2025届高考语文专题复习：文言文阅读——记人记事类

第一板块　补弱增分学案 专题一　文言文阅读——文意理解阅读 文言文阅读——记人记事类 [训练要语] 记人记事类文言文包含纪传体、编年体和纪事本末体等，其基本阅读思路为： 1.快速通读，理清层次。弄清楚文本选了哪几件事，从而理清层次，一件事即为一个层次。 2.逐层细读，获取信息。①弄清什么人之间发生了什么事。②弄清事件的本末——由何引起、经过如何、结果如何。③看有无点评，如何点评。④结合语境，正确断句。⑤边读边想，初步翻译。 3.找出共性，归纳中心。 说明：试卷节选组合的纪事本末体文本材料，一般都是围绕一个主题。归纳出这个主题，对于理解文本有重要帮助。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 解析　句意：诚如兵法所说：“分析敌情，才能取胜。考察地形险易，计算道路远近，这是高明将帅指导战争所必须掌握的法则。”“曰”是“说”的意思，是提顿下文的标志，故应在“曰”后断开，在B处断句；“料敌”的目的是“制胜”，关系紧密，中间不能断开，“胜”作“制”的宾语，宾语后断句，在D处断句；“险厄远近”作“计”的宾语，宾语后断句，所以G处断句。 答案　B D G 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.易，指平坦，与《烛之武退秦师》“以乱易整，不武”中的“易”词义相同。 B.信，指使者，与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”中的“信”词义不同。 C.克，约定或限定(时间)，与成语“克勤克俭”中的“克”词义不同。 D.河东，指山西省境内黄河以东的地区，与现在所说的指河流的东边意思不同。 解析　A.错误。词义不同。地势平坦；/替换。句意：战区地形是险峻还是平坦。/用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。B.正确。使者；/确实，实在。句意：派遣使者请求割让黄河以西土地，请求和解。/在烟波浩淼的遥远地方，实在难以找到。C.正确。约定或限定(时间)；/能够。D.正确。 A 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)(3分) A.战争的首要问题是谋略，要想取得战争的胜利，开战之前先要判明将帅是否贤明，敌人的力量是否强大，士兵数量多少，地势如何，粮草供应是否充足。 B.在曹操与马超等关中联军的战争中，马超先请求割地求和，后又多次挑战，曹操都不答应，后在贾诩的谋划下，曹操假装议和，使得关中联军互相怀疑。 C.在战场上，曹操首先集中兵力攻打潼关，等到把敌人吸引到潼关后，再派两位将军渡过西河，然后再率领大军北渡黄河，敌军不敢抗争而只能割地求和。 D.战争开始时，曹操看到关中联军的军队不断到来就面露喜色，是因为联军的战斗力很弱，容易集中剿灭，如果他们依据险阻，要剿灭就会多花很多时间。 D 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　D.“是因为联军的战斗力很弱”错误。依据原文“其众虽多，莫相归服，军无适主，一举可灭”可知，曹操“一举可灭”关中联军的原因，是联军没有主帅，互不相属，而不是“联军的战斗力很弱”。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)尔欲观曹公邪？亦犹人也，非有四目两口，但多智耳！ (2)连车树栅，为甬道而南，既为不可胜，且以示弱。 解析　本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“犹人”，如同别人；“非有”，并没有；“但”，只，只是。(2)“树”，树立；“为”，修建。 答案　(1)你们是想来看曹操吗？我也如同别人啊，并没有四只眼两张嘴，只是智谋多一些罢了。 (2)我连接车辆树立栅栏，向南修建甬道，既是因为不能取胜，也是暂且用这个向敌军示弱。