2025年中考生物一轮复习：专题七 绿色植物的光合作用 讲义

用的原料和产物。 【知识讲解】 考点1 绿色植物的光合作用 1. 概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如流粉),并且释放出氧气的过程。 1. 表达式: 1. 条件:光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件,没有光,植物无法进行光合作用。 1. 场所:叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 1. 产物:有机物和氧气。有机物主要是淀粉等糖类物质,这些有机物在植物细胞内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。 1. 实质:物质转化:将二氧化碳和水转化成有机物,并释放氧气能量转化;将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。 1. 影响因素 影响光合作用的因素有:叶片的年龄、叶片中的叶绿素含量、叶片的面积、光照强度、二氧化碳、温度、水等。 1. 意义 绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发有繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和能量来源。同时消耗了大气中的二氧化碳,释放出氧气,维持了生物圈中的碳-氧平衡。 1. 应用:合理密植农作物,既不能过密,也不能过稀; 间作套种,充分利用空间,创造最大的经济效益。 【方法探究】 光合作用反应式注意事项 1.不要把“ ”写成“=” 2.“ ”上的“光能”和“叶绿体”不能省略 3.不要把氧气写成氧 4.叶绿素是叶绿体中的一种物质——能吸收光能的色素。 巧记光合作用的实质 把叶片比喻为制造有机物的工厂,那么“车间”是叶绿体,“动力”是光,“原料”是二氧化碳和水,“产物”是有机物和氧气。 考点2 光合作用的实验 1、实验:绿叶在光下制造有机物 (1)实验步骤 实验步骤 图示 实验目的 暗处理:实验前把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽,以免残余的淀粉干扰实验结果 遮光、照光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖来,然后移到阳光下照射 在其他条件都相同时,同一片叶上存在有光和无光两种情况,设置了对照实验,实验变量是光照 酒精脱色:几小时后,摘下1片,去掉遮光的纸片,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,浴加热 叶片中的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色,这样可以排陷绿色对实验现象的干扰 漂洗:用清水漂洗叶片 洗掉叶片上的酒精、叶绿素等便于观察 滴加碘液:把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液 淀粉遇碘变蓝色,以此检查叶片中是否有淀粉生成 观察现象:稍停片刻,用清水冲掉碘液,叶片上用黑纸片遮光的部分仍然呈黄白色:未遮光的部分变蓝色 (2)实验分析 2、绿色植物制造有机物的用途 1. 绿色植物制造的有机物用来构建植物体 (1)植物制造的有机物是组成细胞的成分:植物细胞的组成成分除了大量水和少量的无机盐外,主要是有机物。 (2)植物制造的有机物是组成器官的主要物质:植物的各个器官中有机物所占的比重很大。植物的果实和种子中含有丰富的有机物,有些植物的根和茎中也含有大量的有机物。 (3)构成植物体干重的绝大部分物质是有机物,极少部分是无机盐。 1. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要,而且通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。 3、海尔蒙特实验 (1)实验步骤 他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里,每天用雨水浇。5年后,柳树质量增加了80多千克,而土壤只减少了不到100g。 (2)实验结论 柳树除了吸收土壤中少量无机盐外,还吸收了大量的水分,水是合成柳树体内有机物的原料。 4、普利斯特利实验 (1)实验步骤 把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到一个密闭的玻璃罩中——蜡烛熄灭,小白鼠死亡。分别在两个装置中加一盆植物——蜡烛没有熄灭,小白鼠正常活着。 (2)实验结论 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 5、光合作用利用二氧化碳作为原料 1. 提出问题:二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 1. 作出假设:二氧化碳是光合作用必需的原料。 1. 制订和实施计划: (1)取甲、乙两套装置,在小烧杯中各放入一株叶片数目及生理状况相同的植物,在甲装置的水槽中放入氢氧化钠溶液(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳),乙装置的水槽中放入等量的清水。(目的是控制单一变量二氧化碳,排除其他因素干扰) (2)把它们同时放在黑暗处一昼夜,然后一同移到光下。 (3)几小时后,各取甲、乙装置中的一个叶片,分别编号为A,B,放在酒精中隔水加热,脱去叶绿素,然后用清水冲洗。 (4)在A,B叶片上各滴两滴碘液。注意观察有什么现象产生。 滴上碘液后我们发现,A叶片不变蓝,B叶片变蓝了。因为淀粉遇碘变蓝,这说明甲装置的叶片中没有产生淀粉,而乙装置的叶片中产生了淀粉。实验说明,一氧化碳是光合作用必需的原料。 6、光合作用能产生氧气 1. 实验过程:将装有金鱼藻的实验装置放在阳光下,观察是否放出气泡。等气体充满试管容积的1/2左右时,取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内,观察卫生香的燃烧情况。 1. 实验现象:①金鱼藻有气泡产生;②带火星的卫生香复燃。 1. 实验结果:金鱼藻产生的气体使卫生香复燃。 1. 得出结论:光合作用产生了氧气。 【方法探究】 『强记口诀』 绿叶在光下制造有机物实验过程 饥饿暗处理,遮光作对比;酒精脱色碘染色,想看现象水漂洗 判断植物是否进行光合作用的常用方法和原理 (1)检验氧气:运用氯气可助燃的原理,将快要熄灭的卫生香伸进收集气体的容器内,观察卫生香是否复燃,以此判断植物是否进行光合作用产生氧气。 (2)检验淀粉:运用淀粉遇碘变蓝的特性,取实验条件下的叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液,观察叶片是否变蓝,以此判断植物是否进行光合作用产生淀粉。 【典例题型】 1.[2024 黑龙江绥化 中考真题]绿色植物光合作用的产物是( ) A.二氧化碳和水 B.有机物和水 C.有机物和氧气 D.有机物和二氧化碳 【答案:C】光能 叶绿体 解析:光能光合作用的公式可表示为:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气;可见光合作用的原料是二氧化碳和水,条件是光,场所是叶绿体,产物是有机物和氧气。 2.[2024 山东滨州 中考真题]将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后,移到光下照射3小时左右,摘下叶片甲和乙,经脱色、漂洗后滴加碘液,观察实验现象。该实验不能验证( ) A.光是光合作用的条件 B.叶绿体是光合作用的场所 C.二氧化碳是光合作用的原料 D.氧气是光合作用的产物 【答案:D】 解析:A.叶片甲遮光部分和未遮光部分以光为变量形成对照实验,该对照实验的结果表明,光是光合作用的必要条件,光合作用的产物是淀粉,A不符合题意。B.叶片甲的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成对照实验,该对照实验的结果表明,叶绿体是光合作用的场所,光合作用的产物是淀粉,B不符合题意。C.叶片甲和叶片乙以二氧化碳为变量形成对照实验,该对照实验的结果表明,二氧化碳是光合作用的原料,光合作用的产物是淀粉,C不符合题意。D.该实验没有设置以氧气为变量的对照实验,因此不能证明氧气是光合作用的产物,D符合题意。故选D。 3.[2024 新疆 中考真题]温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用的强度,下图中表示“气肥”的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 【答案:A】 4.[2024 江苏宿迁 中考真题]下图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤。有关说法正确的是( ) ①实验步骤的先后顺序是丁 甲 乙 丙 ②步骤甲中小烧杯内是酒精 ③步骤乙的目的是设置对照实验 ④滴加碘液后,遮光部位变蓝,未遮光部位不变蓝 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案:C】 解析:实验步骤:进行暗处理(如丁图所示),以消耗掉植物体内原有的淀粉,避免对实验结果产生干扰。接着,进行部分遮光处理(如乙图所示),以形成对照。然后,将植物置于光下照射,使植物进行光合作用。最后,进行脱色(如图甲所示),再显色处理,观察实验结果(如丙图所示)。因此,实验步骤的先后顺序应该是丁 乙 甲 丙,①错误。 ②在步骤甲中,小烧杯内盛放的是酒精,其作用是进行脱色处理。酒精能够溶解叶片中的叶绿素,使叶片变成黄白色,从而便于后续滴加碘液进行显色观察,②正确。 ③步骤乙并是为了设置对照实验。在这个步骤中,植物叶片的一部分被遮光,另一部分则暴露在光下,这样就形成了有无光照的对照,③正确。 ④在滴加碘液后,由于碘液能与淀粉发生显色反应,使淀粉变成蓝色,因此我们可以观察到未遮光部位(即进行了光合作用的部位)变蓝,而遮光部位(即未进行光合作用的部位)则不变蓝,④错误。 可见,故C正确,ABD错误。 故选C。 5.[2024 新疆 中考真题]某小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时,尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪影(如下图)。下列叙述不正确的是( ) A.实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 B.用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下 C.用酒精隔水加热使叶片脱色 D.漂洗后滴加碘液,只有遮光处变蓝 【答案:D】 6.[2024 黑龙江齐齐哈尔 中考真题]关于绿色植物光合作用的叙述错误的是( ) A.