专题三 生物圈中的绿色植物（能力测试）-【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测

专题三 生物圈中的绿色植物 （全卷共30题，满分100分，考试时间：60分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题，共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客纷纷跳伞落在一荒无人迹的孤岛上，他们在最困难时，从浅海捞取下列哪些藻类植物充饥而得以生还（　　） A．水绵和衣藻 B．水绵和苔藓 C．海带和紫菜 D．满江红和水绵 【答案】C 【分析】藻类植物的用途十分广泛，可食用、药用、做饲料、饵料等，还是空气中氧气的重要来源，据此答题。 【详解】小球藻、衣藻、水绵都生活在淡水中，满江红属于蕨类植物，海带、紫菜生活在海水中，其中海带、紫菜可以食用，结合题中的资料分析，可见C符合题意。 故选C。 2．有一类植物具有根、茎、叶的分化，器官中具有运输营养物质的输导组织，用孢子繁殖，这一类植物是（  ） A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物 【答案】C 【详解】试题分析：藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，用孢子来繁殖后代，属于孢子植物，A不符合题意； 苔藓植物有茎和叶的分化，没有真正的根，用孢子来繁殖后代，B不符合题意； 蕨类植物有根茎叶的分化，且出现了输导组织和机械组织，用孢子来繁殖后代，C符合题意； 种子植物的根茎叶发达，用种子来繁殖后代，D不符合题意。 考点：蕨类的主要特征及其与人类生活的关系。 3．松树的松果与桃树的桃子，它们最根本的区别在于（ ） A．松果不是果实，桃子是果实 B．松果蓬松，桃核坚硬 C．松果有鳞片状的坚硬果皮，而桃子果皮薄而柔软 D．松果果实干燥，而桃子有松软多汁的果肉 【答案】A 【分析】裸子植物与被子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着，据此作答。 【详解】桃树和松树都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物，且都比较高大，但桃树的胚珠外有子房壁，子房壁发育形成果皮，因此种子外有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，松树的胚珠外无子房壁，不能发育出果皮，因此种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物．可见A符合题意。故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是掌握裸子植物和被子植物的主要特征，重点分析桃树和松树的种子外有无果皮包被着。 4．与桃树相比，松树最主要的不同之处是（  ） A．果实内有种子 B．胚珠外面有子房壁保护 C．无果皮、种子裸露 D．无种皮、胚裸露 【答案】C 【详解】试题分析：松树是裸子植物，着生在雌球花上的胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，松树的球果不是果实；桃树是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被．因此松树没有果实，种子裸露在外。 考点：裸子植物的主要特征。 5．将一粒花生种子放入火中点燃，燃掉的物质和剩下的物质分别是（　　） A．无机盐、有机物 B．都是无机物 C．有机物、无机盐 D．都是脂肪 【答案】C 【分析】种子的成分包括有机物（包括淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐）。种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物。 【详解】有机物能够燃烧释放出能量，其中绝大部分能量转化为热量；种子中的水在种子燃烧的过程中，被气化成水蒸气，剩余的灰烬就是无机盐。因此，将一粒花生种子放入火中点燃，燃掉的物质和剩下的物质分别是有机物、无机盐。故选C。 【点睛】解题的关键是理解种子的成分。 6．下列最适合种子萌发的外界环境条件是（    ） A．干燥疏松的土壤 B．肥沃干燥的土壤 C．潮湿疏松的土壤 D．冰冻板结的土壤 【答案】C 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质，解答即可。 【详解】A.干旱疏松的土壤，缺乏一定的水分，不适于种子萌发，错误。 B.肥沃干燥的土壤，缺乏水分，不适于种子萌发，错误。 C.潮湿疏松的土壤，具备了种子萌发的条件，有一定的水分、充足的空气，最适于种子萌发，正确。 D.冰冻板结的土壤，温度太低，缺乏充足的空气，不适于种子萌发，错误。 故选：C。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。 7．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，能发育成植物枝条的是（    ） A．芽 B．根尖 C．胚轴 D．子叶 【答案】A 【分析】叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。 【详解】枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。可见，枝芽是未发育的枝条。 故选A。 8．列关于植物体及其结构的叙述中，正确的是（    ） A．图甲的1与图乙中的3中都含有生殖细胞——孢子 B．图乙所示植物与图甲相比具有了真正的花和果实 C．图丙中将来发育成茎和叶的是B，滴加碘液变蓝的结构是C D．图丁中3所示的结构将来发育成顶芽 【答案】A 【分析】图甲是葫芦藓，1是孢蒴，2是假根，3是茎，4是叶。 图乙是铁线蕨，1是茎，2是叶，3是孢子囊，4是根。 图丙中A胚芽，B胚根，C胚乳。 图丁中1是生长点，2是芽轴，3是芽原基。 【详解】A．图乙中的3孢子囊与图甲的1孢子囊中都含有孢子，能进行孢子生殖，属于孢子植物，A正确。 B．图乙是铁线蕨，属于蕨类植物；图甲是葫芦藓，属于苔藓植物，图乙所示植物与图甲相比，具有了真正的根，没有花和果实，B错误。 C．种子萌发时候，丙图中A胚芽将来发育成茎和叶，C胚乳储存营养物质，滴加碘液变蓝，C错误。 D．