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 5.曹操在与马超联军的斗争中，采用了哪些计策？(5分) 解析　离间之计。根据原文“诩曰：‘离之而已。’操曰：‘解！’韩遂请与操相见，……超等愈疑遂”可知，曹操用计离间了马超等与韩遂的同盟关系。声东击西之计。根据原文“贼守潼关，……以二将之军也”可知，想渡西河却故意以重兵集中在潼关以吸引敌军主力。示弱之计。根据原文“连车树栅，……一旦击之，所谓疾雷不及掩耳”可知，修营垒、建甬道向敌军示弱，以骄敌。 答案　①离间之计。曹操用计离间了马超等与韩遂的同盟关系。②声东击西之计。想渡西河却故意以重兵集中在潼关以吸引敌军主力。③示弱之计。修营垒、建甬道向敌军示弱，以骄敌。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 【参考译文】 材料一： 大凡用兵作战的法则，都是把战略谋划放在首位。没有开战之前，先要判明将帅是贤明还是愚钝，敌人力量是强大还是弱小，兵员数量是众多还是寡少，战区地形是险峻还是平坦，粮草供应是困乏还是充足。把敌我双方这些情况都判断清楚了，然后再出兵攻战，便没有不胜利的。诚如兵法所说：“分析敌情，才能取胜。考察地形险易，计算道路远近，这是高明将帅指导战争所必须掌握的法则。” 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 材料二： 八月，曹操来到潼关，与马超等隔着潼关扎营。马超等在渭南驻军，派遣使者请求割让黄河以西土地，请求和解，曹操不答应。九月，曹操进军，全部渡过渭水。马超等几次挑战，但曹操仍然不许应战。马超等一再请求割让土地，并请求送儿子去作人质。贾诩认为可以假装同意，曹操再问他下一步的策略，贾诩说：“离间他们的联盟而已。”曹操说：“我明白了。”韩遂请求与曹操相见，曹操与韩遂本来是老朋友，于是，他们两人来到阵前，马头相交，在一起说了很长时间，没有说到军事，只是谈论京都的往事与老朋友们，高兴时拍手欢笑。当时，马超等部队中的关中人与胡人都来围观，前后重重叠叠，曹操笑着对他们说：“你们是想来看曹操吗？我也如同别人啊，并没有四只眼两张 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 嘴，只是智谋多一些罢了。”会面结束后，马超等人问韩遂说：“曹操说了些什么？”韩遂说：“没有说什么。”马超等有了疑心。另一天，曹操又给韩遂写了一封信，信中圈改涂抹了许多地方，好像是韩遂改的，马超等更加怀疑韩遂。曹操于是与马超等约定日期，进行会战。曹操先派轻装部队进行挑战，与马超等大战多时，才派遣精锐骑兵进行夹击，大破马超等，斩杀成宜、李堪等。韩遂、马超逃奔凉州，杨秋逃奔安定。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 将领们问曹操说：“开始，敌军主力据守潼关，渭水以北的道路都空虚无备。但您不从河东进攻冯翊，反而屯兵在潼关之下，过了些日子再北渡黄河，是为什么？”曹操说：“敌军据守潼关，如果我军进入河东，敌军就会分兵把守各处渡口，我们便不能渡过西河。我故意以重兵集中在潼关，敌军就集中力量在南防守潼关，西河的戒备空虚，所以徐晃、朱灵两位将军能轻易取得西河。然后，我率大军北渡黄河，敌军无法与我争夺西河的原因，就在于两位将军已先驻军在那里了。我连接车辆树立栅栏，向南修建甬道，既是因为不能取胜，也是暂且用这个向敌军示弱。渡过渭水后修筑营垒，敌人挑战而坚守不出，是使敌军骄傲自大；因此，敌军未修营垒，而请求割地。我答应要求，顺从他们的意愿，是为了使他们自以为安全而不加防备。同时，我们养精蓄锐，一旦发起攻击，好比是迅雷不及掩耳。军机变化莫测，不能执着于一种方法。” 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 开始时，关中联军的每一部将领率军来到，曹操都面有喜色，部下将领们询问缘故，曹操说：“关中地区辽阔广大，如果他们各自据险坚守，我们征讨他们，没有一两年平定不了。