精品解析：陕西省汉中市宁强县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

宁强县2024—2025学年度第一学期期末学业水平检测九年级语文试题 （卷） 注意事项： 1.本试卷共8页，考试时间150分钟。全卷总分120分，其中包含5分卷面分，根据学生整体卷面及书写赋分。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号等信息，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应信息点。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 一、积累和运用 （共7小题，计22分） “天行健，君子以自强不息。”恰逢元旦来临之际，学校开展了“君子自强，奋斗不息”综合实践活动，九年级 （1） 班同学参加了此次活动。 【精神探索】“胜人者有力，自胜者强。”梦想有高度，要以自强不息的精神来标注； 前路非坦途，要以乘势而上的奋斗来开始。 小组同学搜集到一则关于探索自强精神的语段，请你解决遇到的文字问题。 什么是自强精神？自强精神是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求，它强调一个人在社会生活中，应当自力更生，在面对困难时，没有jiǎo揉造作的伪饰，要有一种不向困难折腰的精神。 自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种信念，一种境界，是流tǎng在中华民族文明血管中的生生不息的血液。 1. 请根据语境，写出加点字的正确读音。 （1） 是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。 （ ） （2） 要有一种不向困难折腰的精神。 （ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1） jiǎo揉造作（ ） （2） 流 tǎng（ ） 【诗歌明志】我国经典诗文中不乏昂扬向上、自强奋发的明志之作，或抒发抱负，或忧国忧民，或立志正心…… 3. 请根据以下内容，补充完成：（1）________，任尔东西南北风（《竹石》），是郑燮借竹含蓄地表达自己绝不随波逐流的高尚情操；（2）________，________（《行路难》），是李白面对政治失意却奋发振作的坚定信念；（3）________，________（《水调歌头》），是苏轼仕途多舛，仍把最美好的祝福留在人世间；（4）________，肯将衰朽惜残年（《左迁至蓝关示侄孙湘》），是韩愈忠君报国的坚定志向；许浑登上咸阳城楼，面对秦苑、汉宫的荒芜，写下了（5）“________，________”（《咸阳城东楼》），抒发对历史沧桑的无限感慨；（6）先天下之忧而忧，________（《岳阳楼记》），是范仲淹心忧天下的伟大抱负。 【感悟力量】 阅读语段，按要求完成后面的题目。 ①青年是整个社会力量中最富闯劲的力量。②在国家蒙辱、人民蒙难的旧中国，正是因为青春力量的觉醒、先进思想的传播，中华大地才得以呈现出轰轰烈烈的革命新气象。③新时代新征程，广大青年更应有敢为人先的锐气，在继承前人的基础上树立超越前人的雄心壮志。④同时我们也要做好教育青年、引导青年的工作：帮助广大青年在成长阶段扣好人生“第一粒扣子”。⑤引导他们 、 ，在拼搏的青春中成就事业华章。 4. 第②句按照复句类型划分，属于__________复句。 5. 第④句标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请将下面的短语分别填在第⑤句的横线上。 A. 提高自己 B. 锤炼自己 名著阅读 （3分） 7. 班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将（1） （2） （3） 处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期 “吹芦笛的诗人” （1） 《_________》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期 “太阳与火把歌手” 《雪落在中国的土地上》 （2）____ 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 （3） _____ 二、阅读 （共14小题， 计43分） 【现代文阅读】 （共8小题，计27分） （一） （9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段。青少年处在“拔节孕穗期”，加强榜样教育，引导他们领悟榜样的力量，帮他们扣好人生第一颗扣子，尤为重要。近年来，榜样模范迭出，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者，从全国教书育人楷模到“最美大学生”……他们的崇高精神令人感动，他们的责任担当令人敬佩。这些先进典型和榜样，是进行思想政治教育的生动教材。因此，我们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把它们融入立德树人的全过程和各个方面。 （选自“中国教育新闻网”2023年1月10日，有删改） 【材料二】 在华东师范大学课程与教学研究所的教授高德胜看来，榜样和偶像明显不同。“榜样永不过时。只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样。原因在于，人是有意识的存在，人有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了‘模板’”。他认为，榜样是人自身所选择的“典范”，寄托着个人对美好个性、良善人格的追求。从方式上看，是个人理性选择的结果。总而言之，榜样是在对理想自我的追求的基础上所选择的某个方面或整体人生的典范，对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择，都是为理想自我发展服务的。 “偶像则不同，当一个人崇拜偶像的时候，是让渡自我、不要自我，将自己全部奉献（献祭）给偶像的。与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我。学术上常说，偶像崇拜是非理性的。确实，与对榜样的理性选择不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明显，但与偶像崇拜的献祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在学术上，榜样与偶像可以清楚地区分开来。但日常生活中，二者有混用、替用的现象。比如，我们经常说‘谁是我偶像’，其实含有敬佩对方、将对方视为榜样的意味。”高德胜说。 （选自《光明日报》2023年1月3日，有删改） 材料三】 调研显示，父母是少年儿童最主要的榜样，运动员、科学家的榜样力量也有大幅度提升。统计发现，少年儿童心目中排名前10位的榜样分别为父母、老师、运动员、同学朋友等同龄人、英雄或功勋人物、科学家、歌手、演员、艺术家或思想家、政治领军人物。可见，少年儿童心中的榜样以身边的长辈为主，父母和老师是少年儿童主要学习的榜样。 （选自《光明日报》2023年1月3日，有删改） 【材料四】 更新榜样教育的理念，能使教育性与趣味性更好地结合起来。多年来，榜样教育始终是我国对少年儿童进行教育的有力抓手。。在新的时代如何能让榜样教育对少年儿童更有影响力，让榜样教育焕发新的生机和活力，对教育者而言是非常大的挑战。榜样教育的基础是榜样宣传，在当代宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童的内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与学习。因此，对榜样人物进行宣传时，既要重视教育性又要重视趣未收，把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起来，这样才能生动形象地展示和宣传榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童内心的认可与接纳。 除了学校、家庭、社会对少年儿童进行的比较外显的榜样教育之外，我们还要特别重视存在于日生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，能够让少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而见贤思齐。 （选自《光明日报》2023年1月3日，有删改） 8. 在日常生活中，“榜样”与“偶像”常常被混用或替用，它们有哪些不同点呢？请结合【材料二】分点概括。 9. 怎样才能做好青少年榜样教育？请结合【材料一】【材料四】简要回答。 10. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 加强榜样教育，引导青少年领悟榜样的力量，这是如今对当代青少年进行思想政治教育的重要手段。 B. 新时期，父母是少年儿童最主要的榜样，父母的示范教育比学校的教育更有成效。 C. 调研显示，科学家的榜样力量已跃居第五位，而演员的榜样力量也在提升，已跃居第八位。 D. 利用校园的文化墙与公共场所的滚动屏等对榜样人物进行宣传，是隐性教育。 （二） （18分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 如鲸向海，似鸟投林 麦淇琳 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来， 自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 ③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说： “采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。 ⑧“有大坑吗？我没注意。”杨采采拿汤勺去够外婆碗里的扁食，外婆继续说： “那可不，那块地该是有鱼家的吧， 已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。 ” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。 ” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。 ” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？ 他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。 ” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。 ”杨采采露出羡慕的神情。 陈有鱼回头， 以一种超然的眼光，盯着她说： “我养的鹅会飞， 能飞很高很高。 ” ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。 “能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人， 自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆， 说： “我要挖一个池塘。 ” ⑰杨采采惊叫一声： “池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说： “我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱——“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜； 点起火，为了更好地生活……” ㉑暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 11. 请按照故事情节发展的脉络，梳理杨采采的心理变化过程。 胆怯自卑→① ______ →漠不关心→② _______→焦灼和忧虑被安抚→恍惚→③______ 12. 根据提示赏析文中画横线的句子。 （1） 慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 （从修辞手法的角度赏析） （2） 少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。 （从人物描写的角度赏析） 13. 请结合全文内容，谈谈你对小说标题含义的理解。 14. 第⑮段采用了什么记叙顺序？ 请从内容和结构上分析该段的作用。 15. 本文的主旨，有人认为是抒写青少年成长，有人认为是表达对身处低谷却积极进取者的颂扬。你赞同哪种看法？ 请结合文章内容加以探究。 【古诗文阅读】 （共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 晏元献①公为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下②。适值帝御试进士③，便令公就试。公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋④，有赋草尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。 及为馆职⑤，时天下无事，帝许臣僚择胜燕⑥饮，时侍从文馆士大夫各为宴巢⑦，以至市楼酒肆往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽宫中除⑧晏殊，执政莫知所因，次日进复，上谕之曰：“近闻臣僚无不嬉游宴赏，弥日继夕⑨，惟殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。” 殊既受命，上面谕除授之意。公语言质野⑩，则曰：“臣非不乐宴游，直以贫无可为之具；臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实，知事君体，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。 （节选自宋·沈括《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①晏元献：即晏殊，宋朝人，官至宰相。②阙下：此指朝廷。阙，宫门外的望楼。③御试进士：由皇帝亲自主考的科举制度。④赋：此指诗词。⑤为馆职：在文史馆任职。⑥燕：同“宴”。⑦宴巢：指固定的游乐地点。⑧除：授官。⑨弥日继夕：日以继夜。⑩质野：朴实。 16. 解释下列句中加点的词语。 （1）适值帝御试进士（ ） （2）及为馆职（ ） （3）公是时贫甚（ ） （4）上谕之曰（ ） 17. 下列句子中加点词与“以至市楼酒肆往往皆供帐为游息之地”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 居庙堂之高（范仲淹《岳阳楼记》） B. 缘溪行，忘路之远近（《桃花源记》） C. 得之心而寓之酒也（欧阳修《醉翁亭记》） D. 何陋之有（刘禹锡《陋室铭》） 18. 将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）如此谨厚，正可为东宫官。 （2）臣非不乐宴游，直以贫无可为之具。 19. 请结合原文分析，皇帝赞赏晏殊诚实的原因。 （四） （4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 20. 诗人被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又有刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。 21. 请简要说说尾联的意思并简析其作用。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》 材料二： 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 材料三： 10月18日，国家主席习近平在北京人民大会堂出席第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式并发表主旨演讲……共建“一带一路”倡议促进了互联互通，让山不再高、路不再长。 ——新华社北京2023年10月18日电 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“路，是走出来的”为题目，从下面三个任务中任选一个，完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 请叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对此的认识与思考 议论类 任务三 勉励朋友或表达自己的心声 书信类 要求：①选择对应文体完成写作；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁强县2024—2025学年度第一学期期末学业水平检测九年级语文试题 （卷） 注意事项： 1.