2025届高考模拟作文写作：悲悯之心 课件

高考作文专题：悲悯之心 立意指导、名言加持、精彩分论点 作文展示： 材料一：悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。” 材料二：中国导演贾樟柯说：“不能因为整个国家在跑步前进就忽略了那些被撞倒的人。” 请结合上述材料，写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题：材料一先点出“悲悯”的概念内涵——是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。然后引出古罗马诗人尤维纳的名句“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物”，突出“悲悯”话题。 材料二中说社会进步再快，我们也要对那些不太跟得上社会发展的人，那些“弱势群体”抱有同情心，不让他们被社会抛弃，不让他们寒心。综合两段材料可知，核心话题就是“悲悯”。 悲悯之心是文学作品中一个古老的话题，是人类情感中弥足珍贵的一部分。“悲悯之心”是一种博大的情怀，它促使人关注身边的人、事物，乃至世界，从而关注人生的意义。怀有慈悲之心的人对处于不幸境况的人会产生同情，心灵会受到触动，会生出扶持与援助的欲望。 具体写作中，考生需要考虑“悲悯之心”是什么，如“悲悯之心”是温暖人间的薪火，是人类共同传承的良知，也是中华民族优良的传统；为何怀“悲悯之心”， 如“悲悯之心”犹如寒夜中的一堆篝火，温暖了处于困境中的人们，犹如沙漠中的一股甘泉，给予在生活中拼搏的人希望，犹如一把钥匙，为自己和他人打开一扇通往人间温情的大门；面对他人、他物的不幸，我们应该怎样做，“悲悯之心”的意义如何，如“悲悯之心”是建立和谐的人际关系、构建和谐社会的需要，常怀慈悲之心，可以使人们在关心他人、帮助他人中精神得到净化，灵魂得到升华。 从另外一个思路来看，考生也可以先结合材料来谈对“悲悯之心”的理解，也可以联系鲁迅的名言“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”引出观点，如“在当今这个多元的社会，更需要“悲悯之心”，来建设我们美好的家园”；接着从是什么的角度阐释“悲悯之心”，如“悲悯之心，就是心系天下苍生的责任与担当” “悲悯之心”是“山川异域，风月同天’的胸怀” ；最后再引用名言收束全篇，告诉我们怎么做才能具有“悲悯之心”，以及心怀“悲悯之心”对自己的影响。 【参考立意】 1．“悲悯之心”是文明之始。 2．社会文明需要“悲悯之心”。 3．“悲悯之心”是心系天下的责任与担当。 4．“悲悯之心”有利于社会进步。 5．“悲悯之心”是人的天性。 演讲稿格式： 题目：以悲悯之声，奏光明之歌 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是“以悲悯之声，奏光明之歌”。 正文…… 我真心希望，每个人都谨记先哲的教诲，以悲悯之声，奏光明之歌。【结尾呼吁，再次点题】 我的演讲完毕，谢谢大家！ 学生作文中的名言： 1.苏轼：与人为善，不自誉而人誉之。 2.鲁迅：无尽的远方，无数的人们，都与我有关。 3.明明自己的生活不尽如人意，却仍看不得世间疾苦。 4.《镇魂》： ​​​​能击垮最坚硬的心的，从来都不是漫长的风刀霜剑，而只是半途中一只突然伸出来的手，或是那句在他耳边温声说出来的：“回家吧。” 5.学者辜鸿铭：在我们中国人身上，有其他任何民族都没有的，那就是温良……温良是一种力量，是一种同情和人类智慧的力量。 6.契诃夫：冷漠无情，就是灵魂的瘫痪，就是过早的死亡。 7.张晓风：爱是蕾，它必须绽放。它必须在疼痛的破拆中献芳香。 补充名言： 1、海明威：每个人都不是一座孤岛。 2、彭斯：没有爱时，生活将会怎样？恰似没有黎明的茫茫长夜。爱是夏日里晴空的骄阳，大自然欢乐的源泉。 3、莎士比亚：用温婉的怜恤叩门，再沉重的铁门也会开放。 4、（英）阿诺德：同情，使软弱的人觉得这个世界温柔；使坚强的人觉得这个世界高尚。 精彩分论点： 阳光照大地，温情存人间，花儿传粉促开放。【分论点1】 韩红捐款、邵逸夫捐款助教，建三万多座“逸夫楼”。 阳光照大地，温情存人间，树枝向树叶传递营养。【分论点2】 向武汉派医疗队支援抗疫、河南洪灾中企业伸援手。 阳光照大地，温情存人间，树干促进树枝发展。【分论点3】 全国学生贫困资助金、建档立卡。 精彩分论点： 心存悲悯，才能与他人共进步。【分论点1】 心存悲悯，才能有稳定的社会。【分论点2】 心存悲悯，才能有繁荣的国家。【分论点3】 精彩分论点： 悲悯是捐助物资，贡献个人力量。【分论点1】 悲悯是普及教育，助推走出大山。【分论点2】 悲悯是精准扶贫，帮扶困难群众。【分论点3】 精彩分论点： 心存温情，尽显人性光辉。【分论点1】 特蕾莎修女致力于消除贫困，替印度加尔各答的穷人服务。 心存温情，尽显人间真情。【分论点2】 “杭州图书馆”不拒衣衫褴褛的拾荒者和流浪汉。 心存温情，尽显民族力量。【分论点3】 疫情面前，一方有难，八方支援。 典型失误： 1、事例不准：减税降费、少年强则国强、为中华之崛起而读书、诸葛亮、沈从文笔下人物、共同富裕、收复失地、 2、叙述太长。3、段落太长。 4、中间没有总结语句，结尾没有点题。 5、没有名言事例，内容单薄、空洞。 6、关键词“悲悯”被“换位思考”“奉献”“守护”替换。 7、只抄材料中的名言。 【分论点技巧】 小分论点写法多种多样，要避免重复单调、千篇一律。如果每个小分论点都是“多样人生更精彩”，就是失败的写法。下面介绍几种精彩的写法： 1、开门见山法 题目：《择一事，终一生》 分论点1：择一事，终一生，成就个人光辉事业。 分论点2：择一事，终一生，创造社会伟大奇迹。 分论点3：择一事，终一生，铸就国家繁荣富强。 2、比喻修辞法 题目：《纸中画——法律与人情》 没有画纸的色彩难以保存——法律是人情的保障。 超出画纸的色彩难以成画一一法律是人情的底线。 拥有色彩的画纸更加怡人一一人情是法律的充实。 3、诗句修饰法 题目： 《一辈子，一件事》 分论点1：一辈子，一件事，是“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”的为民奉献。 分论点2：一辈子，一件事，是“双脚踏翻千重浪，一肩挑尽古今愁”的为国担当。 分论点3：一辈子，一件事，是“欲将血泪献河山，去洒东山一抔土”的家国情怀。 4、人物语言领起法 题目： 《责任与担当》 分论点1：“把重症患者都送到我这里来！” 是钟南山院士救死扶伤的担当精神 分论点2：“清澈的爱，只为中国。”是戍边英雄陈祥榕保家卫国的担当精神。 分论点3：“一个接受过教育的女娃，能够影响三代人。”是女高校长张桂梅教育改命的担当精神。 5、颁奖词嵌入法 题目： 《付出与奉献》 “步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒”是金银潭医院院长张定宇奉献精神的体现。 “洪水汹涌，你是浪尖上的逆行者”是救灾英雄陈陆奉献精神的彰显。 “没有人是生来的勇者，责任催促你重装上阵”是快递员汪勇奉献精神的表现。 $$