精品解析：2024-2025学年广东省梅州市五华县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度统编版三年级上册“期末学习能力检测题” 语 文 时间：60分钟 满分：100分 第一部分 积累与运用 (55分) 读下面一段话，按要求回答问题。 读中国，你能知道不怕wēi xiǎn ( ), yǒng gǎn （ ）冲进大火中救人的消防队员；能认识不忘初心，牢记shǐ mìng( )，时刻zhǔn bèi（ ）着的医护人员；能了解 chéng shí( )善良，相互帮助，bú duàn( )拼搏的劳动人民。读中国，你一定能gǎn shòu( ）到她的可爱与wēn nuǎn（ ），被她的精神所感动。 1. 根据拼音和语境在括号里写出相应的词语。 2. 这段话里有我不懂的词语，但是我可以通过多种方法理解。比如“拼搏”的近义词是_________，用上找近义词的方法我就理解了这个词语的意思。而加点词“初心”我可以用__________的方法理解，它的意思是___________。 3. 你还认识怎样的人群？请你仿照文中的句式写一写。 能认识________________。 4. 请你用“√”给加点字选择正确读音。 （1）放假(jiǎ jià)了，妈妈答(dá dā)应带我去三星堆博物馆参(cān shēn)观，我不禁高兴(xīng xìng)得摇头晃(huǎng huàng)脑起来。 （2）今天是我们小组值日，我们把教室到处(chù chǔ)都打扫得干干净净。看着窗明几(jǐ jī)净的教室，我们几(jǐ jī)个值日生开心极了。 选择题。(10分) 5. 下列各组词语中，不完全是同一类的是( ) A. 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 B. 摇头晃脑 张牙舞爪 手舞足蹈 C 百发百中 春华秋实 七嘴八舌 D. 面红耳赤 手忙脚乱 耳闻目睹 6. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的是( ) 如今，全国各地 建成了高铁线路， 的“高铁网”让大家体验到了“说走就走”的幸福感，使大家对“美丽中国新画卷”更加 。 A 陆续 四通八达 憧憬 B. 连续 四面八方 盼望 C. 继续 四平八稳 希望 D. 持续 四通八达 愿望 7. 下面三句话中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 上学时，妈妈对我说：“过马路可要小心哟！” B. “没关系，”老师对我说：“知错认错就是好孩子。” C. “宽容是一种美德，我们要学会互相体谅。”状状对我说。 8. 下列朗读节奏划分错误的一项是( ) A. 天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。 B. 萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。 C. 群/儿戏于庭，一儿登/瓮，足跌没水/中。 D. 众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水进，儿/得活。 9. 下列说法有误的一项是( ) A. “摇头晃脑、提心吊胆、眼疾手快”这三个成语有相同的特点。 B. 阅读时，预测内容一定要跟故事的实际内容一样。 C. 写日记要在第一行中间写××月××日、星期×、××天气。 D. “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这是一个拟人句。 按要求写句子。(11分) 10. 用修改符号修改病句。 我在动物圆里看到了许多动物，有大象、鳄鱼、企鹅和猪笼草等。 11. 例：王老师急得直跺脚。 ①弟弟高兴得____________________________。 ②他跑步时快得____________________________ 12. 例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 公园里一棵棵树下长满了碧绿的小草，__________________________。 13. 围绕下面的句子，把这句话写具体。 公园的景色真美啊！____________________________。 14. 按课文内容填空。 （1）我们可以用“____________，____________”比喻集体的智慧大。“_____________，万古胜负在于理。”这句格言教育我们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。 （2）古诗文的积累可以陶冶情操。这学期我们体会了袁枚笔下“意欲捕鸣蝉，______________”的童真；欣赏了苏轼诗中“水光潋滟晴方好，________________”的西湖风景；感受了刘禹锡洞庭湖“________________，潭面无风镜未磨”的静谧；还感受到了李白望天门山时“天门中断楚江开，______________”的雄奇；更体会到王昌龄“乱入池中看不见，____________”的陶醉。 （3）我们应该怎样对待身边的同学和朋友呢？古人早就告诉了我们：“______________，暖于布帛；____________， 深于矛戟。” 快乐读书吧阅读考查。 15. 《稻草人》中的“稻草人”是农人亲手造的。他的骨架子是（ ），他的肌肉、皮肤是隔年的（ ），他的帽子是（ ）做的。 A.破竹篮子或残荷叶 B.黄稻草 C.细竹枝 16. 读了《安徒生童话》这本书，我最喜欢书中的____________（人物），因为_____________________。 第二部分 阅读与鉴赏(20分) 阅读课内文段，回答问题。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 17. 文段中哪句话有助于我们理解整段话的意思？用“ ”画出来。 18. 根据文段内容填空。 19. 文中画“ ”的句子很有新鲜感，读一读，完成下面的题。 (1)这句话中的“它”指的是________________。 (2)从这句话中我们可以感受到秋风 ，所以读的时候节奏应该 。（ ） A.猛烈 快速 B.凉爽 低沉 C.习习 舒缓 阅读课外现代文，回答问题。 ①乌鸦兄弟同住在一个窝里。 ②有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：老二会去修的。小乌鸦想：老大会去修的。结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。 ③大乌鸦想：这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？ ④小乌鸦想：“_ ” ⑤结果又是谁也没有去修。 ⑥一直到了寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘扬。乌鸦兄弟都蜷缩在窝里，一边哆嗦一边叫着：“冷啊！冷啊！” ⑦大乌鸦想：“ ” ⑧小乌鸦想：这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。 ⑨可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。 ⑩风越来越凶，雪越下越大。 …… 20. 给文章拟写一个标题，下列哪个最恰当？( ) A. 寒冷的冬天 B. 乌鸦兄弟 C. 鸟窝 21. 联系上下文，在原文的两处横线上补充句子，使文章内容完整。 22. 读完这个故事，你懂得了什么道理？ ________________________ 23. 故事没有讲完，文末用了省略号。接下来会是怎样的结果呢？请你大胆预测，并用两三句话将预测的内容写下来。 ________________ 第三部分 表达与交流(25分) 24. 习作。 生活中难免会遇到一些困难与挫折，当你遇到难题时，是如何解决的？请选择一件记叙下来。要求：语句通顺，内容真实，题目自拟，300字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度统编版三年级上册“期末学习能力检测题” 语 文 时间：60分钟 满分：100分 第一部分 积累与运用 (55分) 读下面一段话，按要求回答问题。 读中国，你能知道不怕wēi xiǎn ( ), yǒng gǎn （ ）冲进大火中救人的消防队员；能认识不忘初心，牢记shǐ mìng( )，时刻zhǔn bèi（ ）着的医护人员；能了解 chéng shí( )善良，相互帮助，bú duàn( )拼搏的劳动人民。读中国，你一定能gǎn shòu( ）到她的可爱与wēn nuǎn（ ），被她的精神所感动。 