2025届高考语文二轮复习小说指导练：小说物象作用

2025届高考语文二轮复习小说指导练：小说物象作用 解题思路点拨： 小说物象作用 1．从人物塑造方面思考 物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。 2．从情节安排方面思考 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。 3．从环境方面思考 指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。 4．从主题方面思考 “物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。 答题思路 自身作用 ＋ 环境作用 ＋ 人物作用 ＋ 情节结构作用 ＋ 主题作用 ＋ 艺术手法作用 （“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值） 强化训练： 1、阅读下面的文字，完成下面小题。 门镜外的楼道 迟子建 每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。①这声音自顶层的七楼渐次传下，有笤帚扫楼道的刷刷声，也有用铁撮子撮垃圾的哗哗声，还有收拢垃圾袋时的窸窣声。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。 她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里往外捡着什么。透过门镜所窥见的人被无限缩小了，她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的。②嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她把它从中取了出来。 我猜想楼道清扫员发现这盒饼干后，一定认为这家的女主人是个败家子。她气力不济，隔着门，我能听见她沉重的喘息声。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋子，吃力地离开我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了，我能看见的，是放垃圾处的上方的窗口，米黄色的木格窗将夏日的天空分成均匀的几格，有的格里云彩浓些，有的则十分浅淡，还有的呢，干脆一丝云都没有。 雨季过去后，一立秋，风就凉了。这时的天空无与伦比地晴朗。云彩很多，又很白，它们高高地飘在空中。我一般不舍得错过这时节的云彩，总要在阳台张望一刻。这样，我的日常生活又多了一项内容，除了窥视清扫员之外，还有望云彩。我发现在傍晚的时候，云彩往往掺杂了夕照的橙黄颜色，使它显得格外妖娆，而清扫员恰恰在这个时候出现在楼道，这样我从门镜看她时，她背后的窗口泻进来的金色流云就把她映得格外明媚，她仿佛年轻了许多，也温柔了许多。我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋，就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口。为了使它像垃圾，不至于引起她的怀疑，我将一只鞋底前脸的胶皮用刀割去一小块，然后把光滑的鞋面划上几道刀痕，又用花盆的土使劲揉搓它，使之尘垢满面，这才把它们摆在门口。③她在捡鞋的时候把它们捧在手中，然后用身上的蓝袍子蹭掉其上的灰尘，又摘下口罩运足一口气，朝它们身上吹了吹。她用一张旧报纸裹了那鞋，放进白色的编织袋中。 我猜她营养不良，所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、枣糕以及鱼松和肉松丢掉。把这些食品当垃圾弃了，我也要挖空心思地打扮它们，既不能使它们惹上尘垢，又不能让它们过于鲜亮。于是我就把食品袋看似随便地用猴皮筋勒住，以防灰尘进去。然后将包装袋的外观弄上点土豆泥或者粥汁，使之浑浊不堪，与垃圾的气息很接近。我从门镜望见她心疼地将这些吃的东西放进蓝袍子的大口袋里。那口袋胀鼓鼓的，好似一个人因患了牙痛而肿了脸。我想她肯定把我当成了一个衣食无忧而又不会勤俭持家的女人，我只能让她这么以为了。 