第21篇 虽有嘉肴-【一战成名新中考】2025辽宁中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·辽宁语文 第 一 部 分 课 标 古 诗 文 阅 读 专 练 (三)句子翻译 1. 抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 它乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空,凭借着 六月的大风离开北海。 2. 天之苍苍,其正色邪? 其远而无所至极邪? 天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因为天空 高远而看不到尽头呢? 3. 其视下也,亦若是则已矣。 大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天 一样罢了。 能力提升训练 对比角度:大鹏形象 (核心命题角度) 阅读下面选文,完成 1~ 4 题。 (14 分) 【甲】《北冥有鱼》全文。 【乙】淳于髡者,齐之赘婿也。 长不满七尺, 滑稽多辩,数使诸侯,未尝屈辱。 齐威王之时喜 隐,好为淫乐长夜之饮沉湎不治委政卿大夫。 百 官荒乱,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮,左右莫 敢谏。 淳于髡说之以 ∙ 隐曰:“国中有大鸟,止王之 庭,三年不蜚又不鸣,王知此鸟何也?”王曰:“此 鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”于 是乃朝诸县令长七十二人,赏一人,诛一人,奋兵 ∙ 而出。 诸侯振惊,皆还齐侵地。 (节选自司马迁《史记·滑稽列传》) 1. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 (　 A　 )(3 分) A. 其远而无所至极 ∙ 邪 此乐何极 ∙ (《岳阳楼记》) B. 其 ∙ 视下也 其 ∙ 业有不精(《送东阳马生序》) C. 淳于髡说之以 ∙ 隐曰 必以 ∙ 分人(《曹刿论战》) D. 奋兵 ∙ 而出 兵 ∙ 革非不坚利也(《得道多助,失道寡助》) 2. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 (5 分) (1)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 (2 分) 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气 息吹拂的结果。 (“野马”“息”各 1 分,句意不 通顺扣 1 分) (2)国且危亡,在于旦暮,左右莫敢谏。 (3 分) 齐国即将灭亡,就在朝夕之间了,齐王身边近 臣都不敢进谏。 (“且”“左右”“谏”各 1 分,句 意不通顺扣 1 分) 3. 用“ / ”给下面句子断句(断两处)。 (2 分) 好 为 淫 乐 长 夜 之 饮 / 沉 湎 不 治 / 委 政 卿 大 夫 4. 【甲】【乙】两文中鹏和大鸟的形象各有怎样的 特点? (4 分) 鹏的特点:硕大无比、志存高远、善借长风(2 分);大鸟的特点:意志坚定、头脑清醒(2 分)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 21 篇　 虽有嘉肴(《礼记》)(2022 沈阳) 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。 是故学然后知不足,教然后知困。 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 故曰:教学相长也。 《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎! 知识梳理检测 (一)文言实词 1. 通假字 学学半 　 　 　 同　 　 　 ,意思是:　 　 　 　 　 2. 词类活用 形容词用作名词 不知其善 ∙ 【F】也 原意为:好的,在句中的意思为:　 　 　 　 　 3. 