1. 根据拼音和语境在括号里写出相应的词语。 2. 这段话里有我不懂的词语，但是我可以通过多种方法理解。比如“拼搏”的近义词是_________，用上找近义词的方法我就理解了这个词语的意思。而加点词“初心”我可以用__________的方法理解，它的意思是___________。 3. 你还认识怎样的人群？请你仿照文中的句式写一写。 能认识________________。 【答案】1. 危险 勇敢 使命 准备 诚实 不断 感受 温暖 2. ①. 奋斗 ②. 猜一猜 ③. 最初的心愿、信念 3. 无私奉献，默默付出，始终坚守在教育一线的教师 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“险、敢、准、诚、受、暖”笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查近义词和词语解释。 “拼搏”近义词：奋斗、努力、奋进。 从“能认识不忘初心，牢记使命，时刻准备着的医护人员”可知，“初心”指医护人员最初的心愿、理想或职业信念，即始终将患者的健康和生命安全放在首位，全心全意为患者服务的宗旨和承诺。运用了联系上下文的方法理解。 【3题详解】 本题考查仿写句子。 结合段落中“能知道不怕危险，勇敢冲进大火中救人的消防队员；能认识不忘初心，牢记使命，时刻准备着的医护人员；能了解诚实善良，相互帮助，不断拼搏的劳动人民。”可知，每个句子都描述了一种人群及其特点，句式结构是“能知道……的……；能认识……的……；能了解……的……”。根据自己对中国的了解和认识，想象其他具有代表性的人群及其特点。 示例：能认识坚守岗位，默默奉献，始终如一的环卫工人。 4. 请你用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）放假(jiǎ jià)了，妈妈答(dá dā)应带我去三星堆博物馆参(cān shēn)观，我不禁高兴(xīng xìng)得摇头晃(huǎng huàng)脑起来。 （2）今天是我们小组值日，我们把教室到处(chù chǔ)都打扫得干干净净。看着窗明几(jǐ jī)净的教室，我们几(jǐ jī)个值日生开心极了。 【答案】（1）jià dā cān xìng huàng （2）chù jī jǐ 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 （1）假[jiǎ]，1、不真实的，不是本来的，与“真”相对：～山。～话。～冒。～释。～死。虚～。真～。弄虚作～。2、借用，利用：～借。～货。～道（借路）。～手（利用他人为自己办事）。～公济私。不～思索（用不着想）。[jià]，照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所：～日。～条。病～。 答[dá]，1、回话，回复：回～。对～。～辩。2、受了别人的好处，还（huán ）报别人：报～。～报。[dā]，用于“答应”“答理”等词。 参[cān]，1、加入在内：～加。～与。～政。～赛。～议。2、相间，夹杂：～杂。～半。3、检验，用其他有关材料来研究，考证某事物：～考。～照。～省（xǐng）（检验省察）。～看。～阅。～检。4、探究，领悟：～悟。～透。～破。～禅。5、旧指下级进见上级：～见。～拜。6、弹劾，向皇帝告状：～奏。～劾。～革。[shēn]，星名，二十八宿之一：～商[cēn]，长短不齐，如“～～不齐”、“～～错落”。 兴[xīng]，1、举办，发动：～办。～工。～学。～建。～叹（发出感叹声，如“望洋～～”）。百废待～。2、起来：夙～夜寐（早起晚睡）。3、旺盛：～盛。～旺。～隆。～衰。复～。～替（兴衰）。天下～亡，匹夫有责。4、流行，盛行：时～。新～。[xìng]，对事物感觉喜爱的情绪：～味。～致。豪～。雅～。 晃[huǎng]，1、明亮：明～～。2、照耀：～眼。3、形影很快地闪过：一～十年。[huàng],摇动：～荡。～动。～悠。 放假：jià，在规定的日期停止工作好、学习等进行休息。 答应：dā，应声回答、同意。 参加：cān ，加入某种组织或活动。 高兴：xìng，愉快而兴奋 摇头晃脑：huàng，脑袋晃来晃去，形容自得其乐或自以为是的样子。 （2）处[chù]，1、地方：～～。～所。2、点，部分：长（cháng ）～。好～。3、机关，或机关、团体、单位里的部门：办事～。