天凉了，白昼短了，她出现在楼道的时间越来越晚了。开始时我以为她现在出来得晚，后来有一次我发现她拖着袋子从七楼下来，未等收六楼的垃圾呢，便累得一屁股坐在通向七楼的第一级台阶上，她这一歇就是一刻钟。她侧身对着我的门，楼梯的栏杆将她的身影切割成几段，能听见她吃力的喘息声。她的力气越来越衰弱了，她就像一只垂垂老矣的绵羊一样充满了哀怜之气。看着夕照中的她，看着她枯树般的身影，看着她始终如一包着的那块土黄色的头巾，我的眼睛不由湿润了。我多想帮助她清理一下垃圾，让她就这么歇下去，可我知道我不会长久做这件事，而她也不会允许我这么去做。 腊月的一个午后，走廊里突然传来一阵悠扬的口哨声。跟着，哗啦哗啦的扫地声传了进来。我连忙奔向门口，出现在门镜后面的是一个男青年，一边打着口哨一边扫楼道。我放在门口的垃圾，恰好有给老清扫员的半袋木耳。当小伙子扫完地，手伸向那个垃圾袋时，我打开门，迫不及待地问：“原来的那个呢？” “她呀，人家现在不用她了，让她回家了！”小伙子说完，快意地打了一声口哨。“为什么？”我有些愤怒了，“就因为她老吗？” 小伙子没答应，显然不想再耽搁时间，他提着聚集在一起的垃圾袋，去五楼了。小伙子收拾垃圾痛快多了，应该承认，这样的楼道清扫员看上去更舒服一些，因为他年轻、有力气，看他做活心里服帖，没有负疚感。 以后我不用再透过门镜去观察楼道清扫员了，我的垃圾也是真正的垃圾了。只是当楼道响起悠扬的口哨声时，我有些怅然若失。 ④春天就像个年轻而壮健的大脚女人，走得刷刷的，很快就从我眼前过去了。而漫长的夏天则似一个年老的小脚女人，一步三叹地来了。人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔进河里的石子一样，一开始还有棱有角的，经过时间溪水的不间断冲刷，它也就渐渐被磨得圆润了。我沉迷在写作中，只有偶尔在黄昏散步时会想起她来。想起她佝偻的身姿和苍白塌陷的脸，想起她转身时无限缓慢的动作和沉重的喘息声。 （有删改） 小说中的物象往往很重要，如《百合花》中的新被子和《哦，香雪》中的铅笔盒，请简要分析“门镜”这一物象在本篇中的作用。 2、阅读下面的文字，完成下面小题。 四个太阳 江洋才让 呼啦啦，风好大，差点吹走孩子手里的篮球。草们被吹得迎风招展，嘴里的话被撕碎，纷纷扬扬。孩子还是没想到，山顶的风竟然这么大，竟然薅走了羊子身上的一些羊毛。同时还把孩子手里的篮球吹落在地。那一瞬，真是惊心动魄。心跳好像是随着篮球弹跳的节奏，一下一下，眼睁睁地看着篮球顺着山沟滚了下去。山顶上的时间忽然在那一刻停止了。也不知过了多久，孩子才将自己的声音喊了出来。羊子们也将自己的声音喊了出来。草们已经顺着山沟往下走了。这时候，孩子走在了头羊的前头。头羊率领羊子们在后头跟着。羊子们排成一条长线。大家的目标一致：找回那个篮球。篮球很可能已经滚到山沟的底部了。要知道，山沟很明显地展示着去路。沿着山沟往下，再往下，直到山沟消失，那里该是什么就会是什么。孩子心里的想法像是涌上来了，山路陡峭难走，手时不时抓住突兀嶙峋的山石，脚踩住实土而不要踩住虚土，山沟里的砾石在脚下咔咔咔地流淌。鞋子里的脚板子不要打战。鞋子里的脚丫子不要出汗。孩子突然摔倒了，还好他抓住了灌木斜伸过来的枝条。他看到自己的左手蹭烂了，血，一点一点地渗出来，而后滴落在砾石上。一块砾石变红了。两块砾石变红了。三块砾石变红了。孩子用舌头舔去手掌上的土，用嘴对着伤口使劲地吮吸，然后，把一口带血带泥的吐沫吐到山石上。山石立时开出红艳艳的花朵。 突然，他愣在了原地。草们也愣在了原地。羊子还来不及反应，就看到孩子蹲下来，山沟到了这里竟然变成了左右两个山沟。左边的山沟略高一些，当然也是一个从高点往下的回落。右边的山沟低些，孩子觉得篮球不该是向左边滚动，而是向右，低一些的山沟像是张着嘴渴望吞掉什么。越往前这种感觉越强烈。当然，篮球不会留下滚动的痕迹。要知道留下痕迹往往比不留痕迹更容易寻找。这句话当然是阿爸说的。阿爸好像走在前面，时不时回头，嘴里喊着，只要顺着地势走，不一会儿，就会到达沟底。阿爸说着说着就不见了。孩子这才明白已经到达山沟的底部了。风吹着孩子的后背像是在推他。当然，不是什么大风。离开了山顶，风的脾气变好了，像是一个朋友，正不遗余力地帮助他。 往前走，一座土房连带着院落嵌在山根。院落里的两棵大树闪动的叶片，像是铜匠锤出来的，哗啦啦一片铜音。