精品解析：湖北省黄石市阳新县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

阳新县2024～2025学年度上学期期末质量检测 八年级语文试题卷 本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请交答题卡。 ★祝考试顺利★ 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思，小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 下图是小雨展示的“光”字的早期写法，请你根据图片内容说说早期“光”字的含义：______。 2. 下面是小雯整理关于“光”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“光”字的词语。 “光”的本义 “光”的引申义 含“光”的词语 《说文解字》解释为“光，明也。”本义指光明。 景物、景色 风光 光彩、荣耀 （1） 恩惠、好处 （2） 3. 小雨和小雯为本次活动作了一副对联。小雨写的是“柳暗花明开胜景”，小雯写的是“风和日丽醉春光”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见图）。 4. 小雨在“分门别类辑诗句”活动中编写了下面这段话，请将横线上的古诗文名句补充完整。 诗文中有旖旎风光，万千风情。《钱塘湖春行》的“①______，谁家新燕啄春泥”里有热闹的春光；《渡荆门送别》的“月下飞天镜，②______”里有绚丽的江上美景；《记承天寺夜游》的“③______，水中藻、荇交横”里有皎洁澄澈的月光；《饮酒》（其五）的“采菊东篱下，④______”里有怡然自得的心境；《春望》的“⑤______，恨别鸟惊心”里有深沉的忧国之情；《雁门太守行》的“报君黄金台上意，⑥______”里有誓死报国的决心；《〈孟子〉三章》中“富贵不能淫，⑦______，威武不能屈”有大丈夫的气节；《浣溪沙》中“无可奈何花落去，⑧______”两句里蕴含着某种生活哲理，人生就是无奈与欣慰交织。 5. 语文老师想建一个公众号，收录班上同学的作文，大家纷纷为公众号命名出谋划策，小雯收集同学们命名的两个公众号名称都很有语文味，请选择其中的一个品一品，说说你的发现。 繁星作文 百草园作文 6. 2024年12月7日，黄石市中小学生科学教育展演在磁湖中学举行，小雯看到很多关于活动新闻，其中有些错误，请你找出来并改正。 ①某报刊消息标题：《培养拨尖创新人才》 ②某报刊消息标题：《妙手偶得的科学盛宴》 ③某报刊文章写道：通过引导学生使用益智器具，观察能力、专注度、思考能力有了提升。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 从军行 【唐】杨炯 烽火照西京①，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长⑤，胜作一书生。 【注释】①【西京】长安。②【牙璋】皇帝调兵的兵符。③【凤阙】皇宫。④【龙城】敌方要塞。⑤【百夫长】泛指低级军官。 7. 批注一：首联一个“______”字表现了书生由衷的爱国热情，写出了人物的精神境界。 8. 批注二：全诗采取了跳跃式结构，第三句写辞京，第四句就写______，五六两句写______，跳跃自然的同时又给人留下了丰富的想象余地。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者（A），然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自孟子《得道多助，失道寡助》） 【乙】 ①孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。” ②卒然①问曰：“天下恶乎②定？” ③吾对曰：“定于一。”“孰能一之？” ④对曰：“不嗜杀人者能一之。” ⑤“孰能与③之？” ⑥对曰：“天下莫不与（B）。王知夫苗（C）？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云沛然下雨则苗浡然兴之矣！其如是，孰能御之？今夫天下之人牧④，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由⑤水之就下，沛然谁能御之？” （选自《孟子·梁惠王上》） 【注释】①【卒】通“猝”，突然。②【恶乎】怎样，如何。③【与】此处为归顺、随从之意。④【人牧】管理民众的人，牧民之君，即统治者。⑤【由】通“犹”。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 释义 （1）就之而不见所畏焉。 查阅字典（①靠近，接近。②完成。③看，观赏。④承受。） （2）定于一 成语推断（一统天下） （3）则天下之民皆引领而望之矣 语境推断（联系上下句） （4）诚如是也 课外迁移（日初出大如车盖） 10. 将“也”“矣”“乎”还原到文中括号内。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 天油然作云沛然下雨则苗浡然兴之矣 12. 把乙文中画横线句子翻译成现代汉语。 其如是，孰能御之？ 13. 甲乙两文都论述了“天下顺之”之道，请结合两文分别概括。 阅读下面的文章，完成下面小题 古人去哪里找“热搜” 李方恩 ①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。 ②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。 ③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。这三个特点是类书最突出的特点。 ④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千多卷，八百多万字。A曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成，是严格意义上的类书。 ⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。B到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。注意，此处没有之一。 ⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片。 ⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。 （摘自《知识窗》2020年第4期，有改动） 14. 如果要了解《史记》，我们应该去《永乐大典》的哪一类去搜索（ ） A. 经 B. 史 C. 子 D. 集 15. 结合第③段内容，给类书下一个定义。 16. 下面这句话放在A、B两处的哪一处更适合？为什么？ 好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》。 阅读下面的文章，完成下面小题。 晚熟的银杏 谢文龙 ①各地的银杏大多已经到了一年中最高光的时刻，金灿灿的银杏叶或缀满全身，或四处飘散零落成泥。然而我办公室窗外的一棵银杏树却绿意葱茏，只有树顶和树梢上有些许黄叶，远没有到它最灿烂的时刻。与其他银杏相比，它真是一棵晚熟的银杏。 ②也许是它被我们办公楼遮挡缺少光照的缘故，也许是它不愿意盲从的原因，更或许是它性格的影响，这棵银杏树长得不急不躁、不慌不忙，完全按照自己的“脾气”生活和生长。 ③看起来，它有点不应景了。到了该展现自己的时候，就应该勇敢地展现啊。错过了季节，不是体现不出自己的“价值”了吗？然而，它就是这么有个性，不需要别人来给它的价值进行定位，不需要通过从众随俗来博取极高的评价。它就是它，任你如何着急，它依然不为所动。它的价值岂是由你来评说的？ ④它也有点不合群了。既然当不了“主角”，哪怕当一回“配角”也行啊！可是，它偏不，就是一副桀骜不驯的样子。为什么要附和？为什么要按部就班地呈现？就不可以按照自己的节奏来安排自己吗？“他强任他强，清风拂山岗；他横由他横，明月照大江。”任你百般妖娆，我偏独自芬芳。 ⑤真不要太在意这棵晚熟的银杏是否按时精彩绽放，也不要评价它这样是不是与众不同。等到其他银杏叶全部落光的时候，你再来看它吧！你一定会惊诧于它的绚丽，一定会惊诧于它的坚持，一定会惊诧于它的超群。到那时候，你才发现，它不随波逐流、“人云亦云”是多么难得，又是多么的珍贵啊。你会佩服它的勇气，你会感叹它的坚守，你更会为它的晚熟而反思。 ⑥我倒跟这棵晚熟的银杏有几分相似呢。读书求学的时候，总是懵懵懂懂。同学读大学了，我选择了当兵。同学工作了，我才刚刚考上军校。跟他们比，我就是一个晚熟的人。晚熟让我比同龄人走慢了几步，但是一样走在了正确的道路上，我甚至比同龄人欣赏到了更加别致的风景。正如同这棵晚熟的银杏一样，当其他银杏叶都已经凋零时，它却一树独秀，成了不一样的风景。 ⑦晚熟不是市侩，也不是天然的自我保护，更不是精致的利己主义，____________……晚熟也是一种正常的状态，不值得也不应该被否定、被评头论足。 ⑧晚熟的银杏很多会璀璨夺目，晚熟的人很多也会有自己的精彩人生。 ⑨凝望着窗外这棵晚熟的银杏，我仿佛凝望着我自己！ （选自《金陵晚报》2024年12月9日，有删改。） 17. 读一读描写“晚熟的银杏”的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出“我”的意外，我这样读：“然而我办公室窗外的一棵银杏树却绿意葱茏，只有树顶和树梢上有些许黄叶，远没有到它最灿烂的时刻。” B. 要读出银杏树的个性，我可以这样读：“这棵银杏树长得不急不躁、不慌不忙，完全按照自己的“脾气”生活和生长。” C. 