重点实词 (1)不知其旨 ∙ 也　 　 　 　 　 　 旨: 　 (2)虽有至道 ∙∙ 至: 　 道: 　 (3)教然后知困 ∙ 困: 　 (4)然后能自反 ∙ 也 反: 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 47 基础夯实练·辽宁语文 第 一 部 分 课 标 古 诗 文 阅 读 专 练 (5)然后能自强 ∙ 【F】也 强: 　 (6)教学相长 ∙∙ 相长: 　 (二)文言虚词 1. 虽 ∙ 有嘉肴 　 　 　 　 　 　 　 2. 其:①不知其 ∙ 旨也 　 　 　 　 　 　 　 ②不知其 ∙ 善也 　 　 　 　 　 　 　 ③其 ∙ 此之谓乎 　 　 　 　 　 　 　 3. 其此之 ∙ 谓乎 　 　 　 　 　 　 　 (三)句子翻译 1. 虽有至道,弗学,不知其善也。 虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的 好处。 2. 是故学然后知不足,教然后知困。 所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后 才知道自己有困惑的地方。 能力提升训练 对比角度:学习方法 阅读下面选文,完成 1~ 4 题。 (14 分) 【甲】《虽有嘉肴》全文。 【乙】善学者,师逸① 而功倍,又从而庸② 之; 不善学者,师勤而功半,又从而怨之。 善问者,如 攻③坚木,先其易者后其节目④ 及其久也,相说以 解;不善问者反此。 善待问者,如撞钟,叩之以小 者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽 ∙ 其声;不善答问者反此。 此皆进学之 ∙ 道也。 (节选自《礼记》) 　 　 【注释】①逸:安闲,这里指费力小。 ②庸,归 功。 ③攻:治,指加工处理木材。 ④节目:“节”是 指树的枝干交接处,“目”是指纹理不顺处,泛指 节疤。 1. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 (　 D　 )(3 分) A. 虽有至道 ∙ 益慕圣贤之道 ∙ (《送东阳马生序》) B. 故 ∙ 曰:教学相长也 温故 ∙ 而知新(《〈论语〉十二章》) C. 然后尽 ∙ 其声 进尽 ∙ 忠言(《出师表》) D. 此皆进学之 ∙ 道也 虽有千里之 ∙ 能(《马说》) 2. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 (5 分) (1)知困,然后能自强也。 (2 分) 知道了自己困惑的地方,然后才能勉励自己。 (“困”“强”各 1 分,句意不通顺扣 1 分) (2)不善学者,师勤而功半,又从而怨之。 (3 分) 不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获 却很小,(学生)会因此埋怨老师。 (“善”“勤” “之”各 1 分,句意不通顺扣 1 分) 3. 用“ / ”给下面句子断句(断两处)。 (2 分) 先 其 易 者 / 后 其 节 目 / 及 其 久 也 4. 两篇文章都谈到了如何学习,【甲】 文运用了 ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 的论证方法, 论证了 “② 　 　 　 　 　 ” 的观点。 【 乙】 文运用了 ③　 　 　 　 　 　 　 　 　 的论证方法, 论证了 “④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的观点。 (4 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 22 篇　 ∗马说(唐·韩愈) 　 　 世有伯乐,然后有千里马。 千里马常有,而伯乐不常有。 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死 于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也,虽有千里之能,食不饱, 力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 57 参考答案及解析·辽宁语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 【参考译文】【乙】高梁桥原有一条清澄的带子般的河水, 杨柳绵延几十里,(刚好)天气比较晴好和暖,袁宏道拉我 和王章甫(一道)前去游览。 