现在，他们全都集中在一起，人数虽多，但互不服气，军队没主帅，可以一举消灭，比逐一征讨要容易，我因此心中喜悦。” 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 6.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 解析　句意：“东南方(的国家)有成为霸主的征兆，我们不如到那里去做官。”两人相邀东游，到了越国就停留了下来。“东南有霸兆”，主谓宾结构，句意完整，B处断开；“不如往仕”，“往仕”为连动，不断开，D处断开；“相要东游”“入越而止”两组动作，主语相同，各自单独成句，F处断开。 答案　B D F 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.鄙，见识浅陋，与《曹刿论战》中“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意思相同。 B.夷，铲平，与词语“东夷”“匪夷所思”“化险为夷”中的“夷”意思均不同。 C.掩，遮蔽、掩盖，与《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳掩赤城”的“掩”意思相同。 D.薄，轻视，与《烛之武退秦师》中“邻之厚，君之薄也”的“薄”意思不同。 D 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　A.正确。句意：我孤陋寡闻而不懂得出谋划策。/当权的人孤陋寡闻(目光短浅)，不能深谋远虑。B.正确。铲平。/我国古代称东方的民族。/平常。/平安。句意：铲掉我祖宗的庙宇并将它们夷为平地。/古代对我国中原以东各族的统称。/不是根据常理所能想象到的。/使危险的情况或处境变为平安。C.正确。句意：掩盖他们的罪恶。/山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。D.错误。迫近、依附。/削弱。句意：西边则依附晋国。/邻国的势力变雄厚了，您秦国的势力相对就变薄弱了。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)(3分) A.越王想为祖宗求取上天的福佑，只是车马兵革军队已经具备了，却还没有办法使用它们。 B.面对越王追问，申包胥为达到阐释观点进而使其信服的目的，先避而不答，再逐步引导。 C.材料二肯定了国家兴亡在于人事而不在于天命，这与《五代史伶官传序》中作者的观点一致。 D.孔子否定了子贡关于太宰已死的看法，认为他会导致亡国，吴未亡可知其未遇不测。 解析　C.“观点一致”错误，《五代史伶官传序》原文说“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”，可见“盛衰之理，虽然说在于天命，更在于人事”，观点有所不同。 C 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 9.把材料中画线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)越王复悉国中士卒伐吴，会楚使申包胥聘于越。 (2)越国之中，吾博爱以子之，忠惠以养之。 解析　(1)“悉”，全部；“会”，正好；“聘”，访问。(2)“子”，当作子女来对待；“忠惠”，忠厚仁爱；“养”，供养。 答案　(1)越王又全部调动国内的士兵攻打吴国，正好碰上楚国派申包胥到越国访问。 (2)越国之内的民众，我以博大的爱心把他们当作子女来对待，以忠厚仁爱之心供养他们。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 10.材料二说“夫差失道，越亦贤矣”，“越之贤”在材料一中体现在哪些方面？(5分) 解析　结合“在孤之侧者，饮酒食肉，未尝不分，孤之饮食不致其味，听乐不尽其声”可概括出，勤俭节约，与民共苦。食物分给百姓，饮食节俭，不贪享乐。