读出“你”的惊诧，我这样读：“你一定会惊诧于它的绚丽，一定会惊诧于它的坚持，一定会惊诧于它的超群。” D. 读出“我”的感叹，我这样读：“当其他银杏叶都已经凋零时，它却一树独秀，成了不一样的风景。” 18. 结合第②段画横线句子，请将第⑦段画横线处补充完整，解释人晚熟的原因。 19. 如何理解“凝望着窗外这棵晚熟的银杏，我仿佛凝望着我自己”？ 20. 文中第⑧段画横线的句子改为“晚熟的银杏一定会璀璨夺目，晚熟的人也一定会有自己的精彩人生”可以吗？请说说你的看法。 阅读名著选段，完成下面小题。 深海秘境：鹦鹉螺号的科探之旅 ①随着鹦鹉螺号潜水艇的深入，我们逐渐远离了海面的喧嚣，被带入了一个神秘莫测的海底世界。周围的光线逐渐变得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐渐吞噬。唯有鹦鹉螺号上发出的微弱灯光，在黑暗中闪烁着，成为我们唯一的指引。 ②突然，一道巨大的黑影从前方掠过，速度快得令人咋舌。它的身躯庞大无比，几乎遮挡了所有的光线，使得周围的一切都变得模糊而朦胧。我紧张地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇什么未知的危险。 ③尼摩船长站在舷窗前，冷静地观察着前方。他的眼神中透露出一种坚定与果敢，仿佛早已习惯了与这些深海巨兽打交道。他淡淡地说道：“那是一只巨大的海怪，我们必须小心应对。” ④随着潜水艇的缓缓靠近，海怪的模样逐渐展现在我们眼前。它有着庞大的身躯，仿佛是一座移动的小山。身上覆盖着坚硬的鳞片，闪烁着幽幽的光芒。一双巨大的眼睛在黑暗中闪烁着幽冷的光芒，仿佛能够洞察一切。 ⑤“准备攻击！”尼摩船长下令道。潜水艇迅速调整航向和深度，向海怪发起了猛烈的攻击。一时间，海底世界充满了激烈的战斗声响。炮弹在海怪身上炸开，激起一片片水花，然而海怪似乎并不畏惧，继续向我们逼近。 ⑥经过一番激烈的战斗，我们终于成功击退了海怪。然而，这场战斗也让我深刻感受到了海底世界的神秘与危险。在这片深邃的海域中，还有着许多未知的生物和危险等待着我们去探索和挑战。 ⑦战斗结束后，我们静静地漂浮在海水中，感受着周围的宁静与和平。鹦鹉螺号的灯光在黑暗中闪烁，为这片神秘的海底世界增添了一抹温暖的光彩。我知道，这只是我们探索之旅的一小部分，前方还有更多的未知等待着我们去揭开。 （节选自《海底两万里》，有删改） 昆虫秘境：老象虫的科研探秘 ①在我对昆虫世界的探索中，老象虫无疑是一种非常特殊的存在。这种昆虫以其独特的外形和习性吸引了我的注意。 ②老象虫，顾名思义，它的外形与象有些许相似，尤其是那庞大的身躯和坚硬的外壳。其身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色，宛如经过岁月沉淀的古老宝石。头部长有一对长长的触角。它们时常摆动着，仿佛在探寻着周围的世界，寻找着生命的奥秘。 ③在观察老象虫的过程中，我发现它们的生活习性同样令人称奇。它们通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫。这种筑巢的方式不仅安全稳固，而且能够有效地抵御外界的侵害，确保后代的繁衍。 ④为了更深入地了解老象虫的生理结构和习性，我进行了一系列的实验和观察。 ⑤我小心翼翼地解剖了一只老象虫，仔细观察其内部结构。我发现它们的身体内部有着复杂的器官系统，包括消化系统、神经系统等。这些器官相互协作，使得老象虫能够正常地生长、繁殖，并在大自然的舞台上展现其独特的魅力。 ⑥除了生理结构，老象虫的行为习性也同样吸引了我的注意。它们有着独特的求偶方式，通过释放特定的化学信号来吸引异性。在繁殖季节，雄性老象虫会振动翅膀，发出特定的声音，以吸引雌性的注意。这种声音在寂静的夜晚中显得格外清晰，仿佛是大自然的交响乐。 ⑦通过对老象虫的研究，我不仅了解了它的生理结构和习性，还对昆虫世界的奥秘有了更深地认识。每一种昆虫都有着自己独特的生活方式和生存策略，它们共同构成了这个丰富多彩的世界。 （节选自《昆虫记》，有删改） 21. 知主要内容。结合选段内容以下说法不正确的一项是（ ） A. 面对巨型海怪，“我”十分紧张害怕，担心会遭遇危险。 B. 在尼摩船长的指挥下，我们与海怪展开了激烈的战斗，最终战胜了它。 C. 老象虫在树木的枝干上筑巢，用它坚硬的外壳来保护卵和幼虫。 D. 在繁殖季节，雄性老象虫会振动翅膀，释放出特定化学信号来吸引异性的注意。 22. 绘自然秘境。选文对自然世界进行了细致的描绘，请你以尼摩船长的“海底秘境”为例，描绘法布尔笔下的“昆虫秘境”。 例：一个充满神秘与危险的海底世界，通过对黑暗深邃的深海探险，尽显海洋深处的奇异生物、壮丽景色以及未知危险。 23. 评人物形象。两篇选文都展现了主人公对未知世界的探索和求知精神，请结合示例分析尼摩船长的科学探索精神。 例：法布尔是一位细致入微、专注热情的昆虫科研者。他通过深入观察和解剖实验，不断探索老象虫的生理结构和生活习性，展现出严谨求实的科研态度。 24. 探主题意蕴。两文都体现出对人与自然的思考，结合具体内容说说选文是如何体现“人与自然和谐共生”理念的，请选择一项完成。 ①《海底两万里》 ②《昆虫记》 三、表达与交流（55分） （5分）礼物，多美好的一个词。每一份精心准备的礼物，都蕴藏着独一无二的心意，都承载着难以忘怀的回忆。请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一： 25. 本学期即将结束，请你细细回忆这段美好的校园时光，写上一段你最想对某位老师说的话当作礼物。（要求：不得出现教师真实姓名，可用学科代称，如“语文老师”，主要表达感激之情，80字左右。） 任务二： 26. 下面是一位同学还没有完成诗作，请续写一节完成这首诗。（要求：续写4行，要与前文的风格保持一致。） 礼物 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！ 和我一起下棋， 和我一起郊游， 和我一起滑冰， 和我一起遛狗。 （50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 27. 在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。请以“最美的礼物”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 28. 无论顺境还是逆境，都是生命赠与我们的一份礼物。请将“______的馈赠”补充完整（可补充“生活”“意外”“幸福”“大自然”“不一样”等），以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 29. 礼物，会引发你怎样的感怀？礼物，会激发你哪些思考？你最想要的礼物是什么样儿的？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 阳新县2024～2025学年度上学期期末质量检测 八年级语文试题卷 本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请交答题卡。 ★祝考试顺利★ 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思，小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 下图是小雨展示的“光”字的早期写法，请你根据图片内容说说早期“光”字的含义：______。 2. 下面是小雯整理的关于“光”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“光”字的词语。 “光”的本义 “光”的引申义 含“光”的词语 《说文解字》解释为“光，明也。”本义指光明。 景物、景色 风光 光彩、荣耀 （1） 恩惠、好处 （2） 3. 小雨和小雯为本次活动作了一副对联。小雨写的是“柳暗花明开胜景”，小雯写的是“风和日丽醉春光”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见图）。 【答案】1. 早期“光”字的含义是人头顶着火把，给人带来光明。 2 （1）光荣/增光（2）沾光/借光 3. 上联：柳暗花明开胜景（右边）下联：风和日丽醉春光（左边） 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字的演变和造字法。 破题点在于仔细观察字形，并结合生活常识和想象来理解。 早期“光”字的上半部分像是火焰的形状，下半部分像是一个人的形状。从整体看，仿佛是一个人头顶着火焰。在古代，可能会通过头顶火焰来照明，这就体现了“光”具有照亮、带来光明的作用。所以早期“光”字的含义可能是人头顶着火把，给人带来光明。早期“光”字的含义是人头顶着火把，给人带来光明。 【2题详解】 本题考查字义。 这是一道根据“光”字不同引申义补充含“光”字词语的题目。破题关键在于理解每个引申义的含义，并结合日常积累找到合适词语。 （1）“光彩、荣耀”强调的是一种让人觉得光荣、值得骄傲的状态。结合日常积累，“荣光”这个词，“荣”有荣耀、光荣之意，“荣光”就是光荣、荣耀的意思，非常符合“光彩、荣耀”这一引申义。 “光荣”一词常用来形容某人因做出了杰出的贡献、取得了突出的成就或者拥有高尚的品质等而受到众人的赞誉和敬重，从而获得了荣耀的状态。，这很好地契合了“光”的“光彩、荣耀”这一引申义。 增光：“增”有增加的含义，“增光”即增添光彩、荣耀。当我们说“他的出色表现为集体增光了”时，就是指他的行为使得集体获得了更多的荣耀，同样体现了“光”的“光彩、荣耀”这一意义。故填写：荣光/光荣/增光。 （2）“恩惠、好处”指的是别人给予的帮助、情谊等。“光顾”一词，在日常使用中，常用来表示商家对顾客到来的敬称，顾客的到来对于商家来说是一种带来利益的行为，可理解为一种“恩惠、好处”，所以“光顾”符合该引申义。 