2025届高考语文专题复习：信息类文本——跨学科选材

第一板块　补弱增分学案 专题一　文言文阅读——文意理解阅读 信息类文本——跨学科选材 [训练要语] 从教材的选文篇目可窥见学科融合的趋势，如必修下册第三单元的选文涉及了药学、物理学、建筑学等知识。从近几年高考语文试题可见“跨学科”命题的特点，特别是信息类文本阅读、语言文字运用的材料，如2024年新课标Ⅰ卷信息类阅读选自《论持久战》，跨马克思主义哲学，语用“睡眠与健康”，跨公共卫生与预防医学；2024年新课标Ⅱ卷信息类阅读《登月》，跨天体物理学；2023年全国甲卷实用类文本阅读的文本选自科普读物《树的秘密生命》，跨生物学学科；2022年全国乙卷实用类文本阅读的选材跨物理学科。 信息类文本阅读中，依托词句来考查论证语言、论证特点的形式正在受到重视，我们大胆预测，今后高考对词句的考查会更加深入，可能会依托词句来考查论证思路或论证结构。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 [模拟训练] 一、(原创·跨生物学科)阅读下面的文字，完成后面的题目。(19分) 曼哈顿的安泰 [美]刘易斯·托马斯 又是昆虫。 群居性昆虫被收集成群后，会变成一些在质的方面不同于它们独居或成对时那种样子的动物。沃森、内尔和休伊特三人曾经从野外收集到大量白蚁，把它们放在一起，有的成群，有的成对，进行观察。放在一群的白蚁变得越来越友好而好动，但没有表示产卵或交配的意向；相反，它们缩减摄水量，注意减肥，其飞行肌肉的线粒体代谢活动增快。被聚集成群的白蚁不断地用触角互相接触，而这似乎是中心的控制机制。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 分开的、成对的白蚁又成了另一种东西。一旦从蚁群中分出来，与其他所有白蚁的接触一停止，它们马上变得富于攻击性，冷漠刻板。它们开始强制性地饮水，而不再互相接触。有时它们甚至互相咬掉触角的末端部分，以减少触动的诱惑。暴躁易怒的白蚁终于安下心来，要在这种不利环境中尽可能过得好一点。它们开始准备产卵，并照顾新孵出的幼蚁，同时，飞行肌中的线粒体停止活动。 蚂蚁其实不是独立的实体，倒更像一个动物身上的一些部件。它们是活动的细胞，通过一个密致的、由其他蚂蚁组成的结缔组织，在一个由枝状网络形成的母体上循环活动。条条线路交织得这样致密紧凑，使得蚁丘具有一个生物的所有基本标准。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 弄明白蚁丘通信系统是怎样运行的，那才是绝妙的事。不知怎的，通过相互间不断接触，通过像货币流通一样交换上颚上带来带去的一点点白色的物质，它们能告知整个蚁丘关于外部世界的情况：食物的地点，敌人的接近，维修蚁丘的需要，甚至告知太阳的方位。蚁丘的回报方式是管理整个机构的事务，使其各个蠕动的部件协调一致，使蚁穴保持通风、清洁，以使之持续四十年之久，通过长长的触角取来食物，养育幼仔，捕捉奴隶，种植庄稼，并不时像生儿育女一样在近处生出亚群落。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 而现在，它们终于成了一种艺术造型。纽约的一家美术馆展出了收集到的约二百万只活的兵蚁，那是从中美洲借来的，以单个群落的形式展出，题为“图案与结构”。它们被陈列在沙子上，放在一个大方匣子里，四周是塑料挡板，高得足以防止它们爬出来，爬到曼哈顿的街上。作品的创造者根据他自己的灵感和蚂蚁们的趣味，改变着各个食物来源的位置，而那些蚂蚁就自动地形成一些长长的、黑乎乎的、绳子一样的图案，伸展开来，像一条条扭动的肢体、手、手指，爬过沙地，排成月牙、十字和长椭圆形，从一个站点伸到另一个站点。经过这样摆弄的蚂蚁，被一群外着冬季服装的人们充满热情地观看着。