那时市民都在疏通渠道的淤 泥,(淤泥)堆积在路上,瘦弱的马无法行走,(我们)步行 来到西直门外。 这时已是三月中旬,柳树还没有发芽,冰刚刚融化, (我们)坐在靠近水边的枯柳树下喝酒。 交谈才畅快(的 时候),暴风就从北而来,灰尘遮蔽了天空,(就连)对面的 人都看不到,(沙石)击中眼睛,堵塞口鼻,嚼一嚼就能发 出响声。 冻住的树枝被吹落,古树呜呜号叫,纷乱的石头 相互撞击。 天气十分寒冷,(我们)一起戴上貂皮帽,穿上 厚皮袄用来抵挡暴风,然而仍不能忍受,于是就急忙回家。 到黄昏时,十分狼狈地走在沟渠间,历经千辛万苦才到家, 坐到半夜,口中还有碎沙。 哎,江南二三月,草色青青,城乡杂花烂漫,风和日丽, 正月就已经可以去郊游,为什么京都恶劣到这种地步。 如 果不是迫不得已,而风尘仆仆来到这里,其中的错乱,我也 是可以看见的了。 二、(14 分)1. (3 分)C　 【解析】A 项:名词,道路 / 动词,说。 B 项:介词,拿,用 / 动词,以为,认为。 C 项:均为介词, 从。 D 项:介词,在 / 介词,表比较,比。 故选 C。 2. (5 分)(1)(2 分)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐, 不知道它的源泉在哪里。 (“差互”“源”各 1 分,句意不通 顺扣 1 分) (2)(3 分)从山下往上看,漫山灯火就像天上的星河向人 间倒灌,光焰腾空,又像隋炀帝夜游(的场景)。 (“望” “注”“如”各 1 分,句意不通顺扣 1 分) 3. (2 分)不知去落何所 / 有听之而已 / 庙门悬禁条(断对一处 得 1 分) 4. (4 分)【甲】文中,小石潭景物的清幽美与作者被贬后的 心情相契合,表达出作者内心无法摆脱的落寞、孤寂、凄凉 (2 分)。 【乙】文描绘了放灯的盛况和美好,表达了作者 对放灯的喜爱和对过去美好生活的留恋(2 分)。 【参考译文】【乙】万历辛丑年,父辈们在龙山放灯,削木头 做了一百多个支架,涂抹上红色的颜料,用彩色织锦缠裹 着,每挂一盏灯都有三个步骤。 不仅支架上面有灯,也不 仅登山的石径上有灯,沿着山峰到山谷,枝头树梢上没有 不放灯的地方,从城隍庙门口到蓬莱岗上下,也没有不放 灯的地方。 从山下往上看,漫山灯火就像天上的星河向人 间倒灌,光焰腾空,又像隋炀帝夜游(的场景),倾倒数斛 萤火虫在山谷间,萤火虫团刚分散开,便围绕着草木,流连 不去。 观看的人中有卖酒的,在山边席地而坐。 山间到处 有灯,灯下到处有席,席间到处有人,每个人都在唱歌打鼓 欢庆。 所有看灯的男男女女,一进入庙里面,头也回不得,脚 也转不得,只能跟随人潮前行,也不知道要走去什么地方, 只能随大流,庙的门上贴着禁条:不准车马来此,不准放烟 火,不准大声喧哗,禁止富豪家奴仆驱除行人。 父辈们坐 在大松树下的台阶上,也是摆着宴席,也在大声歌唱,每天 晚上都是在丝竹管弦的声音中,不知不觉里天已经亮了。 第 20 篇　 北冥有鱼 知识梳理检测 (一)1. 冥　 溟　 海　 2. 怪异的事物　 3. ①气息,这里指风 ②气息　 ③叹息　 ④平息 4. (1)振奋,这里指用力鼓动翅膀　 (2)悬挂　 (3)记载 (4)拍打　 (5)盘旋飞翔;旋风　 (6)离开　 (7)尽头 (8)这样 (二)1. ①结构助词,的 　 ②助词,用于主谓之间,取消句子 独立性,可不译 2. ①代词,指大鹏　 ②连词,表选择 3. ①连词,表承接,可不译　 ②连词,表方式或状态,可不译 4. ①介词,凭借　 ②介词,用 5. ①叫作,称为　 ②动词,成为 6. 连词,表承接,相当于“就”;介词,到 (三)1. 它乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空,凭借着六月 的大风离开北海。 2. 天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因为天空高远而看不 到尽头呢? 3. 