沾光：“沾”有因接触而附着上或得到利益的意思。“沾光”就是凭借与他人或某事的关联而得到好处、恩惠。符合“光”的“恩惠、好处”的引申义。 借光：在日常生活中，“借光”常被用作请人让路或给予方便的客气话，也可以表示借助他人的力量、声誉、好处等。与“光”的“恩惠、好处”这一引申义相符。故填写：光顾/沾光/借光。 【3题详解】 本题考查对联。 注意抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“胜、醉”的间架结构和写法。 对联讲究仄起平收，即上联最后一个字一般是仄声（三声、四声），下联最后一个字一般是平声（一声、二声）。 “柳暗花明开胜景”中“景”是三声，为仄声，所以此句是上联；“风和日丽醉春光”中“光”是一声，为平声，所以此句是下联。 上联位置：图中右侧为上联书写处，将“柳暗花明开胜景”工整抄写在此处。 下联位置：图中左侧为下联书写处，将“风和日丽醉春光”工整抄写在此处。 4. 小雨在“分门别类辑诗句”活动中编写了下面这段话，请将横线上的古诗文名句补充完整。 诗文中有旖旎风光，万千风情。《钱塘湖春行》的“①______，谁家新燕啄春泥”里有热闹的春光；《渡荆门送别》的“月下飞天镜，②______”里有绚丽的江上美景；《记承天寺夜游》的“③______，水中藻、荇交横”里有皎洁澄澈的月光；《饮酒》（其五）的“采菊东篱下，④______”里有怡然自得的心境；《春望》的“⑤______，恨别鸟惊心”里有深沉的忧国之情；《雁门太守行》的“报君黄金台上意，⑥______”里有誓死报国的决心；《〈孟子〉三章》中“富贵不能淫，⑦______，威武不能屈”有大丈夫的气节；《浣溪沙》中“无可奈何花落去，⑧______”两句里蕴含着某种生活哲理，人生就是无奈与欣慰交织。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 云生结海楼 ③. 庭下如积水空明 ④. 悠然见南山 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 贫贱不能移 ⑧. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暖、溅、携”等字词容易写错。 5. 语文老师想建一个公众号，收录班上同学的作文，大家纷纷为公众号命名出谋划策，小雯收集同学们命名的两个公众号名称都很有语文味，请选择其中的一个品一品，说说你的发现。 繁星作文 百草园作文 【答案】示例一：“繁星”顾名思义夜空中最为普通却最为闪耀的群星，象征每一位成员如闪闪发光的星星集结在一起照亮文学的星空、文字的星空、情感的星空、思想的星空。 示例二：“百草园”源于鲁迅先生的名篇《从百草园到三味书屋》，寓意文学社的发展像“百草”一样，永远绿意蓬勃，充满生机。在文学社里鼓励每个学生都发挥潜能，无论大小，都能成为最好的自己，让小草展现出独特的光彩，让乔木成为卓越的栋梁。 【解析】 【详解】本题考查名称鉴赏。 做答此题，先从字面意思理解公众号名称，挖掘其象征意义或文化关联。比如“繁星”，思考星星的特点以及能代表的含义；“百草园”，联想鲁迅作品中百草园的特点与寓意；将名称内涵与班上同学的作文、同学们在写作中的成长等联系起来阐述。像星星代表同学们各自的闪光点，百草园象征同学们自由成长的写作环境；从文学意象、文化典故等角度，体现公众号名称与语文的紧密联系，展现其独特的文学韵味。 示例一：“繁星作文”，“繁星”是一个充满诗意的意象。繁星在夜空中繁多且明亮，每一颗星星都有独特的光芒 。这就如同班上的每一位同学，在写作的领域里，大家各有特色。每一篇作文都是一颗星星，有的情感真挚如温暖的星光，有的文采斐然像璀璨的星辰。这个名字寓意着同学们的作文汇聚在一起，形成一片灿烂的文学星空，在这里，每一篇作品都能绽放属于自己的光彩，共同点亮语文的美好世界。 示例二：“百草园作文”，“百草园”是鲁迅童年的乐园，那里充满着自由、趣味与无限可能 。把它作为公众号名，意味着这是同学们写作的乐园。在这片“百草园”中，大家能自由地挥洒笔墨，用文字描绘心中的奇思妙想。无论是简单的小故事，还是深刻的感悟，都如同百草园里的花草树木，各有其独特之处。它象征着同学们在写作中无拘无束地成长，让语文的魅力在这片自由的天地里尽情绽放，孕育出丰富多彩的文学果实。 6. 2024年12月7日，黄石市中小学生科学教育展演在磁湖中学举行，小雯看到很多关于活动的新闻，其中有些错误，请你找出来并改正。 ①某报刊消息标题：《培养拨尖创新人才》 ②某报刊消息标题：《妙手偶得的科学盛宴》 ③某报刊文章写道：通过引导学生使用益智器具，观察能力、专注度、思考能力有了提升。 【答案】①《培养拔尖创新人才》②《精彩纷呈的科学盛宴》③“观察能力”前加“学生的” 【解析】 【详解】本题考查字形、词语及病句的辨析与修改。 ①拨尖——拔尖：指出风头，亦指在某方面非常领先或优秀。标题中“拨尖”书写错误，应修改为：《培养拔尖创新人才》； ②“妙手偶得”使用不当，“妙手偶得”通常用于形容文学修养很高的人，由于偶发灵感而作出的作品，也指巧妙地办成某事，此处用来形容“科学盛宴”不合适，应修改为：《妙手偶得的科学盛宴》或《精彩纷呈的科学盛宴》或《别开生面的科学盛宴》； ③句中“通过引导学生使用益智器具，观察能力、专注度、思考能力有了提升”存在成分残缺的语病，缺少主语，应在“观察能力”前加“学生的”。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 从军行 【唐】杨炯 烽火照西京①，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长⑤，胜作一书生。 【注释】①【西京】长安。②【牙璋】皇帝调兵的兵符。③【凤阙】皇宫。④【龙城】敌方要塞。⑤【百夫长】泛指低级军官。 7. 批注一：首联一个“______”字表现了书生由衷的爱国热情，写出了人物的精神境界。 8. 批注二：全诗采取了跳跃式结构，第三句写辞京，第四句就写______，五六两句写______，跳跃自然的同时又给人留下了丰富的想象余地。 【答案】7. 自 8. ①. 包围敌军 ②. 作战 【解析】 【导语】杨炯的《从军行》通过烽火告急、辞别皇宫、铁骑征战的场景，抒发了书生从军报国的豪情壮志。诗歌结构跳跃，首尾呼应，以“宁为百夫长”表明报效国家的坚定决心，展现出无所畏惧的英雄气概和强烈的爱国情怀。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合“烽火照西京，心中自不平”可知，边疆烽火连天，军情紧急，消息传到长安，诗人内心自然而然地涌起不平之气。“自”字强调这种不平并非外力强加，而是发自内心深处，是诗人面对国家危难时本能的反应。由此可知，“自”字生动地表现了书生由衷的爱国热情，凸显出人物内心深处高尚的精神境界，使诗人的爱国形象跃然纸上。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解。 一空，结合“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”可知，“牙璋辞凤阙”描述的是将士们手持兵符，辞别皇宫，奉命出征。“铁骑绕龙城”则表明精锐的骑兵迅速出击，将敌方要塞龙城包围。由此可知，第四句写的是包围敌军，从辞京到包围敌军，诗句之间呈现跳跃式结构，展现了军事行动的迅速果敢。 二空，结合“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”可知，大雪弥漫使得军旗上的图案都黯然失色，狂风呼啸中夹杂着战鼓擂动的声音。这些描写生动地营造出激烈的战斗氛围，展现了战场上恶劣的环境和紧张的战斗场景。由此可知，五六两句写的是作战，通过对战场环境和声音的描写，让读者仿佛置身于激烈的战斗之中，在诗歌结构上承接前文的出征、包围敌军，继续推进战争场景的描述，同时又给人留下丰富的想象空间，让人想象战斗的激烈过程。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者（A），然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自孟子《得道多助，失道寡助》） 【乙】 ①孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。” ②卒然①问曰：“天下恶乎②定？” ③吾对曰：“定于一。”“孰能一之？” ④对曰：“不嗜杀人者能一之。” ⑤“孰能与③之？” ⑥对曰：“天下莫不与（B）。王知夫苗（C）？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云沛然下雨则苗浡然兴之矣！其如是，孰能御之？今夫天下之人牧④，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由⑤水之就下，沛然谁能御之？” （选自《孟子·梁惠王上》） 【注释】①【卒】通“猝”，突然。②【恶乎】怎样，如何。③【与】此处为归顺、随从之意。④【人牧】管理民众的人，牧民之君，即统治者。⑤【由】通“犹”。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语 文言语句 方法提示 释义 （1）就之而不见所畏焉。 查阅字典（①靠近，接近。②完成。③看，观赏。④承受。） （2）定于一 成语推断（一统天下） （3）则天下之民皆引领而望之矣 语境推断（联系上下句） （4）诚如是也 课外迁移（日初出大如车盖） 10. 将“也”“矣”“乎”还原到文中括号内。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 天油然作云沛然下雨则苗浡然兴之矣 12. 