丁图中3芽原基将来发育成侧芽，D错误。 故选A。 9．西红柿的果肉是由什么发育而来的 A．子房壁 B．胚珠 C．受精卵 D．花瓣 【答案】A 【详解】试题分析：我们知道被子植物的花经传粉、受精后，由雌蕊的子房或有花的其他部分参加而形成的具有果皮及种子的器官； 种子植物的胚珠经受精后长成的结构．所以果实可以看做花凋零后发育的整体，我们可以知我们食用的西红柿属于果实．由子房发育而来．果肉属于果皮部分，是由子房壁发育来的．故选A 考点：果实和种子的形成． 10．关于植物的开花和结果，错误的是 A．雌蕊由柱头、花柱、子房组成 B．雄蕊由花瓣和花萼组成 C．珠被将发育成种皮 D．子房将发育成果实 【答案】B 【分析】雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 【详解】A．雌蕊由柱头、花柱、子房组成，A正确。 B．雄蕊由花药和花丝组成，花药中有花粉，B 错误。 C．受精完成后，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，C正确。 D．一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，D正确。 故选B。 11．下面四图表示生物四种生理活动，对四图的解释中错误的一项是（　　） A．甲图表示细胞在吸水，该细胞最有可能是根毛细胞 B．乙图表示叶绿体能时刻把二氧化碳和水合成有机物 C．丙图中气管黏膜纤毛将细菌、灰尘等扫地出门属非特异性免疫 D．丁图中小锤敲击箭头区域会引起膝跳反射，说明该区域有相关感受器 【答案】B 【分析】本题考查看图识图能力，考查的知识点比较多。 【详解】A、植物根毛细胞从土壤中吸收水分的方式是渗透作用，外因是细胞液浓度大于土壤溶液的浓度，内因是原生质层相当于选择透过性膜，也可作为半透膜。而细胞壁是全透性的，起支撑细胞和保护细胞的作用，A正确。 B、绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。光合作用只能在有光的条件下进行。B错误； C、人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还具有杀菌作用，呼吸道黏膜上的纤毛还具有清扫异物的作用；人体的第二道防线由杀菌物质和吞噬细胞组成，能够杀灭和吞噬侵入人体的病原体；这两道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫；C正确； D、非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。叩击膝盖下韧带小腿弹起、婴儿一生下来就会吮奶、手遇到针刺后会很快缩回，这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，神经中枢不在大脑皮层，在脊髓或脑干，因此属于非条件反射。 D正确。 【点睛】生物体的结构和功能是相适应的。 12．取一段带叶的树枝，插在盛有稀释红墨水的瓶中，放在阳光下，过一段时间，对枝条进行横切和纵切后观察，被染红的部分是 A．导管 B．筛管 C．形成层 D．树皮 【答案】A 【详解】试题分析：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。将一根枝 条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是导管，是因为木质部中的导管自下而上输送水 分和无机盐。 考点: 探究茎对水分和无机盐的运输。 13．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（   ） A．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛 B．种庄稼都需要松土——促进根的呼吸作用 C．合理密植——充分利用光照，提高产量 D．春季早播覆盖地膜——防止肥料流失，利于种子萌发 【答案】D 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，这些措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活，A正确；植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，B正确；合理密植--能充分利用光能，提高光合作用的效率，C正确；春季早播覆盖地膜--提高地表温度，还有保湿作用，利于种子萌发，D错误。 【点睛】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是考试的热点，要理解掌握。平时注意基础知识的积累，是做好这类题的关键。 14．生物圈的水循环离不开植物的蒸腾作用，下列关于植物蒸腾作用的叙述错误的是（    ） A．蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成 B．炎热的夏天，蒸腾作用能降低叶片表面的温度 C．蒸腾作用可以拉动水分和无机盐由根部运到茎、叶等部位 D．蒸腾作用所散失的水分是植物通过筛管运输到叶片的 【答案】D 【分析】植物的蒸腾作用的意义是促进水和无机盐的吸收，运输；降低温度，提高湿度。植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。 蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；；因此蒸腾作用对植物具有重要的意义，不会造成水资源的大量浪费。综上所述，A、B、C正确，D错误。故选：D。 【详解】A．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，A正确。 B．蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧，B正确。 C．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，C正确。 D．导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处，D错误。 故选D。 15．下列对图中各曲线的分析，错误的是（   ） A．图甲是某生态系统中两种生物的数量随时间的变化曲线，m、n可分别代表蝉、螳螂 B．图乙是24小时内植物释放氧气情况曲线图，a点积累的有机物比b点多 C．