精品解析：2024-2025学年湖北省襄阳市老河口市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024年秋季四年级语文期末试题 共4页，满分110分（10分书写分） 一、基础字词（27分） 1. 看拼音写字词。 本学期的语文学习使我们收获满满：母爱的力量真伟大，虽然猎狗páng dà_______，但为了孩子，老麻雀还是准备与它bó dòu_______；神话故事中的想象真神奇，盘古的xuè yè_______变成了bēn téng bù xī_________的江河，汗水变成了zī rùn_______万物的雨露；青史留名的俊杰真令人敬佩，西门豹借口xīn niáng_______不漂亮，巧妙地惩治了巫婆和官绅，还兴修水利，使庄稼得到guàn gài_______。 【答案】 ①. 庞大 ②. 搏斗 ③. 血液 ④. 奔腾不息 ⑤. 滋润 ⑥. 新娘 ⑦. 灌溉 【解析】 【详解】本题考查了看拼音写汉字。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“搏、腾、滋、灌、溉”易写错，需注意。 2. 用“√”选择加点字的正确读音、选择恰当的词语。 （1）他宁（níng nìng）可自己受委屈，也不愿打破教室里的安宁（níng nìng）。 （2）我相（xiāng xiàng）信只要大家齐心协力，这件事一定能成功。这张相片（xiāng xiàng）拍得真漂亮。 （3）要不是你的勇气（鼓动 鼓舞）我，我还下不了决心哩！现在（居然 依然）爬上来了！ （4）老麻雀用自己的身躯（隐藏 掩护）着小麻雀，想（拯救 抢救）自己的幼儿。 【答案】（1）nìng níng （2）xiāng xiàng （3）鼓舞 居然 （4）掩护 拯救 【解析】 【详解】本题考查多音字和词语理解运用。 （1）“宁”读nìng时，释义：1、宁可；宁愿。如：宁死不屈。 2、岂；难道。 3、竟；乃；而。 4、姓。“宁”读níng时，表示安静、平静。 宁可：（nìng kě）：宁愿，表示两相比较，选取一面。 安宁：（ān níng ）：安定，太平。 （2）“相”读xiàng时，释义：1、相貌；外貌。2、物体的外观。3、坐、立等的姿态。4、相位。5、交流电路中的一个组成部分，如三相交流发电机有三个绕组，每个绕组叫做一相。读xiāng时，释义 1、互相。2、表示一方对另一方的动作。3、姓。4、亲自观看。 相信：（xiāng xìn）：认为正确、确实而不怀疑。 相片（xiàng piàn）：像片；照片 （3）“鼓动”指以言语或行为激励他人使有所行动。 “鼓舞”的意思是鼓动，激发。 结合句子“要不是你的勇气 我，我还下不了决心哩！”可知，是因为我受到鼓舞，才下定决心爬上峰顶，此处应选“鼓舞”。 “居然”表示没想到，出乎意料。 “依然”指照往常、依旧的意思。 结合句子“现在 爬上来了！”可知，此处应选“居然”，表示对自己爬上来表示出乎意料。 （4）“掩藏”的意思是隐藏。 “掩护”指对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。 结合句子“老麻雀用自己的身躯 着小麻雀”可知，老麻雀用自己的身体挡在小麻雀前面，此处应选“掩护”。 “拯救”指援助使脱离危难，援救。 “抢救”指在紧急危险的情况下迅速救护。 结合句子“想 自己的幼儿。”可知，老麻雀想拯救自己的幼儿，此处应选“拯救”。 3. 下列加点字词的意思不正确的一项是（ ） A. 尝与诸小儿游：常常 B. 可怜九月初三夜：可爱 C. 但使龙城飞将在：只要 D. 醉卧沙场君莫笑：战场 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．尝与诸小儿游：曾经和一些小朋友们一起玩耍。尝：曾经。 故选A。 4. 精确用词，选择恰当的动词填在括号里。（填序号，不重复） ①爬 ②抱 ③摘 ④抓 ⑤蹬 只见男孩两手（ ）着树干，双脚使劲往上（ ），双手（ ）住树枝，一点一点地往上（ ）。十分钟过去了，他终于（ ）下一片最耀眼的红枫叶。 【答案】 ①. ② ②. ⑤ ③. ④ ④. ① ⑤. ③ 【解析】 【详解】本题考查选字填空 ①爬：指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，攀登。 ②抱：指用手臂围住，环绕。 ③摘：有采取、拿下意思，通常用于表示从植物上取下花、果、叶等，或者取下戴着、挂着的东西。 ④抓：用指或爪挠，或者用手或爪等其他部位握持、握住。 ⑤蹬：指腿和脚向脚底的方向用力，通常用于描述通过腿部力量推动身体或物体的动作，如蹬腿、蹬车等。 男孩开始攀爬时用手臂紧紧环绕树干，让身体能够稳定地附着在树干上，为后续动作做准备。所以第一空应填“抱”，故选②。 男孩通过双脚向树干用力，借助反作用力使身体向上移动，符合攀爬时脚的动作特点，所以第二空填“蹬”，故选⑤。 