精品解析：广西玉林市某县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024年秋季期期末质量监测 七年级 语文 （全卷满分120分 考试时间150分钟 ） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累(19分) 班级将以“少年正是读书时”为主题举行班会，小玉正在准备班会课件的文字素材，请你参与并完成下面小题。 【阅读之旅】 ①阅读是一段温暖且美不胜收的旅程。②我迷恋那些不动声色的描述，文字激荡起生命的触觉，抵达灵魂的深处；我迷恋那些天马行空的想象，江河山海，过去未来，无所不臻。③阅读，是智慧的远行，你能收获到智者的启迪。 郑振铎告诉我们第三只猫的冤死不是“ ”的结果，而是我的偏见和主观臆断造成的悲剧；诸葛亮劝诫我们要修身养性……④他们之所以被铭记的原因，是因为他们绽放出了独特的生命光彩。 【书海遨游】 步入初中，新教材使我们耳目一新。读《春》，能感受大自然的蓬勃生机；读《济南的冬天》，我们可以观赏贮蓄了一年的碧绿水藻；读家喻户晓的《纪念白求恩》，能认识对技术精益求精、以身xùn（ ）职的白求恩；读《皇帝的新装》，可以零距离地帮皇帝看看哪位大臣最称职……在感到情节荒诞离奇，人物滑稽( )可笑之余，对童话的表现力有了更深的理解……刚开始阅读，有时可能会不求甚解，但只要有一定的方法和毅力，我们定能在书的世界里遨游！ 1. 请为“书海遨游”文字素材中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）滑稽（ ） （2）xùn（ ）职 2. 请结合语境，解释两则文字素材中画波浪线的词语。 （1）称职：_____________________________________ （2）精益求精：______________________________________________ 3. 填入“阅读之旅”文字素材横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 逃之夭夭 B. 闻风而逃 C. 在劫难逃 D. 畏罪潜逃 4. “阅读之旅”文字素材中有一个句子有语病，请指出并修改。 __________（填序号） 修改： __________________________________________________ 5. “少年正是读书时”专题学习活动 习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”学校围绕“与名著零距离接触”来策划活动，请你设计至少三种不同的活动方式。 示例：举行“名著走向舞台”话剧表演 （1）_____________________________________________ （2）_____________________________________________ （3）_____________________________________________ 6. 根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 出处 诗句 批注 相思 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ① _________，② _________。 杨花如浮萍,无情有思，点点皆是离人泪。 乡愁 ③_____《夜雨寄北》 君问归期未有期， ④_________。 羁旅他乡，问归期”而“未有期”，把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色中。 惜时 《论语》十二章 ⑤_________， ⑥_________。 孔子告诫我们要珍惜时光。 志向 谭嗣同⑦《_______》 河流大野犹嫌束， ⑧_________。 作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放。 二、阅读（41分） (一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 ①春节是中国民间传统节日，新年指夏历（农历）正月初一，是一年中最隆重的节日。 ②春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动。有关传说很多，其中以“年兽”传说、熬年传说和万年创建历法说等最具代表性。自汉武帝改用农历以后，中国历代都以二十四节气中的立春日为春节，农历正月初一为新年。古人常在此时举行朝贺，进行各种娱乐活动，迎神祭祖，占卜气候，祈求丰收，后来逐渐形成内容丰富的新春佳节。 ③辛亥革命之后，改农历正月初一为春节。 ④春节又叫阴历（农历）年，俗称“过年”，相关民俗活动要持续一个月。正月初一前有祭灶、祭祖等仪式；节中有给儿童压岁钱、向亲友拜年等习俗；节后半月又是元宵节，其时花灯满城，游人满街。 ⑤春节是一种综合性的民俗文化，其中包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动。除夕夜，以家庭为单位包饺子、包汤圆、做年糕，吃团圆饭守岁，另外还贴春联、年画、剪纸等；正月初一迎神、拜年；初五开小市；十五日元宵节开大市、迎财神、吃元宵、游灯会、猜灯谜等。 ⑥春节是体现和谐亲情与和睦人际关系的重要平台。其内容丰富多彩，具有重要的历史、艺术和文化价值。过好春节是提升亲情关系、增强社会凝聚力、构建和谐社会的重要途径之一，对文化产业的发展也有积极的促进作用。 【材料二】 ①对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，它言简意深，对仗工整，平仄协调，是中华民族独特的艺术形式。 ②对联可分成若干种类。按用处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。区分上下联的方法，主要是看句末字的平仄，即“仄起平收”。 ③最早的对联是为了庆祝新春佳节，是增添喜庆气氛的应时之作，被称为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗。人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福，每年“总把新桃换旧符”。随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联。 ④据说最古老的春联是孟昶在寝室门板桃符上的题词“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”。到朱元璋时，正式有了“春联”的命名。据说，朱元璋命令家家户户都要张贴春联，且微服出巡，挨家挨户观赏取乐。自此，贴春联正式成为民间过年的一项重要习俗，一直延续到现在。 (摘编自《中国科学报》，有删改) 【材料三】 ①年味十足的旋律响彻评审会场，春联、舞龙、中国结等春节文化元素轮流在大屏播放……12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十九届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗成功，彰显中国传统文化及其蕴含的中华文明理念的世界感召力进一步增强。 ②“除夕和春节，是中华民族传统节日，是万家团圆、辞旧迎新的喜庆日子。”习近平总书记曾这样讲述春节在中华文化中的重要意义。春节寄托着中华民族独特的精神情感基因，是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。