他看着院落，目光又落在了院落前的草地上，两匹马在那儿静静地吃草。真是不管不顾，一副一切与己无关的样子。一个中年妇女靠着一棵树，转过头看向孩子。孩子走过去，中年妇女走过来。孩子的身后是三四十只羊。中年妇女的身后是一黑一红两匹马。羊子们安静极了。两匹马也沉浸在自己的时光之水里。 还是孩子先开了口，阿佳，你看到一个篮球从这里滚过去了吗？中年妇女没料到自己耳朵里进来的是这样一句话，便答道：没看到，也许是我没留意，如果一个篮球从这里滚下去，就像一只兔子窜过，很容易被忽略的。孩子忽然指着女人身后的那棵树，你骗我，明明你已经把我的篮球用刀剖开，做了喂马的饲料袋。你看，那树枝上挂着的不正是我的篮球嘛！孩子一屁股坐到了草地上，双腿紧张地蹬了几下。草们顺着孩子的目光看过去。羊子也顺着孩子的目光看过去。真是这样，树枝上挂着用篮球做成的饲料袋在风中轻微地晃动。中年妇女也晃动着脑袋。不一会儿，她把树枝上的饲料袋拿过来，同时又在大树的背后取出来两个饲料袋扔到孩子脚下：这可不是你的篮球，这几个饲料袋去年就有了。一件事在确认之前，最好不要瞎说。草们最先围拢了过来，头羊也靠过来，孩子镇定自己的情绪，定睛细看，不是，不是，不是。孩子嗫嚅着站起来，中年妇女像是安慰似的又说道，不就是一个篮球嘛，丢了就丢了，让你阿爸再给你买一个。草们知道，羊子也知道，篮球对于孩子有多重要。如果问一个孩子对于父母有多重要，听他的名字就知道，孩子的名字叫尼玛。尼玛？对了，太阳的意思。草们被点燃似的喊着，除了天上的太阳，尼玛是我们的第一个太阳。羊子们也开始说起来，头羊是我们的第二个太阳。孩子默念着头羊的名字，黑头尼玛羊。这是阿爸给它起的名字，它当然是第二个太阳。那么第三个太阳就是篮球。孩子有些不好意思地拉了一下中年妇女的手，这不仅是道歉，而且在表达亲近之意。嘴里不断说着，这个篮球可不是一般的篮球，阿爸说过，他把希望放到篮球里了。希望？中年妇女听了，又补充了一句，我们不能没有希望。没有希望那我们还活个什么劲。快走，快去找你的希望，不要在这儿待着浪费时间，干正事要紧。 孩子在前面走。羊子们紧紧地跟随。草们简直就跑疯了，一下子跑出老远，过电一样讲着找寻篮球的事。一下子整片草原的草们都知晓了。一切都静了下来。石头们不再为了翻身憋着气。头羊把羊子叫过来，围拢在孩子的身旁，顺着地势继续走。很快，草原平坦了。比孩子撑开的两个手掌还要平坦。目光不断在搜寻。快看，篮球就在那儿。草们早已等在那里，将篮球围着，闪着光，召唤着孩子的眼睛。孩子把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上。篮球跳起来，他也跳起来。然后是一个转身，再一个转身。突然，孩子停下来，他看到一株高大的向日葵突兀地站在那里。它高过孩子的头，孩子近乎是仰望。孩子不明白一株向日葵怎会长到草原上，这并不多见。碧绿的叶片托举着黄金的盘子。金黄的叶片是散射的光芒。孩子惊呼，快看，第四个太阳！ （有删改） “篮球”是文本中的一个重要物象，请简要分析其作用。 3、阅读下面的文字，完成下面小题。 找春天 叶惠娟 从紫荆花树到石板凳的小路，他来来回回地走了好几趟，可是依旧没有找到他那双心爱的手套。丢哪儿了呢？丢哪儿了呢？他一遍又一遍地问自己。他快要急哭了，可他不敢哭，他得再找找。 手套是过年前新买的，除了手套还有新衣服、新鞋子，他最喜欢的就是这双手套了。手套背面有定制图案——他和妈妈的照片，图案上的妈妈正对着他甜甜地笑。手套是他盼了很久才盼来的。大娘说，每次考试成绩得了优，又或是老师点名表扬，帮爷爷做家务等，就能在墙上的奖赏表中贴一颗小星星。他积满50颗星星才换来了这一双手套。手套是大娘买的，这个奖励机制也是大娘给他设置的，只要按照这个奖励办法实施下去，他就能得到很多自己想要的东西，可是他并不想要东西。大娘还和他约定，如果积满很多很多的星星就能实现一个超级大的愿望。这个超级大的愿望才是他最想要的，虽然到目前为止他还一直没跟大娘说过。大娘给他戴上新手套那天还特地嘱咐他说，手套就只有这一双，要是弄丢了就再也没有了。大娘此刻正在不远处支着帐篷。年刚过，大娘说春天来了，就带他和堂哥来湿地公园找春天。可是春天还没有找到，自己却把手套弄丢了。他又走了一趟从紫荆花树到石板凳的小路，依旧没有他那双心爱的手套。 难道手套长脚自己跑了？他环顾了一下四周，长脚的只有和他一样的小孩在周围跑动，还有大人在开满紫荆花的树下散步。