这些人排成整齐的队形，连同那些蚂蚁成了一种抽象、一种活的活动雕塑，一种行动绘画，一种实物艺术，一个事件，一件模仿滑稽作品，只是随视点不同而异。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 我可以想象，那些人围绕塑料挡板移动着脚步，肩挨着肩，有时手碰碰手，交换着一点点的信息，点点头，有时笑笑，像纽约人惯常那样随时准备一有风吹草动就逃之夭夭。他们围绕大匣子以整齐的队列移动，有分寸地、彼此无伤地互相拥挤着，往下看着，点着头，然后退开，让新来的人进来。从远处看，围着装有长蛇状兵蚁群的白色塑料匣子的人密集一起，彼此交头接耳，一遍又一遍地咕哝着，这些人看起来绝对是令人惊异的东西。他们莫不是从另一个星球上掉下来的？ 很可惜这些我都没有亲眼看到。待我从电视和早报上得到了这消息，按捺不住想要前往曼哈顿，而且也准备好要往那儿迁徙时，我得知，那些兵蚁全都死了。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 这是个悲凄的寓言。对其寓意我没有把握。但我想，这一定跟那塑料有关系，还有那离开土地的距离。从中美洲丛林的土地到画廊的楼板，距离十分遥远。但我想主要还是那塑料。在我看来，那是人迄今造出的一切东西中最非自然的东西。我不信你能把兵蚁从地上悬起来，悬在塑料上，悬任何一段时间。它们会失去接触，耗尽能源而死去。 人踩在蚂蚁身上，踩死一只或一小群，天天如此，而不假思索。但想到大到约二百万只蚂蚁组成的这样大的一头动物之死，就不可能不感觉到一阵深切的同情和一点说不出的什么。神经紧张地这样想着，特别想到曼哈顿和那个塑料台，我放下了手中的报纸，伸手从架上取过那本书——我知道其中有一段，恰好是此时此刻所需要的宽心丸： 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 “人们把群居性昆虫和人类社会作了很多类比，这是不奇怪的。然而，从根本上说，这些类比是错误的，或是没有意义的。因为，昆虫的行为是由先天的指令性机制严格定型和决定的；它们很少甚至全然没有学习的领悟力和能力，它们缺乏一种根据许多世代累积的经验发展社会传统的能力。” 当然，这类东西只是自己一个人读还只是一种不完全的安慰。要获得充分的效果，需要好些人一齐朗读，需要许多口唇同步活动。 (摘编自《细胞生命的礼赞：一个生物学观察者的手记》) 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)(3分) A.蚁群内外的白蚁在性格特点与生活方式上都有明显的不同，这与它们的线粒体代谢活动直接相关。 B.脱离蚁群的白蚁，为了避免互相接触，会互相咬掉触角的末端部分，以减少触动的诱惑。 C.蚂蚁的触角在获取食物、养育幼仔、捕捉奴隶，甚至创造亚群落等方面都有重要作用。 D.作者认为用来展览的约二百万只兵蚁全部死掉，是因为陈列兵蚁的塑料台让它们耗尽了能源。 C 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　A项，“蚁群内外的白蚁……这与它们的线粒体代谢活动直接相关”于文无据，“飞行肌肉的线粒体代谢活动增快”与“飞行肌中的线粒体停止活动”分别是收集成群与不在蚁群中白蚁的表现，文本没有提到线粒体代谢活动影响白蚁性格与生活方式。B项，“会互相咬掉触角的末端部分”说法绝对。原文是说“有时它们甚至互相咬掉触角的末端部分”，而不是一定会。D项，“兵蚁全部死掉，是因为陈列兵蚁的塑料台让它们耗尽了能源”以偏概全，原文中，作者认为兵蚁全部死掉还跟“离开土地的距离”有关。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)(3分) A.那些在美术馆举办兵蚁展览的艺术家们对沃森、内尔和休伊特的实验有着充分的认知与研究。 B.蚂蚁和蚁丘互相依存，并为蚁丘提供外部世界的信息，蚁丘起管理作用，使蚁群活动协调一致。 C.