春节维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类的共同价值，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。 （摘编自《人民日报》，有删改） 7. 下列有关“春节”表述，不正确的一项是（ ） A. 春节虽然有很多相关传说，但是其起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动，历史悠久，传承至今。 B. 春节俗称“过年”，节中有给儿童压岁钱、向亲友拜年等习俗。 C. 春节不单单是一种综合性的娱乐活动，其中还蕴藏着相关的民俗文化。 D. 春节具有重要的历史、艺术和文化价值，它是体现和谐亲情与和睦人际关系的重要平台。 8. 根据材料二，说说春联在中国传统文化中具有什么样的地位和作用。 9. “除夕和春节，是中华民族传统节日，是万家团圆、辞旧迎新的喜庆日子。”怎样理解习近平总书记这句话？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题 月光下的母亲 何君华 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。母亲小心翼翼端着这碗手擀面送到我桌上，慈祥地摸着我的头说：“慢慢吃，不着急。我孩儿上学辛苦了，等下次回家妈妈还给你做！” ④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑥走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子，举着麦子的双臂奋力地后仰，奋力地在木通上抽打着…… ⑦那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。 ⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑩我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，嚎啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑭我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。 ⑮茫茫月光之下，乡村公路上阒（qù）寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑯从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑰我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人顶着月光干活儿。 （选自《中国青年报》，有删改） 10. 根据文章内容，补全思维导图。 ①_______________→我徒步在回家的路上→ ② _______________我连夜走路返回学校→③ _______________ 。 11. 下面对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “我”没有吃到自己心心念念的鸡蛋手擀面，是因为看到月光下辛苦劳作的母亲，“我”非常惭愧，没敢打扰母亲，悄悄回了学校。 B. 文章第⑥自然段中，三次连用“奋力地”来描写母亲打麦子的场景是为了强调母亲的辛苦。 C. 文章第⑦自然段中提到的“一项耗时费力的大工程”指的是家家户户手工脱粒。 D. “我”为了吃母亲做的面条而向老师撒谎，请假徒步回家。到家后，“我”看到了母亲辛苦地劳作着，受到了震撼，也意识到自己的错误。 12. 揣摩作者以“月光下的母亲”作为文章题目的用意。 13. 读了这篇文章，你联想到了生活中的谁？想要对他(她)说些什么呢？结合事例，把你心里想说的话写下来吧！ 我想对______说： ______________________________ （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 观沧海 （曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 14. 下列对这首诗分析有误的一项是（ ） A. “观”字统领全篇，首句“东临碣石，以观沧海”交代了登临的地点、方向以及观察的对象。 B. “水何澹澹，山岛竦峙。”饱含了作者的赞美，让人感受到海岛的生机勃勃。 C. “涌”不仅能让人看到大海波涌连天的情景，还仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D. 诗人立足于山岛，运用借景抒情的表现手法，对所有景物进行了实写，抒发自己的情怀。 15. 请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。（可从修辞手法、表达方式、情感表达等角度入手） （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 狼 （蒲松龄） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 牧竖（节选） （蒲松龄） 两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自《聊斋志异·牧竖》） 【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：用足土扒土，同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 16. 下列各组句子加点词含义或用法相同一项是（ ） A. 意将隧入以攻其后 意甚仓皇 B. 屠乃奔倚 乃舍此趋彼 C. 相去数十步    一狼径去 D. 投以骨 以刀劈狼首 17. 下列对甲乙两文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。 B. 甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。 C. 甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，下文从狼的角度侧面处处体现了“谋”的结果。 D. 乙文通过讲述牧竖戏狼致死的故事，表达了对牧竖聪明机智的赞美，以及对狼的愚蠢的批判。 18. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）久之，目似瞑，意暇甚。 （2）竖下视之，气已绝矣！ 19. 有人认为，甲文前四段讲述屠户与狼的斗争，叙述简洁，故事完整。最后一段多余，可以删除，你同意这一观点吗？说明理由。 20. 同是人与狼较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？ 三、综合（10分） 21. 班级决定举办一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）【任务一】《西游记》这部名著中的故事情节大多跌宕起伏、引人入胜，阅读之后会给我们留下深刻的印象，请列举其中三个精彩故事。 （ ）（ ）（ ） （2）【任务二】《西游记》里，孙悟空取经路上经过很多山，其中花果山、五行山、火焰山与灵山，此四座山见证其取经路上的成长与突破。请结合你的阅读感悟，将这四座山与“成长真经”建立相应关联。 山名 “成长真经” ①______________ 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 ②______________ 走出舒适圈，人生才有意义。 ③ ______________ 战胜困难有时需要付出多次努力。 D：灵山 付出终有回报。 （3）【任务三】《西游记》电视剧以鲜活的人物形象与高超的表演艺术，为观众呈上视听盛宴，还推动行业发展，但部分同学观看电视剧后认为无需再读纸质版的原著了。对于此观点，你怎么看？要求：观点明确，有理有据，80字以内。 四、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 味道，不单是舌尖上的酸甜苦辣咸，更是心灵深处的细腻感知。平凡日子里，种种滋味皆是生活馈赠。愿其润泽你的心灵，让你眼眸有光、心地澄明。 请你以“初中生活的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求：①合理选材，突出中心，写成一篇记叙文；②不要套作，不得抄袭； ③文中不得透露真实的人名、校名等信息； ④字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季期期末质量监测 七年级 语文 （全卷满分120分 考试时间150分钟 ） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累(19分) 班级将以“少年正是读书时”为主题举行班会，小玉正在准备班会课件的文字素材，请你参与并完成下面小题。 【阅读之旅】 ①阅读是一段温暖且美不胜收的旅程。②我迷恋那些不动声色的描述，文字激荡起生命的触觉，抵达灵魂的深处；我迷恋那些天马行空的想象，江河山海，过去未来，无所不臻。③阅读，是智慧的远行，你能收获到智者的启迪。 郑振铎告诉我们第三只猫的冤死不是“ ”的结果，而是我的偏见和主观臆断造成的悲剧；诸葛亮劝诫我们要修身养性……④他们之所以被铭记的原因，是因为他们绽放出了独特的生命光彩。 【书海遨游】 步入初中，新教材使我们耳目一新。读《春》，能感受大自然的蓬勃生机；读《济南的冬天》，我们可以观赏贮蓄了一年的碧绿水藻；读家喻户晓的《纪念白求恩》，能认识对技术精益求精、以身xùn（ ）职的白求恩；读《皇帝的新装》，可以零距离地帮皇帝看看哪位大臣最称职……在感到情节荒诞离奇，人物滑稽( )可笑之余，对童话的表现力有了更深的理解……刚开始阅读，有时可能会不求甚解，但只要有一定的方法和毅力，我们定能在书的世界里遨游！ 1. 请为“书海遨游”文字素材中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）滑稽（ ） （2）xùn（ ）职 2. 请结合语境，解释两则文字素材中画波浪线的词语。 （1）称职：_____________________________________ （2）精益求精：______________________________________________ 3. 填入“阅读之旅”文字素材横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 逃之夭夭 B. 闻风而逃 C. 在劫难逃 D. 畏罪潜逃 4. “阅读之旅”文字素材中有一个句子有语病，请指出并修改。 __________（填序号） 修改： __________________________________________________ 5. “少年正是读书时”专题学习活动 习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”学校围绕“与名著零距离接触”来策划活动，请你设计至少三种不同的活动方式。 示例：举行“名著走向舞台”话剧表演 （1）_____________________________________________ （2）_____________________________________________ （3）_____________________________________________ 【答案】1. ①. jī ②. 殉 2. ①. 品德和才能与所担任的职位要求相称。 ②. （学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 3. D 4. ①. 序号④ ②. 修改：将“的原因”删去。 5. ①. 举办有关“名著阅读”的专题讲座 ②. 举行“阅读名著”分享会 ③. 举办“阅读名著我在线”手抄报活动 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 滑稽：huá jī，形容言语、动作引人发笑。 殉职：xùn zhí，意思是指的是某个职务人员因为公务事而死亡。 【2题详解】 本题考查词语释义。 （1）“称职”解释：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 语境：读《皇帝的新装》，可以零距离地帮皇帝看看哪位大臣最称职。 解释：在这个语境中，“称职”指的是大臣们能够胜任自己的职位，尽到自己的职责，不辜负皇帝的期望，表现出应有的能力和水平。 （2）“精益求精”的解释：原意是已经很精致了，还要更加精致。精：完美，好；益：更加。比喻已经很好还求更好。 语境：读家喻户晓的《纪念白求恩》，能认识对技术精益求精、以身xùn职的白求恩。 解释：在这个语境中，“精益求精”形容白求恩在技术上不断追求更高的境界，不断完善自己的技能，以达到更好的效果。它表达了一种不断进取、永不满足的精神。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.逃之夭夭：原形容桃花茂盛艳丽，后表示逃跑得无影无踪； B.闻风而逃：听到风声，就吓得逃亡，形容对某种力量非常恐惧； C.在劫难逃：命中注定要遭受灾祸，逃也逃不掉，现在有时借指坏事情一定要发生，无法避免； D.畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走； 在《猫》这篇文章中，第三只猫被误解为吃了鸟，虽然实际上没有，但作者因为偏见而认为它是“畏罪潜逃”，最终导致了悲剧； 故选D 4题详解】 本题考查病句修改。 ④句“他们之所以被铭记的原因，是因为他们绽放出了独特的生命光彩”中存在句式杂糅的问题，“之所以……是因为”和“的原因，是”杂糅，应将“的原因”删去。 【5题详解】 本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。活动主题是“与名著零距离接触”，故活动项目应围绕“读名著”来设计。活动可以是座谈会、演讲比赛、交流会、知识竞赛、黑板报比赛等等。 示例： 举办“名著读后感”征文比赛 举行“名著阅读心得”交流会 举办“名著人物”知识竞赛 6. 根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 出处 诗句 批注 相思 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ① _________，② _________。 杨花如浮萍,无情有思，点点皆是离人泪。 乡愁 ③_____《夜雨寄北》 君问归期未有期， ④_________。 羁旅他乡，问归期”而“未有期”，把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色中。 惜时 《论语》十二章 ⑤_________， ⑥_________。 孔子告诫我们要珍惜时光。 志向 谭嗣同⑦《_______》 河流大野犹嫌束， ⑧_________。 作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 李商隐 ④. 巴山夜雨涨秋池 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 ⑦. 潼关 ⑧. 