图丙表示3种营养物质在消化道各部位被消化的程度，Z曲线表示脂肪的消化过程 D．从图丁曲线变化可知，农药对具有抗药性变异的害虫进行了选择 【答案】B 【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 【详解】蝉与螳螂是捕食关系，当蝉数量增加时，螳螂也会增加，反之亦然，A正确。a点到b点，植物氧气释放了大于0，说明此期间植物一直在进行光合作用，因此b点积累的有机物比a点多，B错误。脂肪消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸，C正确。图丁曲线害虫数量先由于农药作用而减少，后因抗药性变异而增加，D正确。 【点睛】掌握各种生命活动的规律，能解释一定的生命现象。 16．分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物相同位置摘取形状、大小基本相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果可能是（    ） A．早晨摘取的叶片蓝色最深 B．傍晚摘取的叶片蓝色最深 C．深夜摘取的叶片蓝色最深 D．三片叶片蓝色深浅程度一样 【答案】B 【分析】植物白天进行光合作用可以制造有机物，主要是淀粉，制造有机物的多少与光合作用的时间长短有关。夜间植物不能进行光合作用，要进行呼吸作用分解有机物。淀粉遇碘变蓝色，含淀粉多的蓝色最深。 【详解】A．早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶片中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅，A不符合题意。 B．植物在白天光合作用制造的有机物的量大于呼吸作用消耗的有机物的量，因此傍晚摘取的叶片，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加碘液颜色最深，B符合题意。 C．深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶片中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅，C不符合题意。 D．从A、B、C三项分析可知，三片叶片蓝色的深浅程度不一致，D不符合题意。 故选B。 17．关于叶片的结构和功能的叙述，错误的是（    ） A．叶片只由表皮和叶脉组成 B．观察叶片的结构时，用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片 C．叶肉细胞中的叶绿体, 可以制造有机物， 储存能量 D．叶脉中的输导组织可以输送水, 无机盐和有机物 【答案】A 【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮。 【详解】A．叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分，A错误。 B．观察叶片的结构时，制作叶片临时切片要用毛笔蘸出最薄的一片，B正确。 C．叶肉细胞中的叶绿体，可以利用光能进行光合作用制造有机物，储存能量；线粒体可以分解有机物、释放能量，C正确。 D、叶脉中的输导组织包括导管和筛管，导管可以输送水分和无机盐，筛管可以输送有机物，D正确。 故选A。 18．在条件适宜时，能同时进行光合作用和呼吸作用的细胞是 A．花生种子的种皮细胞 B．绿豆根尖伸长区细胞 C．蚕豆叶表皮上的保卫细胞 D．杨树叶脉的导管细胞 【答案】C 【分析】呼吸作用主要场所是线粒体，有光无光都能进行；光合作用场所是叶绿体，必须在光下才能进行。 【详解】A．花生种子的种皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，A不符合题意。 B．绿豆根尖伸长区细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，B不符合题意。 C．蚕豆叶表皮上的保卫细胞有叶绿体和线粒体，能同时进行光合作用和呼吸作用，C符合题意。 D．杨树叶脉的导管细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，D不符合题意。 故选C。 19．图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线。观察图示，下列分析错误的是 A．光合作用主要是在保卫细胞的叶绿体内进行的，光合作用的产物是有机物和氧气 B．a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素 C．A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的因素 D．菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是大棚蔬菜进行呼吸作用消耗氧气，对人体的健康不利 【答案】A 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用主要在叶肉细胞的叶绿体中进行，影响光合作用强度的因素一般有二氧化碳浓度和光照强度。 【详解】A．光合作用主要在叶肉细胞的叶绿体中进行，A错误。 B．由曲线OA和OB都是随着光照强度的增加而上升，在一定范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加。可见，a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素，B正确。 C．可图可知，同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。可见，A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的因素，C正确。 D．晚上植物只进行呼吸作用，消耗大量氧气，所以晚上菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是大棚蔬菜进行呼吸作用消耗氧气，对人体的健康不利，D正确。 故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是理解光合作用概念以及影响光合作用的因素。 20．农业生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（    ） A．