大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。 能力提升训练 (14 分)1. (3 分) A　 【解析】A 项:尽头;B 项:第三人称代 词 / 假如,如果;C 项:用 / 把;D 项:军队 / 兵器。 故选 A。 2. (5 分)(1)(2 分)山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物 用气息吹拂的结果。 (“野马”“息”各 1 分,句意不通顺扣 1 分) (2)(3 分)齐国即将灭亡,就在朝夕之间了,齐王身边近 臣都不敢进谏。 (“且” “左右” “谏”各 1 分,句意不通顺 扣 1 分) 3. (2 分)好为淫乐长夜之饮 / 沉湎不治 / 委政卿大夫(断对一 处得 1 分) 4. (4 分)鹏的特点:硕大无比、志存高远、善借长风(2 分); 大鸟的特点:意志坚定、有远大抱负(2 分)。 【参考译文】【乙】淳于髡,是齐国的“招女婿”。 身高不足 七尺,语言流畅、能言善辩,屡次出使诸侯国,从没有受过 屈辱。 齐威王在位时喜欢隐语,又好彻夜宴饮,逸乐无度, 陶醉于饮酒之中,不理政事,把政事托付给卿大夫。 文武 百官荒淫放纵,诸侯各国一起来侵犯,齐国即将灭亡,就在 朝夕之间了,齐王身边近臣都不敢进谏。 淳于髡用隐语来 劝谏齐威王说:“都城中有一只大鸟,落在了大王的庭院 里,三年不飞也不叫,大王知道这鸟是怎么回事吗?”威王 说:“这鸟不飞则已,一飞就直冲云霄;不叫则已,一叫就 使人震惊。” 于是就诏令全国七十二县的长官 (入朝议 事),奖赏一人,诛杀一人,重振军威出战。 诸侯十分惊 恐,都归还了侵占齐国的土地。 第 21 篇　 虽有嘉肴 知识梳理检测 (一)1. 第一个“学”　 敩　 教导　 2. 好处 3. (1)味美　 (2)最好的;道理　 (3)困惑　 (4)反思 (5)勉励　 (6)互相推动、互相促进 (二)1. 连词,虽然 　 2. ①代词,指“嘉肴” 　 ②代词,指“至 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 参考答案及解析·辽宁语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 道”　 ③副词,表推测,大概,或许　 3. 宾语前置的标志,不译 (三)1. 虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。 2. 所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己 有困惑的地方。 能力提升训练 (14 分)1. (3 分)D　 【解析】A 项:道理 / 学说;B 项:所以 / 学 过的知识;C 项:完 / 全,全部;D 项:结构助词,的。 故 选 D。 2. (5 分)(1)(2 分)知道了自己有困惑的地方,然后才能勉 励自己。 (“困”“强”各 1 分,句意不通顺扣 1 分) (2)(3 分)不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获 却很小,(学生)会因此埋怨老师。 (“善” “勤” “之”各 1 分,句意不通顺扣 1 分) 3. (2 分)先其易者 / 后其节目 / 及其久也(断对一处得 1 分) 4. (4 分)①类比论证和道理论证　 ②教学相长　 ③对比论 证和比喻论证　 ④善学、善问、善待问皆进学之道(每空 1 分) 【参考译文】【乙】善于学习的人,老师费力小,而自己收到 的效果却很大,并能感激老师教导有方;不善于学习的人, 老师费力大,而自己的收获却很小,(学生)会因此埋怨老 师。 善于提问的人,就像加工处理坚硬的木材,先从容易 处理的地方(下手),然后对节疤和纹理不顺的地方(下 手),时间长了,问题就愉快地解决了;不善于提问的人与 此相反。 善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻敲击 则钟声较小,重重敲击则钟声大响,等钟声响起之后,让它 的声音响完;不善于回答问题的老师与此相反。 这些都是 增进学问的方法。 