山入潼关不解平 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨、啼、闻道、溪、涨、逝、斯、昼、潼、解”等字词容易写错。 二、阅读（41分） (一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①春节是中国民间传统节日，新年指夏历（农历）正月初一，是一年中最隆重的节日。 ②春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动。有关传说很多，其中以“年兽”传说、熬年传说和万年创建历法说等最具代表性。自汉武帝改用农历以后，中国历代都以二十四节气中的立春日为春节，农历正月初一为新年。古人常在此时举行朝贺，进行各种娱乐活动，迎神祭祖，占卜气候，祈求丰收，后来逐渐形成内容丰富的新春佳节。 ③辛亥革命之后，改农历正月初一为春节。 ④春节又叫阴历（农历）年，俗称“过年”，相关民俗活动要持续一个月。正月初一前有祭灶、祭祖等仪式；节中有给儿童压岁钱、向亲友拜年等习俗；节后半月又是元宵节，其时花灯满城，游人满街。 ⑤春节是一种综合性的民俗文化，其中包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动。除夕夜，以家庭为单位包饺子、包汤圆、做年糕，吃团圆饭守岁，另外还贴春联、年画、剪纸等；正月初一迎神、拜年；初五开小市；十五日元宵节开大市、迎财神、吃元宵、游灯会、猜灯谜等。 ⑥春节是体现和谐亲情与和睦人际关系的重要平台。其内容丰富多彩，具有重要的历史、艺术和文化价值。过好春节是提升亲情关系、增强社会凝聚力、构建和谐社会的重要途径之一，对文化产业的发展也有积极的促进作用。 【材料二】 ①对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，它言简意深，对仗工整，平仄协调，是中华民族独特的艺术形式。 ②对联可分成若干种类。按用处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。区分上下联的方法，主要是看句末字的平仄，即“仄起平收”。 ③最早的对联是为了庆祝新春佳节，是增添喜庆气氛的应时之作，被称为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗。人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福，每年“总把新桃换旧符”。随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联。 ④据说最古老的春联是孟昶在寝室门板桃符上的题词“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”。到朱元璋时，正式有了“春联”的命名。据说，朱元璋命令家家户户都要张贴春联，且微服出巡，挨家挨户观赏取乐。自此，贴春联正式成为民间过年的一项重要习俗，一直延续到现在。 (摘编自《中国科学报》，有删改) 【材料三】 ①年味十足的旋律响彻评审会场，春联、舞龙、中国结等春节文化元素轮流在大屏播放……12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十九届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗成功，彰显中国传统文化及其蕴含的中华文明理念的世界感召力进一步增强。 ②“除夕和春节，是中华民族传统节日，是万家团圆、辞旧迎新的喜庆日子。”习近平总书记曾这样讲述春节在中华文化中的重要意义。春节寄托着中华民族独特的精神情感基因，是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。春节维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类的共同价值，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。 （摘编自《人民日报》，有删改） 7. 下列有关“春节”的表述，不正确的一项是（ ） A. 春节虽然有很多相关传说，但是其起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动，历史悠久，传承至今。 B. 春节俗称“过年”，节中有给儿童压岁钱、向亲友拜年等习俗。 C. 春节不单单是一种综合性的娱乐活动，其中还蕴藏着相关的民俗文化。 D. 春节具有重要的历史、艺术和文化价值，它是体现和谐亲情与和睦人际关系的重要平台。 8. 根据材料二，说说春联在中国传统文化中具有什么样的地位和作用。 9. “除夕和春节，是中华民族传统节日，是万家团圆、辞旧迎新的喜庆日子。”怎样理解习近平总书记这句话？ 【答案】7. C 8. 示例：①春联是中国传统文化的国粹，是中华民族独特的艺术形式。②是庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作。③贴春联是民间过年的一项重要习俗。 9. 示例：①春节寄托着中华民族独特的精神情感基因，是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。②春节维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类的共同价值，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以春节为主题，通过三则材料全方位展示了春节的丰富内涵和广泛影响。材料一详细介绍了春节的起源、历史演变、习俗活动及其对社会和文化的深刻价值。材料二注重春联这一春节习俗，解析其艺术形式和历史地位。材料三强调春节的国际影响和文化象征意义，结合习近平总书记的话语，体现春节在中华文化中的重要性。文字通过多角度展现春节的文化底蕴及其全球意义。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料一第⑤段 “春节是一种综合性的民俗文化，其中包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动”可知，春节是一种综合性的民俗文化，娱乐活动只是春节民俗文化的一部分内容，而不是说春节单单是一种综合性的娱乐活动； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二第①段“春联，又叫‘春贴’‘门对’‘对联’，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习俗”可知，文中强调春联是中国特有的文学形式，“特有”突出了其独特性，且作为过年重要习俗，历经传承，可见其在传统文化中的重要地位，是中华民族独特的艺术呈现方式。由此可知，春联是中国传统文化的国粹，是中华民族独特的艺术形式。 结合材料二第②段“每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要挑漂亮的红春联贴于门上，辞旧迎新，增加喜庆的节日气氛”可知，春节时家家户户张贴春联，目的是辞旧迎新，增添节日的喜庆氛围，这明确体现出春联是专门为庆祝新春佳节而创作，在春节这个特定时间发挥增添喜庆气氛的作用。由此可知，春联是庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作。 结合材料二第①段“春联……是华人们过年的重要习俗”以及第②段“每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要挑漂亮的红春联贴于门上”可知，无论是从对春联的定义阐述，还是描述春节时家家户户贴春联的普遍行为，都表明贴春联在民间过年活动中占据重要位置，是不可或缺的一项重要习俗。