筹备～。[chǔ]，1、居住：穴居野～。2、存在，置身：设身～地。～心积虑。～世。3、跟别人一起生活，交往：融洽相～。 几[jǐ]，1、询问数量多少（估计不太大）的疑问词：～个人？～何。2、表示不定的数目：～本书。～百人。[jī]，1、小或矮的桌子：茶～儿。2、将近，差一点：～乎。～至。3、苗头：知～其神乎。 到处：chù，各处。 窗明几净：jī，窗户明亮，茶几洁净，形容房子干净整洁。 几个：jǐ，表示数量不确定的少数。 选择题。(10分) 5. 下列各组词语中，不完全是同一类的是( ) A. 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 B. 摇头晃脑 张牙舞爪 手舞足蹈 C. 百发百中 春华秋实 七嘴八舌 D. 面红耳赤 手忙脚乱 耳闻目睹 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 A．桃红柳绿、春色满园、春意盎然均描述春天的景色或氛围，属于同一类词语。 B．摇头晃脑、张牙舞爪、手舞足蹈均描述人物动作形态，属于同一类词语。 C．“百发百中”指极高的准确性，“七嘴八舌”指人多口杂，这两者都属于含有数字且结构相似的成语。“春华秋实”指春天开花、秋天结果的自然现象，与“百发百中、七嘴八舌”在意义上并不属于同一类。 D．面红耳赤、手忙脚乱、耳闻目睹均描述人物的状态或行为方式，且都涉及人体的不同部位，属于同一类词语。 故选C。 6. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的是( ) 如今，全国各地 建成了高铁线路， 的“高铁网”让大家体验到了“说走就走”的幸福感，使大家对“美丽中国新画卷”更加 。 A. 陆续 四通八达 憧憬 B. 连续 四面八方 盼望 C. 继续 四平八稳 希望 D. 持续 四通八达 愿望 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 陆续：表示前后相继，时断时续地进行或发生。 连续：一个接一个，不间断地连续不断。 继续：连续下去，不中断进程。 持续：无间隔，延续不断 四通八达：形容交通非常便利，四面八方都有路可通。 四面八方：指各个方面或各个地方。 四平八稳：原形容身体各部位匀称、结实，后常形容说话做事稳当，也形容做事只求不出差错，缺乏积极创新精神。 憧憬：向往，多用于书面语。 盼望：殷切地期望。虽然也表示期望，但更多用于具体的人或事的期待。 希望：心中的期望。 愿望：指希望将来能达到某种目的的想法。更多用于个人或集体的目标。 结合语境可知，用来描述全国各地高铁线路的建设情况，表明不是一次性全部完成，而是分批、分阶段地逐渐建成。应选“陆续”；用来形容高铁网的布局广泛，连接了全国各地，使得出行更加便捷。应选“四通八达”；用来表达人们对“美丽中国新画卷”的期待和向往之情。应选“憧憬”。 故选A。 7. 下面三句话中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 上学时，妈妈对我说：“过马路可要小心哟！” B. “没关系，”老师对我说：“知错认错就是好孩子。” C. “宽容是一种美德，我们要学会互相体谅。”状状对我说。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B．当提示语在中间时，“说”后面应该用逗号，而不是冒号，正确的表述应该是“‘没关系，’老师对我说，‘知错认错就是好孩子。’” 故选B。 8. 下列朗读节奏划分错误的一项是( ) A. 天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。 B. 萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。 C. 群/儿戏于庭，一儿登/瓮，足跌没水/中。 D. 众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水进，儿/得活。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朗读句子和文言断句。 C．“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”，意思为：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没。