前十余日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。 8．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上的相应位置的答案标号涂黑。 吾充A吾爱汝B之心C助天下人D爱其所爱E所以F敢先汝而G死H不顾汝也。 9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．司马青衫比喻极度悲伤，与白居易《琵琶行》的“江州司马青衫湿”的意思相同。 B．盖，在这里译为因为，与诸葛亮《出师表》中“盖追先帝之殊遇”的意思不同。 C．卒，在这里译为死去，与《史记·项羽列传》中“然今卒困于此”的意思相同。 D．既，在这里译为已经，与陶渊明的《桃花源记》中“既出”的既意思相同。 10．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．本文表达了自己由至爱妻子推而爱天下人，将疼爱妻子的情感升华为天下谋永福，尽显志士胸怀与内心悲壮。 B．对妻子眷念之深，为妻子着想，用事实说明自己不是一个无情的人，将对妻子的挚爱深情抒发得淋漓尽致。 C．本文第四段先后写了新婚的甜蜜生活情景、夫妻谁先死的谈话、两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情。 D．本文是一封临死诀别书，作者“舍小家、为大家”论出了家国大义，论出了生死之轻重，亦写出了情之深厚。 11．把材料中画横线的句子疏通成现代汉语。 （1）吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 （2）吾与汝并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉？及今思之，空余泪痕。 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 闽剧·别妻书（节选）  林瑞武 〔光复明。次日早晨。林觉民和陈意映的“双栖之所”内外。〕 〔陈意映愁眉紧锁，忐忑不安地在室内徘徊。〕 陈意映  （唱）竟日醉酒已乖张，昨夜归来更异常：携回礼物赠家人，长幼安排俱周详。觉民他，莫不是即将启程赴粤去，莫不是自忖此去难回返？不由我心如乱麻卷，阵阵寒气透骨凉……（看看礼物，又看看门外，心神不定，坐立难安） 〔林觉民洗漱罢，着衬衣走上。〕 林觉民  （发现陈意映心神不定，唱）看意映心神显不安，似也知我即将赴战场。但今日我要佯装无事强欢颜，换她一日眉舒展。（强作欢快地）意映！昨晚上我又回来迟了一点，是因为、因为去逛中亭街，给你和家里人买了点东西。（走至桌前，打开纸包）这是正牌头的沙县烟，给爹的；这是润光厚的角梳，给瑜妹的；这围巾给依新天冷围的…… 陈意映  （苦笑着摇摇头）我——我想问你，你为什么要买这些东西呢？是不是…… 林觉民  （连忙地）不为什么，不为什么，我只是逛街看到了，随便买一点，随便买一点！ 陈意映  （直视林觉民）是吗？ 林觉民  （眼光回避）是的，是的！ 陈意映  （目光仍直视，语调却轻柔地）没有——其它原因？ 林觉民  （更闪烁回避地）没有其它原因，没有其它原因！ 陈意映  可是你…… 林觉民  （连忙地）我、我没什么，很正常呀！倒是你，最近心情好像不大好是吗？这都怪我，回来这段时间都没有好好陪过你。这样，今天我什么事也不做，就好好陪你出去游玩一下，散散心，好吗？ 〔陈意映看着林觉民真诚且深情的眼神，微微点点头。〕 〔暗转。〕 〔怡山西禅寺内。钟磬鸣响，木鱼声动，一群烧香拜佛的善男信女手持香火绕场而过。林觉民挽着陈意映漫步。〕 〔光复明。深夜。林觉民和陈意映“双栖之所”内外。〕 林觉民  （见陈意映已沉睡，遂轻退至窗前，唱）夜朦胧见意映已入梦乡，凭轩窗对梅影我心绪彷徨。心真想唤醒她相拥话别，又不忍惊搅她一夜的安然。 陈意映  （突然从睡梦中惊起）啊！觉民，觉民！ 林觉民  意映，你怎么了？怎么了？ 陈意映  （紧紧抱住林觉民）我见了，看见了…… 林觉民  你看见什么了？ 陈意映  （旁唱）一只仙鹤翔云天，突然身中一恶箭。（迟疑地）我看见……没什么，没什么，只是做了一个梦！（突然坐起）你准备什么时候走？ 林觉民  （故作平静地）我回来已经好多天，樱花假也结束了，明天走吧！ 陈意映  明天就要走？那我就跟你一块儿走，好吗？ 林觉民  什么？你和我一块走？你怎么，会说这种傻话呢？我这是回东京读书啊，又不是去…… 陈意映  我……（泪水涌出）你别哄我了，我知道你去干什么，我一定要跟你去！ 林觉民  （不由一愣）你知道我去干什么？ 陈意映  （自觉失口）我、我知道…… 林觉民 你？ 陈意映 我…… 林觉民  （略一踌躇后决然地）好吧，如果你真知道我去干什么，也就该知道我决不可能带你去！（转身欲走） 陈意映  （急了）你不带我去，我就让你也去不了！我拦不住你，可以叫爹和家里人，还有你儿子依新，都来拦你！ 〔林孟瑜和林觉民父于房外隐约听到争执声，急上。〕 林孟瑜  （甲）嫂嫂，你怎么了？ 〔陈意映没回答，忙掏出手巾背转身擦泪。〕 林父  （乙）觉民，这到底是怎么回事？ 