光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 B.光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分 C.绿色植物的所有器官都能进行光合作用 D.种植农作物时,合理密植可以充分利用光照,提高产量 【答案:C】光能 叶绿体 解析:光能A、光合作用的表达式为:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气,可见光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件,A正确。B、筛管能自上而下运输有机物,光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分,B正确。C、光合作用的场所是叶绿体,植物的叶片和嫩茎中含叶绿体,可见植物的叶片和嫩茎都能进行光合作用,植物的根不含叶绿体,不能光合作用,C错误。D、合理密植可以保证植物的叶片都能充分地接受光照,又不互相遮挡,从而提高了光合作用效率,能增加产量,D正确。 【拔高训练】 1.在蔬菜大棚中,菜农常使用“气肥”来提高蔬菜的产量,“气肥”指的是( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气 2.若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,以下甲、乙、丙、丁四套装置,你会选择( ) A.甲和丙 B.甲和乙 C.乙和丙 D.乙和丁 3.比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里,5年后,柳树增加了80多千克。使柳树质量增加的物质主要来自( ) A.土壤中的无机盐 B.空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 C.土壤中的水和无机盐 D.空气中的二氧化碳和土壤中的水 4.如图是某兴趣小组探究金鱼藻光合作用的装置,下列叙述不正确的是( ) A.可观察到装置内有气泡产生 B.收集到的气体能使带火星的木条复燃 C.本实验可验证光合作用能释放氧气 D.实验前需要对金鱼藻进行暗处理 5.研究光合作用对提高农作物产量具有重要意义。在农业生产上,大面积种植时为了提高农作物单位面积产量,常采取下列哪种措施( ) A.施用化肥 B.大棚种植 C.合理密植 D.培育新种 6.2021年9月24日,国际顶尖杂志《科学》刊登消息:中科院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉,同时完成了光能到化学能的转换,这相当于绿色植物进行光合作用( ) A.制造有机物,储存能量 B.制造有机物,释放能量 C.分解有机物,储存能量 D.分解有机物,释放能量 7.取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素),选取一叶片(ABC三处)做如图所示的处理,你认为利用该叶片可以探究绿色植物光合作用的实验有( ) ①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用需要叶绿体 A.②③⑤ B.①④⑤ C.①③④ D.①②⑤ 8.土豆是人们非常爱吃的农产品,其块茎中储存着大量的淀粉,这些淀粉是( ) A.由根从土壤中吸收来的 B.由土豆果实制造的 C.由茎内的细胞制造的 D.由土豆叶片制造的 答案以及解析 1.答案:B 解析:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程,就是绿色植物的光合作用。反应式十解是:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气,原料中二氧化碳是气体。在温室中种植蔬菜,要使蔬菜产量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳,所以,向温室中添加二氧化碳,就可以提高光合作用的效率,从而提高蔬菜产量。所以向大棚内施加的气肥是二氧化碳。故选B。 2.答案:A 解析:“若要验证植物的光合作用需要二氧化碳”,唯一的变量是二氧化碳,除二氧化碳不同外,其它条件如光、土壤浸出液等都相同,因此应选用的装置组合是甲和丙,甲中的氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳,故BCD错误,A正确。故选A。 3.答案:D 解析:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中的过程,称为光合作用。柳树增重的主要原因是柳树苗进行光合作用合成了大量的有机物,而光合作用的原料为二氧化碳和水,二氧化碳主要来自于空气中,水主要是柳树根部从土壤中吸收而来的。因此ABC错误,D正确。 故选D。 4.答案:D 解析:装置中的金鱼藻在光下进行光合作用释放出氧气,所以可观察到装置内有气泡产生。而氧气能助燃,能使带火星的小木条复燃,所以本实验可验证光合作用能释放氧气,实验前无需对金鱼藻进行暗处理,因此ABC正确,D错误。 故选D。 5.答案:C 解析:影响植物光合作用的因素有:光照、二氧化碳的浓度等。因此在农业生产上,大面积种植时为了提高农作物单位面积产量可以采取合理密植的方法,充分利用光。故选:C。 6.答案:A 解析:植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,其场所是叶绿