当男孩在攀爬过程中遇到树枝时，用“抓”字更能突出手指用力握住树枝的细节，强调手部的力量集中在手指与树枝的接触上，通过手指的抓握来稳定身体或进一步向上攀爬，所以第三空应填“抓”，故选④。 “爬”侧重于描述手和脚配合着向上移动的整个过程，综合了前面手“抓”树干、脚“蹬”树干以及手“抱”树枝等动作，是对男孩整个向上行进状态的概括，所以第四空填“爬”，故选①。 句子最后说的是男孩获取红枫叶的动作，用“摘”最为合适，所以第五空填“摘”，故选③。 5. 把下列词语补充完整，再选词填空。（只填序号） ①不动（ ）（ ） ②（ ）（ ）稀少 ③（ ）（ ）旗鼓 ④（ ）（ ）无故 ⑤视死（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）大笑 ⑦（ ）（ ）彬彬 ⑧（ ）（ ）无私 （1）这一带_____________，非常荒凉 （2）联欢会上，我们班同学表演的相声逗得大家_____________。 （3）江姐非常从容地走向刑场，_____________ （4）宋朝的包拯是一个的_____________清官。 【答案】 ①. 声 ②. 色 ③. 人 ④. 烟 ⑤. 重 ⑥. 整 ⑦. 无 ⑧. 缘 ⑨. 如 ⑩. 归 ⑪. 哄 ⑫. 堂 ⑬. 文 ⑭. 质 ⑮. 铁 ⑯. 面 ⑰. ② ⑱. ⑥ ⑲. ⑤ ⑳. ⑧ 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。 人烟稀少：指住户稀少。人家、住户非常少；人均居住面积较大；形容地方无人居住，十分荒凉，可表达悲凉的心境。 重整旗鼓：指遭受挫折或失败后重新聚积力量，准备再干。 无缘无故：没有一点原因。 视死如归：把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 文质彬彬：形容人举止文雅，态度从容。 铁面无私：形容公正严明，不徇私情。 （1）根据语境可知，这里描述环境荒凉，因而选择“人烟稀少”，合理表达了这一带地广人稀的特点。故选②。 （2）根据语境可知，这里描写相声节目效果，选填“哄堂大笑”，既符合联欢会的欢乐氛围，也准确传达了表演受欢迎的程度。故选⑥。 （3）江姐非常从容地走向刑场，像把死看作像回家一样，死无所畏惧。应填入“视死如归”。故选⑤。 （4）宋朝的包拯是一个公正严明，不畏权势，不徇私情的清官。可填入“铁面无私”。故选⑧。 二、积累运用（22分） 6. 根据下面的情境，选择正确答案，将序号写在括号里。 我的爷爷是一位（ ）、充满智慧的老人。每当我在学习上遇到问题时，爷爷会亲切地教导我“（ ）”；每当我做事不注意细节时，爷爷会轻声地告诉我“（ ）”；每当我面对机会犹豫（yù）不决时，爷爷会耐心地提醒我“（ ）”。 A．眉清目秀 B．机不可失，时不再来 C．为学患无疑，疑则有进 D．慈眉善目 E．比上不足，比下有余 F．差之毫厘，谬以千里 【答案】 ①. D ②. C ③. F ④. B 【解析】 【详解】本题考查了选字词填空。 A．眉清目秀：形容容貌俊秀。 B．机不可失，时不再来：指时机难得，不能放过。 C．为学患无疑，疑则有进：做学问最害怕的是没有疑问，有疑问才能有进步的空间。 D．慈眉善目：形容仁慈善良的样子。 E．比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。 F．差之毫厘，谬以千里：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 结合语境，我的爷爷是一位仁慈善良、充满智慧的老人。故选D；每当我在学习上遇到问题时，爷爷会亲切地教导我做学问要有疑问，故选C；每当我做事不注意细节时，爷爷会轻声地告诉我“开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误”，故选F；每当我面对机会犹豫不决时，爷爷会耐心地提醒我“时机难得，不能放过”，故选B。 7、句子练习。（8分） 7. 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 例：写“害怕”——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 自豪 激动 着急 惊讶 ___________________________________________ 【答案】伤心：她静静地坐在角落里，肩膀不停地耸动着，泪水像断了线的珠子一样不停地滚落下来，她用手捂着脸，发出低低的啜泣声。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先理解所选的词语，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。 