由此可知，贴春联是民间过年的一项重要习俗。 【9题详解】 本题考查内容理解。 结合材料三第②段“春节寄托着中华民族独特的精神情感基因，是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日”可知，春节承载着中华民族特有的精神情感，包含丰富的文化内涵与多样的活动内容，且参与人数众多，在国内乃至世界都有广泛影响。这表明春节作为中华民族传统节日，在人们心中占据重要地位，是承载民族情感与文化的重要载体。由此可知，春节寄托着中华民族独特的精神情感基因，是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。 结合材料三第②段“春节维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类的共同价值，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用”可知，春节在个人、家庭、国家层面，能够增强彼此之间的情感联系；在文化传承方面，传递着中华文明的和谐理念；同时还承载着全人类共同追求的价值，对中华文明的传承延续意义重大。这体现了春节不仅是一个节日，更是维系情感、传承文明、承载价值的重要节点。由此可知，春节维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类的共同价值，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题 月光下的母亲 何君华 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。母亲小心翼翼端着这碗手擀面送到我桌上，慈祥地摸着我的头说：“慢慢吃，不着急。我孩儿上学辛苦了，等下次回家妈妈还给你做！” ④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑥走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子，举着麦子的双臂奋力地后仰，奋力地在木通上抽打着…… ⑦那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。 ⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑩我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，嚎啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑭我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。 ⑮茫茫月光之下，乡村公路上阒（qù）寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑯从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑰我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人顶着月光干活儿。 （选自《中国青年报》，有删改） 10. 根据文章内容，补全思维导图。 ①_______________→我徒步在回家的路上→ ② _______________我连夜走路返回学校→③ _______________ 。 11. 下面对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “我”没有吃到自己心心念念的鸡蛋手擀面，是因为看到月光下辛苦劳作的母亲，“我”非常惭愧，没敢打扰母亲，悄悄回了学校。 B. 文章第⑥自然段中，三次连用“奋力地”来描写母亲打麦子的场景是为了强调母亲的辛苦。 C. 文章第⑦自然段中提到的“一项耗时费力的大工程”指的是家家户户手工脱粒。 D. “我”为了吃母亲做的面条而向老师撒谎，请假徒步回家。到家后，“我”看到了母亲辛苦地劳作着，受到了震撼，也意识到自己的错误。 12. 揣摩作者以“月光下的母亲”作为文章题目的用意。 13. 读了这篇文章，你联想到了生活中的谁？想要对他(她)说些什么呢？结合事例，把你心里想说的话写下来吧！ 我想对______说： ______________________________ 【答案】10. ①. “我”撒谎请假回家 ②. 我在村里看到母亲连夜打谷子 ③. 我收起娇贵病，认真学习（我认识到错误，认真学习。/我径直回到教室，认真学习。） 11. C 12. 示例：作者以“月光下的母亲”为题，突出强调了在月光下独自脱谷的母亲的勤劳朴实、任劳任怨。月光下母亲劳作的这一幕是故事发展的拐点，从学校回到家的路途上，我一直盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，那时思想比较自我、注重物质。在村里的打谷场上看到母亲连夜脱谷粒的身影后，开始为自己的行为感到愧疚，心疼母亲。我开始反思自己的娇贵病，理解母亲的辛勤和不易，并用行动来为父母承担责任，专心刻苦学习。 13. ①. 妈妈 ②. 您白天努力工作，晚上下班还要操劳家务，给我辅导功课，您为了这个家，为我成长和进步付出了太多太多。作为女儿，我一定会更加努力的学习，报答您的爱。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了一个少年因思念母亲的鸡蛋手擀面而向老师撒谎请假的事件，通过他的回家经历，展现了母亲在月光下辛勤劳作的场景。这段夜路过程中，少年的心理由馋念化为对母亲辛劳无私付出的震撼与感动。作者通过细腻的笔触与野外打谷场的描写，揭示了母爱的伟大与无私，也表现出了少年的反思与成长。题目中“月光下的母亲”，既传达了劳作环境的艰辛，也隐喻了母爱如月光般温柔慈悲。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面”可知，“我”向陈老师请假，称母亲病了要回家，但实际母亲并未生病，“我”是因为馋母亲做的鸡蛋手擀面而撒谎请假。由此可知，这里的情节是“我”撒谎请假回家。 结合第⑥段“走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”以及第⑨段“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人”和第⑪段“爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢”可知，“我”回到村口，看到打谷场上有人在连夜劳作，回家发现门上锁，意识到打谷场上的人是母亲，她在独自连夜打谷子。由此可知，这部分情节是我在村里看到母亲连夜打谷子。 结合第⑮段“我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”可知，“我”看到母亲的辛苦劳作后，认识到自己的错误，决定收起之前因为馋嘴而任性请假的娇贵毛病，开始认真学习。由此可知，最后的情节是我收起娇贵病，认真学习 。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合⑦段“那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程”可知，那时我们无脱粒机，即便有也用不起，家家户户靠手工脱粒，速度慢、效率低，入秋前完成脱粒是耗时费力的大工程。选项表述不准确； 故选C。 【12题详解】 本题考查标题作用。 