他在石凳上坐了下来，紫粉色的紫荆花瓣落在他身旁，他看了一眼，问，紫荆花啊紫荆花，你可看见了我的手套？花瓣没回答。他又问了问脚下的小草、路过的小狗，依旧没有得到任何回复。他叹了口气，起身继续去寻找他的手套。 紫荆花他并不陌生，紫荆花树下这片空地他也不陌生，那一年妈妈带着他从乡下来城里大伯大娘家，大娘就把他们带到了这里。第一次见到这片四周都是绿树红花的草地时，他开心地打起了滚儿，和与他年龄相仿的堂哥一起撒欢，妈妈和大娘则在不远处的紫荆花树下说事。他猛地回头看到了妈妈在花树下揉眼睛，他跑过来问妈妈怎么了，妈妈把他支开，只说是风大眯了眼。回家时妈妈依旧红着眼，他踮起脚想帮妈妈吹一吹，就听见大娘说，你看，这紫荆花从冬天开始绽放，到第二年春天依旧美丽，春天来了，一切都会好起来的。那一年，他知道了这叫紫荆花。那一年，他才只有五岁。 后来，他才知道妈妈得了重病。妈妈随爸爸去了几次更远的大城市治病，妈妈答应过他治好病会回来，妈妈还说大娘就是他的妈妈。后来，妈妈再也没有回来。大人也有说话不算话的时候啊，想到这里，他小声地啜泣起来。他踢了踢脚下的草，默默地想着，妈妈只能是在紫荆花树下抹泪的那个，他踮起脚也够不着她眼睛的那个。 爸爸去了很远很远的城市打工，说是要还妈妈治病欠下的债，爸爸好久都没有回来了，连过年也没有回来。他从未叫过大娘一声妈妈，因为他叫不出口；他也不愿意到城里和大娘一起住，他要在家里等妈妈，他好想念紫荆花树下的妈妈。大娘常常从城里回去看望他和爷爷，有时也把他带到城里小住几天，就像现在。 他小声地哭着，妈妈，妈妈，你看见我的手套了吗？妈妈，你听见了吗？ 没有等来妈妈的回答，却听见不远处大娘的喊叫声，娃儿，快来帮忙。 风吹过紫荆花树梢沙沙作响，他慢慢地仰起头，沉默着，努力地让眼眶里的泪水往回流。花辨落到了他的脸上，他趁机用手抹去了脸上的花瓣和泪水，脸上被泪水沾湿了的花瓣随着他的手又无声无息地飘落到了他身旁的土地上。 傻孩子，你这是怎么了？大娘放下手中的野餐毯蹲下身子，双手搭在他稚嫩的肩膀上。 我……我的……我的手套，不见了。说到这里，他再也忍不住内心的悲伤，大声哭了起来。眼泪就像被风吹落的紫荆花的花瓣，扑簌簌地落下来。 一旁的堂哥却笑了起来，他看见堂哥笑的样子哭得更伤心了。 大娘给他擦干了脸上的泪水，抱着他说，傻孩子，快别哭了，快别哭了，我们一起找找。 堂哥像变戏法一样从口袋里翻出手套，正是他那双有着他和妈妈照片图案的手套，此刻，图案上的妈妈正对着他甜甜地笑。 原来，这是堂哥的一场恶作剧。 手套失而复得，他把它抱在怀里哭得更加伤心了。 大娘轻轻地摸了摸他的头，没再说什么，只是让堂哥将功补过，牵着他的手一起去找春天。 他问大娘，春天在哪里？大娘说，春天就在那紫荆花盛开的地方，紫荆花就是希望，只要坚信，哪儿都有紫荆花开，哪儿都是春天。 他虽然听不懂大娘这句话的意思，不过他最期盼的是能积满很多很多颗星星，兑现那个深藏在心中超级大的愿望，对他来说，那才是紫荆花盛开的春天啊。 （有删改） “紫荆花”这一物象在全文有什么作用？请结合文本简要分析。 4、阅读下面的文字，完成下面小题。 祖母做好了粽子 茅店月 ①我坐在祖母左边的一把竹椅上，两只脚光着，一上一下来回晃悠。她正用蒲扇给我扇风，一下，两下……扑面而来的气流夹杂着让人烦闷的燥热，可我什么也没有说，我看见她的鼻尖上布满了细密的汗珠。 ②“我们吃粽子吗？” ③“还是先等一等，你爸妈就要回来了。”她对我眨着眼说，又回头看看那盘放在纱橱里的粽子，声音显得很快活。 ④我不高兴地诺了一声。因为，从一大早起来，我就看见她把那些用芦苇叶子包起来的粽子放在笼屉里，然后麻利地生火，炽热的火苗子舔着锅底，发出哧啦哧啦的声音。一开始，我就蹲在她旁边，看她给灶膛里加柴。 ⑤“你看，就要冒气了。”我用一种故意夸张的语调对她说。 ⑥她并没有抬头看，只是用鼻子哼出了一个声音：“我知道了。” ⑦真的很无奈，我在心里抱怨着什么，然后又安静地蹲在她旁边，很长时间都没有说一句话。我的沉默反让她有点儿不适应，她一面把大把大把的柴扔进去，一面问我：“你喜欢吃粽子吗？” ⑧“喜欢啊。” ⑨“为什么喜欢？” ⑩“它好吃。” ⑪祖母突然哈哈笑了起来，她皮肉松弛的脸在一种难以自控的节奏中抖动着：“当然，粽子是我包的，肯定好吃。你爸小的时候就喜欢吃，他一次能吃五个！”“哇！