第11课 送东阳马生序-【初中学霸创新题】2024-2025学年九年级下册语文习题课件(统编版)

11　送东阳马生序 第三单元　选择和坚守 1 练基础 目 录 练阅读 2 练基础 1. 下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是 （　　） A. 录毕，走送之 走：跑 B. 援疑质理 援：引，提出 C. 父母岁有裘葛之遗 　 遗：遗憾 D. 生以乡人子谒余 　 谒：拜见 • • • • C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3 2. 下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是 （　　） 例句：以衾拥覆 A. 以中有足乐者 B. 以是人多以书假余 C. 无从致书以观 D. 醒能述以文者 D • • • • • 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4 3. 下列加点词语的意义和用法相同的一项是 （　　） A. 俟其欣悦 　 其真无马邪 B. 当余之从师也 　 无丝竹之乱耳 C. 每假借于藏书之家 其一犬坐于前 D. 足肤皲裂而不知 　 假诸人而后见也 B • • • • • • • • 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5 4. 下列句子中没有通假字的一项是 （　　） A. 四支僵劲不能动 B. 余则缊袍敝衣处其间 C. 与之论辨，言和而色夷 D. 同舍生皆被绮绣 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 5. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（　　） A. 序是一种文体，有书序和赠序之分。本文为赠序，是作者写给同乡后学马生的临别赠言。 B. 古时男子十八岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。 C. 太学指我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。 D. 耄老指年老。耄指八九十岁的年纪。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 6. 默写填空。 （1）全文的总领句是：__________________。 表现作者注重精神追求而不在乎物质享受的句子是：_________________________，_____________________。 （2）最能表现作者抄书之苦的句子是：_________________，__________________，__________________，__________________。 （3）文章中的“______”和“______”两个字可以概括作者求学的经历。 余幼时即嗜学 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 勤 艰 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 ※【课内阅读】阅读文言文，回答问题。 　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 练阅读 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）不敢稍逾约 稍：_______________ （2）色愈恭，礼愈至 至：_______________ （3）主人日再食 再：_______________ • • • 略微 周到 两（次） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 译文：________________________________________________________________ （2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 　　　每次向有书的人家借书，亲手抄写，计算着约定的日子如期归还。 　　　天气特别冷的时候，砚台里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 9.作者为什么要写“同舍生”的华丽装束？ 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 　　将“同舍生”的华丽装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，更能体现作者生活的艰苦，突出了作者内心的充实和意志的坚定。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 10.（新考向·链接材料）课文中的宋濂与链接材料中的杨时在求学的过程中对待老师的态度是相同的，相同点是什么？作为现代中学生，请你来评价一下这种师生关系。 　　【链接材料】程颢与弟颐①讲孔、孟绝学②于熙、丰之际③，河、洛之士翕然④师之。时⑤调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道⑥南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑦同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢⑧侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 【注释】①程颢与弟颐：程颢和弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋时洛阳人，著名理学家。②绝学：失传了的学说。③熙、丰之际：宋神宗熙宁、元丰年间。④翕（xī）然：一致。⑤时：杨时，人名。⑥道：思想，学说。⑦赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。⑧游酢（zuò）：人名，北宋时文人。 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 　　相同点：二人都尊师重道。评价：（示例一）尊师重道是一种美好品质，这在当代依然是维护好师生关系的基础。（示例二）这种师生关系有它的局限性，老师和学生地位不平等，老师过于强势，学生过于卑微，既不利于师生关系的和谐，同时也不利于学生创造性的发挥。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 ※【课内外对比阅读】（河北邯郸鸡泽期末）阅读文言文，回答问题。 　　【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 　　【乙】生平所见之友，以穷以老而遂至于衰颓者，十居七八。赤豹①，君子也，久居江东，得无有陨获②之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与③”，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。 （节选自顾炎武④《与人书》⑤） 　　【注释】①赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。②陨获：文中指丧失志气。③归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。④顾炎武：明末清初思想家、文学家。⑤《与人书》：顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 11. 解释下列句子中加点的词语。 （1）媵人持汤沃灌 汤：_____________ （2）复书曰 　 书：_____________ （3）未尝一日忘天下也 未尝：___________ • • • • 热水 写信 不曾 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 12. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译文：________________________________________________________________ （2）故君子之学，死而后已。 译文：________________________________________________________________ 　　　因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 　　　所以君子的学习，直到死了才会停止。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13.（新题型·情境化题）小嘉与小舟在理解《与人书》中的“拙诗”一词时有了困惑，请你参与讨论。 小嘉：“得拙诗”的意思是“得到一首拙劣的诗”。 小舟：我感觉不对，“拙诗”在这里不应该这样理解。 我：是的，“拙诗”不是指“拙劣的诗”，因为____________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ “拙”是谦辞，“拙诗”在这里是谦称自己的诗，并且从下一句“深有所感”可见，这首诗能触动人心，是一首好诗。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 14.（新考向·开放题）文化需要传承，读了甲、乙两文，你获得了哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟。 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　（示例）①学习不能一蹴而就，需要像宋濂那样勤奋刻苦，付出努力；②学习需要有强大而充实的内心，能抵挡各种诱惑，现代社会网络发达，手机游戏等对我们诱惑很大，我们要意志坚定，专注于学习；③如今，知识不断更新，我们要不断学习，活到老学到老，才不会被时代抛弃。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 ※【课外阅读】阅读文言文，回答问题。 　　朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，熹少时，慨然有求道之志。父松病亟①，尝属熹曰：“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三人，学有渊源，吾所敬畏，吾即死，汝往事之，而惟其言之听。”故熹之学既博求之经传，复遍交当世有识之士。延平李侗老矣，尝学于罗从彦，熹归自同安②，不远数百里，徒步往从之。　　　　 　　其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实，而以居敬为主。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研穷圣贤之经训。熹没③，朝廷以其《大学》《语》《孟》《中庸》训说④立于学官。 （节选自《宋史·朱熹传》） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 　　【注释】①亟：危急。②同安：地名。③没：同“殁”，死。④训说：解说。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）尝属熹曰 属：_______________ （2）尝学于罗从彦 尝：___________ （3）大抵穷理以致其知 致：___________ （4）于是竭其精力 竭：___________ • • • • 同“嘱”，嘱咐 曾经 得到 尽，穷尽 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 16. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）吾即死，汝往事之，而惟其言之听。 译文：________________________________________________________________ （2）不远数百里，徒步往从之。 译文：________________________________________________________________ 　　　我就要死了，你去侍奉他们，而且要完全听从他们的话。 　　　不惜远行数百里，徒步前往李侗处拜师。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 17. 从本文和《送东阳马生序》中可以看出，真正的“为学者”都有哪些共同特点？从本文中你获得了怎样的启示？ 答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 　　共同特点：①从小喜欢学习并树立远大志向；②师从有道德、有学问的人，并虚心求教；③结交有识之士，勤勉地向他人学习。启示：（示例）我们要立志于学，在求学路上不怕困难，有持之以恒的态度和坚定的信念。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 25 $$