本试卷共8页，考试时间150分钟。全卷总分120分，其中包含5分卷面分，根据学生整体卷面及书写赋分。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号等信息，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应信息点。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 一、积累和运用 （共7小题，计22分） “天行健，君子以自强不息。”恰逢元旦来临之际，学校开展了“君子自强，奋斗不息”综合实践活动，九年级 （1） 班同学参加了此次活动。 【精神探索】“胜人者有力，自胜者强。”梦想有高度，要以自强不息的精神来标注； 前路非坦途，要以乘势而上的奋斗来开始。 小组同学搜集到一则关于探索自强精神的语段，请你解决遇到的文字问题。 什么是自强精神？自强精神是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求，它强调一个人在社会生活中，应当自力更生，在面对困难时，没有jiǎo揉造作的伪饰，要有一种不向困难折腰的精神。 自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种信念，一种境界，是流tǎng在中华民族文明血管中的生生不息的血液。 1. 请根据语境，写出加点字的正确读音。 （1） 是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。 （ ） （2） 要有一种不向困难折腰精神。 （ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1） jiǎo揉造作（ ） （2） 流 tǎng（ ） 【答案】1. ①. xiè ②. zhé 2. ①. 矫 ②. 淌 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 不懈，bù xiè，意思是不松懈，坚持到底，常用来形容人做事的态度或精神。 折腰，zhé yāo，有弯腰、鞠躬的意思，常表示屈身、屈服或崇敬等，也可指倾倒、拜谒等。 【2题详解】 本题考查字形。 矫揉造作，jiǎo róu zào zuò，意思是形容过分做作，极不自然，通常用于描述人的行为、举止、言语或作品等刻意表现出某种姿态或情感，显得不真实、不真诚。 流淌，liú tǎng，意思是液体流动，常用来形容水、血液等液体物质自然地、不间断地流动，也可用于比喻情感等抽象事物的自然流露。 【诗歌明志】我国经典诗文中不乏昂扬向上、自强奋发的明志之作，或抒发抱负，或忧国忧民，或立志正心…… 3. 请根据以下内容，补充完成：（1）________，任尔东西南北风（《竹石》），是郑燮借竹含蓄地表达自己绝不随波逐流的高尚情操；（2）________，________（《行路难》），是李白面对政治失意却奋发振作的坚定信念；（3）________，________（《水调歌头》），是苏轼仕途多舛，仍把最美好的祝福留在人世间；（4）________，肯将衰朽惜残年（《左迁至蓝关示侄孙湘》），是韩愈忠君报国的坚定志向；许浑登上咸阳城楼，面对秦苑、汉宫的荒芜，写下了（5）“________，________”（《咸阳城东楼》），抒发对历史沧桑的无限感慨；（6）先天下之忧而忧，________（《岳阳楼记》），是范仲淹心忧天下的伟大抱负。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 但愿人长久 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 欲为圣明除弊事 ⑦. 鸟下绿芜秦苑夕 ⑧. 蝉鸣黄叶汉宫秋 ⑨. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：劲、济、沧、婵娟、芜、苑。 【感悟力量】 阅读语段，按要求完成后面的题目。 ①青年是整个社会力量中最富闯劲的力量。②在国家蒙辱、人民蒙难的旧中国，正是因为青春力量的觉醒、先进思想的传播，中华大地才得以呈现出轰轰烈烈的革命新气象。③新时代新征程，广大青年更应有敢为人先的锐气，在继承前人的基础上树立超越前人的雄心壮志。④同时我们也要做好教育青年、引导青年的工作：帮助广大青年在成长阶段扣好人生“第一粒扣子”。⑤引导他们 、 ，在拼搏的青春中成就事业华章。 4. 第②句按照复句类型划分，属于__________复句。 5. 第④句标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请将下面的短语分别填在第⑤句的横线上。 A. 提高自己 B. 锤炼自己 【答案】4. 因果 5. 将“工作”后的冒号（：）改为逗号（，）。 6. B A 【解析】 【4题详解】 本题考查复句类型。 第②句按照复句类型划分，属于因果复句。句子中“因为……才……”是典型因果关系关联词，“青春力量的觉醒、先进思想的传播”是原因，“中华大地呈现出轰轰烈烈的革命新气象”是结果，所以是因果复句。 【5题详解】 本题考查标点运用。 冒号通常用于引出解释、说明、列举、引用等内容，或者表示总分关系，即前面是总述，后面是分述。在第④句“同时我们也要做好教育青年、引导青年的工作：帮助广大青年在成长阶段扣好人生‘第一粒扣子’”中，“帮助广大青年在成长阶段扣好人生‘第一粒扣子’”并不是对“做好教育青年、引导青年的工作”的进一步解释、说明、列举或引用，也不是总分关系中的分述内容。 逗号是用于句子内部停顿的标点符号，用于分隔句子中的不同成分，使句子的结构和语义更加清晰。在这个句子中，“做好教育青年、引导青年的工作”和“帮助广大青年在成长阶段扣好人生‘第一粒扣子’”是紧密相连的两个动作，是一个句子中具有连贯性的两个部分，它们之间用逗号停顿更符合句子的逻辑和表达习惯，能够更自然地将两个动作衔接起来，表明这两个行为都是要做的工作内容。 因此，根据标点符号的正确用法和句子的逻辑关系，应该将“工作”后的冒号改为逗号。 【6题详解】 本题考查句子衔接。 一般来说，先“锤炼自己”，通过各种实践、挑战等打磨自身的意志、能力等，然后在此基础上“提高自己”，使自己在知识、技能、思想等方面得到提升，这样的顺序更符合逻辑和事物发展的一般规律。故顺序为：BA。 名著阅读 （3分） 7. 班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将（1） （2） （3） 处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期 “吹芦笛的诗人” （1） 《_________》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期 “太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 （2）____ 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 （3） _____ 【答案】 ①. 大堰河——我的保姆 ②. 雪 ③. 赞美与敬仰（向往与渴望） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）结合题干“大堰河”“成名期”“吹芦笛的诗人”可知，这个时期的代表作是《大堰河——我的保姆》。在《大堰河——我的保姆》中，艾青通过大量饱含深情的语句表达了对保姆大堰河的怀念与感激。如“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”，诗人用细腻的笔触描绘大堰河死后的凄凉景象，流露出对她的深深怀念。“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的”，这些语句直接表明了大堰河对诗人的养育之恩，体现出诗人对大堰河的感激之情。 （2）结合题干代表诗作《雪落在中国的土地上》可知，主要意象是“雪”。在《雪落在中国的土地上》中，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……” 这句诗反复出现，“雪”这一意象营造出了寒冷、凄清的氛围，象征着当时中国所遭受的苦难。