当人们观察蚂蚁展览时，也许会有另类的视角同时观察着人们的活动，这一想法极具讽刺意味。 D.作者对那些失去接触、耗尽能源而死的蚂蚁表达了同情，这也引发了人们对自身行为的思考。 A 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　A项，无中生有，根据原文第2段“沃森、内尔和休伊特三人曾经从野外收集到大量白蚁”，第6段“而现在，它们终于成了一种艺术造型。纽约的一家美术馆展出了收集到的约二百万只活的兵蚁，那是从中美洲借来的”可知，实际上三人的实验和兵蚁展览是两件事，二者没有必然的联系。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 3.下列对文中画横线部分的分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.开头的“又是昆虫”独立成段，起强调作用，能引起读者注意。作者借助生物界的研究来传达见解。 B.“枝状网络”“条条线路”“货币流通”等短语的使用，使文本对蚂蚁群体组织及其运行方式等内容的介绍形象生动。 C.“像一条条扭动的肢体、手、手指”一句借用比喻，写出了被人为控制的蚂蚁无法按照自身习性生存的状态。 D.“他们莫不是从另一个星球上掉下来的”一句借助大胆的想象，以幽默沉重的笔触写出围观蚂蚁者的可笑。 C 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　C项，“蚂蚁无法按照自身习性生存的状态”曲解文意，根据原文第6段“作品的创造者根据他自己的灵感和蚂蚁们的趣味，改变着各个食物来源的位置，而那些蚂蚁……像一条条扭动的肢体、手、手指”可知，那些借用蚂蚁创造艺术的人恰恰是利用了蚂蚁的自身习性和趣味。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 ★4.(新题型·以填写表格的方式考查信息筛选)中国科学院研究员郭爱克曾结合刘易斯·托马斯的这篇文章绘制了下面的表格，请你结合本文，填写①—④处。(4分) 蚁群结构与神经系统的比附表 序号 蚁群结构层次 大脑皮层结构层次 1 ① 神经分布系统 2 高层蚁队 多重皮层代表区：叶、半球 3 中层蚁队 皮层区 4 底层蚁队 基本的皮层回路(皮层模块) 5 ② 神经元 6 ③ 突触 7 ④ 离子通道 8 气味分子 分子和离子 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　结合表格内容，梳理逻辑关系→回归文本，找到对应内容→按照要求提取答案。本题考查图文转换，但实际上还是考查考生对文本内容的理解和分析能力。解答本题要注意两点：一是图表左右两部分的逻辑关系；二是找到文本对应的相关内容，加以判断。第①空，对应的右半部分是“神经分布系统”，结合表头中“蚁群结构层次”和原文第4段“蚂蚁其实不是独立的实体……使得蚁丘具有一个生物的所有基本标准”可知，此处是说“蚁群”或“蚁丘”，可填写“蚁群分布结构”或“蚁丘组织结构”。第②空，对应的右半部分是“神经元”，神经元是神经系统最基本的结构和功能单位，结合原文第4段“蚂蚁……倒更像一个动物身上的一些部件”可知，此处可填写“单个蚂蚁”。第③空，对应的右半部分是“突触”，突触是神经元之间在功能上发生联系的部 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 位，也是信息传递的关键部位，结合原文第2段“不断地用触角互相接触”、第5段“通过相互间不断接触”“通过长长的触角取来食物”可知，此处可填写“触角”。第④空，对应的右半部分是“离子通道”，离子通道一般指生物膜离子通道，是各种无机离子跨膜被动运输的通路，结合原文第4段“通过一个密致的、由其他蚂蚁组成的结缔组织……”，第5段“蚁丘通信系统”可知，此处可填写“蚂蚁组织的通信通道”。 