五个？” ⑫“呵呵，”她回过头来看着我，露出一种得意的神色，“吃五个没什么奇怪的，你爷爷，当年一口气能吃六个呢。” ⑬我噘着嘴又蹲回了自己的位置，在心里盘算着，我的爷爷究竟是什么样的人。但想来想去，只约略觉得他应该是个健壮的老头子。就像隔壁的康老头儿一样，鼻子又红又大，穿着灰色的大衣在街道上来回转悠着，天黑的时候就回到那间黑乎乎的房子里，大口吃他自己做的粽子，把芦苇叶子扔得到处都是。 ⑭“你不喜欢吃外面卖的粽子吧？” ⑮“没啊，我很喜欢呢。” ⑯“噫！”她发出了一声鄙夷的惊叹，停下了手里的活儿，望着我说，“你真觉得外面卖的粽子很好吃吗？那可是胡乱将就的，包粽子的芦苇叶都没洗干净。”我马上开始回想自己吃过的那些粽子，前年、去年，还有更早的时候，我吃的粽子都是从店铺里买来的。爸爸嘿嘿地笑着，手里提着一小袋扎了红绳子的粽子放到我面前：“吃吧，这个很好吃的，有各种馅儿呢。”他剥了一个，然后递到我跟前：“是豆沙的，很甜。”我只顾大口咀嚼着，竟忘记了看那芦苇叶是不是洗干净了。 ⑰“你吃了买来的粽子拉肚子没有？”她同情地看着我，问道。 ⑱“没有。”我依旧蹲在那里，一只手从天蓝色短袖下伸进去，摸着自己光滑的肚皮。的确，我吃了很多粽子，可从来没有拉肚子。 ⑲“不可能。”她摇着头，随后凑到我跟前，低声问，“小家伙，是不是故意骗我？” ⑳我没有回答，只是盯着灶膛里扑闪的火苗。 ㉑“那肯定是你身体底子好，跟你爸一样，小病小灾就扛过去了。”她一个人小声嘟囔了好一阵子。紧接着，我又听见火苗哧啦哧啦燃烧的声音，然后就是揭笼盖的响声，和她自己发出的响亮的赞叹：“呀！这回的粽子做得真是不错，用手指一按就知道，绵绵的。” ㉒她快活地笑着，把粽子盛在盘子中，然后坐在房子里等我的爸妈。她对我挥着手说：“过来，安静地坐在这儿，他们就要来了。” ㉓我心里一直在想着盘子中的粽子，它们绵绵的，一定很好吃。可我的爸妈还没有来，也许，他们压根儿不会回来。 ㉔祖母还在摇着蒲扇，一下，两下……不过，她又开始打盹儿了，头颅一上一下地摇晃。我坐在那里。 ㉕背上已经铺满了阳光。透过明亮的玻璃窗，可以看见外面茂密的树木，和隐在树木背后的教堂。 ㉖我轻轻站了起来，朝窗子走去。因为，有几个小家伙正经过这里，他们探头探脑地躲在墙后对我眨眼，手里提着一串扎着红绳子的粽子。我蹑手蹑脚往外走，走到门口时，还听见祖母在那里含含糊糊地说着梦话：“安静地坐着，他们就要回来。” ㉗嘿嘿，我笑着转过身跑了出去。 ㉘我们在悠长的巷子里奔跑，手中提着的粽子摇摇晃晃。有人在前面唱起了歌谣，其他人都在后面大声附和着。就这样，浩浩荡荡，我们一直奔跑到无边的庄稼地里。我们坐在高大的皂荚树下分粽子吃，其中一个小家伙说：“这是我爸从店铺里买的，比自家做的好吃。” ㉙我们咂着嘴巴，一边吃一边闹腾着，向远处一直奔跑。直到越过一丛茂密的蒿草，看见火车闪着巨大的探照灯经过时，才发现天已经完全黑了下来。我们都知道，那时，村子里的母亲们已经做好了晚饭，铺好了床褥，站在门口等着自己的孩子回来。于是，每个人都加快了步伐，从田野里飞奔回村子，然后消失在不同的方向。我跑进屋子里时，祖母依旧坐在那儿。她手里拿着蒲扇，望着那盘放在纱橱里的粽子。 ㉚“他们没有回来吗？”我问。 ㉛祖母看看我，没有说什么。最后，她疲惫地笑着说：“不管他们了，来，你先尝一个，饿坏了吧？” ㉜我走到纱橱前，看了一眼大小匀整的粽子，抬起头对她说：“我现在不饿啊，刚才已经吃过了。”说完，就走到房间里去睡觉了。 ㉝那天，我真的跑累了。 粽子是小说中的一个物象，试结合文本分析它在文中的作用。 5、阅读下面的文字，完成下面小题。 金刀 楸立 吴金刀回到东成堡子的那天，西斜的日头毒得蜇人。他晃悠悠从堡子西口走来，肩上担着把大环刀，刀在鞘却透出浓烈的杀气。 吴金刀到堡子一半时，就到了赵家门前。五年前吴金刀的爹被赵家的狗咬伤，得狂犬病不治而亡，吴金刀的兄弟去赵家打架，被赵家大少爷用皮鞭抽得遍体开花。今天吴金刀的派头，肯定是和赵家新旧账一起算。 大家关上大门躲在胡同内，觑眼抻脖儿看怎么把赵家人砍光。吴金刀你就砍吧！抡圆了砍！ 赵老爷面色苍白，颠出院子。还没说话。吴金刀开口了。 赵老爷，我回来了，你家大少爷的鞭子呢？ 赵老爷腿脚打战，作个高揖，说，贤侄，我赵家对不住你，贤…… 吴金刀一抬手，停，赵老爷，我不是你侄，更不是多贤的侄。