结合“博爱以子之，忠惠以养之。吾今修宽刑，欲民所欲，去民所恶，称其善，掩其恶”可概括出，爱民如子，去除百姓憎恶的，发扬百姓爱戴的。结合“邦国南则距楚，西则薄晋，北则望齐，春秋奉币、玉帛以贡献焉”可概括出，交好邻国。与楚国、晋国、齐国都能保持良好外交关系。 答案　①勤俭节约，与民共苦。食物分给百姓，饮食节俭，不贪享乐。②爱民如子，去除百姓憎恶的，发扬百姓爱戴的。③交好邻国。与楚国、晋国、齐国都能保持良好外交关系。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 【参考译文】 材料一： 二十一年七月，越王又全部调动国内的士兵攻打吴国，正好碰上楚国派申包胥到越国访问。越王就问申包胥说：“吴国可以攻打吗？”申包胥说：“我孤陋寡闻而不懂得出谋划策，不能够用我来预测啊。”越王说：“吴国施行暴虐，破坏我的国家，铲掉我祖宗的庙宇并将它们夷为平地。我想为祖宗求取上天的福佑，只是现在兵车战马、武器铠甲、军队已经具备了，却还没有办法使用它们。我真想听一下有关战争的事，用什么办法才行？”申包胥说：“我实在愚昧无知弄不清楚。”越王坚持问他，申包胥才说：“那吴国，是个善良的国家啊，在诸侯各国都传颂着他们的贤德。我胆敢问一下大王凭什么和他们作 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 战？”越王说：“在我身边的人，我喝酒吃肉的时候从来没有不分给他们吃的；我吃饭不吃五味俱全的菜肴，听音乐不听五音俱全的曲调。希望凭借这些去作战。”申包胥说：“这些做法好倒是好，但还不可以靠它去作战。”越王说：“越国之内的民众，我以博大的爱心把他们当作子女来对待，以忠厚仁爱之心供养他们；我修改法令，放宽刑罚；布施民众追求的东西，除去民众憎恶的东西；赞扬他们的善行，掩盖他们的罪恶。希望凭借这些去作战。”申包胥说：“这些做法好倒是好，但仍不可以靠它去作战。”越王说：“我越国在天下之中，南边则到楚国和他们结交，西边则依附晋国，北边则敬仰齐国，一年四季拿礼品、财物贡献给他们，从未敢断绝。希望凭借这些去作战。”申包胥说：“好啊！没有什么能超过这个了，但还不可以去作战。战争的方法，智慧是首 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 要因素，其次要靠仁爱，还要靠勇敢来决断。君主、将领如果没有智慧，就没有通权达变的计谋去明辨士兵数量的多少；如果没有仁爱之心，就不能和全军将士一起节衣缩食、同甘共苦；如果没有勇敢，就不能决断是去还是留、是进还是退的疑惑，就不能裁定针锋相对的两种意见。”于是越王说：“我恭敬地接受您的指教了。” 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 材料二： 问道：“吴国灭亡、越国兴起，这是天意呢，还是人为呢？”“这都是人为的。吴王夫差无道，而越国却能得治国之道。这就如天湿易下雨、饥荒易获助一样。”问道：“怎么能知道完全是由于人为呢？”“子贡与孔子在一起闲坐，告诉孔子说：‘太宰嚭死了。’孔子答道：‘他没有死。’子贡将原话重复了一遍，孔子也还是这样回答。于是，子贡起身向孔子拜了两拜，问道：‘先生怎么知道太宰嚭没有死？’孔子回答说：‘上天让太宰嚭降生，就是要用他来灭亡吴国。现在吴国还没有灭亡，太宰嚭怎么会有不测呢？’后来，果然有人来告诉孔子，太宰嚭确实没有死。况且，圣人是不会乱说话的，因此清楚地知道越国会称霸。”“凭什么这样说呢？”回答道：“文种与范蠡相见的时候，他俩一起谋划说：‘东南方(的国家)有成为霸主的征兆，我们不如到那里去做官。’两人相邀东游，到了越国就停留了下来。贤人不乱说，因此知道越国会称霸。” 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 本课结束 目录 [跟踪训练] (2024·安徽名校联考)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(22分) 材料一： 凡用兵之道，以计为首。