把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 其如是，孰能御之？ 13. 甲乙两文都论述了“天下顺之”之道，请结合两文分别概括。 【答案】9. （1）靠近（填序号①亦可）（2）统一（3）伸长（4）像 10. ①. 矣 ②. 也 ③. 乎 11. 天油然作云/沛然下雨/则苗浡然兴之矣 12. 像这样的话，谁能阻止它呢？ 13. ①甲文是施行仁政，乙文指国君不杀人，即不发动战争，以仁治理天下。 【解析】 【导语】甲文和乙文都是孟子的作品，强调人与人和谐共处的重要性。甲文指出天时、地利、人和的关系，特别强调人和的重要性，认为得道者多助，失道者寡助。乙文通过孟子与梁襄王的对话，表达了对于统治者的期望，即希望他们不嗜杀，能统一民众的心意。两篇文章共同强调，只有得到人民的支持和顺从，才能真正实现稳定与和平。同时，文中通过比喻与对话，使得思想更加生动易懂。 【9题详解】 本题考查实词含义。 （1）根据查阅词典法确定选①靠近，接近。“就之而不见所畏焉”译为：走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。就：靠近，接近。 （2）根据成语推断法：“一统天下”指指统一全国，使国家形成一个整体 。一：统一。据此推断“定于一”中“一”理解为“统一”。“定于一”句意：要统一才会安定。 （3）根据语境推断：联系上下句“如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣”，前文说“如果有一个不喜欢杀人的（国君）”，那么天下的老百姓都会伸长脖子期待他来解救，“引领”就是伸长脖子的意思，这里“引”是“伸长”的意思。 （4）根据课外迁移法：“日初出大如车盖”意思是“意思是太阳刚出来的时候大得像车上的篷盖”。如：像。据此可知“诚如是也”中的”如“理解为“像”。“诚如是也”句意：如果真能这样。 【10题详解】 本题考查虚词。 “也”在文言文中常作语气助词，用于句末时，可表判断、陈述、肯定等语气。 “矣”多表示已然、将然或肯定的语气，相当于“了”“啦”。 “乎”常用作疑问语气助词，相当于“吗”“呢”；有时也表感叹语气。 A处：“夫环而攻之，必有得天时者”，此句是在陈述一种情况，强调“包围攻打必然有得到天时的情况”，从语气上看，用“矣”来表示肯定语气，有一种“已然如此”的意味，所以A处适合填“矣”。 B处：“天下莫不与”，此句是对“天下人都会归顺”这一情况的陈述，用“也”字可以加强这种陈述的肯定语气，所以B处填“也”。 C处：“王知夫苗”，这明显是孟子向梁襄王发问，询问对方是否知道禾苗（生长的情况），是疑问语气，所以C处应填“乎”。 故A处填“矣”，B处填“也”，C处填“乎”。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：天空中自然而然地涌起乌云，接着大雨倾盆而下，那些禾苗便猛然蓬勃生长起来了。 此句描述的是天气变化和禾苗生长的关系，“天油然作云”“沛然下雨”是两个连续的天气现象，“则苗浡然兴之矣”表示结果，即禾苗因此蓬勃生长。“天油然作云”表达天空中自然而然地兴起云朵，意思完整，应在此处断开。“沛然下雨”紧承前文，描述紧接着下雨的情景，与“天油然作云”是并列的天气变化描述，二者之间需停顿。“则苗浡然兴之矣”表示前面天气变化带来禾苗生长的结果，是一个完整的表述。即断句为：天油然作云/沛然下雨/则苗浡然兴之矣。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 如是：像这样；孰：谁；御：阻止，抵挡。 【13题详解】 本题考查内容理解。 甲文：根据“天时不如地利，地利不如人和”可知，此句开宗明义，点明“人和”在治国理政及战争胜负中的关键地位，为后文论述“天下顺之”奠定基础。根据“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，这里明确指出，拥有“道”，也就是施行仁政的君主，会得到众多支持；反之则支持甚少。支持多到极致，天下人都会归顺。所以，甲文认为实现“天下顺之”的关键在于君主施行仁政。 乙文：根据第①段到第③段“孟子见梁襄王。出，语人曰：‘望之不似人君，就之而不见所畏焉。’卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’“孰能一之’”可知，这段对话引出了孟子对于天下安定及统一的观点，指出不嗜杀人的君主能实现天下统一。根据第⑥段“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之”可知，孟子表明当时各国君主大多喜好杀人，而若有不嗜杀人的君主，天下百姓都会殷切盼望他。一旦如此，百姓就会像水往低处流一样归顺他。这表明乙文认为“天下顺之”的途径是国君不杀人，即不发动战争，以仁爱治理天下。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是（守城一方还是）弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好）也不及人心所向、内部团结。所以说：使百姓定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连兄弟骨肉也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他条件，去攻打那连兄弟骨肉都背叛他的寡助之君，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定会胜利。 【乙】孟子进见梁襄王，出来后，告诉人说：“（梁襄王）远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。 （见了我后）突然问我：“天下要怎样才能安定？” 我回答说：“要统一才会安定。”“谁能统一天下呢？” 我又答：“不喜欢杀人的国君能统一天下。” “有谁愿意跟随不喜欢杀人的国君呢？” 我又答：“天下的人没有不愿意跟随他的。大王知道禾苗生长的情况吗？当七八月间天旱的时候，禾苗就干枯了。一旦天上乌云密布，哗啦哗啦下起大雨来，禾苗便会蓬勃生长起来。这样的情况，谁能够阻档的住呢？如今天下的国君，没有一个不喜欢杀人的。如果有一个不喜欢杀人的国君，那么，天下的老百姓都会伸长脖子期待着他来解救了。如果真的像这样，老百姓归服他，就像雨水往低处奔流一样，这哗啦哗啦汹涌势头，谁能阻档的住呢？” 阅读下面的文章，完成下面小题 古人去哪里找“热搜” 李方恩 ①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。 ②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。 ③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。这三个特点是类书最突出的特点。 ④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千多卷，八百多万字。A曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成，是严格意义上的类书。 ⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。B到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。注意，此处没有之一。 ⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片。 ⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。 （摘自《知识窗》2020年第4期，有改动） 14. 如果要了解《史记》，我们应该去《永乐大典》的哪一类去搜索（ ） A. 经 B. 史 C. 子 D. 集 15. 结合第③段内容，给类书下一个定义。 16. 下面这句话放在A、B两处的哪一处更适合？为什么？ 好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》。 【答案】14. B 15. 类书是一种广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。 16. 应放在B处。因为④⑤⑥段是按照时间顺序，从曹魏时的《皇览》到明朝的《永乐大典》来介绍类书。 【解析】 【导语】这篇文章以生动的笔触介绍了中国古代类书的起源及其重要代表作。《皇览》和《永乐大典》作为代表被详细阐述，展现了类书在不同历史时期的重要作用。文章通过对类书特点和编辑方式的解析，显示出类书与现代百科全书的相似性，同时反映了人类不变的求知欲。文章结构清晰，以历史演进展现知识传播的多样性，引发读者对古代文化传承的思考。 【14题详解】 本题考查内容理解。作答此题，可根据文章中对“经史子集”的分类介绍以及《史记》的体裁特点，来判断应在《永乐大典》的哪一类去搜索。 结合第②段“中国古代的图书大体上分成‘经史子集’四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品”可知，“经”是儒家经典；“史”是史书；“子”是先秦诸子百家著作和一些宗教典籍；“集”是文学作品。 《史记》是中国第一部纪传体通史，是一部记载历史的书籍，属于史书范畴。根据上述对“经史子集”分类内容的介绍以及《史记》的体裁特点可知，《史记》属于史书，应在“史”这一类中搜索。 故选B。 【15题详解】 本题考查提炼概括。 结合第③段“类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点”可知，类书具有工具书的属性，是一种特殊的工具书。