答案　①蚁群分布结构(蚁丘组织结构)；②单个蚂蚁；③触角；④蚂蚁组织的通信通道。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 5.本文作者刘易斯·托马斯曾说过：“群居性昆虫，特别是蚂蚁，已被作为各种寓言的源泉。”请结合本文谈谈蚂蚁给人们的启示。(6分) 解析　本题要求考生谈谈蚂蚁给人们的启示，实际是结合文本，提出自己的见解。虽然本文属于科普文，但是作者在写作中渗透了许多哲学思维。审题干，明确答题方向→回归文本，选取有效信息→内引外联，归纳总结观点。①由第4段“蚂蚁其实不是独立的实体……条条线路交织得这样致密紧凑，使得蚁丘具有一个生物的所有基本标准”和第5段“弄明白蚁丘通信系统是怎样运行的，那才是绝妙的事……”，可知作者肯定了蚂蚁群体组织的秩序性，告诉我们群体内部组织布局的秩序性能使群体有着长足的进步与发展。②由第9段“但我想，这一定跟那塑料有关系，还有那离开土地的距离……它们会失去接触，耗 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 尽能源而死去”可知，作者对蚂蚁之死给出了自己的看法，告诉我们每一种生物都有自己的生存环境，它们要扎根生存的土地，扎根生存的家园。③由第10段“人踩在蚂蚁身上……但想到大到约二百万只蚂蚁组成的这样大的一头动物之死，就不可能不感觉到一阵深切的同情”可知，作者对蚂蚁之死表示同情，告诉我们要与自然和谐相处，敬畏生命。④第11段“它们很少甚至全然没有学习的领悟力和能力，它们缺乏一种根据许多世代累积的经验发展社会传统的能力”和最后一段“这类东西只是自己一个人读还只是一种不完全的安慰”具有较强的否定性与启发性，强调了人们应该善于反思，善于学习，从自然界和人为的干预中汲取教训，总结经验，获取生存的智慧。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 答案　①群体内部组织布局的秩序性能使群体有着长足的进步与发展；②每一种生物都有自己的生存环境，要扎根生存的土地，扎根生存的家园；③人与自然应和谐相处，要敬畏生命；④人们要善于反思，善于学习，从自然界和人为的干预中汲取教训、总结经验，获取生存的智慧。(答出任意三点即可) 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 搭建舞台的第一步是打地基造台地。黄土高原选中的地基是鄂尔多斯地块，这是一个非常古老的地质单元，而且自形成以来就以稳定著称。建造舞台的第二步是在地基之上砌盖主体结构。那么搭建主体结构的材料从何而来呢？青藏高原隆起后，对大气环流产生了明显的影响，导致东亚大陆性季风气候开始形成。从距今约300万年开始，因为干旱少雨，年温差、日温差都很大，中亚地区地表物质的物理风化非常强烈，导致岩石破碎，逐渐形成面积广袤的戈壁、沙漠，进而产生了大量粒径小于0.25毫米的颗粒物——这就是用来搭建黄土高原的材料。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 上苍费尽心力打造的黄土高原，又能给人们提供怎样的生活环境呢？从气候条件上看，黄土高原地区属于大陆性季风气候，冬春寒冷干燥多风沙，夏秋炎热多暴雨，绝对称不上气候宜人。从自然灾害的角度来看，黄土高原上曾发生过地震、山崩、旱灾、风沙灾害等，灾害种类之多、频率之高、危害之大在全国各大地理区域中都位居前列。在如此条件下，为什么黄土高原上的人类活动可以一直追溯到200多万年前？而且200多万年来从旧石器时代到新石器时代，从邦国到王国到帝国一直绵延不绝？ 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 被誉为“近世以来最伟大的历史学家”的阿诺德·约瑟夫·汤因比，曾提出这样一个理论——文明起源于“挑战—应战”。