他把肩上的大刀横在胸前，赵老爷，我这把刀是大师兄洪火儿的，现在传到我手上，我金刀一挥，千军万马听我号令，刀指哪儿杀哪儿，这刀杀过假洋鬼子，杀过八国联军，杀过清兵，每天不沾点血它就叫唤，你听听。吴金刀端着刀向赵老爷身前凑，赵老爷吓得往回缩。 赵老爷说话哆嗦，贤侄咱不能再结仇了，咱吴家赵家世代相交，一脉…… 别扯呢！吴金刀刀柄紧攥，虎目圆翻。让你家崽子出来，我割上几刀。 赵老爷颤抖着，弯下身子给吴金刀下跪，你割我吧！ 吴金刀的脸跳了跳，咬了咬牙，好，赵老头子，你听好，账可以不算，但今年的佃租，全堡子不交了。吴金刀说这话的时候，赵家有人想跳出来，被赵老爷硬生生挡回去。 行，行，按贤侄说的办。赵老爷满头大汗。 吴金刀刀都没拔，就把赵家给镇住了。赵家家大业大，两位少爷也是拜过江湖高手的，“赵家双枪，神鬼难防”，可赵家枪连个枪毛都没看见就被吴金刀给灭了。 也有不服气的。谭上潭就不服。 谭上潭在义和拳堂口待过，洪火儿确有其人，刀中之王，洪火儿挥刀斩洋人，真是了不得，可这吴金刀，哪儿冒出来的？ 谭上潭来找吴金刀，堡子人在吴金刀的门外挤了里外三层，还有人攀到老槐树上看动静。谭上潭和吴金刀抱拳进屋，门关个严实，三盏茶工夫，两人挽手出来，脸上笑逐颜开。大家摸不着头脑，问谭上潭，过招没？谭上潭哈哈一笑，不答。 人们开始怀疑吴金刀的功夫，那把大刀什么样谁都没见过，就看在正房墙上挂着。过年过节，有人撺掇吴金刀露几招，吴金刀任别人怎么说，只干笑几声，有人便说吴金刀假把式。原因是赵家二少爷从洋学堂回来，拿起长枪到门前骂战，吴金刀一改往日，视而不见听而不闻。 十年后，日本人成立伪自治委员会，派人来让赵家出钱资助。甭说，赵老爷这前清秀才，颇有气节，死活不吐口，钱有，支持日本人，寸草不拿！没过多久，在北平读书的赵家二少爷参加抗日组织暗杀了几个东洋兵，日本人得到消息决定血洗东成堡子。 天蒙蒙亮，日本军曹带着一队伪军开进东成堡子，把赵家围了个水泄不通。 赵家大少爷和几个伙计抄起大枪闯了出去，挺枪刺倒几个伪军，就被乱枪打躺下了。赵老爷心如刀绞，拉住二少爷，说，活着给赵家留个根，带你的人从地道里走！ 赵老爷挺着胸脯走出去，指着挎东洋刀的日本人说，孙子！爷，中国人！给你们钱杀中国人，甭想。赵老爷说话原本咬文嚼字，今天的话叮当山响，老百姓打心底叫好。 军曹冲着老爷子挑起大拇指，就把东洋刀抽了出来。赵老爷脖子一仰，想砍我的头，老朽嫌你的刀脏。 吴小六，你给我出来。赵老爷子今儿真狂，竟然喊吴金刀的大名。 吴金刀从人群挤进来。 小六子，我赵家欠你条命，这些年我心神不宁。赵老爷比画了“砍”的手势。今天，你来，到阴曹地府见你爹我无愧了。 吴金刀开始没反应过来，听完赵老爷的话脸发烧。迟疑了会儿，他迈步来到赵老爷近前，低声说，老爷子，钱财身外之物，大少爷的命都没了，你不拿钱，东成堡子就得平！ 赵老爷说，吴小六，你个揍相，你个莽夫，老子拿了钱老少爷们儿也活不了，就给爷来个痛快，让老少爷们儿看看你的刀是不是宝刀。 吴金刀咬了咬牙，走到日本军官身边，一指赵老爷，我和他，世仇，把别人放了，砍人的事儿我来。 老百姓被轰出堡子，吴金刀见没了人影，赤膊提刀，回到赵家大院，给赵老爷跪下，说，赵老爷，你家的人没事了，你还有什么话说，我送你上路。 赵老爷看吴金刀说得赤诚，把吴金刀扶起来，好小子，这才是咱东成堡子的爷们儿，以后刀别闲挂着，多砍几个鬼子。 吴金刀哽咽了，赵老爷，放心，以后我拿鬼子的人头祭你。 好，赵老爷一捋长须，都说你有把好刀，死在你刀下，算造化。赵老爷向前迈几步，捡起一支枯树枝在地上笔走龙蛇，边写边高声吟唱： 万人一心兮，太山可撼。 惟忠与义兮，气冲斗牛…… 随后把树枝一甩，高喊，小六子，还不动手，更待何时！ 吴金刀已泣不成声，赵爷，你走好！金刀一闪。 与鬼子打了八年，这八年的清明，堡子的老百姓给赵老爷烧纸，总看到坟前堆着几颗日本兵的人头。 小说中多处出现了“金刀”这一物象，有何作用？请结合文章内容具体分析。 参考答案 1、①门镜能让“我”在门后更细致窥见清扫员，并借此观察社会和生活，推进小说的发展。 ②门镜反映了小说人物的性格和精神状态，如体现了“我”不求回报、不求被知晓的仁爱之心，体现旧清扫员的勤劳、悲苦以及衰老、疲惫的人物特征。 ③小说以借由门镜结识清扫员开始，以门镜外的清扫员换了告终，门镜又在行文中多次出现，在叙事、结构上起到了串联、贯穿的作用。 ④门镜是现代社会才有的物象，小说的主体情节体现了在现代化的陌生人社会，人试图靠近、帮助另一个人的美丽而动人的诸般努力。 【解析】本题考查学生对作品内容、审美特点的鉴赏能力。 这篇小说的场景设置是一幢普通的居民楼，作家从自己的屋子通过门镜看向楼道，看到了清扫楼道的清扫员，看到了她的容貌、穿着，看到了她的贫困生活，也看到了清扫员心疼地捡起我放在门口的各种垃圾——鞋子、奶粉、核桃粉等“垃圾”，这样的空间选择体现了作者对日常、切实的“烟火人间”的兴味。 由原文第一段“我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员”、第十一段“我沉迷在写作中，只有偶尔在黄昏散步时会想起她来。想起她佝偻的身姿和苍白而塌陷的脸，想起她转身时无限缓慢的动作和沉重的喘息声”，可概括出文中的“我”虽然是作家，但作者迟子建却侧重写她生活中富有生活气息的一面，而她关注的清扫员更是典型的底层劳动者。 文中的“我”对清扫员格外关注并施以援手，也反映了作者对这些人世间的小人物的兴趣和关切，这体现了迟子建的小说“有一种对烟火人间的兴致”。文章前面写“我”给了旧清扫员的鞋子、各种食品，表达了“我”对老清扫员的关心、体贴；原文第八段“我有些愤怒了：‘就因为她老吗？’”、第九段“只是当楼道响起悠扬的口哨声时，我有些怅然若失”，是“我”得知旧清扫员被解雇后，心情由愤怒到怅然；原文最后一段“我沉迷在写作中，只有偶尔在黄昏散步时会想起她来”，表达了“我”对新清扫员工作的默认，对人之同情心易逝的感叹等种种复杂幽微的情感，体现了迟子建的小说中“有一种对喜怒哀乐的体贴”。 2．①推动情节发展。找篮球是小说的线索，串联了故事情节，篮球被风吹落滚入山沟成为整个故事的起点，激发了孩子和羊子们找回篮球的行动，引起了后续情节的展开。 ②塑造人物形象。孩子为了找回篮球，不顾山路陡峭，甚至摔倒受伤，展现了他的执着与勇敢。 ③深化主题。篮球在小说中不仅是孩子心爱的玩具，更是他希望的象征。阿爸把希望放到篮球里，孩子找回篮球，就是找回了希望。 【导语】这篇小说通过孩子寻找篮球的过程，展现了自然环境对人的影响及人与自然的互动。风、草、羊等自然元素不仅构成了故事背景，还象征着生活的考验与希望的守护。篮球作为希望的象征，贯穿全篇，引导着孩子前行。故事中对细节和心理的描写富有诗意，营造出宁静而富有生命力的场景，点明了希望在人生中的重要性。 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①小说以孩子在山顶玩篮球，篮球被大风吹落滚入山沟为开端，由此引发了孩子带领羊子们沿着山沟寻找篮球的一系列情节。如果没有篮球被吹落这一事件，后续孩子在寻找篮球过程中的艰难行走、遇到中年妇女、继续寻找直至最后找到篮球等情节都不会发生。篮球的滚动轨迹决定了故事的走向，它像一条线，把各个情节串联起来，使整个故事紧凑而有逻辑性。 ②在寻找篮球的过程中，孩子展现出了执着与勇敢的品质。山路陡峭难走，他手抓山石，脚踩实土，小心翼翼地前行。摔倒后，尽管左手蹭烂流血，他只是简单处理伤口后便继续寻找。这些细节充分体现了孩子对篮球的珍视以及他在面对困难时不轻易放弃的精神。通过孩子与篮球之间的故事，一个勇敢、执着、有毅力的人物形象跃然纸上。 ③篮球在小说中有了更深层次的象征意义。阿爸把希望放到篮球里，这使得篮球不仅仅是一个玩具，更成为了希望的载体。孩子对篮球的执着追寻，实际上是对希望的追寻。当孩子最终找到篮球时，他的喜悦不仅仅是因为找回了心爱的玩具，更是因为找回了希望。小说通过篮球这一物象，传达了希望对于人们的重要性，深化了主题。 3．①结构上，“紫荆花”是贯穿全文的线索，文章的情节由它串联起来，使情节更加集中，结构更加紧凑； ②情感上，“紫荆花”是情感的载体，承载了孤苦无依、痛苦悲伤的他对母亲的回忆与思念； ③主题上，“紫荆花”寄寓了文章主题，象征了希望与愿望——美好的生活希望和他与母亲相见的甜美愿望。 【解析】本题考查学生赏析物象的作用的能力。 结构上，结合“从紫荆花树到石板凳的小路，他来来回回地走了好几趟，可是依旧没有找到他那双心爱的手套”可知，文章开篇写在紫荆花树下找手套；结合“紫荆花他并不陌生，紫荆花树下这片空地他也不陌生，那一年妈妈带着他从乡下来城里大伯大娘家，大娘就把他们带到了这里”可知，妈妈带他从乡下来城里大伯大娘家，大娘就把他们带到了紫荆花下；结合“风吹过紫荆花树梢沙沙作响，他慢慢地仰起头，沉默着，努力地让眼眶里的泪水往回流。