“群儿”作为主语，不应断开，“戏于庭”作为谓语部分，中间不应断开；“一儿”作为新的主语，其后应断开，“登瓮”作为谓语部分也不应中间断开；而“足跌”描述的是动作的开始，“没水中”则是动作的结果，中间也不应断开。正确的停顿划分应为“群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中”。 故选C。 9. 下列说法有误的一项是( ) A. “摇头晃脑、提心吊胆、眼疾手快”这三个成语有相同的特点。 B. 阅读时，预测的内容一定要跟故事的实际内容一样。 C. 写日记要在第一行中间写××月××日、星期×、××天气。 D. “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这是一个拟人句。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语归类、阅读方法、写日记和修辞手法。 B．在阅读过程中，预测是一种非常重要的阅读策略。通过预测，读者可以在阅读过程中形成对文本的期待和假设，从而更加主动地参与到阅读活动中。然而，预测并不等同于故事的实际内容。预测是基于读者已有的知识和经验对文本进行的推测，而实际的内容则是作者通过文字所传达的信息。因此，预测的内容可能与故事的实际内容一致，也可能存在差异。在阅读过程中，读者需要根据文本的实际内容不断调整和完善自己的预测。 故选B。 按要求写句子。(11分) 10. 用修改符号修改病句。 我在动物圆里看到了许多动物，有大象、鳄鱼、企鹅和猪笼草等。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 第一处：错别字。应将“动物圆”中的“圆”改为“园”。 第二处：分类不当。“猪笼草”是植物，不是动物，不能和大象、鳄鱼、企鹅等动物并列列举，应删去“和猪笼草”。 11. 例：王老师急得直跺脚。 ①弟弟高兴得____________________________。 ②他跑步时快得____________________________。 【答案】 ①. 直拍手 ②. 像兔子 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句描述了一个情感状态“急”和由此产生的具体行为“直跺脚”。“得”字连接了描述情感状态的形容词“急”和描述具体行为或状态的短语“直跺脚”。 ①这里需要填入一个描述弟弟因“高兴”而产生的具体行为或状态的短语，用来强调“高兴”的程度。如：跳了起来、手舞足蹈、合不拢嘴等。 示例：弟弟高兴得跳了起来。 ②这里需要填入一个描述他跑步时因“快”而产生的具体效果或状态的短语，用来强调“快”的程度。如：像一阵风、像离弦的箭等。 示例：他跑步时快得像一阵风 12. 例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 公园里一棵棵树下长满了碧绿小草，__________________________。 【答案】碧绿的小草旁边是那潺潺的溪流 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句采用了顶真的修辞手法，前半句描述一个场景中的主体事物（后半句以前半句结尾的事物作为开头，继续描述该事物下方或相关联位置的另一事物以此类推，形成一种环环相扣的句式结构。续写时需延续顶真手法，从“碧绿的小草”出发，思考小草周边在公园场景中常见且符合逻辑顺序的事物。可以按照空间顺序，从地面向上延伸，或围绕小草周边的动植物、景观设施等展开联想。 示例：公园里一棵棵树下长满了碧绿的小草，碧绿的小草围绕着那圆圆的花坛。 13. 围绕下面的句子，把这句话写具体。 公园的景色真美啊！____________________________。 【答案】碧绿的草地上，花朵五彩缤纷，像彩虹洒落人间。清澈的小溪边，柳树垂着长长的枝条，随风舞动。远处，一座小亭子静静地立在树林间，显得格外雅致。花坛里，各种颜色的花儿竞相开放，散发出阵阵芳香。 【解析】 【详解】本题考查补充句子和情景写话。 根据提示中给出的句子进行想象，想象公园里都有什么景色，组织语言表达即可。 如：公园里的景色真美！绿树环绕的小道旁，五颜六色的花朵竞相绽放，争奇斗艳。湖面上，几只小船悠然划过，泛起层层涟漪。