七年级下册-【一战成名新中考】2025江西中考语文·一轮复习·默写诵读优质课件PPT

语文 1 默写诵读 一、课标古诗词曲40首 2 七下 共7首 33.木兰诗 （《乐府诗集》） 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼（zhù）声， 唯闻女叹息。 ◎起兴，由“唧唧复唧唧”声开篇，写木 兰停机叹息，无心织布，设置悬念。 3 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖（tiě）， 可汗（kè hán）大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍（ān）马， 从此替爷征。 ◎从木兰的心理活动入手写，刻画出一个 敢于挑重担、富有责任感、果断勇敢的女 性形象。 4 东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān）， 南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。 ◎排比、互文，渲染了木兰离家出征前的紧张气氛。 ◎表现了木兰处事果断、精明干练的性格特点。 5 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不 闻爷娘唤女声，但闻黄河流水 鸣溅（jiān）溅。旦辞黄河 去，暮至黑山头，不闻爷娘唤 女声，但闻燕（yān）山胡骑 鸣啾（jiū）啾。 ◎对偶。“旦辞”“暮宿”形成对偶，以 时间之短反映战事之紧迫。 ◎夸张。写木兰从家中出发经黄河到达战 地，只用了两天就走完了，夸张地表现了 木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急 切，使人感到紧张的战争氛围。 ◎情景交融。写途中营地夜晚荒凉之景， 渲染了凄凉悲壮的氛围，表现了木兰的思 亲之情。 6 万里赴戎机，关山度若飞。 ◎夸张，描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场的矫健身姿。 朔（shuò）气传金柝 （tuò），寒光照铁衣。 ◎从听觉和视觉的角度，描写木兰在边塞军营的艰苦生活，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，烘托出木兰的勇敢和坚强。 将军百战死，壮士十年归。 ◎互文、对偶，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，侧面表现了木兰的英勇善战。 7 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转（zhuǎn）， 赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ◎“策勋十二转，赏赐百千强”运用对 偶、夸张的修辞手法，写木兰功劳之大， 天子赏赐之多。 ◎写木兰还朝辞官。表现了木兰眷念家园 生活、不慕高官厚禄的高尚品格。 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆 （zhuānɡ）；小弟闻姊来， 磨刀霍（huò）霍向猪羊。 ◎用排比的句式，详写爷娘、阿姊和小弟 的举动，烘托了欢乐喜庆的气氛。 8 开我东阁门，坐我西阁床。脱 我战时袍，著（zhuó）我旧 时裳。当窗理云鬓（bìn）， 对镜帖花黄。 ◎对偶、互文。描写木兰归家后的生活细 节，表现出木兰归家后无比喜悦的心情。 ◎动作描写，通过“开”“坐”“脱” “著”“理”“帖”一连串的动作，写木 兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜 爱，表现她归来后情不自禁的喜悦。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ◎衬托，用伙伴的“惊忙”“不知”反衬 木兰的非凡智慧和才能。 9 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 2016直接 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ◎比喻，以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 10 34.登幽州台歌 （唐·陈子昂） 前不见古人， 后不见来者。 ◎俯仰古今，表达了诗人生不逢时的悲愤，壮志难酬、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 ◎通过“前”与“后”、“古人”与“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。 适用情境：多用于说明某事物独一无二，非常突出。 11 念天地之悠悠，独怆（chuànɡ）然而涕（tì）下！ ◎直抒胸臆，前一句登楼眺望，写出空间的辽阔；在广阔无垠的背景中，后一句描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。 ◎通过天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影的对比，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。 12 35.望岳 （唐·杜甫） 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了 （liǎo）。 ◎从远望的角度总括泰山全貌，写泰山的高大与历史悠 久。 ◎借齐鲁大地距离之远，来烘托泰山之高，树立泰山参 天耸立的形象。 13 造化钟神秀， 2017直接 阴阳割昏晓。 ◎写近望所见泰山的神奇秀丽、巍峨高大的形象，是 “青未了”的注脚。 ◎拟人（“钟”字），将大自然人格化，借写大自然偏 爱泰山，突出了泰山的神奇秀丽。 ◎夸张、比喻（把泰山比作一把巨大的刀，分割了山南 山北的阳光），突出了泰山的巍峨高大。 ◎虚实结合，上句虚写泰山的秀美，下句实写泰山的高 大，流露出诗人对祖国山川的热爱之情。 14 荡胸生曾云， 决眦（zì）入归鸟。 由静景转为动景，实写细望之景，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量，表现了诗人心情的激荡和眼界的开阔。 15 会当凌绝顶， 一览众山小。 2021理解 ◎表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄 心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 ◎表现了杜甫乐观自信、积极向上的精神2021理解。 ◎反衬，用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”。 ◎哲理：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 适用情境：登山远眺之时表达感受；老师勉励学生要不 畏困难，努力学习；经过奋力攀登，必会达到理想境 界，领略无限风光。 16 36.登飞来峰 （北宋·王安石） 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ◎极写塔高、峰高，以及在飞来峰顶的高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，从侧面渲染塔之高。 ◎借写塔高，表现诗人朝气蓬勃、对前途充满希望与信心的乐观情怀。 17 不畏浮云遮望眼， 2015直接 自缘身在最高层。 2024理解 ◎直抒胸臆、用典（“浮云”在古代诗歌中常用来借代奸邪小人），表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 ◎哲理：只有站得高，才能看得远。2024理解 ◎衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 ◎与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 18 37.游山西村 （南宋·陆游） 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚 （tún）。 反映农村一片富足的景象，描写农家待客真诚热情。 山重水复疑无路, 2017直接 柳暗花明又一村。 ◎描写了路疑无而实有，景似绝而复出的境遇，诗 人触景生情，表达了只要在困境中坚持下去，终究会 豁然开朗的人生思考，表明了诗人虽遇挫折，但仍心 存希望的积极人生态度。 19 山重水复疑无路, 2017直接 柳暗花明又一村。 ◎对偶（“山重水复”和“柳暗花明”、“疑无路”和“又一村”两两相对），准确而生动地写出了山阴道上自然景象的特点。 ◎哲理：蕴含着世间事物消长变化的哲理，启示我们：困境中往往蕴含着希望，磨难里常常孕育着转机。 适用情境：身处困境，却意外获得生存的转机和希望；生活中遭遇挫折，不退缩，积极努力，获得了好的结果。 20 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 ◎由自然入人事，描摹了一幅淳朴的农村风俗画卷。 ◎表达了诗人对淳朴的乡风民俗的赞美，对乡民的喜 爱之情。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 ◎写诗人归途中的悠闲惬意，以及对民风淳朴、闲适 自然的农村生活的喜爱之情。 21 38.己亥杂诗（其五） （清·龚自珍） 浩荡离愁白斜，吟鞭东指即涯。 ◎诗人辞官离京，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一 起，在无限的感慨中展现出诗人豪放洒脱的气概。 22 落红不是无情物, 2020直接 化作春泥更护花。 ◎比喻，诗人以“落红”自喻，以落红护花生动形象地表现了自己虽然脱离官场，却依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志。 ◎衍生意义：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 适用情境：赠送给离开岗位但雄心未老的朋友；赞美退休后仍关注教育、关爱学生的老师；赞美转业后默默工作的英雄。 23 39.*泊秦淮 （唐·杜牧） 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。2019直接 ◎点明时间地点，描绘了一幅朦胧淡雅的水色 夜景图，渲染出凄清愁寂的气氛。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 ◎用典（一曲亡国之音《玉树后庭花》），借“商女”批评沉溺于歌舞升平而不顾国之将亡的统治者。 ◎借古讽今，表达了诗人对国家命运的无比关 切和深切忧虑。 适用情境：表达对现实的忧思。 24 附共1首 40.相见欢（无言独上西楼） （南唐·李煜） （课标篇目但统编教材未编入） 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 ◎神态描写、动作描写，揭示了词人内心的孤寂与凄婉。 ◎比喻（将残月比作玉钩），渲染了孤寂凄凉的氛围。 ◎“锁”字一语双关，锁住的不仅是满园秋色，也是词人的万千愁绪，表达了词人被囚禁无法解脱的孤寂和愁苦。 25 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 ◎比喻（以“丝”比喻离愁），写出离愁纷繁杂乱、难以理清的特点，表达了词人缠绵悱恻、愁肠百结的烦乱心绪。 适用情境：抒发亡国哀思；表现离愁的纷乱和难解。 26 $$