未战之时，先料将之贤愚，敌之强弱，兵之众寡，地之险易，粮之虚实。计料已审，然后出兵，无有不胜。法曰料敌制胜计险厄远近上将之道也。 (节选自《百战奇略·计战》) 材料二： 八月，操至潼关，与超等①夹关而军。超等屯渭南，遣信求割河以西请和，操不许。九月，操进军，悉渡渭。超等数挑战，又不许；固请割地，求送任子②。贾诩以为可伪许之。操复问计策，诩曰：“离之而已。”操曰：“解！”韩遂请与操相见，操与遂有旧，于是交马语移时，不及军事，但说京都旧故，拊手欢笑。时秦、胡观者，前后重沓，操笑谓之曰：“尔欲观曹公邪？亦犹人也，非有四目两口，但多智耳！”既罢，超等问遂：“公何言？”遂曰：“无所言也。”超等疑之。他日，操又与遂书，多所点窜，如遂改定者，超等愈疑遂。操乃与克日会战，先以轻兵挑之，战良久，乃纵虎骑夹击，大破之，斩成宜、李堪等。遂、超奔凉州，杨秋奔安定。 诸将问操曰：“初，贼守潼关，渭北道缺，不从河东击冯翊而反守潼关，引日而后北渡，何也？”操曰：“贼守潼关，若吾入河东，贼必引守诸津，则西河未可渡，吾故盛兵向潼关；贼悉众南守，西河之备虚，故二将得擅取西河；然后引军北渡。贼不能与吾争西河者，以二将之军也。连车树栅，为甬道而南，既为不可胜，且以示弱。渡渭为坚垒，虏至不出，所以骄之也；故贼不为营垒而求割地。吾顺言许之，所以从其意，使自安而不为备，因畜士卒之力，一旦击之，所谓疾雷不及掩耳。兵之变化，固非一道也。” 始，关中诸将每一部到，操辄有喜色。诸将问其故，操曰：“关中长远，若贼各依险阻，征之，不一二年不可定也。今皆来集，其众虽多，莫相归服，军无适主，一举可灭，为功差易，吾是以喜。” (节选自《资治通鉴·卷第六十六》) 【注】 ①超等，指马超及其关中联军。②任子，即人质。 法eq \x(A)曰eq \x(B)料敌eq \x(C)制胜eq \x(D)计eq \x(E)险厄eq \x(F)远近eq \x(G)上eq \x(H)将之道也。 二、(2024·安徽师大附中三模)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(22分) 材料一： 二十一年七月，越王复悉国中士卒伐吴，会楚使申包胥聘于越。越王乃问包胥曰：“吴可伐耶？”申包胥曰：“臣鄙于策谋，未足以卜。”越王曰：“吴为不道，残我社稷，夷吾宗庙以为平原。吾欲与之徼天之中，惟是舆马、兵革、卒伍既具，无以行之。诚闻于战，何以为可？”申包胥曰：“臣愚，不能知。”越王固问，包胥乃曰：“夫吴，良国也，传贤于诸侯。敢问君王之所战者何？”越王曰：“在孤之侧者，饮酒食肉，未尝不分。孤之饮食不致其味，听乐不尽其声。 愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战。”越王曰：“越国之中，吾博爱以子之，忠惠以养之。吾今修宽刑，欲民所欲，去民所恶，称其善，掩其恶。愿以此战。”包胥曰：“善则善矣，未可以战。”王曰：“邦国南则距楚，西则薄晋，北则望齐，春秋奉币、玉帛以贡献焉，未尝敢绝。愿以此战。”包胥曰：“善哉！无以加斯矣，犹未可战。夫战之道，知为之始，以仁次之，以勇断之。君、将不知，即无权变之谋，以别众寡之数；不仁，则不得与三军同饥寒之节，齐苦乐之喜；不勇，则不能断去就之疑，决可否之议。”于是越王曰：“敬从命矣。” (节选自《吴越春秋·勾践伐吴外传》) 材料二： 问曰：“吴亡而越兴，在天与，在人乎？”“皆人也。夫差失道，越亦贤矣。湿易雨，饥易助。”曰：“何以知独在人乎？”“子贡与夫子坐，告夫子曰：‘太宰死。’夫子曰：‘不死也。’如是者再。子贡再拜而问：‘何以知之？’夫子曰：‘天生宰嚭者，欲以亡吴。吴今未亡，宰何病乎？’后人来言不死。圣人不妄言，是以明知越霸矣。”“何以言之？”曰：“种见蠡之时，相与谋道：东南有霸兆不如往仕相要东游入越而止贤者不妄言，以是知之焉。” (节选自《越绝书·卷一》) 东南有霸eq \x(A)兆eq \x(B)不如往eq \x(C)仕eq \x(D)相eq \x(E)要东游eq \x(F)入eq \x(G)越eq \x(H)而止。 $$