结合第⑥段“走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”以及第⑦段“那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程”和第⑪段“爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”可知，在月光下，母亲独自进行着耗时费力的手工脱粒工作，承担着家里家外的活计。由此可知，题目“月光下的母亲”突出强调了母亲的勤劳朴实、任劳任怨。 结合第③段“我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面”以及第⑤段“天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快”可知，从学校回家途中，“我”一心只想着吃母亲做的鸡蛋手擀面，此时的“我”比较自我，只注重物质享受。 结合第⑬段“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去”可知，当“我”在月光下看到母亲独自劳作的身影后，“我”开始为自己之前的行为感到愧疚，心疼母亲的辛苦。 结合第⑮段“我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”可知，“我”开始反思自己，决定改变，理解母亲的不易并以行动承担责任，认真学习。由此可知，月光下母亲劳作的这一幕是故事发展的拐点，改变了“我”的思想和行为。 【13题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，首先需要从文章中提炼出关键情感和主题，本文主要展现了母亲的辛勤付出以及“我”的感动与成长；然后联系生活实际，思考身边像文中母亲一样默默付出、关爱自己的人，比如父母、爷爷奶奶、老师等；最后结合具体事例，表达对这个人的感激、理解或愧疚等情感。 示例：我想对我的妈妈说：妈妈，还记得那次我半夜突然发烧，您二话不说，背着我就往医院跑。一路上，您气喘吁吁，却还不停地安慰我别怕。到了医院，您忙前忙后，挂号、缴费、找医生，一刻都没停歇。等我烧退了，您才松了口气，可您的眼里满是疲惫。以前我总觉得这些都是理所当然，现在我懂了您的辛苦。以后我会乖乖听话，努力学习，不再让您操心，用我的成长来回报您的爱。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 观沧海 （曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 14. 下列对这首诗分析有误的一项是（ ） A. “观”字统领全篇，首句“东临碣石，以观沧海”交代了登临地点、方向以及观察的对象。 B. “水何澹澹，山岛竦峙。”饱含了作者的赞美，让人感受到海岛的生机勃勃。 C. “涌”不仅能让人看到大海波涌连天的情景，还仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D. 诗人立足于山岛，运用借景抒情的表现手法，对所有景物进行了实写，抒发自己的情怀。 15. 请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。（可从修辞手法、表达方式、情感表达等角度入手） 【答案】14. D 15. 运用虚写、想象、夸张等。描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，以沧海自比，表现了诗人的博大胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。 【解析】 【14题详解】 本题考查诗文内容理解与鉴赏。 D.“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”是作者的想象，虚写大海能够吞吐日月，包揽星河；“对所有景物进行了实写”分析有误； 故选D。 【15题详解】 本题考查识记鉴赏。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用想象，为虚写，写大海能够吞吐日月，包揽星河，夸张的展现大海容纳世间万物的气势，将大海的气势和威力凸显在读者面前；将自己比作大海，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其统一天下、建功立业的雄心壮志。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 狼 （蒲松龄） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 牧竖（节选） （蒲松龄） 两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自《聊斋志异·牧竖》） 【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：用足土扒土，同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 16. 下列各组句子加点词含义或用法相同的一项是（ ） A. 意将隧入以攻其后 意甚仓皇 B. 屠乃奔倚 乃舍此趋彼 C. 相去数十步    一狼径去 D. 投以骨 以刀劈狼首 17. 下列对甲乙两文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。 B. 甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。 C. 甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，下文从狼的角度侧面处处体现了“谋”的结果。 D. 乙文通过讲述牧竖戏狼致死的故事，表达了对牧竖聪明机智的赞美，以及对狼的愚蠢的批判。 18. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）久之，目似瞑，意暇甚。 （2）竖下视之，气已绝矣！ 19. 有人认为，甲文前四段讲述屠户与狼的斗争，叙述简洁，故事完整。最后一段多余，可以删除，你同意这一观点吗？说明理由。 20. 同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？ 【答案】16. B 17. D 18. （1）时间长了，（那只狼的）眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。 （2）牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。 19. 不同意。甲文最后一段表达了作者对上文四段所记事件的看法与观点，也表达自己对于屠户和狼的态度，表达了作者对于屠户的赞扬，对于狼的嘲讽。前四段为记叙，最后一段的议论抒情，点明主旨，升华主题，暗示像狼一样的恶势力终究会被正义的力量战胜。叙议结合，使文章结构严谨。 20. 我更赞同屠户的做法。屠户面对狼的攻击是出于自卫。狼本性贪婪、狡诈，想要吃掉屠户，屠户为了保全自己的性命，与狼斗智斗勇，最终杀死狼。而牧竖的做法是利用狼的母爱来戏谑狼，致使狼因疲惫和伤心而死。他们以折磨动物为乐，展现出人性中恶的一面。牧竖本可以不去招惹狼，却主动设计让狼陷入痛苦，是不道德的行为。 【解析】 【导语】蒲松龄的《狼》和《牧竖》皆以人与狼的斗争为主题，通过生动的情节和细致的描写，反映出人类智慧与狼的狡诈。两篇故事中，屠户和牧竖各自展现了其智慧和勇气，前者通过勇敢反击，后者通过智取，以不同方式战胜狼。而狼的凶残与狡诈则被淋漓呈现，最终成为笑料。蒲松龄巧妙地通过这些故事讽刺社会现实，体现他对人性的观察与思考。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.