花辨落到了他的脸上，他趁机用手抹去了脸上的花瓣和泪水，脸上被泪水沾湿了的花瓣随着他的手又无声无息地飘落到了他身旁的土地上”可知，因为找不到心爱的手套，我坐在紫荆花下流泪。“紫荆花”是贯穿全文的线索，文章的情节由它串联起来，使情节更加集中，结构更加紧凑； 情感上，结合“他在石凳上坐了下来，紫粉色的紫荆花瓣落在他身旁，他看了一眼，问，紫荆花啊紫荆花，你可看见了我的手套？花瓣没回答”“他踢了踢脚下的草，默默地想着，妈妈只能是在紫荆花树下抹泪的那个，他踮起脚也够不着她眼睛的那个”“他也不愿意到城里和大娘一起住，他要在家里等妈妈，他好想念紫荆花树下的妈妈”可知，妈妈只能是在紫荆花树下抹泪的那个，他不愿意到城里和大娘一起住，他好想念紫荆花树下的妈妈。“紫荆花”是情感的载体，承载了孤苦无依、痛苦悲伤的他对母亲的回忆与思念。 主题上，结合“他问大娘，春天在哪里？大娘说，春天就在那紫荆花盛开的地方，紫荆花就是希望，只要坚信，哪儿都有紫荆花开，哪儿都是春天。他虽然听不懂大娘这句话的意思，不过他最期盼的是能积满很多很多颗星星，兑现那个深藏在心中超级大的愿望，对他来说，那才是紫荆花盛开的春天啊”可知，大娘说，紫荆花就是希望，只要坚信，哪儿都有紫荆花开，对他来说，深藏在心中超级大的愿望才是紫荆花盛开的春天。“紫荆花”寄寓了文章主题，象征了希望与愿望——美好的生活希望和他与母亲相见的甜美愿望。 4．①粽子是小说的线索，小说围绕祖孙俩等爸爸妈妈回家吃粽子叙述故事； ②粽子在小说中不仅仅是一种过节的食物，也寄托着父母希望儿女们能经常回家和家人团聚的美好情感。 【导语】这篇小说通过祖母围绕粽子的一系列行动与言谈，刻画了一个重视家庭团聚的传统女性形象。祖母做粽子的场景充满生活气息，粽子作为物象不仅饱含中国传统节日的文化内涵，同时也象征着浓厚的亲情与等待。小说透过细腻的细节描写，展现了祖母对一家团聚的渴望与失落，孙子与小伙伴们吃店铺粽子的行为与之形成对比，强化了对亲情的深思。通过含蓄的叙述方式，作者传达了对家庭温暖和亲情陪伴的呼唤。 本题考查学生鉴赏小说物象及其作用的能力。 ①粽子是小说的线索，小说的主要情节就是祖母包好了粽子放在纱橱里，等着儿子和媳妇回来和孙子一起吃粽子。粽子贯穿了小说整个情节。 ②粽子一般是在端午节才会吃的，而节日也是家人团聚的时刻。小说中祖母执意要等着儿子儿媳回来才一起吃粽子，正是期盼着孩子们能回来团聚。因此粽子不仅仅是一种过节的食物，也寄托着父母希望儿女们能经常回家和家人团聚的美好情感。 5．①“金刀”作为贯穿全文的线索，使小说结构完整、思路清晰。 ②“金刀”即文中吴金刀所配大环刀，突出了主人公勇猛的形象特征。 ③“金刀”既指战斗的武器，也象征了中华民族反抗压迫、抵御外辱、坚强不屈的精神。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 从小说情节发展的角度来看，一开始，“吴金刀回到东成堡子的那天，西斜的日头毒得蜇人。他晃悠悠从堡子西口走来，肩上担着把大环刀，刀在鞘却透出浓烈的杀气……”，写吴金刀提着“金刀”来赵老爷家寻仇，结果“吴金刀刀都没拔，就把赵家给镇住了”；接着，“谭上潭来找吴金刀”过招，结果“两人挽手出来，脸上笑逐颜开”，吴金刀依然没有拔刀；最后，“日本人得到消息决定血洗东成堡子”，迫于无奈，“吴金刀已泣不成声，赵爷，你走好！金刀一闪”，之后，“与鬼子打了八年，这八年的清明，堡子的老百姓给赵老爷烧纸，总看到坟前堆着几颗日本兵的人头”，照应了前文“吴金刀哽咽了，赵老爷，放心，以后我拿鬼子的人头祭你”。小说以“金刀”作为贯穿全文的线索，使小说结构完整，思路清晰。 从塑造人物形象的角度来看，小说中的“金刀”，就是吴金刀肩上担着的“大环刀”，“刀在鞘却透出浓烈的杀气”，从而突出了“金刀”主人的异常勇猛的形象特征。 从揭示主题的角度来看，从“吴金刀哽咽了，赵老爷，放心，以后我拿鬼子的人头祭你”“与鬼子打了八年，这八年的清明，堡子的老百姓给赵老爷烧纸，总看到坟前堆着几颗日本兵的人头”可知，“金刀”既是其主人吴金刀战斗的武器，也象征了中华民族反抗压迫、抵御外辱、坚强不屈的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$