第8课 欧洲的思想解放运动 课件--2025届高三历史统编版必修中外历史纲要下一轮复习

1、新航路开辟的原因和条件？新航路开辟的主要成就、其他航路的开辟？2、早期殖民扩张的主要国家、各自的殖民手段、殖民称号、西葡荷兰衰落的原因？3、教皇子午线划定的时间？目的？实质？4、新航路开辟和早期殖民扩张的影响？5、商业革命、价格革命的表现？价格革命带来的影响？6、全球联系初步加建立的原因、表现？物种交换的表现？ 商品世界性流动的表现？7、全球物种大交换对人类历史的发展带来的影响？ 导 复习提问：第6、7课 第8课 欧洲的思想解放运动 【课程标准】了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源。 导 古希腊哲学的代表人物？这一时期人文精神的含义？ 含义：①提倡怀疑精神，强调人的作用，否定神的作用。②强调知识、美德；追求真理和智慧。 西欧进入封建社会人文精神湮没的原因？ 基督教垄断西欧的思想文化 人文主义精神是一种为创造现世的幸福而奋斗的进取精神 导 西欧的封建势力 宗教神学 天主教会 世俗王权 文艺复兴 （文学艺术领域） 宗教改革 （宗教领域） 启蒙运动 （政、经、科、文等领域） 评 一、人文精神的复兴：文艺复兴（14—16世纪） 史料一：教会的宣传：上帝的伟大、人生的目的是赎罪 赎罪的方式：因行称义例如安贫、守贞、服从教会 根本原因：资本主义萌芽产生发展 苦修——享乐 史料二：随着商品经济繁荣，十四世纪意大利最早出现了资本主义萌芽，教会把追求财富说成是堕落行为，引起资产阶级的强烈不满，他们资助艺术家以复兴古希腊古罗马文化为名，抨击教会的禁欲主义，肯定追求现世生活的幸福和享乐。 概括文艺复兴的根本原因？宗教神学和资产阶级在世俗生活方面的分歧？ 文艺复兴时期资产阶级反封建斗争为何以打着复兴古希腊罗马文化的旗号？ 评 一、人文精神的复兴：文艺复兴（14—16世纪） 阅读课本P46彼特拉克《歌集》，作品如何体现了人文主义精神？ 拉斐尔的作品如何体现了人文主义精神？ △文艺复兴时期的艺术往往采用宗教题材，但却完全排除了宗教画的气息，充满着浓厚的人情味，表现艺术家对人的赞美。思考：这一时期的作品大多采用宗教题材？ 一、人文精神的复兴：文艺复兴（14—16世纪） 宗教神学 文艺复兴时期：人文精神的含义 以神为中心 以人为中心，肯定人的价值； 禁欲苦行 反对教会禁欲，追求现世的幸福； 蒙昧主义 提倡探索人与自然的奥秘 材料： 维多里诺是14——15世纪意大利的教育家，他奉行“身心发展并重”的教育思想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、舞蹈、游泳等方面的能力培养，，他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育的重要内容。 这反映出了文艺复兴时期教育理念发生了什么变化？ 教育由以神为中心到以人为中心 结合文艺复兴时期人文精神的含义，总结文艺复兴的积极影响？ 一、人文精神的复兴：文艺复兴（14—16世纪） 评 材料一：文艺复兴承袭了古希腊罗马的重功利、崇享乐的思想，追求彻底的个性解放，马基雅维利说：“我们意大利人较之其他国家的人更不信奉宗教，更腐败，都是些不择手段的利己主义者。” 材料二 当学者们继续实现学术复兴而政治家也正在把基督教世界的秩序改变为一种新的国家体系的时候,平民百姓的头脑仍然沉浸在中世纪历史的宗教氛围中。 阅读史料：概括文艺复兴的局限性？ 局限： ①后期过分推崇人文主义，造成个人私欲泛滥、社会混乱。②局限于社会上层，缺乏广泛的群众基础。 文艺复兴：人应该过怎样的世俗生活：追求财富、享乐 文艺复兴反对天主教会禁欲苦行，但不反对信仰上帝 马基雅维利是意大利文艺复兴中的重要人物，代表作《君主论》，主张结束意大利分裂状态，建立强大的中央集权国家。 他认为，当时处于人性堕落、国家分裂、社会动乱状况的意大利，实现国家统一、社会安宁的唯一出路只能是建立强有力的君主专制制度，为加强君权可以不择手段。 知识拓展： 如果说文艺复兴启迪了知识阶层在文艺领域的人文精神，那么宗教改革则直接激发了普通大众在宗教领域的人文精神，是又一次思想大解放运动。“承前启后，继往开来”。 材料一：随着资本主义经济的发展，资产阶级强烈要求强化王权，消除封建割据，统一国内市场，支持海外掠夺；百姓反对教会征收什一税；国王想摆脱教皇的控制。 材料二：16世纪初，罗马教廷每年从德国占取的财富大约30万古尔登，这个数目等于1497年德皇所征税额的21倍。因此，德国被称为“教皇的奶牛”。阅读材料概括宗教改革的原因？ 一、人文精神的发展：宗教改革（16世纪） 评 1、背景：①经济：资本主义经济进一步发展，资产阶级要求摆脱天主教会的束缚。