意：动词，打算/名词，神情； B.乃：都是副词，于是，就； C.去：动词，距离/动词，离开； D.以：介词，把/介词，用； 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合“少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇”“口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动”等对大狼的描写可以看出，文章更多地是展现大狼的母爱以及它在失去孩子后的痛苦挣扎，而不是批判狼的愚蠢。选项中“表达了对牧竖聪明机智的赞美，以及对狼的愚蠢的批判”这种说法有误； 故选D。 【18题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）久之：时间长了；瞑：闭眼；意：神情、态度；暇：悠闲、从容。 （2）竖：指牧童；下：从树上下来；视：看；绝：断。 【19题详解】 本题考查句段作用。 结合第一段“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远”，第二段“屠惧，投以骨……骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，第三段“屠大窘，恐前后受其敌……屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向”，第四段“少时，一狼径去，其一犬坐于前……屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，前四段详细地记叙了屠户晚归途中遭遇两只狼，先是扔骨头试图摆脱狼，后因狼的紧追不舍而陷入困境，最后抓住时机杀死两只狼的全过程，是典型的记叙文，叙述简洁且故事完整。 结合第五段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，这一段是作者针对前面屠户杀狼事件发表的议论。作者指出狼虽然狡猾，但最终还是被屠户杀死，禽兽的欺骗手段有限，只是增添笑料而已。这里表达了作者对屠户敢于斗争、善于斗争行为的赞扬，对狼的狡诈却最终失败的嘲讽。 从文章主旨角度看，前四段单纯叙述事件，最后一段的议论则点明了文章的主旨，即像狼一样的恶势力，不管多么狡诈，终究会被正义的力量所战胜，使读者对文章的理解上升到一个新的高度，起到了升华主题的作用。 从文章结构来看，前四段的记叙是最后一段议论的基础，最后一段的议论是对前四段记叙内容的深化和总结，叙议结合，使文章结构更加严谨。由此可知，甲文最后一段不可或缺，不同意删除最后一段的观点。 【20题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，先从屠户的行为动机出发，思考屠户为何与狼较量，联系文中屠户被狼紧紧跟随、面临生命威胁的情节，明确其是自卫行为；剖析牧竖的行为，从他们故意抓小狼、利用狼的母爱让大狼来回奔波致死的情节，判断其行为的性质和出发点；将屠户和牧竖的做法进行对比，从道德、行为动机等角度阐述更赞同屠户做法的原因。 示例：我更赞同屠户的做法。屠户在回家途中，两狼紧紧跟随，对他的生命安全构成严重威胁。他扔骨头也无法摆脱狼的纠缠，为了活下去，不得不与狼展开殊死搏斗。这是在绝境下的自卫反击，是为了保护自己的生命。而牧竖是主动进入狼穴抓走小狼，利用大狼的母爱，故意折磨大狼，让其在痛苦和疲惫中死去。他们的行为并非出于必要的生存需求，只是为了满足自己的玩乐心理，这种伤害动物的行为缺乏道德底线。所以，相比之下，屠户的做法更值得肯定 。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（他）。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停住了，而前面得到骨头的狼又跟上来了。骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀把狼杀死。他刚刚想要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也把这只狼杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各抓一只。（他们又）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，故意让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上扭着另一只小狼的脚和耳朵令它急急地哀嚎；大狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望，看见另一棵树（上的小狼和牧童），它又放弃这棵树奔跑向另一边，（它）边刨土边嚎叫像刚才一样。第一棵树上的小狼又嚎叫起来，大狼又转身奔向第一棵树。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断气了。 三、综合（10分） 21. 班级决定举办一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）【任务一】《西游记》这部名著中的故事情节大多跌宕起伏、引人入胜，阅读之后会给我们留下深刻的印象，请列举其中三个精彩故事。 （ ）（ ）（ ）。 （2）【任务二】《西游记》里，孙悟空取经路上经过很多山，其中花果山、五行山、火焰山与灵山，此四座山见证其取经路上的成长与突破。请结合你的阅读感悟，将这四座山与“成长真经”建立相应关联。 山名 “成长真经” ①______________ 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 ②______________ 走出舒适圈，人生才有意义。 ③ ______________ 战胜困难有时需要付出多次努力。 D：灵山 付出终有回报。 （3）【任务三】《西游记》电视剧以鲜活的人物形象与高超的表演艺术，为观众呈上视听盛宴，还推动行业发展，但部分同学观看电视剧后认为无需再读纸质版的原著了。对于此观点，你怎么看？要求：观点明确，有理有据，80字以内。 【答案】（1） ①. 大闹天宫 ②. 三打白骨精 ③. 大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等 （2） ①. 五行山 ②. 花果山 ③. 火焰山 （3）示例一：阅读纸质原著很重要。阅读纸质原著，可以增强对语言的感触，加深对文本的理解；电视剧经过了导演的个人处理，失去了原著的原汁原味。因此，中学生要选择阅读纸质原著。 示例二：阅读纸质原著对中学生成长有帮助。原著经过历史筛选沉淀，是人类智慧的结晶；纸质原著能让中学生获得更丰富的人生体验，提高审美品位。中学生应阅读纸质原著。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节识记。《西游记》很多情节很精彩，如大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等。从中选取三个，写出故事的名称即可。 大闹天宫：孙悟空习得一身本领后，得到长生和金箍棒，玉帝招安他为弼马温，他嫌小，反下天去，复招安为齐天大圣，看管蟠桃园，却又生气无人请他赴蟠桃宴，大闹后逃下界，十万天兵捉拿他，在天下，把玉帝打得钻在桌子底下，只有如来来了，把他压在了五行山下五百年。 三打白骨精：唐僧师徒四人为取真经，行至宛子山前。