七年级下册-【中考速查】2025年中考道德与法治一轮复习知识速查手册（统编版）

-2025- 中考一轮复习 知识速查手册 ②七年级下册 说明 一、《道德与法治中考一轮复习知识速查手册》包含以下7部分内容： ①《道德与法治》7上教材知识点（2023年秋版） ②《道德与法治》7下教材知识点（2024年春版） ③《道德与法治》8上教材知识点（2024年秋版） ④《道德与法治》8下教材知识点（2025年春版） ⑤《道德与法治》9上教材知识点（2024年秋版） ⑥《道德与法治》9下教材知识点（2025年春版） ⑦《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·初中》知识点（2024年秋版） 二、本手册适合老教材教学及中考复习使用。手册里包含了初中道德与法治的所有知识点，且每一知识点都标记了对应教材的页码，方便回归教材，巩固基础。 三、本手册参考官方教参，标记了教学的重点和难点。 四、本手册的知识点是参考教材、教参、网络资源以及个人教学实践总结而来，仅供参考。 目录 7下第一单元 青春时光 1 7下第1课 青春的邀约 1 7下1.1悄悄变化的我 1 7下1.1.1悦纳生理变化 1 1.什么是青春期（含义）？有何重要性（地位）？（7下P3相关链接） 1 2.【是什么】青春期的身体变化表现在哪些方面？（7下P3） 1 3.【为什么】青春期的生理变化带给我们什么影响？（7下P3-P4） 1 4.身体发育不同的原因和表现？（7下P5） 1 5.【怎么做】怎样正确对待青春期的生理变化？（7下P5）【教学重难点】 1 7下1.1.2直面矛盾心理 1 6.【为什么】青春期矛盾心理产生的原因（7下P5） 1 7.【是什么】青春期矛盾心理的主要表现？（7下P6相关链接） 1 8.【为什么】青春期矛盾心理对我们有什么影响？（7下P6） 1 9.【怎么做】如何正确处理青春期的矛盾心理？（7下P6）【教学重点】 1 7下1.2 成长的不仅仅是身体 2 7下1.2.1学会独立思考 2 1.【为什么】为什么要学会独立思考？（7下P9） 2 2.【是什么】独立思考的表现有哪些？（7下P9） 2 7下1.2.2培养批判精神【教学重难点】 2 3.【是什么】批判性思维有什么表现？（7下P10） 2 4.【为什么】批判性思维的重要性（7下P11） 2 5.【怎么做】如何进行批判？（7下P11） 2 7下1.2.3开发创造潜力 2 6.【为什么】为什么青少年要开发创造潜力？（7下P12） 2 7.【怎么做】如何开发创造潜力？（7下P12-P13） 2 8.【怎么做】进入青春期，我们应如何使自己的思维成熟？（7下P9-P12标题） 2 9.【是什么】【课题整合】青春期的变化主要体现在哪些方面？（7下P3-P13） 2 7下第2课 青春的心弦 3 7下2.1 男生女生 3 7下2.1.1他和她 3 1.【是什么】男生与女生的差异表现在哪些方面？（7下P14） 3 2.【是什么】什么是性别刻板印象？（7下P15相关链接） 3 3.【为什么】性别刻板印象的影响？（7下P16） 3 4.【怎么做】如何正确看待男生女生的性别差异？（7下P15-P16） 3 7下2.1.2优势互补 3 5.【为什么】男生女生为什么要优势互补？（7下P17） 3 6.【怎么做】男生女生怎样做到优势互补？（7下P17） 3 7下2.2 青春萌动 3 7下2.2.1异性朋友 3 1.【是什么】青春期心理萌动的含义和表现是什么？（7下P18） 3 2.【为什么】为什么要与异性交往？（7下P19） 3 3.【怎么做】如何与异性正确交往？（7下P19） 3 7下2.2.2异性情感 3 4.【怎么做】如何正确认识和对待异性情感？（7下P20-P21） 3 7下第3课 青春的证明 4 7下3.1 青春飞扬 4 7下3.1.1成长的渴望 4 1.【是什么】什么是青春期成长的渴望？（7下P24） 4 2.【为什么】青春的遐想有什么重要意义？（7下P24） 4 7下3.1.2飞翔的力量 4 3.【为什么】自信的作用（7下P25） 4 4.【怎么做】如何做到自信？（7下P26） 4 5.【为什么】自强的作用（7下P26-P27） 4 6.【怎么做】如何做到自强？（7下P27） 4 7.【怎么做】怎样助力青春成长？（7下P27） 4 7下3.2 青春有格 4 7下3.2.1行己有耻 4 1.【为什么】要行己有耻的原因（7下P28） 4 2.【是什么】什么是“行己有耻”？（7下P28） 4 3.【怎么做】如何做到“行己有耻”？（7下P28-P29） 5 4.【为什么】羞耻心有什么作用？（7下P28） 5 7下3.2.2止于至善 5 5.【为什么】为什么要“止于至善”？（7下P29） 5 6.【是什么】什么是“止于至善”？（7下P29） 5 7.【怎么做】如何做到“止于至善”？（7下P29-P32） 5 8.【为什么】榜样有什么作用？（7下P30-P31） 5 7下第二单元 做情绪情感的主人 6 7下第4课 揭开情绪的面纱 6 7下4.1 青春的情绪 6 7下4.1.1情绪面面观 6 1.【是什么】情绪是什么？（含义、成分、四种基本情绪）（7下P35正文+相关链接） 6 2.【是什么】影响情绪的因素有哪些？（7下P35） 6 3.【为什么】情绪的作用有哪些？（7下P35） 6 7下4.1.2情绪的青春色调 6 4.【为什么】为什么青春期的情绪有自己的特点？（7下P36） 6 5.青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？（7下P36正文+相关链接） 6 6.【怎么做】如何正确对待青春期的情绪？（7下P37-P38） 6 7下4.2 情绪的管理 6 7下4.2.1情绪表达 6 1.【为什么】为什么要以恰当的方式表达情绪？（7下P39） 6 2.【怎么做】我们应如何表达自己的情绪？（7下P39） 6 7下4.2.2情绪调节 6 3.【为什么】为什么要学会合理调节情绪？（7下P40-P41） 6 4.【怎么做】如何合理地调节自己的情绪？（7下P40+P40方法与技能） 7 5.【怎么做】如何安慰他人？（7下P41） 7 6.【怎么做】【框题整合】如何管理自己的情绪？（7下P39-P41） 7 7下第5课 品出情感的韵味 7 7下5.1 我们的情感世界 7 7下5.1.1丰富的情感 7 1.【为什么】我们为什么需要情感？（7下P43） 7 2.【是什么】情感与情绪有什么关系？（7下P43-P44）【教学重难点】 7 3.【是什么】情感的复杂性表现在哪里？（情感的种类）（7下P44） 7 7下5.1.2情感的作用 7 4.【为什么】情感有什么作用？（7下P44-P46） 7 7下5.2 在品味情感中成长 8 7下5.2.1体味美好情感 8 1.【为什么】美好情感的作用？（7下P47） 8 2.【怎么做】怎样获得美好的情感？（7下P47+P48方法与技能） 8 3.【为什么】负面情感体验对我们有什么影响？（7下P48-P49） 8 7下5.2.2传递情感正能量 8 4.【怎么做】如何传递情感正能量？（7下P49） 8 5.【为什么】为什么要传递情感正能量？（7下P50） 8 6.【怎么做】【课题整合】怎样在品味情感中成长？ 8 7下第三单元 在集体中成长 9 7下第6课 “我”和“我们” 9 7下6.1 集体生活邀请我 9 7下6.1.1集体的温暖 9 1.【是什么】集体的内涵（7下P53、P55） 9 2.集体的温暖之二：安全感和归属感。（7下P54） 9 3.集体的温暖之三：荣誉感（7下P54-P55） 9 4.【为什么】【目题整合】集体的温暖有哪些？（7下P53-P54） 9 7下6.1.2集体的力量 10 5.【是什么】集体力量的来源（7下P55） 10 6.【为什么】个人力量和集体力量的关系（7下P56） 10 7.【为什么】集体的力量是如何发挥作用的？（7下P56相关链接） 10 8.【为什么】集体对个人有哪些影响？（7下P57） 10 9.【为什么】【目题整合】集体的力量有哪些？（7下P55-P57） 10 7下6.2 集体生活成就我 10 7下6.2.1在集中涵养品格 10 1.【为什么】集体生活对涵养品格的作用（7下P58-P59） 10 2.【怎么做】【目题整合】怎样在集体生活中涵养品格？（7下P58-P59） 10 7下6.2.2在集体中发展个性 11 3.集体生活为个性发展搭建平台（7下P60） 11 4.集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源（7下P61） 11 5.努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展（7下P61） 11 6.【为什么】【目题整合】为什么在集体中可以发展个性？