诗中还有“那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在，生活的绝望的污巷里；饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂”等语句，通过描写在雪的覆盖下，中国大地上的人民遭受的苦难，体现了诗人面对国家和人民的苦难时的悲悯与忧伤。 （3）在《光的赞歌》中，艾青写道“光给我们以智慧，光给我们以想象，光给我们以热情，光帮助我们创造出不朽的形象”，这里用排比的手法，从多个方面赞美了“光”的作用和价值，表达了对“光”的赞美与敬仰。“我们从千万次的蒙蔽中觉醒，我们从千万种的愚弄中学得了聪明。统一中有矛盾，前进中有逆转，运动中有阻力，革命中有背叛。甚至光中也有暗，甚至暗中也有光。不少丑恶与无耻，隐藏在光的下面”，诗人在对光的思考中，也表达了对光所代表的光明、真理等的向往与渴望，希望能在光的引领下不断前进，走向美好。 二、阅读 （共14小题， 计43分） 【现代文阅读】 （共8小题，计27分） （一） （9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段。青少年处在“拔节孕穗期”，加强榜样教育，引导他们领悟榜样的力量，帮他们扣好人生第一颗扣子，尤为重要。近年来，榜样模范迭出，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者，从全国教书育人楷模到“最美大学生”……他们的崇高精神令人感动，他们的责任担当令人敬佩。这些先进典型和榜样，是进行思想政治教育的生动教材。因此，我们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把它们融入立德树人的全过程和各个方面。 （选自“中国教育新闻网”2023年1月10日，有删改） 【材料二】 在华东师范大学课程与教学研究所的教授高德胜看来，榜样和偶像明显不同。“榜样永不过时。只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样。原因在于，人是有意识的存在，人有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了‘模板’”。他认为，榜样是人自身所选择的“典范”，寄托着个人对美好个性、良善人格的追求。从方式上看，是个人理性选择的结果。总而言之，榜样是在对理想自我的追求的基础上所选择的某个方面或整体人生的典范，对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择，都是为理想自我发展服务的。 “偶像则不同，当一个人崇拜偶像的时候，是让渡自我、不要自我，将自己全部奉献（献祭）给偶像的。与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我。学术上常说，偶像崇拜是非理性的。确实，与对榜样的理性选择不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明显，但与偶像崇拜的献祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在学术上，榜样与偶像可以清楚地区分开来。但日常生活中，二者有混用、替用的现象。比如，我们经常说‘谁是我偶像’，其实含有敬佩对方、将对方视为榜样的意味。”高德胜说。 （选自《光明日报》2023年1月3日，有删改） 【材料三】 调研显示，父母是少年儿童最主要的榜样，运动员、科学家的榜样力量也有大幅度提升。统计发现，少年儿童心目中排名前10位的榜样分别为父母、老师、运动员、同学朋友等同龄人、英雄或功勋人物、科学家、歌手、演员、艺术家或思想家、政治领军人物。可见，少年儿童心中的榜样以身边的长辈为主，父母和老师是少年儿童主要学习的榜样。 （选自《光明日报》2023年1月3日，有删改） 【材料四】 更新榜样教育的理念，能使教育性与趣味性更好地结合起来。多年来，榜样教育始终是我国对少年儿童进行教育的有力抓手。。在新的时代如何能让榜样教育对少年儿童更有影响力，让榜样教育焕发新的生机和活力，对教育者而言是非常大的挑战。榜样教育的基础是榜样宣传，在当代宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童的内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与学习。因此，对榜样人物进行宣传时，既要重视教育性又要重视趣未收，把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起来，这样才能生动形象地展示和宣传榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童内心的认可与接纳。 除了学校、家庭、社会对少年儿童进行的比较外显的榜样教育之外，我们还要特别重视存在于日生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，能够让少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而见贤思齐。 （选自《光明日报》2023年1月3日，有删改） 8. 在日常生活中，“榜样”与“偶像”常常被混用或替用，它们有哪些不同点呢？请结合【材料二】分点概括。 9. 怎样才能做好青少年榜样教育？请结合【材料一】【材料四】简要回答。 10. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 加强榜样教育，引导青少年领悟榜样的力量，这是如今对当代青少年进行思想政治教育的重要手段。 B. 新时期，父母是少年儿童最主要的榜样，父母的示范教育比学校的教育更有成效。 C. 调研显示，科学家的榜样力量已跃居第五位，而演员的榜样力量也在提升，已跃居第八位。 D. 利用校园的文化墙与公共场所的滚动屏等对榜样人物进行宣传，是隐性教育。 【答案】8. ①榜样永不过时，而偶像具有时效性；②榜样是理性选择的结果，偶像则是非理性选择的结果；③学习榜样以自我为根基，永远不失自我，而崇拜偶像是对自我的放弃，会失去自我。 9. ①选择好先进典型和榜样，融入立德树人的全过程和各个方面；②宣传榜样人物时，要注重教育性与趣味性相结合；③要挖掘与展示榜样人物的新时代精神内涵，使传统的榜样人物焕发新魅力，使新选树的榜样人物得到认可与接纳；④重视隐性教育，使榜样教育做到润物细无声。 10. D 【解析】 【导语】这篇文章围绕“榜样教育”的重要性、内涵与实施策略展开，通过四则材料，从理论分析、数据调研和实践建议多个角度论述了榜样教育对青少年的积极影响。文章内容详实，逻辑清晰，既强调榜样与偶像的区别，又结合实际提出多样化的教育路径，如教育性与趣味性结合以及隐性榜样作用等。总体来看，内容兼具理论深度与现实指导意义，在倡导强化榜样教育的同时，也为教育实践提供了参考范例。 【8题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料二第一段中的“榜样永不过时。只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样”可知，榜样永不过时，暗示偶像具有时效性； 根据材料二第一段中的“从方式上看，是个人理性选择的结果”以及第二段中的“与对榜样的理性选择不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明显”可知，榜样是理性选择的结果，偶像则是非理性选择的结果； 根据材料二第一段中的“对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择，都是为理想自我发展服务的”以及第二段中的“偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我”可知，学习榜样以自我为根基，永远不失自我，而崇拜偶像是对自我的放弃，会失去自我。 【9题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料一“我们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把它们融入立德树人的全过程和各个方面”可知，要做好青少年榜样教育，需选择好先进典型和榜样，融入立德树人的全过程和各个方面。 根据材料四第一段中的“对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性教育性结合起来”可知，宣传榜样人物时，要注重教育性与趣味性相结合。 