他认为文明不可能在优越的自然条件下自然萌芽，而是在面临外界挑战时的不断应战中产生并发展起来的。这种挑战不能太过微小，否则激发文明反弹的能量和活力也很小，因此某些文明数千年来都处在停滞发展的阶段，比如非洲、澳大利亚等地的原始部落；挑战也不能过于巨大，以至于超过负荷，这样也会导致文明发展中途停滞或夭折。从这个角度来看，黄土高原正是符合“挑战—应战”理论的绝佳之地。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 虽然气候谈不上宜人，但黄土高原的气候也并非严酷到无法生存。虽然历经自然灾害侵扰，但黄土高原地域面积广大，东西跨度约11个经度，南北跨度约6个纬度[注]。高原之上不同地方的地理环境虽然并不完全相同，但也不存在无法逾越的地理隔绝，所以在环境变化或发生灾害时，人们总有辗转腾挪的空间。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 就这样，黄土高原地区成了中华文明的重要发祥地。从新石器时代到周秦汉唐，在相当长的时间内，这里人口稠密，农牧业与手工业发达，是政治和文化的中心。陕西西安和其附近的咸阳是西周、秦、西汉、隋、唐五朝的国都所在。但在中华文明的创建过程中，黄土高原从来都不是舒适安逸的“伊甸园”，也不是隔绝一切危机和挑战的“庇护所”，它更像是一个广阔而坚实的“舞台”，让历代无数的中华儿女登上这座“舞台”，在一次次面对挑战的过程中，不断激发活力、积极应战，并锤炼出与众不同的适应能力，坚持恒久的发展能力，最终创造出了世界文明史中独一无二、经久不衰、文明载体始终如一的中华文明！ (摘编自《黄土高原，上苍为中国特制的“舞台”》， 《中国国家地理》2017年第10期) 【注】 黄土高原究竟包含多大范围，在学术界还存在不同的认识，所以这里提供的面积范围只是一个约数。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 ★6.(分析加点词的含义)下列对文本加点词语的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.“新风成说”是一种理论假设，认为风在黄土高原的形成过程中起到关键作用。 B.“建筑师”在文中指南北纬30°到60°之间，由西向东流动，风力逐渐减弱的季风。 C.“另辟蹊径”在文中指先民们驯化粟、黍，以农耕作为应对生存挑战的新思路。 D.“自肥性”在文中指黄土高原堆积的黄土几乎不靠人工施肥就可保证农作物营养供应的特性。 B 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　B项，“南北纬30°到60°之间”和“由西向东流动”理解错误，根据第3段“北支沿青藏高原北缘向东流动，并向南扩展到北纬30°左右……所以今天黄土高原上粒径由大到小的沙黄土、黄土、黏黄土由西北向东南(与风的方向相吻合)呈明显的带状分布。辛勤的‘建筑师’就这样夜以继日、年复一年地搬运着，抛撒着，堆砌着”可知，“建筑师”在文中指的是北纬30°到60°之间由西北向东南流动的季风。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 7.下列对文本相关内容的概括和分析，正确的一项是(　　)(3分) A.青藏高原的隆起影响了大气环流方向和季风行进方向，再加上中亚地区地表物理风化严重，这些都影响了黄土高原地基的稳定。 B.季风将中亚地区戈壁、沙漠中的地表颗粒物不断输送到稳定的鄂尔多斯地块上，经过漫长岁月堆积，最终形成了黄土高原。 C.因为风力逐渐减弱，颗粒物按粒径大小被先后抛撒到地面，所以黄土高原土层的底层为大粒径的沙黄土，而表层为小粒径的黏黄土。 D.虽然黄土高原气候不佳、地质灾害频繁，自然条件很差，但人类文明依然在此得到发展并绵延不绝，原因在于地域空间广阔。 