（7下P60-P61） 11 7.【目题整合】怎样在集体生活中发展个性？（7下P60-P61） 11 8.【怎么做】【框题整合】怎样在集体生活中成就自我？（7下P58-P61） 11 9.【为什么】【课题整合】集体的作用（7下P53-P61） 11 7下第7课 共奏和谐乐章 12 7下7.1 单音与和声 12 7下7.1.1个人意愿与集体规则 12 1.【为什么】集体中规则的作用（7下P62-P63） 12 2.【是什么】集体规则与个人意愿的关系（7下P62-P63） 12 3.【为什么】集体规则与个人需要之间产生冲突的原因（7下P63） 12 4.【怎么做】解决集体要求与个人意愿冲突的策略（7下P64） 12 7下7.1.2让和声更美 12 5.【综合】如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？（P64-P65） 12 6.【怎么做】【目题整合】如何让集体的和声更美？（7下P64-P65） 12 7下7.2 节奏与旋律 12 7下7.2.1我在多个集体中 12 1.【为什么】在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（7下P67） 12 2.【是什么】个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？（7下P67） 13 3.【怎么做】如何排解角色冲突带来的烦恼？（7下P68） 13 4.【为什么】排解角色冲突的作用？（7下P68） 13 7下7.2.2集体中的小群体 13 5.【是什么】小群体的形成和特点（7下P69） 13 6.【为什么】小群体与集体之间的关系？（7下P70） 13 7.【为什么】【整合】小群体的影响？（7下P69-P70） 13 8.【怎么做】如何正确对待小团体主义？（7下P70）【教学重难点】 13 9.【为什么】解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？（7下P70） 13 7下第8课 美好集体有我在 14 7下8.1 憧憬美好集体 14 7下8.1.1共同的愿景 14 1.【是什么】集体的愿景的内涵（7下P72） 14 2.【为什么】集体愿景的作用（7下P72） 14 3.【为什么】美好集体的作用？（7下P73） 14 7下8.1.2良好的氛围 14 4.【是什么】民主公正的集体的表现（7下P73） 14 5.【是什么】充满关怀与友爱的集体的表现（7下P74） 14 6.【是什么】善于合作的集体的表现（7下P75） 14 7.【怎么做】集体生活合作策略有哪些？（7下P75方法与技能） 14 8.【是什么】充满活力的集体的表现（7下P76） 14 9.【是什么】【目题整合】美好集体的特征（7下P73-P76） 14 7下8.2 我与集体共成长 15 7下8.2.1在共建中尽责 15 1.【为什么】为什么要在共建集体中尽责？（7下P77） 15 2.【怎么做】怎样共同商定集体规则与制度（7下P78-P79） 15 3.【怎么做】怎样共同创造良好的集体氛围？（7下P79） 15 4.【怎么做】【目题整合】怎样在共建中尽责？（7下P77-P79） 15 7下8.2.2在担当中成长 15 5.【是什么】什么是集体的主人翁意识？（7下P79） 15 6.【怎么做】如何担当集体的主人翁？（7下P79-P81） 15 7.【为什么】在集体中承担责任的意义？（7下P81） 15 8.【怎么做】在集体中如何勇于担责？（7下P81） 15 9.【怎么做】【目题整合】怎样在集体建设中有担当？（7下P79-P81） 15 10.【怎么做】【框题整合】我们怎样才能与集体共成长？（7下P77-P81） 16 11.【怎么做】【单元整合】怎样建设集体？ 16 7下第四单元 走进法治天地 16 导语： 16 7下第9课 法律在我们身边 16 7下9.1 生活需要法律 16 7下9.1.1生活与法律息息相关 16 1.【为什么】法律的重要性（7下P85-P86） 16 7下9.1.2法治的脚步 16 2.【是什么】法律是如何产生的？（7下P86） 16 3.【是什么】什么是法律？（7下P87） 16 4.【是什么】什么是法治？（7下P87） 16 5.【为什么】法治的重要性？（7下P87-P88） 17 6.【是什么】全面依法治国的总目标及地位（7下P88相关链接） 17 7下9.2 法律保障生活 17 7下9.2.1法律的特征【教学重难点】 17 1.【是什么】法律、道德、纪律等行为规范的联系（共同点）是什么？（7下P90） 17 2.【是什么】法律与道德等行为规范的区别（不同点）是什么？（7下P91-P92） 17 3.【是什么】怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？（7下P92） 17 4.【是什么】【目题整合】法律的特征（7下P91-P92） 17 7下9.2.2法律的作用【教学重点】 17 5.【为什么】【目题整合】法律的作用有哪些？（7下P92-P93） 17 7下第10课法律伴我们成长 18 7下10.1 法律为我们护航 18 7下10.1.1我们需要特殊保护 18 1.【是什么】什么是未成年人？（7下P96） 18 2.【为什么】未成年人为什么需要特殊保护？（7下P96-P97） 18 7下10.1.2感受法的关爱 18 3.【是什么】我国保护未成年人的法律有哪些？（7下P97） 18 4.【是什么】保护未成年人是谁的责任？（7下P99） 18 5.【是什么】保障未成年人合法权益的六道防线是什么？（7下P99正文+相关链接） 18 6.【怎么做】怎样保护未成年人的合法权益？（7下P99） 19 7.【怎么做】未成年人应如何正确对待自己享有的权利？（7下P100） 19 7下10.2 我们与法律同行 19 7下10.2.1树立法律意识 19 1.【为什么】树立法治意识的原因？（7下P101） 19 2.【是什么】什么是法治意识？（7下P101） 19 3.【怎么做】法治时代对青少年提出了什么要求？（7下P102） 19 7下10.2.2学会依法办事 19 4.【为什么】为什么要学会依法办事？（7下P102） 19 5.【怎么做】怎样学会依法办事？（7下P102-P103） 19 《道德与法治》7下教材知识点（2024年春） 7下第一单元 青春时光 7下第1课 青春的邀约 7下1.1悄悄变化的我 7下1.1.1悦纳生理变化 1.什么是青春期（含义）？有何重要性（地位）？（7下P3相关链接） ①含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。【是什么】 ②地位：青春期是人一生中身体发育的重要时期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。【是什么、为什么】 2.【是什么】青春期的身体变化表现在哪些方面？（7下P3） ①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。 3.【为什么】青春期的生理变化带给我们什么影响？（7下P3-P4） （1）积极影响：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 4.身体发育不同的原因和表现？（7下P5） ①原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。【为什么】 ②表现：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。【是什么】 5.【怎么做】怎样正确对待青春期的生理变化？（7下P5）【教学重难点】 ①（正视接受）：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②（尊重自己）：不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ③（尊重同伴）：不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ④（内外兼修）：在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（青春的我们应该怎样追求美？） 7下1.1.2直面矛盾心理 6.【为什么】青春期矛盾心理产生的原因（7下P5） ①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。 7.【是什么】青春期矛盾心理的主要表现？