远处的假山在绿树丛中若隐若现，更添几分神秘。 14. 按课文内容填空。 （1）我们可以用“____________，____________”比喻集体的智慧大。“_____________，万古胜负在于理。”这句格言教育我们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。 （2）古诗文的积累可以陶冶情操。这学期我们体会了袁枚笔下“意欲捕鸣蝉，______________”的童真；欣赏了苏轼诗中“水光潋滟晴方好，________________”的西湖风景；感受了刘禹锡洞庭湖“________________，潭面无风镜未磨”的静谧；还感受到了李白望天门山时“天门中断楚江开，______________”的雄奇；更体会到王昌龄“乱入池中看不见，____________”的陶醉。 （3）我们应该怎样对待身边的同学和朋友呢？古人早就告诉了我们：“______________，暖于布帛；____________， 深于矛戟。” 【答案】 ①. 人心齐 ②. 泰山移 ③. 一时强弱在于力 ④. 忽然闭口立 ⑤. 山色空蒙雨亦奇 ⑥. 湖光秋月两相和 ⑦. 碧水东流至此回 ⑧. 闻歌始觉有人来 ⑨. 与人善言 ⑩. 伤人以言 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解。 （1）比喻集体的智慧大的还有：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。意思：集体智慧胜过个人才智。 书写时注意“强、弱”的正确写法。 （2）书写时注意“然、蒙、湖、碧、流、闻、觉”的正确写法。 （3）书写时注意“善、伤”的正确写法。 快乐读书吧阅读考查。 15. 《稻草人》中的“稻草人”是农人亲手造的。他的骨架子是（ ），他的肌肉、皮肤是隔年的（ ），他的帽子是（ ）做的。 A.破竹篮子或残荷叶 B.黄稻草 C.细竹枝 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 在《稻草人》原文中对稻草人有这样的描写：“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。”，故他的骨架子是细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草，他的帽子是破竹篮子或残荷叶做的。 故依次选C、B、A。 16. 读了《安徒生童话》这本书，我最喜欢书中的____________（人物），因为_____________________。 【答案】 ①. 丑小鸭 ②. 它面对重重磨难和欺凌，始终没有放弃对美好和理想的追求，最终变成了美丽的白天鹅，这种坚强和坚持让我深受鼓舞。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 从《安徒生童话》这本书中选取一个喜欢的人物，并阐述喜欢的原因。答案不唯一，只要结合人物特点和相关情节合理作答即可。 示例：读了《安徒生童话》这本书，我最喜欢书中的拇指姑娘，因为她虽然身材微小，却勇敢地面对各种困难，在困境中始终保持着善良和乐观，最终收获了幸福，她的品质令人敬佩。 第二部分 阅读与鉴赏(20分) 阅读课内文段，回答问题。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 17. 文段中哪句话有助于我们理解整段话的意思？用“ ”画出来。 18. 根据文段内容填空。 19. 文中画“ ”的句子很有新鲜感，读一读，完成下面的题。 (1)这句话中的“它”指的是________________。 (2)从这句话中我们可以感受到秋风 ，所以读的时候节奏应该 。（ ） A.猛烈 快速 B.凉爽 低沉 C.习习 舒缓 【答案】17. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 18. 银杏树 枫树 果树 19. ①. 秋天的雨 ②. C 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的拟人手法描绘了秋天的色彩，将秋天的雨拟为拥有颜料盒的艺术家，把不同的颜色分配给自然界的各种元素，如银杏树、枫树、田野和果树等。每种颜色不仅赋予了事物本身的特征，也传达了秋季的特有风韵，如清凉、丰收等。