5 守株待兔 课件-2024-2025学年三年级语文下册统编版

你知道下面这些图讲的是什么寓言故事吗？ 亡羊补牢 画蛇添足 坐井观天 寓言 通过一个小故事说明一个大道理。 什么是寓言？ 寓言故事的学习目标： 1.读懂故事。 2.明白其中的道理。 5 守株待兔 你知道课题是什么意思吗？ 守株待兔 株：树桩。 守：守着。 待：等待。 守着树桩，等待兔子。 韩非（约公元前280—前233年），战国时期韩国新郑人，杰出的思想家、哲学家和散文家。 《守株待兔》选自《韩非子》，这本书距今已有2000年历史，书中记录了许多有意思的寓言故事。 初读课文 扫清障碍 1、自由朗读课文，读准生字。 2、听音频，纠正读音。 3、同桌互读，互相检查帮助 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 shì lěi jì wéi 读准字音后，跟着老师一起再来读一读，注意停顿哦！ 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 sònɡ ɡēnɡ shì jì lěi 互动课堂 学习文言文内容前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？ 我们可以读注释，也可以看插图。 我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。 小组合作要求： （1）借助各种方法理解难懂的词语（例：“耕者”、 “走”、“因”、“为”、“笑”）； （2）借助各种方法理解句子，尝试用自己的话复述； （3）疏通文意后，尝试划分节奏； （4）思考：耕者为何被宋国人取笑？ 运用以上所提及的方法，以小组为单位看图配文，理解文章大意、划分节奏。 我可以这样汇报： 大家好！我是 。我是运用 的方法来理解 的，它的意思是 。谢谢大家！ 宋人有耕者。田中有株。 ɡēnɡ / / 宋国有个耕地的农民。他的田里有一个树桩。 人物后稍作停顿，如 “群儿戏于庭”。 / · · · 书写指导 兔走触株，折颈而死。 句意：一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。 两动词间稍作停顿，如“足跌没水中”。 / / / · 既然兔走触株，怎么就折颈而死了呢？ 田中有株。兔走触株，折颈而死。 跑得快 撞到树上 所以死了 撞树折颈而死 · 感知内容 兔走触株，折颈而死。 · 《龟兔竞走》 龟与兔竞走，兔行速，中道而眠；龟行迟，努力不息。 因释其耒而守株，冀复得兔。 shì lěi jì / / / 句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。 “因”的意思是于是。感受“于是”运用习惯:后面稍停顿。循理，“因”字后面稍作停顿。 · · · · 再次朗读，读出这个种田人的好心情吧！ 因释其耒而守株，冀复得兔。 语调上扬，加重语气，表达宋人迫切想再一次得到兔子的心情。 齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？ 兔不可复得，而身为宋国笑。 / / / 句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。 又 / 自己 被 为什么会嘲笑他？ 偶然发生 不是经常发生 不会再得到兔子 兔子撞死在树桩上是一件极为偶然的事件，农夫却希望这个偶然的事情天天发生，妄想不劳而获，结果一无所获。所以，他的行为遭到了宋国人的嘲笑。 师生合作读： 宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞到了树桩上，折断脖子死了。于是，他便放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到兔子。然而野兔是不可能再次得到了，他自己反而被宋国人嘲笑。 兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 宋人有耕者。田中有株。 读了《守株待兔》这篇寓言故事,你懂得了什么道理? 做事心存侥幸，妄想不劳而获，是不会有好结果的。美好的生活要靠勤劳的双手去创造。 背诵指导 宋人有 。 耕者 中有 。 田 株 兔 株， 而死。 走触 折颈 背诵指导 因 而守株，冀 。 释其耒 复得兔 兔 复得，而身为 。 不可 宋国笑 交流： 故事中的坐车人错在哪里？农夫和坐车人有何异同？ 32418.232 $$