第 22 篇　 ∗马说 知识梳理检测 (一)1. (1)祗　 衹(只)　 只、仅　 (2)食　 饲　 喂　 (3)见 现　 表现,显露 2. (1)日行千里　 (2)吃完　 (3)用马鞭驱赶 3. (1)①经常　 ②普通的　 ③经常,常常　 (2) ①吃　 ②同 “饲”,喂　 ③食物,吃的东西　 ④供养,给……吃 (3)①吃完　 ②让……竭尽　 ③止,终　 (4)①才能 ②能够　 ③贤能,有才干　 (5)①用马鞭驱赶　 ②马鞭 4. (1)受屈辱　 (2)本义为两马并驾,引申为并列　 (3)著称 (4)有时　 (5)这样　 (6)足够,充足　 (7)相等,同样 (8)疑问代词,怎么,哪里　 (9)正确方法　 (10)才能、才 干　 (11)通晓,懂得　 (12)拿着;面对 (二)1. ①定语后置的标志,不译 　 ②结构助词,的 　 ③代 词,它,指千里马　 ④补充音节,可不译 2. ①介词,凭借　 ②介词,按照 3. ①代词,指“千里马”　 ②表示加强诘问语气 4. ①连词,表转折,可译为“但,却” 　 ②连词,表方式或状 态,可不译 5. 介词,在　 6. 连词,虽然　 7. 副词,犹,尚且;介词,跟、同 8. 指示代词,这样 (三)1. 只能在奴仆的手下受到屈辱,(和普通马)一同死在 马槽里。 2. 用马鞭赶它不按照(驱使千里马的)正确方法,喂它,却不 能让它竭尽才能,它鸣叫,却不能通晓它的意思。 3. 真的没有千里马吗? 其实是他们真不识得千里马啊! 能力提升训练 (14 分)1. (3 分)D　 【解析】A 项:犹,尚且 / 连词,表并列;B 项:虽然 / 即使;C 项:……的样子 / 指示代词,这样;D 项: 每天。 故选 D。 2. (5 分)(1)(2 分)日行千里的马,吃一次有时能吃下一石 粮食。 (“食”“尽”各 1 分,句意不通顺扣 1 分) (2)(3 分)对饮用的水也不做选择,拉住缰绳还未坐稳,就跳 跃起来迅速奔跑。 (“揽”“安”“疾驱”各 1 分,句意不通顺扣 1 分) 3. (2 分)介而驰 / 初不甚疾 / 比行百里始奋迅(断对一处得 1 分) 4. (4 分)【甲】文以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主,表 现作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分 发挥才能。 同时,文章还寄托了作者的愤懑不平之感,并 对统治者埋没、 摧残人才进行了讽刺与控诉 ( 2 分)。 【乙】文通过两种马的表现,说明统治者要善待人才,要充 分地给人才提供施展才能的必要条件(2 分)。 【对比拓展】“食马者”对待千里马:摧残千里马、不识千里 马,还大加抱怨。 由此可见“食马者” 摧残人才、不识人 才。 岳飞善待千里马、重视千里马、欣赏千里马。 由此可 见岳飞重视人才、尊重人才。 【参考译文】【乙】绍兴七年,(岳飞)面君,宋高宗从容地 问:“你是否得到良马?”岳飞答复说:“我本来有两匹良 马,它们每天要吃洁净的草料小豆数斗,要喝清澈的泉水 一斛,若不是干净良好的食料或饮料,它们宁可挨饿也不 接受。 给它们披上鞍甲骑着起跑,初时并不是很快,等到 跑上百里才奔驰奋进,从中午跑到黄昏,还可以跑两百里。 此时卸下鞍甲,它既不喘气,也不出汗,一副若无其事的样 子。 这是因为它们食量大却不贪随便取用,精力充沛却不 逞一时之勇,它们是跑远路的良驹啊。 (可是)不幸的是, 它们在历次战役中已相继死了。 目前我所骑的马(就差 多了),它每天吃的粮食只有数升,对吃的食料从不挑剔, 对饮用的水也不做选择,拉住缰绳还未坐稳,就跳跃起来 迅速奔跑,刚刚百里,就力气用尽流汗喘息,几乎像要死了 一样。 这是因为它度量小,所以摄取的食物虽少却容易饱 和,喜爱逞强却外强而中干,它只是平庸低劣的马而已。” 宋高宗听了称好,说:“你今天说的话非常好。” 附:第 23 篇　 伯牙鼓琴 知识梳理检测 (一)1. 弹 2. (1)心志,情志　 (2)好啊 　 (3)高大的样子;像 　 (4)一 会儿,不久　 (5)水流大而急的样子 (二)①代词,代指伯牙弹琴 　 ②助词,起调节音节的作用, 无实义 (三)1. 弹得好啊,像大山一样高峻。 2. 一会儿,伯牙又想到流水。 3. 弹得好啊,像流水一样浩荡。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13