文章用简练的语言和形象的比喻, 创造了一个视觉和感知上的美丽秋天，给读者传递了对秋天的喜爱与赞美。 【17题详解】 本题考查找关键句。 文段中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话概括了整段话的主要内容，即秋天的雨带来了丰富多彩的颜色变化。有助于我们理解整段话的意思。 【18题详解】 本题考查文段内容理解。 文段开头“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话总写了秋天的雨带来了丰富的颜色，即“总写颜料”。 从“你看，它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”可知，秋天分别把颜色给了“银杏树”“枫树”“田野”“果树”和“菊花”。 【19题详解】 本题考查分析词句含义及朗读句子。 （1）从“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”可知，这句话中的“它”指的是秋天的雨。 （2）从“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”可知，通过拟人的手法，描述了秋天的雨如何给银杏树带来黄色，以及这种颜色如何像扇子一样扇走夏天的炎热，给人一种轻柔、舒适的感觉。这与“习习”的秋风相契合，“秋风习习”即风轻轻地、和缓地吹拂。故选“习习”。因此，在读这句话时，节奏应该与这种轻柔、舒适的感觉相匹配，故选“舒缓”。 故选C。 阅读课外现代文，回答问题。 ①乌鸦兄弟同住在一个窝里。 ②有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：老二会去修的。小乌鸦想：老大会去修的。结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。 ③大乌鸦想：这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？ ④小乌鸦想：“_ ” ⑤结果又是谁也没有去修。 ⑥一直到了寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘扬。乌鸦兄弟都蜷缩在窝里，一边哆嗦一边叫着：“冷啊！冷啊！” ⑦大乌鸦想：“ ” ⑧小乌鸦想：这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。 ⑨可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。 ⑩风越来越凶，雪越下越大。 …… 20. 给文章拟写一个标题，下列哪个最恰当？( ) A. 寒冷的冬天 B. 乌鸦兄弟 C. 鸟窝 21. 联系上下文，在原文的两处横线上补充句子，使文章内容完整。 22. 读完这个故事，你懂得了什么道理？ ________________________ 23. 故事没有讲完，文末用了省略号。接下来会是怎样的结果呢？请你大胆预测，并用两三句话将预测的内容写下来。 ________________ 【答案】20. B 21. 这下老大一定会去修的，窝都这样破了，难道还能住吗？ 这样冷的天气，老二还耐得住吗？它一定会去修的。 22. 在生活中遇到了问题，不要总想着去靠别人解决，应该主动想办法。 23. 窝里的洞越来越大，乌鸦兄弟感觉越来越冷，最终乌鸦兄弟被活活冻死在窝中。 【解析】 【导语】这篇文章通过乌鸦兄弟在面对共同居住的窝破损而无人修补的故事，揭示了一种普遍的惰性和依赖心理。两只乌鸦都期待对方采取行动，从而导致问题不断恶化，直至无法忍受的境地。通过简单的叙述和生动的场景，作者巧妙地反映了在实际生活中，推卸责任和缺乏主动性会带来不良后果。文章运用了反复的心理描写，层层递进，让读者意识到责任心和行动的重要性。整体结构紧凑，富有教育意义。 【20题详解】 本题考查拟写标题。 文章主要讲述了乌鸦兄弟因为互相推诿修补鸟窝的责任，最终导致鸟窝破损严重，两兄弟在寒冷的冬天受苦的故事。 A．寒冷的冬天：这个标题只描述了故事发生的一个背景，没有涉及到乌鸦兄弟和鸟窝这两个核心要素。 B．乌鸦兄弟：文章的主要内容是围绕乌鸦兄弟的相处与行为展开的，反映的是乌鸦兄弟因为彼此推诿而导致窝越破越大的问题，“乌鸦兄弟”能够概括出文章的核心主题。 C．