4 梅花魂 课件-2024-2025学年语文五年级下册统编版

4 * 梅花魂 部编版五年级语文下册第一单元 质疑课题 梅花魂 魂 精神品格 梅花魂指梅花的精神品格：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。 带着问题默读课文，边读边思考： 课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情？ 初读课文 葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 　码头 撩乱 手绢 华侨 　眷恋 凉飕飕 认读生字 葬 飕 秉 郑 玷 虬 腮 眷 侨 绢 撩 码 课文写了外祖父的哪几件事？能不能用小标题的形式概括？ 第2自然段 “读诗词落泪” 走进课文 1.读诗词落泪 （第2自然段） 2.珍爱墨梅图 （第3自然段） 3.难归而落泪 （第4-11自然段） 4.赠予墨梅图 （第12-13自然段） 5.送梅花手绢 （第14-15自然段） 走进课文 浏览课文，找出文中三次描写外祖父流泪的句子并用波浪线画出来。 走进课文 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 走进内心 思乡 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 春草明年绿 王孙归不归 自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁 走进内心 诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？让我们一起走进诗词，感受外祖父那份浓浓的思乡之情。 走进内心 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来…… （无奈的泪） 走进内心 想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 （深情的泪） 走进内心 珍爱墨梅图 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。 唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 对比 走进内心 表达了外祖父对梅花的爱 “孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。”训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。 “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 走进内心 梅花是祖国的象征，他爱梅花，也是爱祖国。 轻轻 慢慢 外祖父如此珍爱墨梅图，为什么又把墨梅图送给“我”？并在“我”登船回国之时，又把他的第二件藏品“梅花手绢”送给“我”呢？ 感悟精神 希望“我”向梅花学习，做个有气节的中国人。同时也代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永远不变的思念。 文天祥 苏 武 邓世昌 朱自清 刘胡兰 ... ... 他们就像这梅花一样 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 感悟精神 ①“梅花魂”就是指梅花精神。 ②“梅花魂”象征着我们中华民族不屈不挠的民族精神。 ③“梅花魂”是外祖父眷恋祖国的一颗心。 感悟精神 开头： 故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 结尾：当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵梅花？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子之心啊！ 睹物思人 引起下文 照应开头 点明中心 体会写法 搜集积累有关思乡、梅花的古诗。 搜集具有象征意义的花，说一说这些花体现了哪些美好的品质。 课后作业 $$