B 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　A项，“影响了黄土高原地基的稳定”说法错误，原文是说中亚地表物质的物理风化产生的颗粒物是搭建黄土高原的材料，并未说明其影响了黄土高原地基的稳定。B项正确。C项，“底层为大粒径的沙黄土，而表层为小粒径的黏黄土”说法错误，根据原文可知，沙黄土、黄土、黏黄土由西北向东南呈明显的带状分布，而不是从下到上立体分布。D项，“原因在于……”说法错误，把原因单一化了，“人类文明依然在此得到发展并绵延不绝”不仅仅因为黄土高原地域空间广阔，还因为黄土高原土层深厚、黄土具有自肥性、人类的主动性等。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 8.根据文本内容，下列说法不正确的一项是(　　)(3分) A.如果在南边和东边没有秦岭、太行山的阻挡，黄土高原的面积会更加宽广，土层会更加深厚，依托土地的农耕文明也会更加发达。 B.黄土高原上持续的农业活动为人口繁衍提供了必要的物质保障，因此作者强调农业的起源对黄土高原文明的发展起到了决定作用。 C.文本最后一段使用“伊甸园”“庇护所”“舞台”等词，突出了黄土高原对于中华文明的意义，形象化的语言使得文章更加生动有趣。 D.文本介绍了黄土高原的形成过程，还涉及了人类文明演进状况，这说明揭示自然对人类的影响是《中国国家地理》自然类文章的选题特色之一。 A 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 解析　A项，“土层会更加深厚，依托土地的农耕文明也会更加发达”推断不当。根据原文“直到向南遇到秦岭、向东遇到太行时，它才不得不停止工作。最终，在稳定的鄂尔多斯地块上，一个土层深厚、宽广辽阔的黄土‘大舞台’基本成型”“只有土层足够深厚，才能让诞生于其上的农耕活动持续进行下去。如果土层太薄，在耕种了几季之后，就会触到基岩层，无法再进行农耕适动”可以推断，如果没有秦岭、太行山的阻挡，颗粒物可能会随风继续向南、向东移动，黄土高原的土层可能会更薄，农耕文明也可能会受到影响。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 9.作者指出“黄土高原正是符合‘挑战—应战’理论的绝佳之地”，请结合文本简要分析这一说法的依据。(4分) 解析　本题考查考生筛选整合信息、归纳概括要点的能力。分析这一说法的依据，首先要拆分“挑战—应战”理论，理论给出了两个要素——“挑战”与“应战”，结合文本，“挑战”是黄土高原自然条件带来的环境挑战，而“应战”则是当地人发挥主观能动性，积极应对环境挑战。然后围绕这两个要素进行具体分析。 “挑战”是指黄土高原的自然条件并不优越，但也并非严酷到无法生存，环境带来的挑战能恰当地激发文明反弹的能量与活力。 “应战”是指黄土高原的人民在生产生活的过程中，积极应对生存挑战，发展农业，最终创造出灿烂的中华文明。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 答案　①黄土高原的自然条件并不优越，但也并非严酷到无法生存，环境带来的挑战能恰当地激发文明反弹的能量与活力。②黄土高原的人民在生产生活的过程中，积极应对生存挑战，发展农业，最终创造出灿烂的中华文明。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 ★10.(分析核心词用意)文本摘编自《黄土高原，上苍为中国特制的“舞台”》一文，作者为什么要强调“特制”一词？请结合材料谈谈你的理解。(6分) 解析　分析作者为什么要强调“特制”一词，要结合该词的位置进行理解，依据文章标题“黄土高原，上苍为中国特制的‘舞台’”可知，文本的内容是论述黄土高原对中国的独特意义。因此答题时，需要梳理文本，分析黄土高原的“特制”体现在哪些方面。