4.1 《万以内数的加法》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

【教学过程】 一、创设情境,激趣导入。 1、复习铺垫 (设计意图:兴趣是最好的老师,呈现几组简单的口算抢答题,既复习又激发学生的学习兴趣,可以让每位同学都体会成功的喜悦。) (1)抢答。(口算) 3+45= 30+20= 50+26= 61+25= 69+28= 100+200= 300+40= (2)列竖式计算。 350+420= 260+150= 2、欣赏美丽的湿地和物种视频(播放视频) (设计意图:让学生通过观看视频,初步了解动物世界各种动物的分类,激发学生的学习兴趣。) 师:我国美丽的湿地孕育着丰富的物种,同学们,你们想不想知道这几类动物在我们国家生存的具体情况及数量? 3、出示我国湿地物种统计表中国湿地部分动物种类 类群 种数 鸟类 271 爬行类 122 哺乳类 31 师:同学们,你们能根据表中的数据提出什么加法问题吗? 学生可能回答:我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种?我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种? 我国湿地爬行类和哺乳类动物一共有多少种? ...... 师:刚才,同学们根据这个统计表提出了不同的问题,你们真是太了不起了!但是,今天这节课我们先来研究解决一下这两个加法的问题。 逐一呈现出问题:我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种? 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种? 2、 学习新知,探究算法 (1) 教学例1。(不进位) 1、 学生独立列算式。 2、估一估。 3、学生自己独立完成,教师巡