由此可知，在给类书下定义时，需要体现它是一种工具书。 结合第③段“首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识”可知，类书的内容特点是广泛搜集各种书籍中的知识。结合第③段“最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询”可知，类书的编辑方式是分门别类编排资料，目的是便于查询。由此可知，将这些特点整合起来，类书是一种广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。 【16题详解】 本题考查说明材料回归。 结合第④段“A曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成，是严格意义上的类书”可知，此处主要围绕《皇览》的编纂原因及过程展开，重点在于阐述《皇览》本身。由此可知，若将“好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》”放在A处，会打断关于《皇览》编纂相关内容的连贯性，不符合此处逻辑。 结合第④段“研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书”，第⑤段“令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。B到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世”可知，文章④—⑥段是按时间顺序，从曹魏的《皇览》介绍到明朝的《永乐大典》。而“好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》”，此句提及了唐朝、宋朝的类书，放在B处，正好承接《皇览》失传的内容，引出唐朝、宋朝类书，进而过渡到明朝的《永乐大典》，符合时间顺序及上下文逻辑。由此可知，这句话放在B处更合适。 阅读下面的文章，完成下面小题。 晚熟的银杏 谢文龙 ①各地的银杏大多已经到了一年中最高光的时刻，金灿灿的银杏叶或缀满全身，或四处飘散零落成泥。然而我办公室窗外的一棵银杏树却绿意葱茏，只有树顶和树梢上有些许黄叶，远没有到它最灿烂的时刻。与其他银杏相比，它真是一棵晚熟的银杏。 ②也许是它被我们办公楼遮挡缺少光照的缘故，也许是它不愿意盲从的原因，更或许是它性格的影响，这棵银杏树长得不急不躁、不慌不忙，完全按照自己的“脾气”生活和生长。 ③看起来，它有点不应景了。到了该展现自己的时候，就应该勇敢地展现啊。错过了季节，不是体现不出自己的“价值”了吗？然而，它就是这么有个性，不需要别人来给它的价值进行定位，不需要通过从众随俗来博取极高的评价。它就是它，任你如何着急，它依然不为所动。它的价值岂是由你来评说的？ ④它也有点不合群了。既然当不了“主角”，哪怕当一回“配角”也行啊！可是，它偏不，就是一副桀骜不驯的样子。为什么要附和？为什么要按部就班地呈现？就不可以按照自己的节奏来安排自己吗？“他强任他强，清风拂山岗；他横由他横，明月照大江。”任你百般妖娆，我偏独自芬芳。 ⑤真不要太在意这棵晚熟的银杏是否按时精彩绽放，也不要评价它这样是不是与众不同。等到其他银杏叶全部落光的时候，你再来看它吧！你一定会惊诧于它的绚丽，一定会惊诧于它的坚持，一定会惊诧于它的超群。到那时候，你才发现，它不随波逐流、“人云亦云”是多么难得，又是多么的珍贵啊。你会佩服它的勇气，你会感叹它的坚守，你更会为它的晚熟而反思。 ⑥我倒跟这棵晚熟的银杏有几分相似呢。读书求学的时候，总是懵懵懂懂。同学读大学了，我选择了当兵。同学工作了，我才刚刚考上军校。跟他们比，我就是一个晚熟的人。晚熟让我比同龄人走慢了几步，但是一样走在了正确的道路上，我甚至比同龄人欣赏到了更加别致的风景。正如同这棵晚熟的银杏一样，当其他银杏叶都已经凋零时，它却一树独秀，成了不一样的风景。 ⑦晚熟不是市侩，也不是天然的自我保护，更不是精致的利己主义，____________……晚熟也是一种正常的状态，不值得也不应该被否定、被评头论足。 ⑧晚熟的银杏很多会璀璨夺目，晚熟的人很多也会有自己的精彩人生。 ⑨凝望着窗外这棵晚熟的银杏，我仿佛凝望着我自己！ （选自《金陵晚报》2024年12月9日，有删改。） 17. 读一读描写“晚熟的银杏”的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出“我”的意外，我这样读：“然而我办公室窗外的一棵银杏树却绿意葱茏，只有树顶和树梢上有些许黄叶，远没有到它最灿烂的时刻。” B. 要读出银杏树的个性，我可以这样读：“这棵银杏树长得不急不躁、不慌不忙，完全按照自己的“脾气”生活和生长。” C. 读出“你”的惊诧，我这样读：“你一定会惊诧于它的绚丽，一定会惊诧于它的坚持，一定会惊诧于它的超群。” D. 读出“我”的感叹，我这样读：“当其他银杏叶都已经凋零时，它却一树独秀，成了不一样的风景。” 18. 结合第②段画横线句子，请将第⑦段画横线处补充完整，解释人晚熟的原因。 19. 如何理解“凝望着窗外这棵晚熟的银杏，我仿佛凝望着我自己”？ 20. 文中第⑧段画横线的句子改为“晚熟的银杏一定会璀璨夺目，晚熟的人也一定会有自己的精彩人生”可以吗？请说说你的看法。 【答案】17. D 18. 示例1：晚熟是因为不愿意盲从，或许是受性格的影响，不急不躁、不慌不忙，完全按照自己的脾气生活和生长。 示例2：它有可能是性格的原因、个体的差异、环境的影响 19. 本文运用象征的手法，用晚熟的银杏来赞美晚熟的人坚守原则，保持独立，不盲从和随波逐流。而“我”是晚熟的人，晚熟让“我”比同龄人走慢了几步，但是一样走在了正确的道路上，“我”甚至比同龄人欣赏到了更加别致的风景，所以“我”凝望着窗外晚熟的银杏仿佛在凝望自己。 20. 不可以。改为“一定”太过绝对了，不是所有晚熟的银杏都会璀璨夺目的，也不是所有晚熟的人都会有精彩的人生。“大多”表示大多数，用词准确，符合常理。 【解析】 【导语】《晚熟的银杏》以作者窗外的一棵特殊银杏为切入点，通过描绘其不与常规同步的晚熟姿态，展现出其独特的个性与坚持。文章采用拟人手法，赋予银杏自我节奏与生活态度的象征意义，引发对“晚熟”这一人生现象的思考。通过对比与反思，作者表达了对不随波逐流的勇气和坚守的赞赏，唤起读者对自身经历和价值观的反思。文章情感真挚，语言优美，富有哲理。 【17题详解】 本题考查对文本情感及朗读重音的理解。 A.根据第①段中“然而我办公室窗外一棵银杏树却绿意葱茏，只有树顶和树梢上有些许黄叶，远没有到它最灿烂的时刻”可知，“然而”表转折，强调和其他银杏不同；“却”突出反差；“远没有”强调它离灿烂时刻的差距，重音放在这几个词上，能体现“我”的意外，处理恰当； B.根据第②段中“这棵银杏树长得不急不躁、不慌不忙，完全按照自己的‘脾气’生活和生长”可知，此段解释了银杏树晚熟的可能原因，并强调了它按照自己的节奏生长的特点。朗读时，“不急不躁、不慌不忙”和“生活和生长”应作为重音，以突出银杏树的个性和生长方式。 C.根据第⑤段中“你一定会惊诧于它的绚丽，一定会惊诧于它的坚持，一定会惊诧于它的超群”。排比句中“惊诧于”多次出现，强调惊讶情绪，“绚丽”“坚持”“超群”是让人惊讶的点，重音处理能体现“你”的惊诧，很恰当； D.根据第⑥段中“当其他银杏叶都已经凋零时，它却一树独秀，成了不一样的风景”可知，句子重点是晚熟银杏“一树独秀”的独特，而不是单纯“我”的感叹。“凋零”和“却”对比突出不同，但“一树独秀”“不一样”才是关键，仅标“凋零”“却”作重音，无法突出重点，处理不恰当； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解。 参照第②段画横线句子的结构和角度，来补充第⑦段横线处解释人晚熟的原因。 参照句式结构：第②段句子使用“也许是……的缘故，也许是……的原因，更或许是……的影响”这样的句式，从不同方面阐述银杏晚熟的原因。所以补充内容也需遵循此结构，用相似的句式从不同角度解释人晚熟的原因，保持语言的连贯性和逻辑性。 根据第②段中“也许是它被我们办公楼遮挡缺少光照的缘故，也许是它不愿意盲从的原因，更或许是它性格的影响”可知，从银杏的生长环境（被办公楼遮挡缺少光照）、自身态度（不愿意盲从）、性格特点（自身性格影响）三个方面进行分析。那么思考人晚熟的原因时，也可从人的成长环境（如家庭环境、社会环境、教育环境等）、个人行为和态度（如个人选择、价值取向、思维方式等）、性格特质（如性格内向、沉稳、坚毅等）这些角度出发，确保原因的合理性和全面性。 文章借晚熟的银杏表达对晚熟的思考，强调晚熟是正常状态，不应被否定。补充内容要契合这一主旨，体现出这些原因导致的晚熟是一种自然的、可理解的现象，与文本整体的情感和态度一致。 示例一：也许是成长环境的局限，也许是坚持自我选择的缘故，更或许是沉稳内敛性格的影响。 示例二：也许是教育资源匮乏的缘故，也许是拒绝随波逐流的选择，更或许是执着坚韧性格的影响。 示例三：也许是家庭氛围熏陶，也许是秉持独立思考的态度，更或许是淡泊宁静性格的影响。 【19题详解】 本题考查词句理解。 在文中，作者通过对“晚熟的银杏”的描写，运用了象征的手法。根据第②段中“也许是它被我们办公楼遮挡缺少光照的缘故，也许是它不愿意盲从的原因，更或许是它性格的影响，这棵银杏树长得不急不躁、不慌不忙，完全按照自己的‘脾气’生活和生长”可知，银杏不随其他银杏的节奏，坚持按照自己的方式生长，象征着不盲从、坚持自我的品质。这种品质同样体现在晚熟的人身上，作者借银杏来赞美晚熟的人坚守原则，保持独立，不随波逐流。 根据第⑥段中“我倒跟这棵晚熟的银杏有几分相似呢”，接着阐述了自己晚熟的经历，“读书求学的时候，总是懵懵懂懂。同学读大学了，我选择了当兵。同学工作了，我才刚刚考上军校。跟他们比，我就是一个晚熟的人”可知，这体现出“我”在成长节奏上比同龄人慢，如同晚熟的银杏，在其他银杏展现金黄时，它还绿意葱茏。