观察例句可知，通过“打开所有的灯、钻进被窝、蒙上头、不敢喘大气”等对人物的动作方面的细致刻画，生动地展现出了“害怕”情绪下的状态。仿写时注意描写手法的运用。 示例一： 着急：他站在公交站牌旁，不时地踱着步子走来走去，眉头紧皱，焦急地看看手表，显然在等待着什么。 示例二：自豪：她站在领奖台上，高高地扬起头，眼睛亮晶晶的，脸上洋溢着灿烂的笑容，胸脯挺得直直的，双手紧紧地捧着奖杯，好像生怕它会飞走似的。 8. 在下面的情境中，想一想你要用什么样的语气对小明说，再写下来。 小明经常在班级里乱扔纸屑，同学多次劝说都没有效果，还说反正有值日生打扫。 ____________________ 【答案】我温和地劝小明说：“小明，如果每个人都像你一样乱丢垃圾。就是有更多的值日生也打扫不完啊。” 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 这是一道劝说类的口语交际题目。根据题干表述，劝说的内容要围绕“乱扔纸屑”展开，还要针对“反正犹值日生打扫”提出劝诫。在劝说时，要注意自己的身份，不能使用过于生硬的语气对小明说。因此，我们可以使用温和、耐心的语气，对小明说。如：“小明，值日生也很辛苦，我们不能为了自己的方便，就给他们增加工作。再说保持环境卫生使我们学生应该做的啊！” 9. 即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。（用加点词写句子） ___________________________________________ 【答案】即使今天下雨，我们也要按计划进行活动。 【解析】 【详解】本题考查关联词造句。 加点的词“即使”和“也”表示一种假设和让步的关系，前半句即便是发生某种情况，后半句的结果仍然不改变。据此造句即可。 如：即使遇到困难，他也毫不退缩。   10. 讲解词不能太长，下面这句话该怎样在不改变意思的情况下长话短说呢？（ ） 例：扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说，“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” A. 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，对他说了一句话。 B. 扁鹊告诉蔡桓侯，他的皮肤上有病，需要及时医治。 C. 扁鹊告诉蔡桓侯，他皮肤上的病已经发展到体内了。 D. 扁鹊认为蔡桓侯的皮肤上可能有病，想要给他治疗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查长话短说。 长话短说注意抓住主干，看句子表达的是谁干什么，转述对话中的关键信息，最后把长句变短。 这句话是讲扁鹊告诉蔡桓侯您皮肤上有点儿小病，要是不治，恐怕会向体内发展。“要是不治，恐怕会向体内发展”这个关键信息可改变为：皮肤上有病，需要及时医治。即：扁鹊告诉蔡桓侯，他的皮肤上有病，需要及时医治。 故选B。 11. 根据积累，填一填。 （1）诗词，耐人寻味。《夏日绝句》中的“_______________，_______________ ”表达了诗人“活着就要奋发有为，死也要死得英勇壮烈”的人生态度；《出塞》中的“_______________，_______________”写出了对前朝名将的歌颂及对边关巩固的期望。 （2）故事，代代流传。“看道边李树多子折枝，诸儿_____________，_________________。”在鲜明的对比中，我们看到了一个善于思考的王戎。 【答案】 ①. 生当作人杰 ②. 死亦为鬼雄 ③. 但使龙城飞将在 ④. 不教胡马度阴山 ⑤. 竞走取之 ⑥. 唯戎不动 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的掌握。 （1）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代女词人李清照的《夏日绝句》，意思是生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐朝诗人王昌龄的七言绝句《出塞》，意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 书写时注意“作、杰、亦、将、教、庐、缘”正确写法。 （2）书写时注意“唯、戎”的正确写法。 12. 诗句连线。 可怜九月初三夜 长河渐落晓星沉 云母屏风烛影深 天下谁人不识君 醉卧沙场君莫笑 露似真珠月似弓 莫愁前路无知己 古来征战几人回 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗的掌握。 “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易的《暮江吟》。