（7下P6相关链接） ①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 8.【为什么】青春期矛盾心理对我们有什么影响？（7下P6） ①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 ②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 9.【怎么做】如何正确处理青春期的矛盾心理？（7下P6）【教学重点】 ①（集体活动）：可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 ②（求助他人）：可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③（转移注意）：可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④（自我调节）：可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如：把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲。（自我调节的方法有哪些？） 7下1.2 成长的不仅仅是身体 7下1.2.1学会独立思考 1.【为什么】为什么要学会独立思考？（7下P9） ①虽然生命有时脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 ②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 ③随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 2.【是什么】独立思考的表现有哪些？（7下P9） 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 7下1.2.2培养批判精神【教学重难点】 3.【是什么】批判性思维有什么表现？（7下P10） ①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。 4.【为什么】批判性思维的重要性（7下P11） ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 5.【怎么做】如何进行批判？（7下P11） ①要有质疑的勇气；②有表达自己观点、提出合理化建议的能力；③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。④要掌握批判的技巧。如：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。（批判的技巧有哪些？） 7下1.2.3开发创造潜力 6.【为什么】为什么青少年要开发创造潜力？（7下P12） ①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 7.【怎么做】如何开发创造潜力？（7下P12-P13） ①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。（创造与实践的关系） 8.【怎么做】进入青春期，我们应如何使自己的思维成熟？（7下P9-P12标题） ①学会独立思考；②培养批判精神；③开发创造潜力。 9.【是什么】【课题整合】青春期的变化主要体现在哪些方面？（7下P3-P13） （1）生理变化。青春期是人一生中身体发育的重要时期。我们的生理变化表现为：①身体外形的变化、②内部器官的完善、③性机能的成熟。 （2）心理变化。青春期的我们认知能力得到发展、自我意识不断增强、情感世界愈加丰富，产生了矛盾心理，表现为：①反抗与依赖、②闭锁与开放、③勇敢与怯懦。 （3）思维变化。①独立意识不断发展，②批判性思维不断发展，③拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 7下第2课 青春的心弦 7下2.1 男生女生 7下2.1.1他和她 1.【是什么】男生与女生的差异表现在哪些方面？（7下P14） 生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式 2.【是什么】什么是性别刻板印象？（7下P15相关链接） 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 3.【为什么】性别刻板印象的影响？（7下P16） ①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（积极影响） ②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（消极影响） 4.【怎么做】如何正确看待男生女生的性别差异？（7下P15-P16） ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 ②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 7下2.1.2优势互补 5.【为什么】男生女生为什么要优势互补？（7下P17） 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 6.【怎么做】男生女生怎样做到优势互补？（7下P17） ①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 7下2.2 青春萌动 7下2.2.1异性朋友 1.【是什么】青春期心理萌动的含义和表现是什么？（7下P18） ①（含义）：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 ②（表现）：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2.【为什么】为什么要与异性交往？（7下P19） ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。 3.【怎么做】如何与异性正确交往？（7下P19） ①与异性交往，要学习对方的优秀品质。 ②与异性交往，要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 7下2.2.2异性情感 4.【怎么做】如何正确认识和对待异性情感？（7下P20-P21） ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情。 ③爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。（爱情观） ④面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 7下第3课 青春的证明 7下3.1 青春飞扬 7下3.1.1成长的渴望 1.【是什么】什么是青春期成长的渴望？（7下P24） 年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 2.【为什么】青春的遐想有什么重要意义？（7下P24） ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 7下3.1.2飞翔的力量 3.【为什么】自信的作用（7下P25） ①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。 ②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 4.【怎么做】如何做到自信？（7下P26） ①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。 ②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 5.【为什么】自强的作用（7下P26-P27） ①自强可以让我们更自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 6.【怎么做】如何做到自强？（7下P27） ①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。（自强的重要内容和主要表现） ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 7.【怎么做】怎样助力青春成长？（7下P27） ①步入青春，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。 ②激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！ 7下3.2 青春有格 7下3.2.1行己有耻 1.【为什么】要行己有耻的原因（7下P28） 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 2.【是什么】什么是“行己有耻”？（7下P28） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。行己有耻是青春探索的底线，我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 3.【怎么做】如何做到“行己有耻”？（7下P28-P29） ①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。如：增强“我不要”的力量，增强“我想要”的力量，加强自我监控。（如何增强自控力？） 4.【为什么】羞耻心有什么作用？（7下P28） ①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 ②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 7下3.2.2止于至善 5.【为什么】为什么要“止于至善”？（7下P29） 人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 6.【是什么】什么是“止于至善”？（7下P29） “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 7.【怎么做】如何做到“止于至善”？（7下P29-P32） ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 8.【为什么】榜样有什么作用？（7下P30-P31） ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 7下第二单元 做情绪情感的主人 7下第4课 揭开情绪的面纱 7下4.1 青春的情绪 7下4.1.1情绪面面观 1.【是什么】情绪是什么？（含义、成分、四种基本情绪）（7下P35正文+相关链接） ①情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。 ②人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 2.【是什么】影响情绪的因素有哪些？（7下P35） 我们的情绪受多方面因素影响。例如：①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3.【为什么】情绪的作用有哪些？（7下P35） 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 ①积极方面：它可能激励我们克服困难、努力向上。 ②消极方面：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 7下4.1.2情绪的青春色调 4.【为什么】为什么青春期的情绪有自己的特点？（7下P36） 进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 5.青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？（7下P36正文+相关链接） （1）特点【是什么】：①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。 （2）产生原因【为什么】：身体发育加快、生活经验不断丰富。 6.【怎么做】如何正确对待青春期的情绪？（7下P37-P38） ①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 7下4.2 情绪的管理 7下4.2.1情绪表达 1.【为什么】为什么要以恰当的方式表达情绪？（7下P39） ①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 ②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 2.【怎么做】我们应如何表达自己的情绪？（7下P39） 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 7下4.2.2情绪调节 3.【为什么】为什么要学会合理调节情绪？（7下P40-P41） 提示：情绪的影响+调节情绪的意义 ①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。（影响①） ②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。（影响②） ③学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。（意义①） ④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。（意义②） 4.【怎么做】如何合理地调节自己的情绪？（7下P40+P40方法与技能） （1）掌握一些常用的调节情绪的方法：①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练。 （2）管理愤怒情绪：①与信赖的长者交流。②自我提醒。③运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。⑤用书信把愤怒感受写出来。 5.【怎么做】如何安慰他人？（7下P41） ①为他做些体贴的事。②做一个耐心的听众。③设身处地，向他表示理解。④帮助他转移注意。 6.【怎么做】【框题整合】如何管理自己的情绪？（7下P39-P41） 提示：我们应如何表达自己的情绪？+如何合理地调节自己的情绪？ （1）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 （2）掌握一些常用的调节情绪的方法：①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练。 （3）管理愤怒情绪：①与信赖的长者交流。②自我提醒。③运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。⑤用书信把愤怒感受写出来。 7下第5课 品出情感的韵味 7下5.1 我们的情感世界 7下5.1.1丰富的情感 1.【为什么】我们为什么需要情感？（7下P43） ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 2.【是什么】情感与情绪有什么关系？（7下P43-P44）【教学重难点】 （1）联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 （2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 3.【是什么】情感的复杂性表现在哪里？（情感的种类）（7下P44） 我们的情感是复杂的。①基础性情感，如安全感。②高级情感，如道德感。③正面的体验，如爱的情感。④负面的体验，如恐惧感。⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 7下5.1.2情感的作用 4.【为什么】情感有什么作用？（7下P44-P46） ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 7下5.2 在品味情感中成长 7下5.2.1体味美好情感 1.【为什么】美好情感的作用？（7下P47） ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 2.【怎么做】怎样获得美好的情感？（7下P47+P48方法与技能） ①情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ③创造正面的情感体验。如：完成一项自己喜欢的活动，帮助他人，走进博物馆或大自然，欣赏艺术作品。 3.【为什么】负面情感体验对我们有什么影响？（7下P48-P49） （1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。 （2）积极影响：①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 7下5.2.2传递情感正能量 4.【怎么做】如何传递情感正能量？（7下P49） （1）可以用自己的热情和行动来影响环境。 （2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 （3）学会关心。如：①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。③关注对方的态度和反应。④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。（怎样学会关心？P49方法与技能） 5.【为什么】为什么要传递情感正能量？（7下P50） 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 6.【怎么做】【课题整合】怎样在品味情感中成长？ 提示：怎样获得美好的情感？+如何传递情感正能量？ （1）获得美好情感。①情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。③创造正面的情感体验。如：完成一项自己喜欢的活动，帮助他人，走进博物馆或大自然，欣赏艺术作品。 （2）传递情感正能量。①可以用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③学会关心。如：没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；关注对方的态度和反应；确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。 7下第三单元 在集体中成长 7下第6课 “我”和“我们” 7下6.1 集体生活邀请我 7下6.1.1集体的温暖 1.【是什么】集体的内涵（7下P53、P55） （1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 （2）特征：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（7下P55） （3）联结度： ①集体联结度的影响【为什么、怎么做】 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 ②影响集体的联结度的因素【是什么】（7下P53相关链接） 成员间相互关联的程度；集体对成员的重要性；成员间相互交流的频率；成员对共同目标的共识程度；成员间的默契程度；集体存在的时间长短。 （4）总结 集体的温暖之一：集体可以让我们感受到温暖，满足我们过集体生活的情感需要。 2.集体的温暖之二：安全感和归属感。（7下P54） （1）【是什么】含义（7下P54相关链接） 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。 个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 （2）【为什么】原因 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 （3）【怎么做】做法 作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 3.集体的温暖之三：荣誉感（7下P54-P55） ①【是什么】含义（7下P55相关链接） 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。 ②【为什么】作用 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 ③【怎么做】做法 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 4.【为什么】【目题整合】集体的温暖有哪些？（7下P53-P54） ①集体可以让我们感受到温暖，满足我们过集体生活的情感需要。 ②个人在集体中获得安全感和归属感。同时传递关爱和温暖。 ③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 7下6.1.2集体的力量 5.【是什么】集体力量的来源（7下P55） 成员共同的目标和团结协作。 6.【为什么】个人力量和集体力量的关系（7下P56） ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 ③借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 7.【为什么】集体的力量是如何发挥作用的？（7下P56相关链接） 第一是“起音”，集体要有共同的目标，需要团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 第二是“专业音”，每个人在集体中都要发挥特长，发展个性，使自己的力量最大限度地发挥出来，为集体贡献力量。 第三是“团队音”，个人的力量是有限的，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 8.【为什么】集体对个人有哪些影响？（7下P57） ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心。 ④也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 9.【为什么】【目题整合】集体的力量有哪些？（7下P55-P57） ①在集体中，成员之间有着共同的目标、共同的利益和共同的活动，彼此之间联系密切，团结协作。 ②集体可以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 ③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心。也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 7下6.2 集体生活成就我 7下6.2.1在集中涵养品格 1.【为什么】集体生活对涵养品格的作用（7下P58-P59） （1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力（7下P58） ①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 （2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力（7下P59） ①在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。 ②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 2.【怎么做】【目题整合】怎样在集体生活中涵养品格？（7下P58-P59） ①在集体中，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人，可以培养我们负责任的态度和能力。 ②在集体中，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 7下6.2.2在集体中发展个性 3.集体生活为个性发展搭建平台（7下P60） ①【是什么、为什么】集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 ②【怎么做】在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 4.集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源（7下P61） ①【是什么、为什么】每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 ②【怎么做】包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 5.努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展（7下P61） ①【是什么、为什么】实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 ②【怎么做】作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 6.【为什么】【目题整合】为什么在集体中可以发展个性？