根据“晚熟让我比同龄人走慢了几步，但是一样走在了正确的道路上，我甚至比同龄人欣赏到了更加别致的风景”可知，这与晚熟银杏最终“一树独秀，成了不一样的风景”相呼应，说明“我”和晚熟的银杏一样，虽节奏不同，但都有着独特的价值和收获。 所以当作者“凝望着窗外这棵晚熟的银杏”时，看到的不仅仅是一棵银杏树，更是看到了自己的影子。因为银杏所象征的品质以及它独特的成长过程，与“我”自身的经历和特质相契合，所以“我仿佛凝望着我自己”，表达了作者对自身晚熟经历的认同与感慨，也深化了对晚熟这一状态的赞美之情。 【20题详解】 本题考查词句理解。 根据第⑧段中“晚熟的银杏很多会璀璨夺目，晚熟的人很多也会有自己的精彩人生”可知，修改后的句子将“很多”换成“一定”。 在现实中，虽然晚熟的银杏可能因独特的生长节奏，在特定时候展现出别样魅力，但不能一概而论地说所有晚熟银杏都必然璀璨夺目。就像自然界中，即便有自身特点，也可能受环境等多种因素影响，导致并非每一棵晚熟银杏都能达到理想中的“璀璨夺目”状态。同理，晚熟的人虽然可能因晚熟有独特经历，但人生受众多因素左右，不是所有晚熟的人都一定会拥有精彩人生。所以原句用“很多”，更贴合客观实际，准确地表达了一种普遍存在但非绝对的情况。 “一定”这个词表达的是确定性、必然性，语气强硬且绝对。而“很多”表示数量上的大多数，并非全部，更具灵活性与准确性。原句使用“很多”，客观地反映了晚熟银杏和晚熟的人出现璀璨夺目、拥有精彩人生的概率情况，避免了表述的绝对化，使表达更严谨、合理，符合人们对事物的认知常理。因此，原句不能改为“一定”。 阅读名著选段，完成下面小题。 深海秘境：鹦鹉螺号的科探之旅 ①随着鹦鹉螺号潜水艇的深入，我们逐渐远离了海面的喧嚣，被带入了一个神秘莫测的海底世界。周围的光线逐渐变得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐渐吞噬。唯有鹦鹉螺号上发出的微弱灯光，在黑暗中闪烁着，成为我们唯一的指引。 ②突然，一道巨大的黑影从前方掠过，速度快得令人咋舌。它的身躯庞大无比，几乎遮挡了所有的光线，使得周围的一切都变得模糊而朦胧。我紧张地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇什么未知的危险。 ③尼摩船长站在舷窗前，冷静地观察着前方。他的眼神中透露出一种坚定与果敢，仿佛早已习惯了与这些深海巨兽打交道。他淡淡地说道：“那是一只巨大的海怪，我们必须小心应对。” ④随着潜水艇的缓缓靠近，海怪的模样逐渐展现在我们眼前。它有着庞大的身躯，仿佛是一座移动的小山。身上覆盖着坚硬的鳞片，闪烁着幽幽的光芒。一双巨大的眼睛在黑暗中闪烁着幽冷的光芒，仿佛能够洞察一切。 ⑤“准备攻击！”尼摩船长下令道。潜水艇迅速调整航向和深度，向海怪发起了猛烈的攻击。一时间，海底世界充满了激烈的战斗声响。炮弹在海怪身上炸开，激起一片片水花，然而海怪似乎并不畏惧，继续向我们逼近。 ⑥经过一番激烈的战斗，我们终于成功击退了海怪。然而，这场战斗也让我深刻感受到了海底世界的神秘与危险。在这片深邃的海域中，还有着许多未知的生物和危险等待着我们去探索和挑战。 ⑦战斗结束后，我们静静地漂浮在海水中，感受着周围的宁静与和平。鹦鹉螺号的灯光在黑暗中闪烁，为这片神秘的海底世界增添了一抹温暖的光彩。我知道，这只是我们探索之旅的一小部分，前方还有更多的未知等待着我们去揭开。 （节选自《海底两万里》，有删改） 昆虫秘境：老象虫的科研探秘 ①在我对昆虫世界的探索中，老象虫无疑是一种非常特殊的存在。这种昆虫以其独特的外形和习性吸引了我的注意。 ②老象虫，顾名思义，它的外形与象有些许相似，尤其是那庞大的身躯和坚硬的外壳。其身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色，宛如经过岁月沉淀的古老宝石。头部长有一对长长的触角。它们时常摆动着，仿佛在探寻着周围的世界，寻找着生命的奥秘。 ③在观察老象虫的过程中，我发现它们的生活习性同样令人称奇。它们通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫。这种筑巢的方式不仅安全稳固，而且能够有效地抵御外界的侵害，确保后代的繁衍。 ④为了更深入地了解老象虫的生理结构和习性，我进行了一系列的实验和观察。 ⑤我小心翼翼地解剖了一只老象虫，仔细观察其内部结构。我发现它们的身体内部有着复杂的器官系统，包括消化系统、神经系统等。这些器官相互协作，使得老象虫能够正常地生长、繁殖，并在大自然的舞台上展现其独特的魅力。 ⑥除了生理结构，老象虫的行为习性也同样吸引了我的注意。它们有着独特的求偶方式，通过释放特定的化学信号来吸引异性。在繁殖季节，雄性老象虫会振动翅膀，发出特定的声音，以吸引雌性的注意。这种声音在寂静的夜晚中显得格外清晰，仿佛是大自然的交响乐。 ⑦通过对老象虫的研究，我不仅了解了它的生理结构和习性，还对昆虫世界的奥秘有了更深地认识。每一种昆虫都有着自己独特的生活方式和生存策略，它们共同构成了这个丰富多彩的世界。 （节选自《昆虫记》，有删改） 21. 知主要内容。结合选段内容以下说法不正确的一项是（ ） A. 面对巨型海怪，“我”十分紧张害怕，担心会遭遇危险。 B. 在尼摩船长的指挥下，我们与海怪展开了激烈的战斗，最终战胜了它。 C. 老象虫在树木的枝干上筑巢，用它坚硬的外壳来保护卵和幼虫。 D. 在繁殖季节，雄性老象虫会振动翅膀，释放出特定的化学信号来吸引异性的注意。 22. 绘自然秘境。选文对自然世界进行了细致的描绘，请你以尼摩船长的“海底秘境”为例，描绘法布尔笔下的“昆虫秘境”。 例：一个充满神秘与危险的海底世界，通过对黑暗深邃的深海探险，尽显海洋深处的奇异生物、壮丽景色以及未知危险。 23. 评人物形象。两篇选文都展现了主人公对未知世界的探索和求知精神，请结合示例分析尼摩船长的科学探索精神。 例：法布尔是一位细致入微、专注热情的昆虫科研者。他通过深入观察和解剖实验，不断探索老象虫的生理结构和生活习性，展现出严谨求实的科研态度。 24. 探主题意蕴。两文都体现出对人与自然的思考，结合具体内容说说选文是如何体现“人与自然和谐共生”理念的，请选择一项完成。 ①《海底两万里》 ②《昆虫记》 【答案】21. C 22. 一个充满神奇与魅力的昆虫世界，通过对老象虫的观察与研究，尽显昆虫世界生理结构与行为习性的丰富、奇特与奥秘。 23. 尼摩船长是一位勇敢无畏、冷静果敢的深海探险家。面对深海巨兽，他敢于向海怪发起猛烈的攻击，成功击退海怪，展现出卓越的领导力和应对能力。 24. 示例：①《海底两万里》通过描述尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇探险深海的过程，表达对自然的无畏探索与敬畏之心，展现了人类与海洋生物的和谐共处。 ②《昆虫记》通过对老象虫等昆虫的细致观察、实验研究和生动描绘，揭示了昆虫世界的奥秘，表达了对自然生命的赞美、尊重与保护。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解。 C.《昆虫记》选段第③段“它们通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫”，原句强调“通常”，意味着老象虫一般情况下会在树木枝干上筑巢保护卵和幼虫，但不是绝对的。该选项表述缺少“通常”，过于绝对； 故选C。 【22题详解】 本题考查内容理解及仿写。 此题关键在于参照给定的关于“海底秘境”的描述形式，来描绘“昆虫秘境”。 需要仿照“一个……的（自然环境），通过对……的（探险、观察等行为），尽显……（自然环境的特点、生物、景色等相关内容）”的句式进行表述。 明确是“昆虫秘境”，也就是昆虫生活的环境，比如森林、草丛、花丛等。结合法布尔的研究，这里的行为是对昆虫的观察、研究等。要突出昆虫世界的特点，如昆虫独特的外形、有趣的习性、它们之间的关系以及生活环境的风貌等。要保持生动、形象，富有感染力，能让读者感受到昆虫世界的奇妙。 示例：一个充满生机与奇妙的昆虫世界，通过对昆虫生活习性、生理结构的细致观察，尽显昆虫独特的外形、奇异的行为以及它们与自然环境的和谐共生。 【23题详解】 本题考查内容理解。 此题需参照给定的法布尔形象分析示例，来剖析尼摩船长的科学探索精神。 明确分析对象是尼摩船长，要从他在探索海底世界过程中的表现来挖掘其形象特点。 示例先对法布尔进行身份定位“细致入微、专注热情的昆虫科研者”，再阐述其行为“深入观察和解剖实验”，最后总结其体现的精神“严谨求实的科研态度”。所以分析尼摩船长时，也需遵循这样的结构，先点明身份定位，再列举行为，最后总结精神。 从选文中梳理尼摩船长在面对海底未知情况时的具体行动，如面对海怪时的决策、对海底世界的探索举措等。根据尼摩船长的行为，概括出他所展现出的科学探索精神，如勇敢无畏、冷静睿智、富有探索欲等。 根据第②段中“一道巨大的黑影从前方掠过，速度快得令人咋舌。它的身躯庞大无比，几乎遮挡了所有的光线”可知，面对如此未知又极具威胁的巨型海怪，“我紧张地握住扶手，心跳加速”，而尼摩船长却截然不同。 根据第③段中“尼摩船长站在舷窗前，冷静地观察着前方。他的眼神中透露出一种坚定与果敢”可知，我们能看到他在危险面前的镇定自若，没有丝毫的惊慌失措。 根据第⑤段中“‘准备攻击！’尼摩船长下令道。潜水艇迅速调整航向和深度，向海怪发起了猛烈的攻击”可知，在与海怪的激烈战斗中，他始终保持着冷静的头脑，精准地做出决策，带领众人积极应对危机。这些情节充分展现出尼摩船长对海底未知世界强烈的探索精神，面对随时可能出现的危险毫不畏惧，凭借着自身的智慧和勇气，在神秘的海底不断前行，勇敢地探索未知。 示例：尼摩船长是一位冷静坚毅、智慧非凡的海底探索者。面对神秘莫测的深海与突袭的海怪，他冷静观察，迅速决策，指挥众人发起攻击并成功击退，尽显卓越的应变与指挥才能。 【24题详解】 本题考查内容理解。 