根据材料四第一段中的“还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童内心的认可与接纳”可知，要挖掘与展示榜样人物的新时代精神内涵，使传统的榜样人物焕发新魅力，使新选树的榜样人物得到认可与接纳。 根据材料四第二段“我们还要特别重视存在于日常生活中的那些‘隐藏款’的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用”可知，要重视隐性教育，使榜样教育做到润物细无声。 【10题详解】 本题考查辨析信息。 A.根据材料一中的“榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段”可知，榜样教育是“历来”对青少年进行思想政治教育的重要手段，而不是“如今”才是，表述不准确； B.根据材料三整段内容，其中只提到“父母是少年儿童最主要的榜样”，但没有任何关于“父母的示范教育比学校的教育更有成效”的相关表述及比较，属于无中生有，所以该选项错误； C.根据材料三中的“少年儿童心目中排名前10位的榜样分别为父母、老师、运动员、同学朋友等同龄人、英雄或功勋人物、科学家、歌手、演员、艺术家或思想家、政治领军人物”可知，这里只是给出了榜样的大致排序，并没有明确表明科学家就跃居第五位、演员跃居第八位，该选项属于过度解读； 故选D （二） （18分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 如鲸向海，似鸟投林 麦淇琳 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来， 自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 ③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说： “采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。 ⑧“有大坑吗？我没注意。”杨采采拿汤勺去够外婆碗里的扁食，外婆继续说： “那可不，那块地该是有鱼家的吧， 已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。 ” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。 ” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。 ” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？ 他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。 ” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。 ”杨采采露出羡慕的神情。 陈有鱼回头， 以一种超然的眼光，盯着她说： “我养的鹅会飞， 能飞很高很高。 ” ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。 “能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人， 自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆， 说： “我要挖一个池塘。 ” ⑰杨采采惊叫一声： “池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说： “我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱——“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜； 点起火，为了更好地生活……” ㉑暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 11. 请按照故事情节发展的脉络，梳理杨采采的心理变化过程。 胆怯自卑→① ______ →漠不关心→② _______→焦灼和忧虑被安抚→恍惚→③______ 12. 根据提示赏析文中画横线的句子。 （1） 慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 （从修辞手法的角度赏析） （2） 少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。 （从人物描写的角度赏析） 13. 请结合全文内容，谈谈你对小说标题含义的理解。 14. 第⑮段采用了什么记叙顺序？ 请从内容和结构上分析该段的作用。 15. 本文的主旨，有人认为是抒写青少年成长，有人认为是表达对身处低谷却积极进取者的颂扬。你赞同哪种看法？ 请结合文章内容加以探究。 【答案】11. ①. 枯燥无聊 ②. 羡慕惊讶 ③. 自信快乐 12. （1）运用比喻的修辞手法，将“自己的人生”比作“梨子糖水”，生动形象地写出了杨采采认为自己的人生平淡如水的心理，表现了她的自卑（对生活缺乏热爱或热情）。（2）外貌描写、动作描写。“灰头土脸”写出陈有鱼挖池塘时满面灰尘的样子；“吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”写出了陈有鱼挖池塘的辛苦与不易，表现了他的勤劳能干。 13. 表层含义：像鲸鱼游向海洋，像鸟儿飞向山林。深层含义：我们要找到自己心灵的归属，清楚自己的人生方向，做自己该做的事情，积极乐观地面对生活。 14. 插叙。作用是：内容上将陈有鱼父亲的情况向读者进行介绍，陈有鱼父亲的出现解释了陈有鱼为什么养鹅技术很好；结构上为下文写陈有鱼为什么挖池塘做铺垫，同时使得文章结构更加完整，故事情节跌宕起伏。 15. [示例一]赞同“抒写青少年成长”的看法。杨采采因不被忙碌的父母关注而自卑，因在乡下的生活无聊而感觉人生平淡无奇等都表现了青少年敏感、脆弱的心理；而杨采采在陈有鱼的影响下，认识到即使身处低谷、不被理解也要坚持自我、积极向上，并最终领悟到“哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界”，这都表现了作为青少年的杨采采的成长。 [示例二]赞同“表达对身处低谷却积极进取者的颂扬”的看法。陈有鱼的爸爸因救溺水的人失去了生命，陈有鱼在失去爸爸后没有自怨自艾，而是代替爸爸完成他未实现的愿望；当自己的行为不被理解时，陈有鱼也没有放弃。对比杨采采面对生活困境时的反应及最后在陈有鱼的影响下杨采采的感悟可以看出陈有鱼积极向上，以乐观、友善的态度对待生活、对待他人的可贵，字里行间流露出作者对以陈有鱼为代表的积极进取、善良友爱的人的颂扬。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻生动的笔触讲述了一个略显平凡却充满深意的成长故事。通过杨采采与陈有鱼的相识与互动，展现了两位少年的成长轨迹与生命追求。文章描绘了乡村生活的质朴与美好，凸显人与自然的和谐交融。陈有鱼挖池塘的行动象征着执着与希望，而杨采采的心理转变标志着青春自我的觉醒。“如鲸向海，似鸟投林”这一标题，意蕴丰富，与故事主题高度契合，传递出一种对生命自由和自我实现的向往与礼赞。 11题详解】 本题考查内容理解。 ①根据第③段中的“日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年”可知，杨采采在遇见放鹅少年之前，日子平淡无奇，她的心理状态是枯燥无聊。 ②根据第⑬段中的“‘不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。’杨采采露出羡慕的神情”以及第⑭段中的“‘能飞多高呢？’杨采采惊讶地张大了嘴巴”可知，杨采采听了陈有鱼的话后，内心充满了羡慕和惊讶。 ③根据第㉓段中的“她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可知，此时杨采采理解了青春的意义，内心充满自信快乐。 【12题详解】 本题考查语句赏析。 （1）此句运用了比喻的修辞手法，把“杨采采自己的人生”比作“梨子糖水”。 - 比喻的作用通常是使抽象的事物变得具体可感，这里生动形象地呈现出杨采采对自身人生的认知，即觉得自己的人生如同平常喝的梨子糖水一样，没有波澜，平淡得不能再平淡。这一比喻也侧面反映出她内心的自卑情绪，因为她觉得自己的人生毫无出彩之处，同时也体现出她此时对生活缺乏应有的热爱与热情，看不到生活中可能存在的精彩。 （2）“灰头土脸”属于外貌描写，这一描写生动地描绘出陈有鱼在坑里挖土时，脸上沾满灰尘的模样，让读者能够直观地感受到他当时的状态。“吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”则是动作描写，通过“吃力”“一筐一筐”等词，具体细致地展现了陈有鱼挖土工作的辛苦程度，以及他搬运泥土的过程。 从这些描写中，我们可以看出陈有鱼是一个勤劳能干的少年，为了实现自己挖池塘的目标，不怕吃苦，努力坚持。 【13题详解】 本题考查理解题目含义。 表层含义：根据第④段中的“已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里”以及后续陈有鱼坚持挖池塘养鹅，实现父亲愿望的情节可知，“如鲸向海，似鸟投林”表面意思是像鲸鱼游向海洋，像鸟儿飞向山林，描绘了一种自然生物朝着适合自己生存与发展的方向前行的状态。陈有鱼像鲸鱼找到海洋、鸟儿找到山林一样，找到了自己要做的事情——为鹅挖池塘，朝着成为厉害养鹅人的目标努力，这是标题的表层含义。 深层含义：根据第㉓段中的“那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可知，“如鲸向海，似鸟投林”深层含义是我们要像鲸鱼和鸟儿一样，找到自己心灵的归属，明确自己的人生方向，坚定地去做自己认为该做的事情。陈有鱼在面对村里人的质疑时，依然坚持实现父亲的愿望，积极乐观地面对生活。同时，杨采采从陈有鱼身上获得启示，理解了青春的意义，这也体现了标题深层含义中积极面对生活的态度。 【14题详解】 本题考查句段作用。 这一段采用了插叙的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。这里在讲述杨采采和陈有鱼的故事过程中，插入了关于陈有鱼父亲的相关内容，所以是插叙。 内容上的作用：这一段内容向读者补充交代了陈有鱼父亲的关键信息，如他在村里养鹅最厉害，以及台风天为救溺水者牺牲的英勇事迹 。这不仅让读者了解到陈有鱼养鹅技术好的家庭渊源，还从侧面展现出陈有鱼父亲善良勇敢的品质，这些信息丰富了故事内容，使陈有鱼的人物形象更加立体，也让读者能更好地理解陈有鱼后续行为的深层原因。 结构上的作用：从结构上看，此段为后文陈有鱼向杨采采讲述自己挖池塘的原因做了铺垫。根据第⑱段中陈有鱼所说“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成”，正是因为有了前文对他父亲养鹅厉害以及相关事迹的介绍，才使得陈有鱼挖池塘养鹅的行为有了更合理的动机和情感支撑，让故事的发展更加连贯自然，同时也使文章的结构更加完整、严谨。 【15题详解】 本题考查赏析主旨。 可以认为主旨是抒写青少年成长。 根据第②段中的“慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇”可知，杨采采起初对生活感到迷茫、无趣，处于成长的懵懂阶段。从第⑬段“‘不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。’杨采采露出羡慕的神情”以及后续杨采采关注陈有鱼挖池塘的情节可知，陈有鱼的行为和追求让杨采采看到了别样的生活态度，在这个过程中，杨采采内心逐渐被触动。结合第㉓段“她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可知，杨采采在陈有鱼的影响下，理解了青春的意义，完成了从迷茫到对生活有积极认知的成长转变，展现出青少年在经历中不断成长的主旨。 可以认为主旨是表达对身处低谷却积极进取者的颂扬。从第⑮段“杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的……邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来”可知，陈有鱼家庭遭遇重大变故，父亲离世，家庭失去重要支柱，他处于人生的低谷。第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成’”表明，陈有鱼没有因为家庭的困境而消沉，而是积极地承担起责任，努力去实现父亲的愿望，展现出他积极进取的精神。 第⑨段“少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”生动地描绘了陈有鱼为了实现目标努力劳作的场景，进一步体现了他在困境中不抱怨、不放弃，积极努力去改变现状的品质，表达了对像陈有鱼这样身处低谷却积极进取者的颂扬。 【古诗文阅读】 （共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晏元献①公为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下②。适值帝御试进士③，便令公就试。公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋④，有赋草尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。 及为馆职⑤，时天下无事，帝许臣僚择胜燕⑥饮，时侍从文馆士大夫各为宴巢⑦，以至市楼酒肆往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽宫中除⑧晏殊，执政莫知所因，次日进复，上谕之曰：“近闻臣僚无不嬉游宴赏，弥日继夕⑨，惟殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。” 殊既受命，上面谕除授之意。公语言质野⑩，则曰：“臣非不乐宴游，直以贫无可为之具；臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实，知事君体，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。 （节选自宋·沈括《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①晏元献：即晏殊，宋朝人，官至宰相。②阙下：此指朝廷。阙，宫门外的望楼。③御试进士：由皇帝亲自主考的科举制度。④赋：此指诗词。⑤为馆职：在文史馆任职。⑥燕：同“宴”。⑦宴巢：指固定的游乐地点。⑧除：授官。⑨弥日继夕：日以继夜。⑩质野：朴实。 16. 解释下列句中加点的词语。 （1）适值帝御试进士（ ） （2）及为馆职（ ） （3）公是时贫甚（ ） （4）上谕之曰（ ） 17. 下列句子中加点词与“以至市楼酒肆往往皆供帐为游息之地”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 居庙堂之高（范仲淹《岳阳楼记》） B. 缘溪行，忘路之远近（《桃花源记》） C. 得之心而寓之酒也（欧阳修《醉翁亭记》） D. 何陋之有（刘禹锡《陋室铭》） 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）如此谨厚，正可为东宫官。 （2）臣非不乐宴游，直以贫无可为之具。 19. 请结合原文分析，皇帝赞赏晏殊诚实的原因。 【答案】16. ①. 遇到，碰到 ②. 等到 ③. 这 ④. 告诉 17. B 18. （1）这么谨慎忠厚的人，正好可以教习太子读书。（2）我并非不喜欢宴游玩乐，只是因为家里贫穷没有钱为宴游做准备。 19. ①诚实不隐瞒。皇帝御试进士，已经做过这样的试题的晏殊本可胜券在握，他却请求另选试题。② 质朴坦诚。晏殊受命后，老实说出自己不去游玩的原因是没有钱。 【解析】 【导语】这篇文言文摘自《梦溪笔谈》，描写了晏殊在童年时期和年轻时的诚实与质朴，以及皇帝因他的品德而赏识他的过程。文中通过几个具体事例，如晏殊诚实地请求更换试题、在官职选择中因贫穷而无法参与宴游等，展现了他性格中的诚实和力求积极进取的态度。晏殊即使在贫困中依然坚持学习，这种不隐瞒贫困实情、坦诚表达的品质，得到皇帝的赞赏，最终升任重要职位，体现了诚实在为官从政中的重要性。文章语言简练，人物刻画个性鲜明，对晏殊一生中的关键节点进行描述，体现宋代士人注重诚信与品德的价值观。 【16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：正遇上皇帝亲自考试进士。值：遇到，碰到； （2）句意：等到他入朝办事后。及：等到； （3）句意：晏殊这时很穷。是：这； （4）句意：皇上告诉他说。谕：告诉。 【17题详解】 本题考查文言文虚词用法。 例句的句意：以至于市楼酒馆，都大设帷帐提供宴饮游乐的方便。之：结构助词，的； A.句意：在朝中做官。