句意：最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠朗朗新月形状如弯弓。 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”出自唐代李商隐的《嫦娥》，句意：在云母屏风中悄然独坐，残烛的光影幽深。长长的银河已逐渐斜落，晨星也渐渐地隐没低沉。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”出自唐代诗人王翰的《凉州词》（其一），句意：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自唐代诗人高适的《别董大》（其一），句意：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？ 13. 回顾课文下面说法不正确的一项是（ ） A. 《呼风唤雨的世纪》中，“现代科学技术给我们带来的全是好处吗？”这一问题是针对课文内容提出的。 B. 《西门豹治邺》一文可以按摸清底细——娶媳妇——兴修水利的顺序来复述。 C. 《麻雀》的作者把看到的和听到的写了下来，还写了想到的内容。 D. 读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方。……随时都可以做批注。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解及阅读策略与方法。 B．《西门豹治邺》讲述了西门豹治理邺城的过程，包括摸清底细、破除迷信、兴修水利等步骤，而“娶媳妇”的情节指的是西门豹揭露当地迷信习俗的过程，而非情节发展的实际顺序。 故选B。 三、阅读理解（21分） 14. 课内阅读。 为中华之崛起而读书（节选） ①周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。 ②少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？” ③“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。 ④十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。 ⑤一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 ⑥周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ⑦此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。 （1）关注主要人物和事件，选文写了几件事？用一两句话写写选文的主要内容。 _________________________________________________ （2）第⑥自然段画横线的句子如果改为“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样”意思一样吗？用哪一句更好呢？为什么？ _________________________________________________ （3）下列关于“中华不振”的理解，不正确的一项是（ ） A. 当时的中国很落后，很多地方都被外国人占据了，这些地方不能随便去。 B. 当时的中国很落后，十二岁的周恩来只能离开家乡淮安，随伯父来到东北。 C. 当时的中国很落后，面对外国人的欺负，我们只能忍气吞声，不敢拿他们怎么样。 （4）周恩来立下为中华之崛起而读书的志向，像这样形容有远大理想和报负的四字词语是_______________。 【答案】（1）选文写了两件事。周恩来听伯父说“中华不振”感到不解，当他在外国人占据的地盘里亲眼看到一位中国妇女受洋人欺辱而没处说理，使他体会到“中华不振”。 （2）意思一样。用原句更好。因为反问句能够加强语气，表达强烈的情感。 （3）B （4）志存高远 【解析】 【导语】这篇文章描绘了少年周恩来在面对祖国被外国势力侵占的现实时产生的思考和感悟，他在不平等中看到了中华的软弱和无力。通过对周恩来的经历和内心活动的描述，文章展现了他年轻时逐渐形成的爱国主义情怀以及要为中华崛起努力学习的志向。这种志向不仅来自于现实的不公，更是对国家前途命运的强烈关注。文章意在启发读者树立远大理想，为祖国的发展奋斗。 【小问1详解】 本题考查文章内容概括。 选文写了两件事。