鸟窝：这个标题只描述了故事中的一个关键物品，没有涉及到乌鸦兄弟和他们的行为。 故选B。 【21题详解】 本题考查补充句子。 从第②段可知，一开始洞小的时候，大乌鸦和小乌鸦都以为对方会去修。到了第③段，洞变得更大了，大乌鸦有了新的想法，认为小乌鸦这次肯定会去修。根据这种互相推诿的心理逻辑，我们可以推测小乌鸦此时可能也在想大乌鸦会因为洞大而去修理。因此，从第③段大乌鸦的想法可以反推小乌鸦可能有的想法，并补充到第④段。 示例：小乌鸦想：“老大肯定会去修的，这个洞已经这么大了，他不可能视而不见。” 从第⑥段可知，冬天到了，天气非常寒冷，乌鸦兄弟都因为窝破而在哆嗦。到了第⑧段，小乌鸦有了新的想法，认为大乌鸦因为忍受不了寒冷会去修洞。同样地，根据乌鸦兄弟互相推诿但又都受不了现状的心理，我们可以推测大乌鸦此时可能也在想小乌鸦会因为寒冷而去修理。因此，从第⑥段和第⑧段的内容可以推断出大乌鸦可能有的想法，并补充到第⑦段。 示例：大乌鸦想：“老二一定也受不了这寒冷了，他肯定会去修洞的。” 【22题详解】 本题考查分析短文主旨。 短文写了乌鸦兄弟因为互相认为对方会去修补破洞的窝，结果导致窝越破越大，最终在寒冷的冬天受苦。这个故事告诉我们，在面对问题和困难时，我们不能互相推诿、逃避责任，而应该积极主动地去解决。推卸责任只会让问题变得更加严重，而只有勇于担当、主动作为，才能及时解决问题，避免不必要的后果。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 根据前文的内容，乌鸦兄弟因为互相推诿修补鸟窝的责任，导致鸟窝在寒冷的冬天里无法提供足够的保护，两者都饱受寒冷之苦。然而，直到故事的最后，他们仍然没有采取行动来解决问题。 预测接下来的结果时，我们可以考虑到：在经历了极度的寒冷和不适后，乌鸦兄弟终于意识到问题的严重性，并决定放下成见，共同合作修补鸟窝。他们可能通过分工合作，找到了修补材料，并成功地修复了鸟窝，从此在温暖的窝里度过了剩余的冬天。 示例：风雪交加的日子里，乌鸦兄弟终于意识到再不修补鸟窝，他们会在严寒中受苦。于是，乌鸦兄弟决定共同努力修补鸟窝，带来了安全和温暖。 第三部分 表达与交流(25分) 24. 习作。 生活中难免会遇到一些困难与挫折，当你遇到难题时，是如何解决的？请选择一件记叙下来。要求：语句通顺，内容真实，题目自拟，300字以上。 【答案】例文： 我战胜了困难 生活中，我遇到过很多困难，但最让我难忘的是那次解决数学难题的经历。 那是一个周末的下午，我正在做数学作业，突然被一道应用题难住了。这道题让我绞尽脑汁，怎么想也想不出来。我开始有些焦急，心想：这道题怎么这么难啊？要是做不出来，作业就完不成了。 正当我准备放弃的时候，妈妈走了过来，她看到我愁眉苦脸的样子，就问我怎么了。我把难题指给妈妈看，她看了看题目，然后耐心地给我讲解起来。妈妈先帮我分析了题目的意思，然后引导我一步一步地推理。在她的帮助下，我渐渐找到了解题的思路。 经过一番努力，我终于把这道题做出来了。我心里别提多高兴了，就像打赢了一场胜仗一样。妈妈也夸我很棒，鼓励我以后遇到难题不要轻易放弃，要多动脑筋思考。 通过这次经历，我明白了遇到困难不能轻易退缩，要勇敢面对，积极寻找解决问题的方法。只有这样，我们才能不断克服困难，取得进步。 这次解决数学难题的经历让我受益匪浅，也让我更加自信了。我相信，在以后的学习和生活中，我一定会更加勇敢地面对各种困难。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求写一篇记叙文，主题围绕“生活中遇到的困难与挫折以及如何解决”。题目自拟，意味着学生可以根据自己的经历和感受来设定一个吸引人的标题。文章需要真实反映生活中的情境，通过具体的事例来展现遇到困难、面对困难、解决困难的过程。 二、立意。 通过叙述自己克服困难的经历，传达出积极向上、勇于面对挑战的生活态度。通过具体的例子，让读者感受到，无论遇到多大的困难，只要有决心、有勇气、有方法，就一定能够战胜它。 三、写作思路。 开头：简短地引出主题。 中间：详细叙述遇到的困难是什么，当时的心情如何，困难给自己带来了哪些影响。描述自己是如何开始寻找解决问题的方法的，可能尝试了多种途径，但最终找到了一个有效的策略。详细叙述实施这个策略的过程，遇到的新的挑战以及如何克服它们。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$