林觉民  这…… 陈意映  （丙）爹，瑜妹，夜很深了，你们快回去歇息吧。没出什么事，是我自己有些难受……你们回去休息吧！ 〔林觉民松了一口气，感激地对陈意映深深一鞠躬。〕 〔收光。〕 〔光复明。次日凌晨，福州闽江边。风雨欲来，江风呼啸，轮船的汽笛声此起彼伏。林觉民和一批敢死队员带着简单的行李上。〕 〔突然，传来依新的喊声：“爹——”〕 〔林觉民一看，惊住了——〕 〔陈意映内唱：“簪红花着红衣赶来江滨——”头簪红花，身着大红嫁衣，手提食盒，携依新上。依新也身穿一件红色的绸褂子。〕 依新  爹爹，娘说，我们穿红衣服给你送行，可以保佑你出门大吉大利！ 陈意映  （从食盒中捧出一碗太平面，深情而凄切地接唱）此一去山高水险，愿夫君太太平平。 林觉民  意映！（双手接过太平面，唱）妻儿道出这心音，断我肝肠裂我心。意映、依新，你们不要难过，我……风太大，雨要下来了，你们快回去吧。我走了！（深情回望，毅然转身下） 〔（画外音，青少年的朗读声）“语云：仁者‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”〕 陈意映  （再也不能自已，追上前去，泣不成声地喊）觉民—— 〔狂风夹着大雨飞泼而下……〕 〔光渐收，唯留一束光照在陈意映和依新顶风冒雨翘首远望的身影上，片刻后收光。〕 （有删改） 12．下列对剧本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．林觉民平日不饮酒，不操持家中生活安排，陈意映见他一反常态给家人买礼物，就意识到他准备前往粤地。 B．陈意映虽点头同意游玩散心，实际并未打消心中的疑虑，林觉民想安她的心，她能理解，也压抑自己配合。 C．陈意映身着红色嫁衣送行，能形成视觉冲击，增强舞台效果，又能凸显文本“为国家牺牲‘小我’”的壮美主题。 D．画外音适时插入，代演员说出了人物不便以表演展示的心声，有助于观众理解林觉民的人生选择，形成共鸣。 13．剧本节选部分始终没有直接说明林觉民未来的具体安排，对此理解和分析不正确的一项是（   ） A．林觉民要做的事既危险，又需要严格保密。剧本这样设计，契合当时的社会背景和人物处境。 B．其实陈意映心中明白林觉民要做的事，剧本这样设计，更能显示林觉民夫妻之间情感的深厚。 C．这种设计方式类似于小说作者的“留白”，可以制造悬念，吸引观众继续观看，引发想象和思考。 D．虽始终没有说明，但林觉民想过告诉妻子实情，这种优柔寡断的性格弱点使人物形象更真实。 14．画横线处林觉民和陈意映简单的台词后想要表达的真正意思是什么？请以人物对话的方式写出来。 15．根据上下文，在剧本中画波浪线处从动作，神态等角度补写出适宜的舞台说明。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 两年前，妻心血来潮换了家常用的竹筷子，改用银光闪闪的不锈钢筷子。不因夹菜的滑溜、碰碗的当当声我嫌弃，我实在难以适应生活中无竹。生活中很多关于竹子的似乎都廉价了，用不上了。可是我心中有多少不舍。因为我知道沙发没有竹椅清凉，席梦思没有竹榻能让人更有一副好身板。在我的数次抵制下，妻换回了竹筷，她说：“还是竹筷实在。”那时，不知不觉我对竹也有了偏爱。 是啊！竹没有树的高大伟岸，（   ①   ），（   ②   ）。可我却偏爱，偏爱它挺拔清秀，偏爱它经春雨、夏日、秋霜、冬雪四季不改色——苍翠浓绿，管它斗转星移沧海桑田！竹不能像树，孤单一棵还玉树临风。竹总是成丛成簇成片成林成海地生长。我喜欢它的生长，在土里在地下悄无声息盘旋蜿蜒一节一节地曲折孕育新生，新生的竹笋破土而出一节一节拔节向上，毫不含糊清脆嘎巴笔直向上——天天向上，管它风吹雨打，艳阳高照！ 在城里，在闹市我也常看到竹子，不过是成片的搭建得很高的脚手架，青黄相接，楼多高它多高，四平八稳，游走在上面的是我的兄弟姐妹；成丛成簇的都是景观绿化，它们装扮着公园、广场，美化着沿街的拐角、小区的旮旯，是钢筋混凝土的城市一道朴素无华的亮丽风景线！ 16．下列各句中的破折号，和文中“四季不改色——苍翠浓绿”破折号作用相同的一项是（   ） A．我看你的性情好像没大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B．“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过！” C．醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠。 D．“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练声似的。 17．“它们分布在公园、广场、沿街的拐角、小区的旮旯”语义上看与原文画波浪线处基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 18．请根据前后文内容，仿照画横线的句子，在括号处将这段话补充完整，使句子语意连贯通畅。 ① ② 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$