以第3段“……黄土‘大舞台’基本成型”为界，文本分为两部分内容。第一部分(1—3段)：论述黄土高原的形成过程，其形成具有特殊性。一方面是地理位置特殊，另一方面是形成条件特殊。黄土高原的地理位置和形成条件具有特殊性，是中国所独有的。第二部分(4—9段)：论述黄土高原上人与自然的关系。①“对黄土高原上人类文明的发展……”黄土高 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 原为农业起源提供了条件。②“让历代无数的中华儿女登上这座‘舞台’……并锤炼出与众不同的适应能力”→黄土高原对中华儿女精神品性的塑造具有独特意义。 答案　①黄土高原的地理位置和形成条件具有特殊性，是中国所独有的；②黄土高原为农业起源提供了条件，这对中华文明的起源和发展具有特殊意义；③黄土高原的自然条件对人们的生存与发展提出了挑战，对中华儿女精神品性的塑造具有独特意义。 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 本课结束 目录 二、(跨地理学科)(2024·湖南长沙调研)阅读下面的文字，完成后面的题目。(19分) 关于黄土高原的形成过程，“水成说”“风成说”等观点争论了100多年。到今天，已故著名中国科学院院士刘东生先生创立的“新风成说”已基本成为共识。按照新风成说的理论，黄土高原的形成过程，与建造一个永久性舞台的过程非常相似。 地基选好了，建筑材料有了，由谁来开始搭建呢？此时季风作为“建筑师”出马了。由于地球自转和地球上太阳辐射的不均匀性，地球上会产生沿纬度分布的风带——南北纬30°和赤道间的东南信风和东北信风带，南北纬30°到60°之间的西风带，环绕极地的极地东风带。青藏高原强烈隆起后，迫使西风分成南北两支，南支沿喜马拉雅山以南向东流动，北支沿青藏高原北缘向东流动，并向南扩展到北纬30°左右。它首先经过的是比较干旱的地带，一定的气象条件下，地面风会把地面的颗粒物吹扬起来，吹扬高度比较低的，由地面风沿着山间低地形成的通道直接输送到今黄土高原地区。有时一些颗粒物会被吹到3 500米以上的高空，于是被裹挟进西风激流的北支向东南运移。在到达黄土高原地区时，风力渐 渐减弱，于是粗颗粒先被抛撒下来，然后是粒径中等的颗粒，最后是小颗粒物，所以今天黄土高原上粒径由大到小的沙黄土、黄土、黏黄土由西北向东南(与风的方向相吻合)呈明显的带状分布。辛勤的“建筑师”就这样夜以继日、年复一年地搬运着，抛撒着，堆砌着。直到向南遇到秦岭、向东遇到太行时，它才不得不停止工作。最终，在稳定的鄂尔多斯地块上，一个土层深厚、宽广辽阔的黄土“大舞台”基本成型。 对黄土高原上人类文明的发展起到了决定性作用的则是农业起源。在距今约12000—11000年间，人类文明面临了一场巨大的挑战。当时地球本来处于温暖的间冰期，却猝不及防地发生了一次急剧降温，在短短十几或是几十年间，地球平均气温下降了约7—8 ℃。在这种急剧的环境变化下，植物大面积死亡，原有的很多动物或灭绝或向南迁徙了，原始人类可以采集到的果实、种子等食物，可捕猎到的猎物，都大量减少，人类生存面临着巨大的压力。靠天吃饭的采集和渔猎已经濒临绝境，不甘心就此灭亡的人类只能另辟蹊径。于是，在黄土高原及其周边地区，先民们开始驯化粟、黍，原始的旱作农业就此萌芽。 农业起源了，还需要延续下去才能发展出灿烂的文明。只有土层足够深厚，才能让诞生于其上的农耕活动持续进行下去。如果土层太薄，在耕种了几季之后，就会触到基岩层，无法再进行农耕活动。在黄土高原上，土层厚度根本不成问题。黄土高原上黄土一般堆积厚度在80米—120米，最大厚度超过400米。黄土还具有一个至关重要的特性，即“自肥性”。20世纪初美国地质学家庞波里在考察过我国的黄土后，曾发出这样的感慨：“在中国辽阔的黄土带，几千年来农作物几乎不靠人工施肥都可以年复一年地种植。正是在这类土壤之上，稠密的人口继续不断地生长到它强大支持生命能力的极限。” $$