这道题主要是要求从《海底两万里》或《昆虫记》中选择一部作品，结合其具体内容来分析它是如何体现“人与自然和谐共生”理念的。核心是“人与自然和谐共生”，要理解这一理念的内涵，即人类与自然相互依存、相互尊重、相互促进，共同发展，不能将主题偏到其他方面，如只谈自然的神奇或人类的探索精神等。 《昆虫记》：根据第③段中“它们通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫。这种筑巢的方式不仅安全稳固，而且能够有效地抵御外界的侵害，确保后代的繁衍”可知，法布尔详细记录老象虫的筑巢习性，他尊重昆虫自然的生存方式 ，没有去干扰和破坏，而是以观察者的身份去了解和欣赏。这体现出人类应尊重自然生物的生存本能与习性，不随意干涉，这是人与自然和谐共生的基础。 根据第②段中“老象虫，顾名思义，它的外形与象有些许相似，尤其是那庞大的身躯和坚硬的外壳。其身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色，宛如经过岁月沉淀的古老宝石”可知，法布尔将老象虫的外形比作古老宝石，字里行间充满对昆虫独特外形的赞美。他欣赏昆虫的美，意识到每一种昆虫都是大自然独特的创造，人类应该欣赏和珍视自然万物的独特性，与自然和谐相处。 根据第⑦段“通过对老象虫的研究，我不仅了解了它的生理结构和习性，还对昆虫世界的奥秘有了更深地认识。每一种昆虫都有着自己独特的生活方式和生存策略，它们共同构成了这个丰富多彩的世界”可知，法布尔通过研究老象虫，认识到昆虫世界的多样性，领悟到每一种生物在自然生态中都有其存在的意义和价值，它们相互依存，共同构成和谐的自然生态系统，人类作为自然的一部分，也应融入并维护这种和谐。 《海底两万里》：根据第④段中“它有着庞大的身躯，仿佛是一座移动的小山。身上覆盖着坚硬的鳞片，闪烁着幽幽的光芒。一双巨大的眼睛在黑暗中闪烁着幽冷的光芒，仿佛能够洞察一切”可知，这里虽然是在面对危险的海怪，但也能看出作者对海底生物独特外形的细致描绘，体现出对海洋生物的欣赏，让读者感受到海底生物的神秘与伟大，从而引发对自然生物的敬畏之心，意识到人类应尊重自然生物，这是和谐共生的前提。 当鹦鹉螺号在深海航行，尽管周围充满未知与危险，但尼摩船长带领众人在探索的过程中，并没有无节制地破坏海洋环境。根据第①段“随着鹦鹉螺号潜水艇的深入，我们逐渐远离了海面的喧嚣，被带入了一个神秘莫测的海底世界。周围的光线逐渐变得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐渐吞噬。唯有鹦鹉螺号上发出的微弱灯光，在黑暗中闪烁着，成为我们唯一的指引”可知，他们在探索海洋的同时，也在适应海洋的环境，没有因为人类的探索而过度干扰海洋生态，体现出在探索自然的过程中寻求与自然的平衡，这正是人与自然和谐共生的体现。 根据第⑥段“经过一番激烈的战斗，我们终于成功击退了海怪。然而，这场战斗也让我深刻感受到了海底世界的神秘与危险。在这片深邃的海域中，还有着许多未知的生物和危险等待着我们去探索和挑战”可知，战斗胜利后，不是单纯的庆祝，而是对海底世界的神秘与危险的反思，认识到人类在面对自然时应保持敬畏，不能肆意妄为，要在与自然的互动中保持和谐，共同生存发展。据此回答即可。 三、表达与交流（55分） （5分）礼物，多美好的一个词。每一份精心准备的礼物，都蕴藏着独一无二的心意，都承载着难以忘怀的回忆。请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一： 25. 本学期即将结束，请你细细回忆这段美好的校园时光，写上一段你最想对某位老师说的话当作礼物。（要求：不得出现教师真实姓名，可用学科代称，如“语文老师”，主要表达感激之情，80字左右。） 【答案】亲爱的语文老师，感谢您用博学的知识启迪我们的智慧，用高尚的人格教导我们的言行，用深厚的文化底蕴滋养我们的成长。您的教诲如春风拂面，让我们受益匪浅。感谢您在三尺讲台上的默默奉献！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 写作对象是某位老师，且不能出现真实姓名，需用学科代称，如“语文老师”。这就要求在行文时，从一开始就要准确使用规范称呼，确保符合要求。核心是表达感激之情，要回忆老师在本学期的具体行为、言语，这些点滴对自己的学习、生活、成长产生的积极影响，从而自然且真挚地抒发内心的感激。80字左右的篇幅要求，意味着语言要简洁精炼，避免冗长复杂的表述，精准抓住最关键、最能体现感激的内容，用最恰当的语言表达出来。 示例：历史老师，本学期的历史课简直像一场奇妙的时光旅行！您绘声绘色的讲述，让枯燥的年代与事件都鲜活起来。是您激发了我对历史的热爱，让我懂得以史为鉴。感恩有您，愿您每天都开开心心！ 任务二： 26. 下面是一位同学还没有完成的诗作，请续写一节完成这首诗。（要求：续写4行，要与前文的风格保持一致。） 礼物 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！ 和我一起下棋， 和我一起郊游， 和我一起滑冰， 和我一起遛狗。 【答案】示例①：我更想让您和我一起/读很多很多的书/走很多很多的路/毕竟，您才是我一生最好的礼物 示例②：其实我并不想要所谓的礼物/我只是想要你多陪陪我/想让我们成为最亲近的朋友/这便是你给我的最好最大的礼物 【解析】 【详解】本题考查续写。 诗的主题是“礼物”，但这里的“礼物”并非传统意义上的物质礼物，而是孩子希望父亲能成为他的朋友，陪伴他做各种事情。诗的前半部分描述了孩子生日时，父亲询问他想要什么样的礼物，孩子拒绝了物质上的礼物，而提出了希望父亲成为朋友的愿望。诗的后半部分则列举了孩子希望与父亲一起做的活动，如下棋、郊游、滑冰和遛狗，强调了陪伴的重要性。 在续写这首诗时，需要继续围绕“陪伴”和“友谊”的主题，使用简洁明了的语言，保持四行一节的结构，以及与前文一致的节奏和韵律。可以想象孩子与父亲在一起时的其他温馨场景，如共同阅读、观看星空等，以进一步表达孩子对父亲陪伴的渴望和珍惜。 示例：在夕阳下漫步/分享彼此的梦想与忧愁/于书页间徜徉/共读那奇妙的世界之旅。 （50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 27. 在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。请以“最美的礼物”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 最美的礼物​ 在我的记忆长河中，珍藏着一份最美的礼物，它没有华丽的包装，没有昂贵的价格，却承载着满满的爱与力量，让我至今难以忘怀。 那是我上初中后的第一次期中考试，一向成绩不错的我，在数学考试中遭遇了“滑铁卢”。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我的心情跌入了谷底。我觉得自己辜负了老师的期望，对不起父母的付出，甚至开始怀疑自己的能力。 回到家，我默默地走进房间，关上了门。母亲似乎察觉到了我的异样，轻轻地敲了敲门，走了进来。她没有问我考试的情况，而是坐在我身边，轻轻地抱住了我。那一刻，我再也忍不住心中的委屈，泪水夺眶而出。母亲什么也没说，只是静静地抱着我，轻轻地拍着我的背。等我情绪稍微平复后，母亲才温柔地说：“孩子，一次考试失败并不能代表什么，重要的是要从失败中吸取教训。妈妈相信你，只要你努力，一定能取得好成绩。” 说完，母亲从口袋里拿出一个精致的笔记本，递给我。我打开一看，里面密密麻麻地写满了数学公式、解题思路和易错点，每一页都有母亲工整的字迹和贴心的标注。原来，母亲在我考试前就察觉到我数学有些薄弱，她利用业余时间，把我平时的错题进行了整理和分析，还查阅了大量的资料，为我总结了这些知识点。看着这个笔记本，我的心中涌起一股暖流，这不仅仅是一个笔记本，更是母亲对我深深的爱。 在接下来的日子里，我每天都会认真翻阅这个笔记本，按照母亲总结的方法进行学习。遇到不懂的问题，母亲总是耐心地为我讲解。在母亲的帮助和鼓励下，我的数学成绩逐渐提高。期末考试时，我取得了优异的成绩。那一刻，我心中充满了对母亲的感激。 这份特殊的礼物，虽然没有昂贵的价格，却比任何礼物都珍贵。它让我在挫折中感受到了母亲的爱与支持，让我重新找回了自信。每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起母亲的话和那个笔记本，它就像一束光，照亮我前行的道路，激励我不断努力，勇敢面对生活中的挑战。这，就是我收到的最美的礼物。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作 一、审题立意。题目“最美的礼物”中，“礼物”是核心，它既可以是实实在在的物品，也能是一次经历、一个道理、一份情感等抽象事物。“最美”则是题眼，需要在文中突出这份礼物为何是最美的，挖掘其背后蕴含的深层意义和价值。立意：从情感角度出发，可立意于亲情、友情、师生情等，比如收到朋友在自己失落时给予的鼓励，感受到友情的珍贵；从成长角度，可表达通过某件事获得了成长，把这次经历当作最美的礼物，像学会了坚持、懂得了责任等；从社会层面，可展现陌生人的善意、社会的关爱等，体现人间真情的美好，突出这份礼物对自己价值观的影响。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先确定选材：快速回忆生活中那些让自己感动、对自己有重要意义的“礼物”。若是写亲情，可选择父母在自己生病时无微不至的照顾；若是写成长，可写自己克服内心恐惧，完成一次公开演讲的经历。文章构思上，开篇引入：可以采用倒叙手法，先描述收到礼物时的激动心情，如“那一刻，我手中捧着那份看似普通的礼物，泪水却模糊了双眼，思绪不由自主地飘回到了那个难忘的日子”，引发读者好奇心，自然引出下文对礼物来历的叙述。