从第①段“周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北”，到第④段“十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是‘中华不振’四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀”，可知第一件事是周恩来十二岁随伯父到东北，伯父告知他奉天有些地方被外国人占据，不要去以免惹麻烦，提到“中华不振”；第⑤段“一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方”，到第⑦段“此时的周恩来才真正体会到‘中华不振’这四个字的沉重分量”，可知第二件事是周恩来背着伯父到被外国人占据的地方，看到中国女人亲人被外国人汽车轧死，中国巡警不惩处外国人反而训斥女人，围观中国人敢怒不敢言，周恩来真正体会到“中华不振”的沉重分量。 【小问2详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 第⑥自然段画横线的句子“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？”和题干中给出的句子可知，两句话意思基本一样，都表达了在外国人占据的地盘里，中国人面对不公敢怒不敢言的状况。 原句“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？”更好。因为原句采用反问的修辞手法，加强了语气，更能体现出围观中国人内心的愤怒、无奈与不甘。“谁又敢怎么样呢？”这种反问，比陈述语气“谁也不敢怎么样”更能引起读者的情感共鸣，让读者深刻感受到当时中国人在外国人欺压下的屈辱处境，以及“中华不振”的悲哀。 【小问3详解】 本题考查文章内容的理解。 B．周恩来离开家乡淮安到东北，主要是因为伯父回家探亲带他去，并非直接体现“中华不振”，不能说明中国落后与他离开家乡有直接因果关系，该选项理解不正确。 故选B。 【小问4详解】 本题考查词语仿写。 文中周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，体现出他志向远大，心中有着为国家崛起而努力的抱负，有远大理想和报负的四字词语有：鸿鹄之志、抱负不凡、志存高远。 15. 课外阅读。 ①霞光里，一个穿着花裙子的小女孩儿打算穿越田埂，到田埂的那边去。 ②可是，她怎么也没想到，一群牛走了过来，她急出一身汗。 ③她有点儿怕牛，何况是整整齐齐的一队牛。 ④怎么办？田埂窄，只容一人通过，一边是水田，一边是水沟。她急得小脸通红，看来只有跳进水田了。 ⑤她赶紧弯腰提起裙摆。可是，突然一领头的那头牛已迈进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让路，小心翼翼地跳进水沟，然后彬彬有礼地从小女孩儿的身边走了过去。 ⑥小女孩儿吃了一惊，觉得心里热腾腾的，眼里汪着亮晶晶的泪。晚风中，美丽的裙摆飘飘，小女孩儿深情地望着“扑踏，扑踏”而去的牛的背影。 ⑦也就在那天晚上，小女孩儿在日记中一笔一画地写道：怪不得故事里头的牛总叫“牛伯伯”，原来，它们是那么慈祥、善良，那么地心疼我-真的像伯伯！ （1）给短文起一个题目，写在横线上___________。 （2）补充填空，概括文章的主要内容：一个小女孩儿准备__________时，遇到了一队让自己害怕的___________。结果________给_____________让了路。 （3）小女孩儿的心情经历了什么变化？补充示意图。 （4）从“小心翼翼”和“彬彬有礼”可以感受到（ ） A. 牛非常胆小，很害怕人。 B. 牛很善良，对人十分温和。 C. 牛很细心，做事非常谨慎。 （5）“眼里汪着亮晶晶的泪”是对小女孩儿的_______描写，说明她非常____________。 （6）读了这篇短文，对比《牛和鹅》中描写“我”和伙伴们对待牛的态度，你有什么想法？ __________________________________________________ 【答案】（1）让路的牛 （2） ①. 穿过田埂 ②. 牛 ③. 牛 ④. 小女孩儿 （3）着急 吃惊 感动 （4）B （5） ①. 神态 ②. 感动 （6）牛是我们的好朋友，我们应该爱护、尊敬它们，不应该伤害它们。 【解析】 【导语】这篇文章短小生动，以小女孩儿与一队牛的相遇为主线，展现了人与动物之间的温情互动情景。文中通过细腻的心理描写和生动的情节刻画，如小女孩儿的紧张、牛的善良举动，表达出对牛这种动物的理解与赞美，并唤起人们对自然生命的尊重。尤其是结尾处，小女孩儿深情流泪与日记反思，升华了主题，体现了善良和感恩的力量，语言简洁流畅，富有感染力。 【小问1详解】 本题考查拟写标题。 短文讲述小女孩在穿过田埂时遇到一队牛，原本害怕的她，却因牛小心翼翼地跳进沟里给她让路这一行为，感受到牛的慈祥与善良。故文章的题目可以为：《小女孩和牛》《善良的牛》等。 【小问2详解】 本题考查理解文章内容。 结合文中第①自然段“一个穿着花裙子的小女孩儿打算穿越田埂，到田埂的那边去”可知，小女孩儿一开始的行动目的是准备穿越田埂。 结合文中第②自然段“可是，她怎么也没想到，一群牛走了过来，她急出一身汗。”