移栽植物时根部带土团——保护幼根和根毛 B．给果木打针输液——主要为植物提供有机物 C．晒干谷子才入粮仓储存——减少有机物的消耗 D．种庄稼时要“正其行，通其风”——利于补充光合作用的原料 【答案】B 【分析】根毛的数量很多，集中于根尖的一定区域，主要位于根尖的成熟区，形成根毛区，是吸收水和无机盐的主要部位。合理密植充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。 【详解】A．根毛比较脆弱，移栽植物时，根部带有土团，是为了保护幼根和根毛，提高成活率，A正确。 B．导管具有输导水分和无机盐的功能，所以给植物打针输液时，针头插入到树木茎内的导管，提供水分和无机盐，B错误。 C．新收获的种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛，晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间，C正确。 D．正其行，通其风，有利于吸收较多的二氧化碳，有利于植物提高光合速率，D正确。 故选B。 21．人类及动物的食物最终来自于 A．肉类 B．植物的有机物 C．呼吸作用 D．无机物 【答案】B 【解析】绿色植物通过光合作用这一过程完成了物质和能量的两个转化，①物质转化：将无机物转化成有机物；②能量转化：将光能转化成化学能储存在有机物中。 【详解】绿色植物的光合作用有其重要的意义。一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中。三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳－氧平衡。 故选B。 【点睛】解题关键是理解掌握绿色植物光合作用的意义。 22．俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉。你认为对这段话最准确的含义是（    ） A．绿色植物能进行光合作用 B．绿色植物是消费者 C．绿色植物能进行吸收作用 D．绿色植物在生物圈中的作用 【答案】A 【解析】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，可见光合作用完成了两个转化，①完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料，同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉。 【详解】由分析可知：这段文字中的绿色植物，在生态系统中所属的成分是生产者，“它”指的是光合作用，利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成有机物（贮存能量）和氧气，养育了地球上的其他生物，故A符合题意。 故选A。 【点睛】只要熟练掌握了绿色植物光合作用的意义，结合题意，即可正确答题。 23．下列做法对维持生物圈中碳-氧平衡不利的是（ ） A．对草原实施轮牧并控制放牧数量 B．大力开展植树造林，增加绿化面积 C．倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡” D．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 【答案】C 【分析】绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳-氧平衡。 【详解】A、对草原实施轮牧并控制放牧数量，有利于维持生物圈中碳-氧平衡，A正确。 B、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．大力开展植造林，增加绿化面积，有利于维持碳氧平衡，B正确。 C、植树造林，减少使用“一次性木筷”，节约纸张等，有利于维持生物圈中碳-氧平衡．倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”不利于维持碳氧平衡，C错误。 D、从19世纪后半叶起，随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳大量增加，已经出现超出生物圈自动调节能力的趋势。所以要维持生物圈中的碳-氧平衡，要寻求国际合作，限制二氧化碳的排放量。合理使用燃料，减少二氧化碳排放量有利于维持碳氧平衡，D正确。 【点睛】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 24．关于绿色植物的水分代谢和碳—氧平衡，下列说法正确的是（    ） A．光合作用是维持碳—氧平衡的唯一途径 B．呼吸作用吸收二氧化碳、释放氧气 C．蒸腾作用可增加大气湿度，促进降水 D．蒸腾作用只能维持植物体本身的物质运输 【答案】C 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 （3）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡；但是不能说光合作用是维持碳—氧平衡的唯一途径，A错误。 B．呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，B错误。 C．蒸腾作用可以增加大气湿度，促进降水，C正确。 D．蒸腾作用不仅能维持植物体本身的物质运输，还能促进生物圈中的水循环，D错误。 故选C。 25．大力进行植树造林，可以改善环境的原因是（　　） ①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加 ②光合作用旺盛，改善氧气和二氧化碳的平衡 ③呼吸作用旺盛，产生的水量增多 ④可以保持水土，防风固沙 ⑤为更多野生动物提供栖息地 A．①②③ B．①②④ C．①②④⑤ D．②④⑤ 【答案】B 【分析】绿色植物光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳­氧平衡）。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环。绿色植物还能防止水土流失、防风固沙；涵养水源、调节气候；消毒杀菌、美化环境；挡风吸尘，消除噪音等。 【详解】①绿色植物通过根吸收来的水，99%都通过蒸腾作用以水蒸气的形式被蒸发到大气当中去了，绿色植物的蒸腾作用可以增加大气湿度，正确； ②绿色植物进行光合作用，释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，正确； ③森林能增加空气湿度，调节气候，植物进行蒸腾作用，增加大气的湿度，增加降水，降低温度。