也能运用抒情式开头，阐述对礼物的理解，如“礼物，是生活中的惊喜，是情感的寄托。而在我心中，有一份礼物，它的美，无与伦比”，点明主题，为下文做铺垫。中间叙述：详细讲述礼物背后的故事，注重细节描写。若写物品礼物，描述其外观、收到时的场景；若是抽象礼物，着重刻画自己的心理变化和成长过程。比如写学会坚持的经历，描述自己在面对困难时的挣扎、想要放弃的念头，以及最后坚持下来的心理转变。结尾升华：总结全文，再次强调这份礼物的“最美”之处，以及对自己的深远影响。如“这份礼物，将永远珍藏在我心中，它时刻提醒着我，爱与勇气从未缺席，激励我勇敢地迈向未来的每一步”，让文章富有感染力和深度。 任务二： 28. 无论顺境还是逆境，都是生命赠与我们的一份礼物。请将“______的馈赠”补充完整（可补充“生活”“意外”“幸福”“大自然”“不一样”等），以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 生活的馈赠 生活，就像一位慷慨的智者，总是在不经意间给予我们无尽的馈赠。这些馈赠，有的如春雨般细腻，悄然滋润着我们的心田；有的如夏日的阳光，热烈而耀眼，照亮我们前行的道路；有的如秋风中的落叶，虽带着一丝凉意，却也教会了我们坚韧与从容；还有的如冬日的雪花，纯净而美好，让我们的世界变得银装素裹，充满诗意。 在我的生活中，有这样一份特别的馈赠，它来自一次失败的经历。那是一个阳光明媚的下午，我满怀信心地参加了学校的数学竞赛，然而，当成绩公布时，我却名落孙山。那一刻，我的心情跌入了谷底，仿佛整个世界都失去了色彩。我开始质疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。 然而，就在我即将被失败的阴影吞噬时，生活给了我一份宝贵的馈赠——反思与成长。我开始静下心来，认真分析自己在竞赛中的不足，发现自己在解题思路和方法上还存在很多漏洞。于是，我制定了详细的学习计划，加强了对基础知识的巩固，同时，也更加注重解题技巧的训练。经过一段时间的努力，我在下一次的数学竞赛中取得了优异的成绩，不仅重拾了自信，也深刻体会到了“失败乃成功之母”的真谛。 这次经历让我明白，生活中的每一次失败，都是一次宝贵的磨砺，它让我们在挫折中学会坚持，在失败中汲取教训，从而变得更加坚强和成熟。生活就像一位严师，它用失败这把刻刀，雕琢着我们的心灵，让我们在痛苦中觉醒，在反思中成长。 此外，生活还给了我许多其他的馈赠。比如，家庭的温暖让我懂得了爱与被爱的幸福；朋友的陪伴让我学会了分享与倾听；大自然的美丽让我感受到了生命的奇迹与和谐……这些馈赠，如同生命中的一盏盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中不再孤单和迷茫。 总之，生活是一位慷慨的给予者，它总是在不经意间给予我们无尽的馈赠。这些馈赠，无论是成功还是失败，快乐还是悲伤，都是我们成长道路上不可或缺的财富。让我们怀着一颗感恩的心，去珍惜和拥抱生活中的每一份馈赠吧！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题：这是一道半命题作文题，题眼是“馈赠”，指赠送的礼品，在这里可理解为生活、自然等给予我们的经验、感悟、成长等。横线处补充的内容限定了写作的对象和范围，如“生活”“意外”“大自然”等，需要从这些角度去思考它们给予我们的特殊“礼物”。 立意：从生活角度：生活中无论是成功还是失败，都是生活的馈赠。成功让我们收获自信和喜悦，失败则让我们吸取教训、磨炼意志，可立意于在生活的起伏中领悟成长的真谛；从意外角度：意外可能带来挫折和痛苦，但也能促使我们反思和成长。比如意外受伤后懂得了珍惜健康，意外的机遇让自己有了新的发展，可立意于在意外中发现积极的价值；从幸福角度：幸福是生活中点滴的美好，它的馈赠让我们懂得感恩和珍惜。可以是亲人的关爱、朋友的陪伴等带来的幸福，立意于感恩幸福的馈赠，珍惜身边的美好；从大自然角度：大自然以它的壮丽景色、丰富资源等给予我们诸多馈赠。比如山川湖海让我们感受自然之美，风雨雷电让我们敬畏自然的力量，可立意于与自然和谐相处，感恩大自然的无私给予。 选材构思：写生活的馈赠 ：开头写一段富有哲理的话引出“生活的馈赠”这一主题，如“生活如同一场漫长的旅程，在这条路上，它给我们带来了形形色色的风景，无论美好还是艰难，都是它独特的馈赠”。中间选取生活中成功和失败的典型事例。比如自己参加演讲比赛获得一等奖，通过这次成功，收获了自信和他人的认可，这是生活给予的鼓励；再写一次考试失利，原本成绩优异的自己遭遇挫折，在痛苦和反思后，明白了努力和心态的重要性，这也是生活的馈赠。总结全文，升华主题，如“生活的馈赠，或甜或苦，都是我们成长的养分，让我们带着这份馈赠，勇敢地走向未来”；写意外的馈赠：开头用一个意外事件的描述引入，如“那天，一场突如其来的暴雨打乱了我所有的计划，却也让我收获了一份意外的馈赠”。中间详细叙述意外事件及从中得到的收获。比如意外丢失钱包后，得到陌生人的帮助，从而感受到人间的温暖和善良；或者意外生病住院，在与病魔斗争的过程中，体会到生命的顽强和家人的关爱。结尾表达对意外馈赠的感悟，如“意外并非都是坏事，它可能是生活给我们的另一种启示，让我们更加珍惜拥有，勇敢面对未知”；写幸福的馈赠：开头以抒情的语句开篇，如“幸福，如同清晨的第一缕阳光，温柔地洒在我们的生活中，它给予我们的馈赠，如璀璨星辰，照亮我们的人生之路”。中间通过具体事例展现幸福的馈赠。比如写一家人围坐在一起吃年夜饭的温馨场景，感受亲情的幸福；或者写在困难时刻朋友的无私帮助，体会友情的幸福。结尾抒发对幸福馈赠的感恩之情，如“感恩幸福的馈赠，让我在平凡的生活中，发现无尽的美好，我愿将这份幸福传递，让世界充满爱与温暖”；写大自然的馈赠：开头描绘一处美丽的自然景色，如“当我站在巍峨的高山之巅，望着连绵起伏的山脉和广阔无垠的天空，心中充满了对大自然的敬畏与感激，它给予我们的馈赠，是如此的慷慨而珍贵”。中间列举大自然不同方面的馈赠。比如写森林给予我们清新的空气和丰富的资源，河流滋养了大地和生命，再写一次在大自然中徒步旅行的经历，感受大自然的宁静与美好，让自己的心灵得到放松和净化。结尾呼吁人们保护大自然，珍惜它的馈赠，如“大自然的馈赠，是我们生存和发展的基础，让我们携手保护它，让这份馈赠永远延续，让我们的地球家园更加美丽”。 任务三： 29. 礼物，会引发你怎样的感怀？礼物，会激发你哪些思考？你最想要的礼物是什么样儿的？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那份特殊的礼物 礼物，在多数人眼中，或许是精美的包装盒，或许是昂贵的物品。但于我而言，那份特殊的礼物，无关物质，却成为我成长路上的珍贵宝藏。 那是一次学校组织的演讲比赛，我满怀期待地报名参加，本以为能一展风采，可现实却给了我沉重一击。站在台上，望着台下密密麻麻的观众，我的大脑瞬间一片空白，原本滚瓜烂熟的演讲稿忘得一干二净。我结结巴巴地讲了几句，便在众人的目光中，满脸通红地跑下了台。 比赛结束后，我陷入了深深的自我怀疑，觉得自己什么都做不好，甚至开始害怕在公众场合发言。班主任李老师注意到了我的低落，一天放学后，她把我叫到了办公室。 李老师没有提及比赛的失败，而是递给我一本《名人传》，微笑着说：“孩子，每个人都会经历失败，那些伟大的人物也不例外。这本书里的故事，或许能给你一些力量。”回到家，我翻开书，被那些名人在困境中不屈不挠的精神深深打动。贝多芬双耳失聪，却依然创作出震撼人心的音乐；米开朗琪罗在艰苦的环境下，坚持雕塑，留下传世佳作。他们的经历让我明白，失败并不可怕，只要有重新站起来的勇气。 从那以后，我不再沉浸在失败的痛苦中，而是努力克服内心的恐惧，积极参加各种活动锻炼自己。每当我想要退缩时，那本《名人传》就会浮现在我的脑海里，给予我前行的动力。 这份特殊的礼物，没有华丽的外表，却让我懂得了面对挫折的勇气和坚持的意义。它陪伴我走过成长的迷茫，让我在未来的道路上，无论遇到什么困难，都能勇敢地抬起头，坚定地走下去。在岁月的长河中，它的价值愈发珍贵，成为我心中最璀璨的存在。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这是一道开放性的作文题目，核心围绕“礼物”展开。“礼物”既可以是实实在在的物品，也可以是一次经历、一个道理、一份情感等抽象的事物。需要深入思考礼物给自己带来的感怀与思考，挖掘其背后的深层含义。立意要积极向上，从礼物中感悟成长、收获情感、明白道理等。比如从物质礼物中体会到他人的关爱，从经历这一 “礼物”中懂得坚持的重要性，表达对生活的热爱与感恩。 二、思路点拨。记叙文思路，先确定要写的礼物，可以是生日时朋友亲手制作的贺卡，蕴含着深厚的友谊；也可以是参加比赛失利后老师的一次鼓励，成为激励自己前进的动力。接着按照事情发展顺序，详细叙述与礼物相关的故事。若写朋友的贺卡，描述收到贺卡时的场景，朋友送贺卡时说的话，自己当时的心情。重点刻画人物的语言、动作、神态，展现情感的传递。结尾处通过这次经历，表达自己对这份礼物的珍视，以及它给自己带来的成长和改变，如“这份看似普通的贺卡，却成为我最珍贵的礼物，它让我懂得了友谊的珍贵，也让我在成长路上不再孤单”。 议论文思路，开篇提出关于礼物的观点，如“真正珍贵的礼物不是物质的堆砌，而是能滋养心灵、启迪智慧的精神财富”。接着列举不同的事例来论证观点。可以举古人以书为礼，传递知识与智慧的例子；也能讲述现代社会中，一次挫折经历成为促使个人成长的珍贵“礼物”。列举过程中对每个事例进行深入分析，阐述这些礼物如何体现观点，比如挫折经历让一个人学会反思、变得坚强，从而论证精神层面的礼物更具价值。结尾总结全文，再次强调观点，呼吁大家重视那些能带来精神成长的礼物，如“在追求物质丰富的今天，让我们把目光投向那些真正能充实内心的礼物，让它们引领我们走向更美好的人生” 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$