和第③自然段“她有点儿怕牛，何况是整整齐齐的一队牛。”可知，能明确小女孩儿遇到的让她害怕的是“牛”。 结合文中第⑤自然段“她赶紧弯腰提起裙摆。可是，突然一领头的那头牛已迈进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让路，小心翼翼地跳进水沟，然后彬彬有礼地从小女孩儿的身边走了过去。”可知，是“牛”做出了让路的行为，给“小女孩儿”让了路。 【小问3详解】 本题考查理解文章内容。 结合文中第③自然段“她有点儿怕牛，何况是整整齐齐的一队牛。”第④自然段“她急得小脸通红，看来只有跳进水田了。”可知，体现出她因害怕牛且田埂狭窄无路可走时的着急心情。 结合文中第⑥自然段“小女孩儿吃了一惊，觉得心里热腾腾的”可知，牛主动让路的行为出乎她的意料，让她感到吃惊。 结合文中第⑥自然段“小女孩儿吃了一惊，觉得心里热腾腾的，眼里汪着亮晶晶的泪。”第⑦自然段“小女孩儿在日记中一笔一画地写道：怪不得故事里头的牛总叫‘牛伯伯’，原来，它们是那么慈祥、善良，那么地心疼我-真的像伯伯！”可知，表明小女孩儿被牛的行为所感动。 【小问4详解】 本题考查字词理解与分析。 文章第⑤自然段“可是，突然一领头的那头牛已迈进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让路，小心翼翼地跳进水沟，然后彬彬有礼地从小女孩儿的身边走了过去。”可知，“小心翼翼”描述的是牛跳进水沟让路时的状态，“彬彬有礼”形容牛从小女孩身边走过时的表现。它们体现的是牛在遇到小女孩挡路时，主动避让且姿态温和，没有给小女孩带来伤害和威胁，突出了牛善良、温和的品质。 故选B。 【小问5详解】 本题考查对人物描写方法的掌握。 文中第⑥自然段“眼里汪着亮晶晶的泪”是对小女孩儿的神态描写，说明她非常感动。这句话通过描绘小女孩眼中含泪的情景，展现了她内心的情感波动，特别是她对于牛群为她让路这一行为的深深感动。 【小问6详解】 本题考查开放性作答。 在《牛和鹅》中，“我”和伙伴们觉得牛眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的，便随意欺负牛；而在这篇短文中，小女孩遇到的牛善良温和，小心翼翼且彬彬有礼地给她让路。这让我们明白对待动物不能仅凭主观印象和偏见。《牛和鹅》中“我”和伙伴们以片面认知对待牛，是不恰当的。动物有各自的性格和特点，我们应像短文中的小女孩一样，在与动物接触时保持尊重与友善，用心去感受它们的美好品质，平等地对待每一个生命，不能因错误认知而伤害它们。 四、表达运用（30分） 16. 习作。 游戏是我们童年生活中不可或缺的一部分。请以《一次难忘的游戏》为题，写一篇作文，把游戏的过程写清楚，写出自己在游戏中的心情变化，不少于350字。 【答案】例文： 一次难忘的游戏 星期天，我来到了时代班。老师神秘地告诉我们今天玩一个游戏，老师在黑板上快速地画了眼睛、嘴巴、头发、耳朵，就是没有鼻子。老师告诉我们“一个人用红领巾蒙上眼睛，然后转三圈，听队友的指挥，给头像画上鼻子，就算成功。” 老师先叫了王玺涵，快速地给他绑上了红领巾，转了三圈后，他像盲人一样小心翼翼地走了上去，来到黑板前。当他的队友给他说位置的时候，我心中出现了一个小恶魔，我捣蛋的给他说：“往左，往左。”只见他不慌不忙的在黑板上画上了一个鼻子。等他画完的时候，全场人都笑的直不起腰了，原来他把鼻子画在了脸上，等他摘下红领巾时，他也哈哈大笑了。 接着，老师热情地叫我上来，我心惊胆战的走了上去，老师给我绑上了红领巾，我转完三圈后，晕头转向的摸索着，心想一定不要画错，耳朵竖起来认真听队友的提示。就在这时，我听到我的队友给我说：“往下，往下，对！就是这儿！”然后我胸有成竹的画了鼻子，等我摘下红领巾时，我看到我画了一个精致的鼻子，顿时台下响起雷鸣般的掌声。 时间过得真快啊，在欢声笑语中这个游戏就结束了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次以《一次难忘的游戏》为题，写一篇作文。要求是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。按照事情发展的顺序来写，将游戏的过程写具体：①交代游戏开始的时间、地点、人物。②略写游戏前的准备活动，详写游戏中的情景，结尾点明游戏后的感受。③运用动作描写、对话描写、心理描写等，把习作写生动、具体。④恰当运用修辞手法，使语言生动有趣。 二、立意。 通过回忆和小伙伴做过的童年游戏，可以表达自己对那个游戏和小伙伴的怀念之情，也可以表达自己通过这个游戏所学到的东西，所明白的道理。情感可以表达出多种，最好是在文章的结尾升华。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代自己难忘的一次游戏是什么。 中间：写出游戏的过程，突出自己当时的心情。 