（根本原因） ②政治：人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 ③思想：文艺复兴促进了思想解放； ④直接原因：罗马教廷出售赎罪券，激化了矛盾。 ★宗教改革首先兴起于德国的原因：德国四分五裂，受到教皇的压迫最为严重。 天主教会 马丁·路德 因行称义 因信称义 教徒 天主教会 上帝 我的信仰教皇做主 教徒 （信仰上帝） 我的信仰我做主 使人获得精神自由和灵魂得救自主权，带有鲜明的人文主义色彩。 实质：树立教皇的权威 上帝 ★实质：否定教皇的权威 意义： 评 马丁路德认为，人的“原罪”使人的本性败坏，只有内心信仰虔诚，才能与上帝直接沟通，去恶向善，获得上帝的拯救，外在的一切苦修与事功都达不到这个目的。 一、人文精神的发展：宗教改革（16世纪） 我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行他的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。 ——马丁•路德 只要虔诚地信仰耶稣就可灵魂得救,无须经过烦琐的仪式。这些仪式中，除圣餐外,皆是糟蹋钱财的多余之举,皆可废除。 马丁路德的主张 真理的根据，不是教会或者教皇的意思，而是《圣经》。每个教徒,只要自己面对《圣经》,真诚忏悔,就可直接与上帝心灵沟通,无须你们所谓尊贵的教士,凡信徒皆为祭司。 —马丁·路德 《圣经》是信仰的唯一依据，在上帝与圣经面前人人平等。 王权高于教权 简化仪式，建立廉俭教会 马丁•路德呼吁世俗君主建立不受罗马教廷控制的民族教会，企图以民族的世俗权威取代凌驾于国家之上的神权，用民族语言进行宗教活动。 建立民族教会 加尔文 信仰得救；先定论 教徒 （信仰上帝） 不在善行，上帝先定 上帝 评 1、上帝把人预先分成两类：选民和弃民，前者注定得救，后者注定沉沦。 天主教会的赎罪方式和圣礼是无用的； 2、选民是上帝挑选的人，注定会成功。每个人都不知道自己是否是上帝的选民，所以他必须奋斗。奋斗成功了，就证明他是上帝的选民，反之，就是弃民。 3、先定论认为：认为财富是蒙上帝恩赐的人获得成功的标志，批驳了教会“财富使人陷入罪恶，不能得救”的说教。 建立政教合一的神权共和国。 ③为资产阶级发财致富辩护。 ①否定教皇的权威 ②论证世俗生活和个人奋斗的必要性、合理性； ④为资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。 人文主义色彩 注意：宗教改革否定什么？ 评 否定：教皇教会的权威、封建主的特权 不反对：基督教、上帝、《圣经》的权威 【活动设计1】创新设计P185视角2：指出史料中反映的路德的思想主张，并分析宗教改革运动在追求自由方面的进步？ 思想主张:人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利；国家权力高于教会。 进步:人们获得信仰方式的自由；推动自由传播到更广泛的社会层面。 哥白尼 牛顿 发现万有引力定律，确立经典力学体系，近代物理学奠基人 16-17世纪，近代科学兴起 2.成就 《天体运行论》提出“日心说”，建立新的宇宙观， 是近代科学的开端。 牛顿力学体系 评 影响？ 3.特点： ①形成了重视经验和事实的理性化思维方式； ②重视实验、分析、归纳、综合的科学方法。 4、影响： ①打击了宗教神学，削弱了封建统治的精神支柱 ②促进了思想解放和社会进步。 三.科学革命 ①为近代物理学奠定基础； ②标志人类进入科学时代； （标志着近代科学体系的建立） ③促进了启蒙运动； ④为工业革命提供理论基础。 16世纪 17世纪 1.原因： 文艺复兴和宗教改革促进了思想解放 史料一：18世纪的法国，资本主义发展程度之高，是欧洲大陆的佼佼者，资产阶级拥有了雄厚的财富，而他们在政治上处于无权地位，被列入第三等级，处处受限制。因此，他们强烈要求政治民主、权利平等，在思想文化领域里对旧体制发起猛烈攻击，形成了启蒙运动的高潮。 阅读史料概括启蒙运动的原因？ 资本主义经济发展，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 四. 启蒙运动（17、18世纪） 四. 启蒙运动（17、18世纪） 1、背景： ①经济： ②思想： ③科学： 资本主义经济发展，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 文艺复兴、宗教改革促进了思想解放。 近代科学的发展。 性质：资产阶级反封建的思想解放运动。 评 2、精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神。 3、共同主张： ①主张理性、科学； ②相信社会进步； ③都反对君主专制，主张天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡。 ➵ 专制王权 （世俗政权） 启蒙运动的代表人物 国家 思想家 主张 英国 17世纪兴起 法国 18世纪 中期高潮 德国 18世纪后期扩展 洛克、休谟、亚当·斯密《国富论》 亚当·斯密，主张自由竞争。 “现代经济学之父” 孟德斯鸠 《论法的精神》 立法、司法、行政三权分立，相互制衡； 伏尔泰 ①主张君主立宪制（开明君主制） ②天赋人权，自由平等； 卢梭，最激进的启蒙学者《社会契约论》 主权在民、民主共和、社会契约论 ； 康德，启蒙思想的集大成者《纯粹理性批判》 认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。 四. 启蒙运动（17、18世纪） 启蒙思想家资料补充 评 概述卢梭的社会契约思想？ （1）人生而自由，但却处于无往不在枷锁之中。这个枷锁就是国家。人类想要生存，个体的力量是微薄的，个人的权利、快乐和财产在一个有正规政府的社会比在一个无政府的人人只顾自己的社会能够得到更好的保护，可行的办法就是集合起来，形成一个联合体，即国家。 （2）国家的目的就在于保护每个成员的人身与财产。国家只能是自由的人民自由协议的产物。人生而自由与平等，人们通过订立契约来建立国家，国家就是人民契约的结合体。《社会契约论》的最核心的一个观点就是区分了国家与政府（国王）的关系，国家的主权在人民，政府只是人民的受托方、法律的执行者，是统治者与被统治者的一种契约。 （3）国家的主权属于人民，统治者的权利来自于他同人民签定的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他……以绞杀或废除暴君为结局的起义，与暴君前一天任意处置臣民生命财产一样合法。 人生而自由，却往往处于枷锁（国家）之中。 国家是公共意志（公意）的体现，人们通过契约建立国家（人民主权不可转让，也不可代表），国家主权在人民，政府只是受托方，法律的执行者。 统治者违反了契约，人民有权推翻他。 评 卢梭认为在原始状态中，人与自然和睦相处，并形成了良好纯朴的道德，而文明的发展摧毁了道德，人类所有的进步，使人类与其原始状态背道而驰。 有理性的人类失去了原始朴素的感性，助长了贪婪，科学和艺术助长了奢侈浪费，因此卢梭反理性，主张感性，对浪漫主义艺术的兴起产生了重要影响。 阅读材料，概括卢梭的观点？ 观点：文明的发展造成了道德的沦丧；认为科学与艺术给社会带来了弊端； 反理性，主张感性。主张直接民主。 启蒙思想家资料补充 [活动设计]：对比三次思想解放运动的异同，完成下列表格。 相同点 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 根本原因 性质 影响 政治：冲击了封建秩序，打击了天主教会； 经济： 思想： 科技： 资产阶级反封建的思想解放运动 资本主义经济产生、发展 议 展 促进资本主义经济发展； 促进思想解放和人文主义传播； 促进近代科学的产生发展。 不同点 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 时间 中心国家 精神内核 反封建斗争的矛头 封建神学 天主教会 封建神学、天主教会、专制王权 斗争形式 以复兴古希腊罗马文化为名 披着宗教的外衣 抛弃一切外衣， 公开、直接地反封建 14—17世纪 16世纪 17—18世纪 意大利 德国 法国 人文主义 信仰得救 理性 （局限于上层知识分子） （群众基础广泛） 人文主义 （启蒙思想） 资本主义经济发展，资产阶级队伍壮大 确立资本主义制度 资产阶级革命 勾画蓝图 思想武器 英、美、法 评 思想解放是社会变革的先导 （根本原因） 概况：概念、实质、精神内核（人文主义） 背景：根本原因、文化基础、其他原因 概况：概念、精神内核（理性主义） 背景 进程（代表人物及其主张） 意义 兴起与发展 法国启蒙思想家： 欧洲其他国家的启蒙思想家： 英国： 欧洲的思想解放运动 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 科学革命 主要成就 意义 “文学三杰” “美术三杰” 后期代表 背景：主要原因、其他原因 德意志宗教改革：序幕、主张、结果 宗教改革的深入扩展：瑞士加尔文、英国国教 意义 背景、概况 主要成就：天文学（哥白尼）、物理学（牛顿）、其他领域 意义 固 固 第八课 核心知识记忆 1、文艺复兴的时间、背景、实质、精神内核？ 文艺复兴时期人文精神的含义？ 2、文艺复兴时期的代表人物、作品、作品特点？ 文艺复兴的影响？ 3、文艺复兴时期资产阶级反封建斗争为何以打着复兴古希腊罗马文化的旗号？ 4、宗教改革的时间、背景、开始标志、主张、宗教改革时期人文精神的含义？ 5、宗教改革的扩展、性质、影响？ 6、科学革命兴起的原因、成就、特点、影响？ 7、启蒙运动的时间、背景、精神内核、代表人物、启蒙运动时期人文精神的含义？影响？ $$