之：定语后置的标志，无义； B.句意：沿着小溪前行，忘记路程的远近。之：结构助词，的。 C.句意：欣赏山水而产生的快乐，领会在心里，寄托在酒上。之：代词，指代“山水之乐” D.句意：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志，不译。 故选B。 【18题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）谨：谨慎；厚：忠厚；正：正好。 （2）直：同“只”，只是。以：因为。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第一段“公一见试题，曰：‘臣十日前已作此赋，有赋稿尚在，乞别命题。’上极爱其不隐”概括可知，皇帝御试进士，已经做过这样考题的晏殊却如实向皇帝报告说自己已经做过这道题目，请求另选试题，他的诚实不隐瞒赢得皇帝的喜欢； 结合第二段“公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽宫中除晏殊，执政莫知所因，次日进复，上谕之曰：‘近闻臣僚无不嬉游燕赏，弥日继夕，唯殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官’”，第三段“臣非不乐宴游，直以贫无可为之具；臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳”可知，当大臣们都嬉游宴饮之时，晏殊却在与兄弟闭门读书，皇帝认为他很朴实正直，因此直接授他为东宫官，而他却当面告诉皇上他若有钱也想游乐，因其坦诚质朴而赢得皇帝更加地赞赏。 【点睛】参考译文： 晏殊少年时，张文节以“神童”名义把他推荐给朝廷，召至殿下，正遇上皇帝亲自考试进士，就命晏殊做试卷。晏殊见到试题，就说“臣十天前已做过这样的题目，有草稿在，请另选试题。”皇帝非常喜欢他的质朴不隐。 等到他入朝办事后，当时天下无事，容许百官各择胜景之处宴饮，当时的朝臣士大夫们各自饮宴欢会，以至于市楼酒馆，都大设帷帐提供宴饮游乐的方便。晏殊这时很穷，没钱出门游玩宴饮，就在家与兄弟们讲习诗书。一天皇宫中给太选讲官，忽然皇帝御点晏殊上任。执政大臣不知为什么皇上选中宴殊，转天上朝复命，皇上告诉他说：“最近听说馆阁大臣们都嬉游宴饮，一天到晚沉醉其中，只有晏殊与兄弟闭门读书，这么谨慎忠厚的人，正可教习太子读书。” 晏殊上任后，有了面圣的机会，皇帝当面告知任命他的原因，晏殊语言质朴不拘，说“为臣我并非不喜欢宴游玩乐，只是家里贫穷没有钱出去玩。臣如果有钱，也会去宴饮，只是因为没钱出不了门。”皇上因此更饮赏他的诚实，懂得侍奉君王的大体，眷宠日深。仁宗登位后，得以大用。 （四） （4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 20. 诗人被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又有刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。 21. 请简要说说尾联的意思并简析其作用。 【答案】20. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句中，诗人以“沉舟 ”和“病树” 来比喻久遭贬谪的自己，而以“千帆”“万木” 比喻在诗人被贬他乡后那些仕途得意的新贵们。这两句本是感叹身世的愤激之语，但在客观上生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，蕴含着深刻的哲理，表现出诗人积极进取的人生态度。 21. 此句的意思是：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。此句点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之意，也表达了共勉之意，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 【解析】 【导语】这首诗表达了诗人被贬多年后的复杂心绪，通过多重意象展现其心境。首联描述巴山楚水的凄凉和被弃置多年的无奈。颔联以“闻笛赋”和“烂柯人”，传达出怀旧与变化的深思。颈联用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句体现出对生活和环境重新振作的信心。尾联借酒歌表达短暂的振奋和友谊的珍贵。这首诗不仅描绘了困境和回归的复杂心情，也展示了诗人的坚定与希望。 【20题详解】 本题考查诗歌意象的作用。 诗歌首联的意思是：在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。首联分别从空间和时间的角度，用“凄凉地”凄凉的巴山楚水，表现被贬之地的荒凉、被贬时间之漫长，表达对自己被贬谪、遭弃置的境遇无限的辛酸和愤滋不平之情，为后面的抒情做铺垫。 颔联的意思是怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。颔联用典故“闻笛赋”“烂柯人”表现了作者南以平静的心绪，用向秀作《思旧赋》的典故，委婉含蓄地表达了诗人对已故友人的深切怀念之情。用王质进山观棋烂柯的典故，委婉含蓄地表达了对人事变迁的感慨。 诗歌颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用比喻，意思是沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。诗人抓住“沉舟”和“病树”“千帆”和“万木”四个意象表达内心的情感，用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，这些意象表现了作者难以平静的心绪；用“千帆”和“万木”比喻在诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们，这些意象又表现出诗人刚健昂扬的精神；颈联借用景物的变化，暗示社会的发展：社会总是要向前发展的，未来定会比现在好。表现出诗人豁达乐观的胸襟，同时刘禹锡将白诗“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”进行翻新，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀和积极进取的人生态度。 【21题详解】 本题考查尾联的作用。 “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。“歌一曲”指的是白居易《醉赠刘二十八使君》，点明了酬答白居易的题意，扣住诗题“酬乐天”；“长精神”的字面意思是“振奋精神”，尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉；颈联诗人情感突然振起，一变前面伤感低沉的情调，尾联便顺势而下，诗人没有一味消沉下去，他笔锋一转，又劝慰友人，鼓励友人；表明自己朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去，表现出诗人坚韧不拔的意志和乐观的精神。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》 材料二： 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 材料三： 10月18日，国家主席习近平在北京人民大会堂出席第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式并发表主旨演讲……共建“一带一路”倡议促进了互联互通，让山不再高、路不再长。 ——新华社北京2023年10月18日电 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“路，是走出来的”为题目，从下面三个任务中任选一个，完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 请叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对此的认识与思考 议论类 任务三 勉励朋友或表达自己的心声 书信类 要求：①选择对应文体完成写作；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文一： 路，是走出来的 我曾以为，绘画之路于我而言，是一条布满荆棘、难以涉足的险途。 