（7下P60-P61） ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 ②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 7.【目题整合】怎样在集体生活中发展个性？（7下P60-P61） ①在（集体生活）这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 8.【怎么做】【框题整合】怎样在集体生活中成就自我？（7下P58-P61） 提示：在集体生活中涵养品格①②+在集体生活中发展个性③④⑤ ①在集体中，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人，可以培养我们负责任的态度和能力。 ②在集体中，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 ③在（集体生活）这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ④包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ⑤作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 9.【为什么】【课题整合】集体的作用（7下P53-P61） 提示：有温暖+有力量+涵养品格+发展个性 （1）集体有温暖。①集体可以让我们感受到温暖，满足我们过集体生活的情感需要。②个人在集体中获得安全感和归属感。同时传递关爱和温暖。③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 （2）集体有力量。①个人的力量是分散的、有限的，但在集体中汇聚，就会变得强大，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。集体可以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心。也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 （3）集体生活可以涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 （4）集体生活可以发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，为个人发展提供了条件和可能。有助于我们发展自己的个性，不断认识和完善自我。 7下第7课 共奏和谐乐章 7下7.1 单音与和声 7下7.1.1个人意愿与集体规则 1.【为什么】集体中规则的作用（7下P62-P63） 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 2.【是什么】集体规则与个人意愿的关系（7下P62-P63） ①当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 ②我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 3.【为什么】集体规则与个人需要之间产生冲突的原因（7下P63） 这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的不同需要。 4.【怎么做】解决集体要求与个人意愿冲突的策略（7下P64） ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 7下7.1.2让和声更美 5.【综合】如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？（P64-P65） ①关系：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②做法：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ③认识：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 6.【怎么做】【目题整合】如何让集体的和声更美？（7下P64-P65） （1）个人要自律 需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 （2）正确面对集体要求中的不合理因素 对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 （3）正确处理个人利益与集体利益的关系 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ②坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 （4）正确处理与他人的各种关系 ①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 ②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 7下7.2 节奏与旋律 7下7.2.1我在多个集体中 1.【为什么】在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（7下P67） ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 ②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。 2.【是什么】个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？（7下P67） ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 3.【怎么做】如何排解角色冲突带来的烦恼？（7下P68） ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 4.【为什么】排解角色冲突的作用？（7下P68） 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 7下7.2.2集体中的小群体 5.【是什么】小群体的形成和特点（7下P69） 形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 特点：同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 6.【为什么】小群体与集体之间的关系？（7下P70） ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 ②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 7.【为什么】【整合】小群体的影响？（7下P69-P70） （1）积极影响： ①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 （2）消极影响： ①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义？）【2023年春版教材将“小团体主义”这一整段的知识点删除，2023云南中考3.②涉及到该知识】 8.【怎么做】如何正确对待小团体主义？（7下P70）【教学重难点】 我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 9.【为什么】解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？（7下P70） 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 7下第8课 美好集体有我在 7下8.1 憧憬美好集体 7下8.1.1共同的愿景 1.【是什么】集体的愿景的内涵（7下P72） 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 2.【为什么】集体愿景的作用（7下P72） ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致， 开拓进取。 3.【为什么】美好集体的作用？（7下P73） ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 7下8.1.2良好的氛围 4.