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季四年级语文期末试题 共4页，满分110分（10分书写分） 一、基础字词（27分） 1. 看拼音写字词。 本学期的语文学习使我们收获满满：母爱的力量真伟大，虽然猎狗páng dà_______，但为了孩子，老麻雀还是准备与它bó dòu_______；神话故事中的想象真神奇，盘古的xuè yè_______变成了bēn téng bù xī_________的江河，汗水变成了zī rùn_______万物的雨露；青史留名的俊杰真令人敬佩，西门豹借口xīn niáng_______不漂亮，巧妙地惩治了巫婆和官绅，还兴修水利，使庄稼得到guàn gài_______。 2. 用“√”选择加点字的正确读音、选择恰当的词语。 （1）他宁（níng nìng）可自己受委屈，也不愿打破教室里的安宁（níng nìng）。 （2）我相（xiāng xiàng）信只要大家齐心协力，这件事一定能成功。这张相片（xiāng xiàng）拍得真漂亮。 （3）要不是你的勇气（鼓动 鼓舞）我，我还下不了决心哩！现在（居然 依然）爬上来了！ （4）老麻雀用自己的身躯（隐藏 掩护）着小麻雀，想（拯救 抢救）自己的幼儿。 3. 下列加点字词的意思不正确的一项是（ ） A. 尝与诸小儿游：常常 B. 可怜九月初三夜：可爱 C. 但使龙城飞将在：只要 D. 醉卧沙场君莫笑：战场 4. 精确用词，选择恰当的动词填在括号里。（填序号，不重复） ①爬 ②抱 ③摘 ④抓 ⑤蹬 只见男孩两手（ ）着树干，双脚使劲往上（ ），双手（ ）住树枝，一点一点地往上（ ）。十分钟过去了，他终于（ ）下一片最耀眼的红枫叶。 5. 把下列词语补充完整，再选词填空。（只填序号） ①不动（ ）（ ） ②（ ）（ ）稀少 ③（ ）（ ）旗鼓 ④（ ）（ ）无故 ⑤视死（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）大笑 ⑦（ ）（ ）彬彬 ⑧（ ）（ ）无私 （1）这一带_____________，非常荒凉。 （2）联欢会上，我们班同学表演的相声逗得大家_____________。 （3）江姐非常从容地走向刑场，_____________。 （4）宋朝的包拯是一个的_____________清官。 二、积累运用（22分） 6. 根据下面情境，选择正确答案，将序号写在括号里。 我的爷爷是一位（ ）、充满智慧的老人。每当我在学习上遇到问题时，爷爷会亲切地教导我“（ ）”；每当我做事不注意细节时，爷爷会轻声地告诉我“（ ）”；每当我面对机会犹豫（yù）不决时，爷爷会耐心地提醒我“（ ）”。 A．眉清目秀 B．机不可失，时不再来 C．学患无疑，疑则有进 D．慈眉善目 E．比上不足，比下有余 F．差之毫厘，谬以千里 7、句子练习。（8分） 7. 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 例：写“害怕”——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 自豪 激动 着急 惊讶 ___________________________________________ 8. 在下面的情境中，想一想你要用什么样的语气对小明说，再写下来。 小明经常在班级里乱扔纸屑，同学多次劝说都没有效果，还说反正有值日生打扫。 ____________________ 9. 即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。（用加点词写句子） ___________________________________________ 10. 讲解词不能太长，下面这句话该怎样在不改变意思的情况下长话短说呢？（ ） 例：扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说，“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” A. 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，对他说了一句话。 B. 扁鹊告诉蔡桓侯，他的皮肤上有病，需要及时医治。 C. 扁鹊告诉蔡桓侯，他皮肤上的病已经发展到体内了。 D. 扁鹊认为蔡桓侯的皮肤上可能有病，想要给他治疗。 11. 根据积累，填一填。 （1）诗词，耐人寻味。《夏日绝句》中的“_______________，_______________ ”表达了诗人“活着就要奋发有为，死也要死得英勇壮烈”的人生态度；《出塞》中的“_______________，_______________”写出了对前朝名将的歌颂及对边关巩固的期望。 （2）故事，代代流传。