从小，我就对绘画有着浓厚的兴趣，斑斓的色彩、灵动的线条，在我眼中仿佛有着神奇的魔力。可当我真正拿起画笔，才发现一切远没有想象中简单。我的画作总是歪歪扭扭，比例失调，色彩也搭配得一塌糊涂。每一次看到自己的“作品”，满心的期待就像被泼了一盆冷水，瞬间熄灭。 记得小学时参加学校的绘画比赛，我满怀信心地交上自己精心准备的作品，本以为能得到老师和同学们的赞扬，可现实却给了我沉重的打击。我的画被批得一无是处，甚至有同学嘲笑我根本没有绘画的天赋。那一刻，我感觉自己仿佛坠入了黑暗的深渊，对绘画的热情也渐渐冷却。 直到有一天，我在电视上看到了一位残疾画家的故事。他失去了双臂，却用双脚拿起画笔，凭借着顽强的毅力和对绘画的热爱，画出了一幅幅震撼人心的作品。他的故事深深触动了我，我不禁问自己：一个失去双臂的人都能在绘画的道路上坚持走下去，我又有什么理由放弃呢？ 于是，我重新拿起了画笔。这一次，我不再盲目地画，而是开始认真学习绘画的基础知识，从线条的练习到色彩的搭配，从简单的几何图形到复杂的人物素描，我一步一个脚印，踏踏实实地前进。为了提高绘画水平，我还报名参加了绘画培训班，每天放学后，我都会雷打不动地去培训班练习。在那里，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起交流绘画技巧，互相鼓励，共同进步。 在这个过程中，困难依然如影随形。有时候，一幅画我要反复修改无数次，却还是达不到自己的要求；有时候，因为长时间的练习，我的手腕酸痛不已，连笔都拿不稳。但每当我想要放弃的时候，那位残疾画家的身影就会浮现在我的脑海中，激励着我继续前行。 终于，我的努力得到了回报。在一次全市的绘画比赛中，我凭借着一幅描绘家乡美景的作品，获得了一等奖。当我站在领奖台上，手捧着奖状，激动的泪水夺眶而出。那一刻，我深深明白了：路，是走出来的。只要心中有梦，并为之付出不懈的努力，就一定能走出一条属于自己的成功之路。 如今，绘画已经成为我生活中不可或缺的一部分。这条绘画之路，我还会坚定地走下去，因为我知道，前方还有更美的风景在等待着我。 例文二： 路，是走出来的 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生之路，漫长而曲折，没有人能随随便便成功，每一条康庄大道，都是在无数次的探索与实践中走出来的。 走出来的路，是梦想的延伸。古往今来，无数仁人志士为了实现自己的梦想，不畏艰难险阻，踏出了一条又一条辉煌之路。西汉的张骞，怀揣着打通西域、促进文化交流的梦想，两次出使西域。一路上，他遭遇了匈奴的扣押、恶劣的自然环境，但他从未放弃。正是他的坚持与努力，踏出了举世闻名的丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流，让中国的丝绸、瓷器等远销海外，也让西域的文化、物产传入中国，为后世的发展奠定了坚实的基础。他用自己的行动诠释了：只要心中有梦，并为之努力奋斗，就能走出一条通往梦想的康庄大道。 走出来的路，是创新的体现。在科技飞速发展的今天，创新是推动社会进步的重要力量。苹果公司的创始人乔布斯，不满于传统手机的设计和功能，他大胆创新，带领团队不断探索，研发出了具有划时代意义的iPhone手机。这款手机以其简洁的设计、强大的功能和独特的用户体验，改变了人们的生活方式，引领了全球智能手机的发展潮流。乔布斯用他的创新精神，走出了一条属于苹果公司的成功之路，也为世界科技的发展做出了巨大贡献。他的故事告诉我们：只有敢于创新，勇于突破传统，才能在时代的浪潮中走出一条与众不同的路。 走出来的路，是坚持的结果。通往成功的道路从来都不是一帆风顺的，会遇到各种各样的困难和挫折。只有坚持不懈，才能战胜困难，走向成功。科学家屠呦呦，为了研制青蒿素，拯救全球疟疾患者，她带领团队历经无数次失败，却始终没有放弃。经过几十年的努力，她终于成功提取出了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她的成功，离不开她的坚持与执着。正是因为她在面对困难时毫不退缩，在失败面前坚持不懈，才走出了一条充满希望的科研之路。 “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”在人生的道路上，我们会面临各种选择和挑战。让我们怀揣梦想，勇于创新，坚持不懈，用自己的双脚走出一条属于自己的精彩之路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 例文三： 给朋友的一封信 亲爱的朋友： 见字如面！ 最近，我常常思考关于“路”的问题，脑海中浮现出我们一起度过的那些时光，也想起了你曾和我倾诉的迷茫与困惑，所以忍不住提起笔，想和你聊聊我的一些感悟。 “路，是走出来的”，这句话看似简单，却蕴含着深刻的人生哲理。我知道你一直对音乐有着浓厚的兴趣，梦想着有一天能站在属于自己的舞台上发光发热。可最近，你却因为学习音乐过程中的困难和挫折，开始怀疑自己，甚至想要放弃。我真的很心疼，也想告诉你，千万不要轻易放弃，因为每一条成功的路，都是在不断的坚持与努力中走出来的。 你还记得我们一起看过的那个关于音乐追梦人的纪录片吗？那个年轻人，出身平凡，没有优越的音乐学习条件，甚至连一把像样的乐器都买不起。但他心中有梦，他利用一切可以利用的时间，在破旧的琴房里练习，在街头巷尾演唱。他被无数人嘲笑过，被拒绝过无数次，但他从未停止脚步。终于，他的努力被一位知名音乐人发现，他得到了学习和展示的机会，一步步走向了更大的舞台。他的故事告诉我们，无论梦想的道路多么崎岖，只要我们勇敢地迈出第一步，并坚持不懈地走下去，就一定能离梦想越来越近。 我知道，学习音乐的过程很辛苦，乐理知识的枯燥、技巧练习的乏味，还有一次次比赛的压力，都可能让你感到疲惫和沮丧。但请相信，这些困难都是暂时的，每一次的挫折都是成长的磨砺，每一次的失败都是成功的铺垫。就像鲁迅先生说的：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”你的音乐之路，也需要你用自己的坚持和努力去开辟。 朋友，不要害怕失败，不要害怕别人的眼光，大胆地去追求自己的梦想吧！我会一直在你身边支持你，为你加油鼓劲。让我们一起相信，只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能走出一条属于自己的精彩音乐之路。 期待你的好消息！ 你的朋友：××× ×年×月×日 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 任务一（记叙类）审题立意：“路，是走出来的”强调了行动和实践的重要性。题目要求叙述自己与之相关的经历或故事，因此要紧扣自身实际，通过具体事例体现自己在面对困难、挑战时，如何通过一步步的努力走出一条属于自己的路，传达出只要勇敢前行、坚持不懈就能开辟出成功之路的积极态度。 选材构思：可以回忆自己学习某项技能的过程，比如学习绘画，起初毫无基础，遭遇诸多困难，如线条画不直、色彩搭配不协调等，多次想要放弃，但在老师的鼓励和自己不断尝试下，逐渐找到了适合自己的绘画方法，最终取得进步，在绘画这条路上越走越远。按照时间顺序展开，先写困难，再写自己克服困难的行动，最后写收获和感悟，突出“走出来”的过程和意义。 任务二（议论类）审题立意：围绕“路，是走出来的”进行论述，核心在于阐述行动对于成功、发展的关键作用。从个人成长到社会发展，从历史到现实，多角度论证只有积极行动、勇于探索，才能创造出属于自己的道路，实现目标和价值。 选材构思：开头提出中心论点，如“只有勇敢迈出脚步，不断探索前行，才能在人生与社会的征程中走出成功之路”。接着举例论证，比如列举爱迪生经历无数次失败，不断尝试不同材料才发明电灯，走出了科技创新之路；中国共产党在革命、建设和改革过程中，不断探索适合中国国情的发展道路，带领中国人民走向繁荣富强。从个人、国家等层面论述，最后总结全文，强调行动的重要性，再次点明论点。 任务三（书信类）审题立意：以书信的形式勉励朋友或表达自己的心声，要围绕“路，是走出来的”这一主题，用亲切、真诚的语言传递积极向上的态度，鼓励朋友在面对困难时不要退缩，要勇敢前行，同时也可结合自身经历分享感悟，表达对未来的信心和期待。 选材构思：书信开头称呼后，先表达对朋友近况关心，引出话题。如“最近听说你在学习上遇到了困难，有些迷茫，我特别想和你聊聊‘路，是走出来的’这句话”。接着讲述自己曾经在学习或生活中遇到挫折时，是如何通过行动克服困难，走出困境的，然后鼓励朋友要勇敢尝试，不要害怕失败。结尾表达对朋友的祝福和期待，如“希望你能勇敢迈出第一步，相信你一定能走出属于自己的精彩之路”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$