【是什么】民主公正的集体的表现（7下P73） ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 5.【是什么】充满关怀与友爱的集体的表现（7下P74） ①在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法； ③不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。 6.【是什么】善于合作的集体的表现（7下P75） ①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 ②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 7.【怎么做】集体生活合作策略有哪些？（7下P75方法与技能） ①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 ②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 ③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 ④经常自我反思。 8.【是什么】充满活力的集体的表现（7下P76） ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 ②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。（★在集体生活中，我们应如何开展竞争？） 9.【是什么】【目题整合】美好集体的特征（7下P73-P76） ①美好集体是民主的、公正的。 ②美好集体是充满关怀与友爱的。 ③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的。 7下8.2 我与集体共成长 7下8.2.1在共建中尽责 1.【为什么】为什么要在共建集体中尽责？（7下P77） ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自主管理。 ②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。 2.【怎么做】怎样共同商定集体规则与制度（7下P78-P79） ①共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 ②民主制定规则，自觉遵守规则。以“自治”精神主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 3.【怎么做】怎样共同创造良好的集体氛围？（7下P79） 努力构建良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，形成集体的正气和凝聚力。 4.【怎么做】【目题整合】怎样在共建中尽责？（7下P77-P79） ①共同确定集体愿景和目标。让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 ②共同商定集体规则与制度。以“自治”精神主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 ③共同创造良好的集体氛围。努力构建良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，形成集体的正气和凝聚力。 7下8.2.2在担当中成长 5.【是什么】什么是集体的主人翁意识？（7下P79） 集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 6.【怎么做】如何担当集体的主人翁？（7下P79-P81） ①在集体建设的过程中，提高主人翁意识，贡献个人的智慧和力量，主动分担。 ②从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力。 ③悉心呵护集体荣誉。 7.【为什么】在集体中承担责任的意义？（7下P81） ①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 ②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 ③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 8.【怎么做】在集体中如何勇于担责？（7下P81） ①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 ②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 9.【怎么做】【目题整合】怎样在集体建设中有担当？（7下P79-P81） （1）担当集体的主人翁。①在集体建设的过程中，提高主人翁意识，贡献个人的智慧和力量，主动分担。②从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力。③悉心呵护集体荣誉。 （2）在集体中勇于担责。①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 10.【怎么做】【框题整合】我们怎样才能与集体共成长？（7下P77-P81） （1）共建美好集体。①共同确定集体愿景和目标。让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。②共同商定集体规则与制度。以“自治”精神主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。③共同创造良好的集体氛围。努力构建良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，形成集体的正气和凝聚力。 （2）担当集体的主人翁。①在集体建设的过程中，提高主人翁意识，贡献个人的智慧和力量，主动分担。②从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力。③悉心呵护集体荣誉。 （3）在集体中勇于担责。①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 11.【怎么做】【单元整合】怎样建设集体？ +解决集体要求与个人意愿冲突的策略【怎么做】（P64） +如何让集体的和声更美？【怎么做】（P64-P65） +如何排解角色冲突带来的烦恼？【怎么做】（P68） +如何正确对待小团体主义？【怎么做】（P70） +我们怎样才能与集体共成长？【怎么做】（7下P77-P81） 7下第四单元 走进法治天地 导语： 1.法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。 2.法治是治国理政的基本方式。 7下第9课 法律在我们身边 7下9.1 生活需要法律 7下9.1.1生活与法律息息相关 1.【为什么】法律的重要性（7下P85-P86） ①法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 ②法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 ③法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 ④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 7下9.1.2法治的脚步 2.【是什么】法律是如何产生的？（7下P86） ①原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。 ②随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 3.【是什么】什么是法律？（7下P87） 法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 4.【是什么】什么是法治？（7下P87） 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 5.【为什么】法治的重要性？（7下P87-P88） ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 ②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。 ③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 6.【是什么】全面依法治国的总目标及地位（7下P88相关链接） ①总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 ②地位：新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。 7下9.2 法律保障生活 7下9.2.1法律的特征【教学重难点】 1.【是什么】法律、道德、纪律等行为规范的联系（共同点）是什么？（7下P90） ①法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 ②法律与道德，相辅相成、相互促进。道德是法律的基础，是制定法律的内在依据、价值要求和评价法律善恶的重要标志，而通过法律来确认道德的价值诉求，又强化了对道德规范的遵守。 2.【是什么】法律与道德等行为规范的区别（不同点）是什么？（7下P91-P92） ①（制定上）法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。其他行为规范则不是由国家制定的。道德是约定俗成的，纪律通常是由本单位制定的，章程则通常是由本组织制定的。 ②（保障机制上）法律是由国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾，而道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。 ③（适用范围）法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等。道德调整的范围比法律广泛，但在阶级社会不同阶级有不同的道德观念，并非某种道德为所有人所尊奉。纪律、章程等规范只在本单位、本组织内适用，即在局部适用，不能拿本单位的纪律处分外单位的人。 3.【是什么】怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？（7下P92） ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。　 ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 4.【是什么】【目题整合】法律的特征（7下P91-P92） 法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。 7下9.2.2法律的作用【教学重点】 5.【为什么】【目题整合】法律的作用有哪些？（7下P92-P93） ①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（总述法的作用） ②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（指引作用） ③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。（强制作用） 7下第10课法律伴我们成长 7下10.1 法律为我们护航 7下10.1.1我们需要特殊保护 1.【是什么】什么是未成年人？（7下P96） 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 2.【为什么】未成年人为什么需要特殊保护？（7下P96-P97） ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 7下10.1.2感受法的关爱 3.【是什么】我国保护未成年人的法律有哪些？（7下P97） ①★专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等 ②其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。 4.【是什么】保护未成年人是谁的责任？（7下P99） 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 5.【是什么】保障未成年人合法权益的六道防线是什么？（7下P99正文+相关链接） 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的六道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 （1）家庭保护 ①含义：是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。 ②地位：家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。 （2）学校保护 ①含义：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。 ②地位：在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。 （3）社会保护 ①含义：是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。 ②地位：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。 （4）网络保护 ①含义：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。 ②地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。 （5）政府保护 ①含义：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。 ②地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。 （6）司法保护 ①含义：是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。 ②地位：是维护未成年人合法权益的重要保障。 6.【怎么做】怎样保护未成年人的合法权益？（7下P99） ①保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 ②家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的六道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 ③国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。 7.【怎么做】未成年人应如何正确对待自己享有的权利？（7下P100） 宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 7下10.2 我们与法律同行 7下10.2.1树立法律意识 1.【为什么】树立法治意识的原因？（7下P101） ①国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 ②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 ③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 2.【是什么】什么是法治意识？（7下P101） 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 3.【怎么做】法治时代对青少年提出了什么要求？（7下P102） ①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 ②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 7下10.2.2学会依法办事 4.【为什么】为什么要学会依法办事？（7下P102） 法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 5.【怎么做】怎样学会依法办事？（7下P102-P103） ①法办事，要树立法律意识。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。 ②依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$