而不是呼吸作用旺盛，产生较多水分增加大气的湿度，错误； ④森林有涵养水源、保持水土的作用，森林的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失，正确； ⑤大力进行植树造林，可为更多野生动物提供栖息地，但为更多野生动物提供栖息地不是改善环境的原因，错误。 因此大力植树造林，可以改善环境的原因是①②④。 第II卷（非选择题，共50分） 二、简答题：本大题共5小题，每空1分，共50分。 26．（10分）以下是“从花到形成果实的过程”图解。请据图分析回答下列问题：    (1)花的主要结构是 和 。花和果实都属于 （填“营养”或“生殖”）器官。 (2)图中［7］ 发育成果皮。6中的卵细胞与精子结合形成 ，发育成种子中 ，它是新一代植物体的幼体。 (3)桃之所以甘甜可口，主要是因为桃细胞的液泡中的 含有较多的糖分。在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，原因是 。 (4)桃的种子种下去，最终会长成桃树，这是由桃细胞中的 （填细胞结构）决定的。桃的种子外有果皮包被着，可知桃属于 植物。 【答案】(1) 雄蕊 雌蕊 生殖 (2) 子房壁 受精卵 胚 (3) 细胞液 传粉不足 (4) 细胞核 被子 【分析】图中1花药、2花丝、3柱头、4花柱、5子房、6胚珠、7子房壁。 【详解】（1）一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊，因为其与果实和种子的形成有直接关系。花和果实都属于生殖器官。 （2）在果实的发育过程中，由于细胞不断分化、分裂和生长。子房逐渐膨大发育成果实，其中7子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子。6中的卵细胞与精子结合形成受精卵，发育成种子的胚，胚是新一代植物体的幼体。 （3）植物细胞液泡含丰富的营养物质，桃之所以甘甜可口，主要是因为桃细胞的液泡中的细胞液含有较多的糖分。在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，影响传粉造成果树减产。要想提高结实率，增加产量，可采取的补救措施是人工辅助授粉。 （4）细胞核含遗传物质，桃的种子种下去，最终会长成桃树，这是由桃细胞中的细胞核决定的。桃的种子外有果皮包被着，可知桃属于被子植物。 27．（10分）下图为植物叶片结构示意图，据图回答： (1)制作叶片横切面临时切片时应在载玻片中央滴一滴 。如果用显微镜观察时，看到的物象比较模糊，应调节 使物象变得清晰。 (2)叶片的表皮是透明的，有利于图中的 （填序号）接受光照进行 作用。 (3)水分由植物根尖的 吸收，通过茎中的导管运输到图中 （填序号）中的导管，再运输到叶片的每一个细胞。 (4)气孔位于叶片的 （填结构名称）上，通过 （填结构名称）控制其张开与闭合从而控制水分的散失。呼吸作用需要的 和光合作用需要的 也是通过气孔进入植物体内。 【答案】(1) 清水 细准焦螺旋 (2) ⑧ 光合 (3) 成熟区 ⑤ (4) 表皮 保卫细胞 氧气 二氧化碳 【分析】图中：①上表皮；②栅栏组织；③海绵组织；④下表皮；⑤叶脉；⑥气孔；⑦保卫细胞；⑧叶肉；⑨表皮。 【详解】（1）制作叶片横切面临时切片时，由于叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素会溶于水，因此应在载玻片中央滴一滴清水，以保持细胞的正常形态。如果用显微镜观察时，看到的物像比较模糊，应调节细准焦螺旋，使物像变得清晰。 （2）叶片的表皮是透明的，有利于图中的⑧叶肉接受光照进行光合作用，植物叶片的叶肉中含有大量叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。 （3）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。水分由植物根尖的成熟区吸收，根尖成熟区根毛细胞液泡大、细胞壁薄等特点有利于成熟区吸收水分；通过茎中的导管运输到图中⑤叶脉中的导管，再运输到叶片的每一个细胞。 （4）气孔是植物叶片表皮组织上由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物体蒸腾失水的门户，也是植物体与外界进行气体交换的窗口。气孔的开闭由保卫细胞控制。保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展。保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭。呼吸作用需要的氧气和光合作用需要的二氧化碳也是通过气孔进入植物体内。 28．（10分）某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁深受消费者青睐。图一为叶片进行的生理活动模式图；图二为夏季晴朗的一天，大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图；图三为一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线；图四为在叶肉细胞内进行的部分生理活动。请据图回答。 (1)图一表示植物的生理过程，能为生命活动提供能量的生理作用是[   ] ；通过A过程，能够促进 （物质）在植物体内的运输。 (2)若大棚温度降低，图二中的A点会向 （填“上”或“下”）移。 (3)图二中DE段下降的原因是 ；图二中进行图一B生理过程的时间段是 段（用图中字母表示）。 (4)分析图三可知，在 点，植物体内积累有机物最多（填字母）。 (5)农业生产中合理密植、间作套种提高了图三中曲线 （填“I”或“II”）生理过程的效率。 (6)图二中C点对应图三中 点（填字母），此时，在叶肉细胞中不存在的生理活动是图四中的 （填序号）。 【答案】(1) C呼吸作用 水分和无机盐 (2)上 (3) 部分气孔暂时关闭，吸收的二氧化碳减少 BH (4)f (5)Ⅰ (6) b ①②③④ 【分析】（1）图一中：A是蒸腾作用；B是光合作用；C是呼吸作用。 （2）图二中：AB段植物只进行呼吸作用；BC段光合作用开始增强，到C点光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段因正午温度高、植物气孔关闭降低蒸腾作用，同时光合作用强度也因此下降，EF段气孔逐渐打开，光合作用强度逐渐增强；FG段由于光照强度减弱光合作用强度逐渐减弱，G点光合作用强度等呼吸作用强度；GH段呼吸作用强度逐渐增强；HI段植物只进行呼吸作用。 （3）图三中：曲线Ⅰ只在白天进行，而曲线Ⅱ白天、黑夜都进行，可判定Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。 （4）图四中：①表示外界空气中二氧化碳供叶绿体利用；②表示叶绿体光合作用产生氧气释放到大气中；③表示线粒体进行呼吸作用释放二氧化碳进入大气；④表示大中的氧供线粒体呼吸作用利用；⑤表示叶片内叶绿体产生的氧直接供线粒体利用；⑥表示线粒体呼吸作用产生的二氧化碳直接供叶绿体利用。 【详解】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。所以，图一表示植物的生理过程，能为生命活动提供能量的生理作用是C呼吸作用；通过A过程，能够促进水分和无机盐在植物体内的运输。 （2） 呼吸作用受温度的影响，温度降低呼吸作用会受到抑制，因此呼吸作用释放的二氧化碳会减少，所以若大棚内温度降低，图乙中的A点应向上移。 （3）在夏日中午12时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。所以，图二中DE段下降的原因是部分气孔暂时关闭，吸收的二氧化碳减少。光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。所以，结合分析可知，图二中进行图一B生理过程（光合作用）的时间段是BH段。 （4）图三中，6时后（b点时），光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体内有机物开始逐渐积累。当超过18时（f点），由于光照减弱，光合作用强度下降到低于呼吸作用强度，植物体内的有机物开始出现消耗。因此，植物在一天中有机物积累的最多的时候是f点。 （5）合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，农业生产中合理密植、间作套种提高了图三中曲线Ⅰ（光合作用）生理过程的效率。 （6）图二中C点，二氧化碳吸收量为零，代表光合作用逐渐增加到等于呼吸作用，对应图三中b点。结合分析可知，此时，在叶肉细胞中存在的生理活动是⑤⑥，不存在的生理活动是图四中的①②③④。 29．（10分）如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）。请据图回答问题： （1）将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的 。 （2）将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有 的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成 。取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现 叶片变蓝， 叶片不变蓝。 （3）此实验证明： 是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料还有 。 （4）本实验中，设置B的作用是 。 （5）实验中遇碘变成蓝色的物质，也就是光合作用的产物是 ，除此之外，光合作用的产物还有 。 【答案】 有机物（或淀粉） 酒精 黄白色 B A 二氧化碳 水 对照实验 淀粉 氧气 【详解】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以首先将天竺葵放在黑暗处放一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （2）按图将装置安装好后，光照几个小时。取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，这样做的目的是为了去掉叶片中的叶绿素，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝，结果发现B叶片变蓝；A叶片不变蓝，不变蓝的原因是A叶片所在的装置内二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，A叶片缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物淀粉。 （3）实验证明：二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料，此外水是光合作用的原料。 （4）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。所以本实验中B作为对照实验。 （5）叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。可见，淀粉是植物光合作用的产物，此外还有的产物是氧气。 点睛：熟习探究植物光合作用的原料、产物的实验，需要注意实验操作的注意事项，学会分析实验现象。记住光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 30．（10分）如图所示为某种植物的银边叶片，探究光合作用实验（B处两面遮光）。分析回答： （1）所谓“银边”，也就是“白边”，这是因为A部分的细胞中没有 。 （2）实验前，先要将该植物至于黑暗中一昼夜，目的是将叶片中的 运走耗尽，在光下照射三小时后，摘下该叶片，放入盛有 的小烧杯中隔水加热，取出叶片，洗净置于培养皿中，滴 检验，发现A、B、C三部分中，变蓝的是 ，说明该部分叶片在 下制造了淀粉。 （3）为了证明下面两项结论，各需要比较图中A、B、C中的哪两项？ 证明：光合作用需要光，需要比较 ； 证明：光合作用需要叶绿体，需要比较 。 （4）植物在光下进行光合作用，在制造有机物的同时还能从空气中吸收 ，放出 ，从而调节大气的碳氧平衡。 【答案】 叶绿体 淀粉 酒精 碘液 C 光 B和C A和C 二氧化碳 氧气 【分析】1．《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 2．银边天竺葵的边缘不呈现绿色是因为不含有叶绿体。 【详解】（1）叶片绿色部分含有叶绿体，叶片边缘白色不含叶绿体。因此所谓“银边”，也就是“白边”，这是因为A部分的细胞中没有叶绿体。 （2）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）； ②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。实验结果是：发现A、B、C三部分中，变蓝的是C，说明该部分叶片在光下制造了淀粉。 （3）叶片的见光部分（C区域）变成了蓝色，未见光部分（B区域）不变蓝（黄白色），原因是：叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。叶片的A区域的细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。所以，证明：光合作用需要光，需要比较B和C；证明：光合作用需要叶绿体，需要比较A和C。 （4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。故植物在光下进行光合作用，在制造有机物的同时还能从空气中吸收二氧化碳，放出氧气，从而调节大气的碳氧平衡。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题三 生物圈中的绿色植物 （全卷共30题，满分100分，考试时间：60分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题，共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客纷纷跳伞落在一荒无人迹的孤岛上，他们在最困难时，从浅海捞取下列哪些藻类植物充饥而得以生还（　　） A．水绵和衣藻 B．水绵和苔藓 C．海带和紫菜 D．满江红和水绵 2．有一类植物具有根、茎、叶的分化，器官中具有运输营养物质的输导组织，用孢子繁殖，这一类植物是（  ） A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物 3．松树的松果与桃树的桃子，它们最根本的区别在于（ ） A．松果不是果实，桃子是果实 B．松果蓬松，桃核坚硬 C．松果有鳞片状的坚硬果皮，而桃子果皮薄而柔软 D．松果果实干燥，而桃子有松软多汁的果肉 4．与桃树相比，松树最主要的不同之处是（  ） A．果实内有种子 B．胚珠外面有子房壁保护 C．无果皮、种子裸露 D．无种皮、胚裸露 6．下列最适合种子萌发的外界环境条件是（    ） A．干燥疏松的土壤 B．肥沃干燥的土壤 C．潮湿疏松的土壤 D．冰冻板结的土壤 7．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，能发育成植物枝条的是（    ） A．芽 B．根尖 C．胚轴 D．子叶 8．列关于植物体及其结构的叙述中，正确的是（    ） A．图甲的1与图乙中的3中都含有生殖细胞——孢子 B．图乙所示植物与图甲相比具有了真正的花和果实 C．图丙中将来发育成茎和叶的是B，滴加碘液变蓝的结构是C D．图丁中3所示的结构将来发育成顶芽 9．西红柿的果肉是由什么发育而来的 A．子房壁 B．胚珠 C．受精卵 D．花瓣 10．关于植物的开花和结果，错误的是 A．雌蕊由柱头、花柱、子房组成 B．雄蕊由花瓣和花萼组成 C．珠被将发育成种皮 D．子房将发育成果实 11．下面四图表示生物四种生理活动，对四图的解释中错误的一项是（　　） A．甲图表示细胞在吸水，该细胞最有可能是根毛细胞 B．乙图表示叶绿体能时刻把二氧化碳和水合成有机物 C．丙图中气管黏膜纤毛将细菌、灰尘等扫地出门属非特异性免疫 D．丁图中小锤敲击箭头区域会引起膝跳反射，说明该区域有相关感受器 12．取一段带叶的树枝，插在盛有稀释红墨水的瓶中，放在阳光下，过一段时间，对枝条进行横切和纵切后观察，被染红的部分是 A．导管 B．筛管 C．形成层 D．树皮 13．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（   ） A．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛 B．种庄稼都需要松土——促进根的呼吸作用 C．合理密植——充分利用光照，提高产量 D．春季早播覆盖地膜——防止肥料流失，利于种子萌发 14．生物圈的水循环离不开植物的蒸腾作用，下列关于植物蒸腾作用的叙述错误的是（    ） A．蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成 B．炎热的夏天，蒸腾作用能降低叶片表面的温度 C．蒸腾作用可以拉动水分和无机盐由根部运到茎、叶等部位 D．蒸腾作用所散失的水分是植物通过筛管运输到叶片的 15．下列对图中各曲线的分析，错误的是（   ） A．图甲是某生态系统中两种生物的数量随时间的变化曲线，m、n可分别代表蝉、螳螂 B．图乙是24小时内植物释放氧气情况曲线图，a点积累的有机物比b点多 C．图丙表示3种营养物质在消化道各部位被消化的程度，Z曲线表示脂肪的消化过程 D．从图丁曲线变化可知，农药对具有抗药性变异的害虫进行了选择 16．分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物相同位置摘取形状、大小基本相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果可能是（    ） A．早晨摘取的叶片蓝色最深 B．傍晚摘取的叶片蓝色最深 C．深夜摘取的叶片蓝色最深 D．三片叶片蓝色深浅程度一样 17．关于叶片的结构和功能的叙述，错误的是（    ） A．叶片只由表皮和叶脉组成 B．观察叶片的结构时，用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片 C．叶肉细胞中的叶绿体, 可以制造有机物， 储存能量 D．叶脉中的输导组织可以输送水, 无机盐和有机物 18．在条件适宜时，能同时进行光合作用和呼吸作用的细胞是 A．花生种子的种皮细胞 B．绿豆根尖伸长区细胞 C．蚕豆叶表皮上的保卫细胞 D．杨树叶脉的导管细胞 19．图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线。观察图示，下列分析错误的是 A．光合作用主要是在保卫细胞的叶绿体内进行的，光合作用的产物是有机物和氧气 B．a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素 C．A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的因素 D．菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是大棚蔬菜进行呼吸作用消耗氧气，对人体的健康不利 20．农业生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（    ） A．移栽植物时根部带土团——保护幼根和根毛 B．给果木打针输液——主要为植物提供有机物 C．晒干谷子才入粮仓储存——减少有机物的消耗 D．种庄稼时要“正其行，通其风”——利于补充光合作用的原料 21．人类及动物的食物最终来自于 A．肉类 B．植物的有机物 C．呼吸作用 D．无机物 22．俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉。你认为对这段话最准确的含义是（    ） A．绿色植物能进行光合作用 B．绿色植物是消费者 C．绿色植物能进行吸收作用 D．绿色植物在生物圈中的作用 23．下列做法对维持生物圈中碳-氧平衡不利的是（ ） A．对草原实施轮牧并控制放牧数量 B．大力开展植树造林，增加绿化面积 C．倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡” D．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 24．关于绿色植物的水分代谢和碳—氧平衡，下列说法正确的是（    ） A．光合作用是维持碳—氧平衡的唯一途径 B．呼吸作用吸收二氧化碳、释放氧气 C．蒸腾作用可增加大气湿度，促进降水 D．蒸腾作用只能维持植物体本身的物质运输 25．大力进行植树造林，可以改善环境的原因是（　　） ①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加 ②光合作用旺盛，改善氧气和二氧化碳的平衡 ③呼吸作用旺盛，产生的水量增多 ④可以保持水土，防风固沙 ⑤为更多野生动物提供栖息地 A．①②③ B．①②④ C．①②④⑤ D．②④⑤ 第II卷（非选择题，共50分） 二、简答题：本大题共5小题，每空1分，共50分。 26．（10分）以下是“从花到形成果实的过程”图解。请据图分析回答下列问题：    (1)花的主要结构是 和 。花和果实都属于 （填“营养”或“生殖”）器官。 (2)图中［7］ 发育成果皮。6中的卵细胞与精子结合形成 ，发育成种子中 ，它是新一代植物体的幼体。 (3)桃之所以甘甜可口，主要是因为桃细胞的液泡中的 含有较多的糖分。在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，原因是 。 (4)桃的种子种下去，最终会长成桃树，这是由桃细胞中的 （填细胞结构）决定的。桃的种子外有果皮包被着，可知桃属于 植物。 27．（10分）下图为植物叶片结构示意图，据图回答： (1)制作叶片横切面临时切片时应在载玻片中央滴一滴 。如果用显微镜观察时，看到的物象比较模糊，应调节 使物象变得清晰。 (2)叶片的表皮是透明的，有利于图中的 （填序号）接受光照进行 作用。 (3)水分由植物根尖的 吸收，通过茎中的导管运输到图中 （填序号）中的导管，再运输到叶片的每一个细胞。 (4)气孔位于叶片的 （填结构名称）上，通过 （填结构名称）控制其张开与闭合从而控制水分的散失。呼吸作用需要的 和光合作用需要的 也是通过气孔进入植物体内。 28．（10分）某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁深受消费者青睐。图一为叶片进行的生理活动模式图；图二为夏季晴朗的一天，大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图；图三为一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线；图四为在叶肉细胞内进行的部分生理活动。请据图回答。 (1)图一表示植物的生理过程，能为生命活动提供能量的生理作用是[   ] ；通过A过程，能够促进 （物质）在植物体内的运输。 (2)若大棚温度降低，图二中的A点会向 （填“上”或“下”）移。 (3)图二中DE段下降的原因是 ；图二中进行图一B生理过程的时间段是 段（用图中字母表示）。 (4)分析图三可知，在 点，植物体内积累有机物最多（填字母）。 (5)农业生产中合理密植、间作套种提高了图三中曲线 （填“I”或“II”）生理过程的效率。 (6)图二中C点对应图三中 点（填字母），此时，在叶肉细胞中不存在的生理活动是图四中的 （填序号）。 29．（10分）如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）。请据图回答问题： （1）将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的 。 （2）将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有 的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成 。取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现 叶片变蓝， 叶片不变蓝。 （3）此实验证明： 是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料还有 。 （4）本实验中，设置B的作用是 。 （5）实验中遇碘变成蓝色的物质，也就是光合作用的产物是 ，除此之外，光合作用的产物还有 。 30．（10分）如图所示为某种植物的银边叶片，探究光合作用实验（B处两面遮光）。分析回答： （1）所谓“银边”，也就是“白边”，这是因为A部分的细胞中没有 。 （2）实验前，先要将该植物至于黑暗中一昼夜，目的是将叶片中的 运走耗尽，在光下照射三小时后，摘下该叶片，放入盛有 的小烧杯中隔水加热，取出叶片，洗净置于培养皿中，滴 检验，发现A、B、C三部分中，变蓝的是 ，说明该部分叶片在 下制造了淀粉。 （3）为了证明下面两项结论，各需要比较图中A、B、C中的哪两项？ 证明：光合作用需要光，需要比较 ； 证明：光合作用需要叶绿体，需要比较 。 （4）植物在光下进行光合作用，在制造有机物的同时还能从空气中吸收 ，放出 ，从而调节大气的碳氧平衡。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$