在宛子山波月洞内，住着一个凶残、狡猾，善于伪装的千年尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为上山送斋的村姑和朝山进香的老妪，全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。白骨精心有不甘，又第三次变成成老丈又被孙悟空识空。白骨精利用唐僧心慈，又假冒佛祖名义从天上飘下素绢，责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。唐僧失去了孙悟空的保护，白骨精轻而易举将其擒获，只有猪八戒逃出真奔花果山。孙悟空不计前嫌，立即赶往波月洞。途遇白骨精之母金蟾大仙，孙悟空将其打死，变成金蟾大仙的模样。让白骨精在唐僧面前重现三次变幻的伎俩，唐僧幡然醒悟。孙悟空现出本相，消灭了白骨精及众妖魔。师徒四人经过此番磨难，重又踏上征途。 大战红孩儿：红孩儿用计骗了唐僧后，又用狂风卷走了他。孙悟空找到了红孩儿与之大战。红孩儿口吐三位真火，悟空无法取胜，变去求四海龙王施雨灭火，可无济于事；又让八戒去向观音求救，结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音擒去了；悟空变做牛魔王去救，也没有成功；悟空只好亲自到南海向观音求救。观音到了洞前，红孩儿几次问她话她都不回答，留下莲台便走了。红孩儿而不知就里，坐上莲台结果被擒，但他死性不改，观音又让他戴上金箍儿，最终成了观音坐前的善财童子。 真假美猴王：唐僧因悟空打死拦路强盗，把他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假二悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等不能辨认真假，到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。 三调芭蕉扇：唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。根据孙悟空在花果山、五行山、火焰山、灵山的经历分析出“成长真经”，然后对应选出答案。 （1）五行山是如来佛祖镇压孙悟空五百年的地方，这五百年孙悟空独自被镇压，曾经孙悟空因为本领高强受到周围人的追捧，而这五百年来则体验了人世间的孤独、寂寞，在这个过程中，也磨练了孙悟空的心性，所以五行山对于孙悟空来说是守住寂寞，沉淀心性，厚积薄发的过程。可知，“成长真”对应的是五行山； （2）孙悟空在花果山做的是大王，得到所有猴子的尊重、仰慕，是他的舒适圈，而离开花果山，则是离开了舒适圈，去取经的路上磨难重重，但是在这磨难之后方能取得真经，找到人生真正的意义。可知，“成长真经”对应的是花果山； （3）孙悟空三借芭蕉扇方才度过火焰山，即本领高强，孙悟空也经过三次锤炼，才借的真正的芭蕉扇，这座山意味着战胜困难有时需要付出多次努力。可知，“成长真经”对应的是火焰山。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。明确观点，言之有理即可。 如认为阅读纸质原著很重要。可以强调原著作为古典文学作品的独特魅力，如丰富的想象力、深刻的思想内涵和细腻的心理描写，这些是电视剧难以完全呈现的。还可以指出阅读原著和观看电视剧是两种不同的体验，阅读能激发个人想象，带来独特的思考和感悟。 示例：阅读纸质原著很重要。虽然电视剧精彩，但原著的文学价值和阅读体验是电视无法替代的。阅读原著能更深入地理解人物和情节，培养想象力和文学素养。 四、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 味道，不单是舌尖上的酸甜苦辣咸，更是心灵深处的细腻感知。平凡日子里，种种滋味皆是生活馈赠。愿其润泽你的心灵，让你眼眸有光、心地澄明。 请你以“初中生活的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求：①合理选材，突出中心，写成一篇记叙文；②不要套作，不得抄袭； ③文中不得透露真实的人名、校名等信息； ④字数不少于600字。 【答案】例文： 初中生活的滋味 时光如白驹过隙，我的初中生活已悄然走过一个学期。这段旅程，恰似一幅五彩斑斓的画卷，绘满了酸甜苦辣，每一种滋味都令我难以忘怀。 初中生活是酸的，像未成熟的青杏。还记得那次数学考试，满心期待能取得好成绩的我，拿到试卷却如遭雷击——那不堪入目的分数，仿佛是对我努力的无情嘲讽。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我的鼻子陡然一酸，泪水在眼眶里打转。周围同学们的欢声笑语，此刻听起来却格外刺耳。那一刻，深深的失落与自责如潮水般将我淹没，让我品尝到了失败的酸涩。 初中生活也是甜的，似清甜的蜂蜜。校运会的赛场上，我参加了800米长跑。当我气喘吁吁、脚步愈发沉重，几乎想要放弃时，耳边突然传来同学们响亮的加油声。那声音，如同春日里的暖阳，瞬间驱散了我心头的阴霾。我咬咬牙，拼尽全力冲向终点。最终，我取得了不错的名次。同学们一拥而上，对我称赞不已，老师也向我投来赞许的目光。那一刻，一种甜蜜的感觉涌上心头，那是努力后收获成功的喜悦，更是被集体认可的幸福。 初中生活少不了苦，宛如一杯浓浓的苦咖啡。每天清晨，当第一缕阳光还未照进房间，我便要起床晨读；夜晚，城市早已沉睡，我仍在台灯下奋笔疾书，攻克一道道难题。为了在考试中取得优异成绩，为了在竞赛中崭露头角，我付出了无数的时间和精力。长时间的学习让我感到疲惫不堪，然而我深知，只有经历这一番苦寒，才能迎来梅花扑鼻香。 初中生活偶尔也会辣，像一道刺激的辣椒菜。课堂上，老师点我回答问题，由于我走神没有听清题目，回答得牛头不对马嘴。同学们哄堂大笑，我的脸瞬间变得滚烫，火辣辣的感觉从脸颊蔓延到耳根。那难堪的滋味，犹如一道强烈的鞭策，让我时刻提醒自己要专注。 初中生活就是这样，充满了酸甜苦辣。这些滋味交织在一起，构成了我丰富多彩的初中生活。它们见证了我的成长，让我学会了坚持，懂得了努力，收获了友谊。我相信，无论未来遇到何种滋味，都将成为我人生中最宝贵的财富，助力我勇敢地迈向更远的前方。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“初中生活的滋味”这个题目明确限定了写作的范围是“初中生活”，重点在于“滋味”。这里的“滋味”并非仅仅指食物的味道，而是借其比喻义，指初中生活给人的各种感受，如酸、甜、苦、辣、咸等。立意方向：可以通过描述初中生活中的具体事件或场景，来展现自己在初中生活中所体验到的各种滋味，进而表达对初中生活的独特感悟和成长收获。立意应积极向上，如体现自己在困难中学会坚强、在友谊中收获温暖、在学习中体会到探索的乐趣等，表达对初中生活的珍惜、热爱或对未来的期待等情感。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先回忆初中生活中印象深刻的事情，比如第一次入学时的兴奋与紧张，那是一种对新环境充满好奇的新鲜滋味；参加运动会时，为了班级荣誉拼搏，即使失败也不气馁，这是一种夹杂着汗水与遗憾的酸涩滋味；和同学们一起筹备文艺汇演，最后取得成功，大家欢呼雀跃，这是甜蜜的滋味。文章构思上，可以采用总分总的结构，开头点明初中生活是丰富多彩、滋味万千的，引出下文。中间以具体的事件为段落，每个事件体现一种滋味，用“酸”“甜”“苦”“辣”等作为小标题或者过渡句，使文章层次清晰。结尾部分总结全文，再次强调初中生活的滋味是独特而珍贵的，表达对初中生活的深深眷恋和感激之情。在叙述事件时，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，让读者更能感同身受。比如写参加考试失利后的苦涩滋味，就可以详细描写自己拿到试卷时的表情、内心的想法以及之后的努力等，使文章更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$