“看道边李树多子折枝，诸儿_____________，_________________。”在鲜明的对比中，我们看到了一个善于思考的王戎。 12. 诗句连线。 可怜九月初三夜 长河渐落晓星沉 云母屏风烛影深 天下谁人不识君 醉卧沙场君莫笑 露似真珠月似弓 莫愁前路无知己 古来征战几人回 13. 回顾课文下面说法不正确的一项是（ ） A. 《呼风唤雨的世纪》中，“现代科学技术给我们带来的全是好处吗？”这一问题是针对课文内容提出的。 B. 《西门豹治邺》一文可以按摸清底细——娶媳妇——兴修水利的顺序来复述。 C. 《麻雀》的作者把看到的和听到的写了下来，还写了想到的内容。 D. 读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方。……随时都可以做批注。 三、阅读理解（21分） 14. 课内阅读。 为中华之崛起而读书（节选） ①周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。 ②少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？” ③“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。 ④十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。 ⑤一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 ⑥周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ⑦此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。 （1）关注主要人物和事件，选文写了几件事？用一两句话写写选文的主要内容。 _________________________________________________ （2）第⑥自然段画横线的句子如果改为“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样”意思一样吗？用哪一句更好呢？为什么？ _________________________________________________ （3）下列关于“中华不振”的理解，不正确的一项是（ ） A. 当时的中国很落后，很多地方都被外国人占据了，这些地方不能随便去。 B. 当时的中国很落后，十二岁的周恩来只能离开家乡淮安，随伯父来到东北。 C. 当时的中国很落后，面对外国人的欺负，我们只能忍气吞声，不敢拿他们怎么样。 （4）周恩来立下为中华之崛起而读书的志向，像这样形容有远大理想和报负的四字词语是_______________。 15. 课外阅读。 ①霞光里，一个穿着花裙子的小女孩儿打算穿越田埂，到田埂的那边去。 ②可是，她怎么也没想到，一群牛走了过来，她急出一身汗。 ③她有点儿怕牛，何况是整整齐齐的一队牛。 ④怎么办？田埂窄，只容一人通过，一边是水田，一边是水沟。她急得小脸通红，看来只有跳进水田了。 ⑤她赶紧弯腰提起裙摆。可是，突然一领头的那头牛已迈进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让路，小心翼翼地跳进水沟，然后彬彬有礼地从小女孩儿的身边走了过去。 ⑥小女孩儿吃了一惊，觉得心里热腾腾的，眼里汪着亮晶晶的泪。晚风中，美丽的裙摆飘飘，小女孩儿深情地望着“扑踏，扑踏”而去的牛的背影。 ⑦也就在那天晚上，小女孩儿在日记中一笔一画地写道：怪不得故事里头的牛总叫“牛伯伯”，原来，它们是那么慈祥、善良，那么地心疼我-真的像伯伯！ （1）给短文起一个题目，写在横线上___________。 （2）补充填空，概括文章的主要内容：一个小女孩儿准备__________时，遇到了一队让自己害怕的___________。结果________给_____________让了路。 （3）小女孩儿的心情经历了什么变化？补充示意图。 （4）从“小心翼翼”和“彬彬有礼”可以感受到（ ） A. 牛非常胆小，很害怕人。 B. 牛很善良，对人十分温和。 C. 牛很细心，做事非常谨慎 （5）“眼里汪着亮晶晶泪”是对小女孩儿的_______描写，说明她非常____________。 （6）读了这篇短文，对比《牛和鹅》中描写“我”和伙伴们对待牛的态度，你有什么想法？ __________________________________________________ 四、表达运用（30分） 16. 习作。 游戏是我们童年生活中不可或缺一部分。请以《一次难忘的游戏》为题，写一篇作文，把游戏的过程写清楚，写出自己在游戏中的心情变化，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$