精品解析：辽宁省沈阳市2024-2025学年高一上学期1月期末考试语文试题

2025年沈阳市高中一年级教学质量监测 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵观历史长河，家猫最重要的捕获物是什么？答案无疑是人。猫确确实实经受住了时间的考验，虽然它们通常什么也不做。和勤勤恳恳为人类服务的狗迥然不同——猫被石器时代的村民包容，被古埃及人崇敬，被当今千禧一代热捧。这不局限于养猫族日常吸猫和晒猫的行为，就连没猫的人也要在网络上“云吸猫”，来实现自己打发时间、修复心灵或滋润生活的目的。在某种意义上，猫确实蛊惑了人类。 仔细想想，我们就会发现：我们尚可在早期的人类社会中，为家猫祖先寻找到工作，但随着近代特效毒鼠药的问世，猫对于人类现代社会基本没有什么可以表彰的贡献。它们不会排雷，也不会救溺水者，甚至不会导盲。所以为什么世界上猫会比狗多？为什么美国家庭所养猫的数量比狗多了1200万？这种蹑手蹑脚、一脸冷漠、毫不逢迎的常见生物，究竟凭借什么能力，大摇大摆地“统治”了人类的生活？ 赢得人类的兴致和喜爱可以说是家猫成功的核心。相较于9200万年前害羞而又喜欢独处的家猫祖先，现代家猫十分亲近人类。而且更重要的是，碰巧它们的长相看起来又与人类的婴儿十分相似。它们常常被夸赞为“可爱”，但“可爱”其实并不是一个抽象的概念，而是一组被奥地利人种学者康拉德·洛伦兹称作“怜幼触发特质”的无敌特性：圆乎乎的脸蛋、大眼睛和小鼻子——这些外表特征让我们想起自己的孩童并相应释放出荷尔蒙。确实如此，和看见我们自己可怜巴巴的宝宝一样，其他动物的怜幼触发特质也会在成年人体内引起一种愉悦的感受，最终导致一系列的保护抚养行为，包括为了让我们做好抚育幼童的准备，而提高自身精细运动的协调性。因此有一种说法是，养宠物的行为其实是“一不小心点燃了我们的母性”的行为。 家猫天生长得就像人类的孩子。这其中，一部分原因在于它们的体格和新生儿的比例完全一样。一部分则在于它的声音——猫的叫声能让人自动联想起小孩的哭声，且研究表明现代家猫的叫声与早期家猫祖先有明显不同，它们可能有段时间调整过自己的发声，以便更精确地模仿小孩哭。还有一部分原因就是那些关键的面部特点，实际上反映了猫致命的解剖学特征——它们短小有力的下颚造就了甜甜的圆脸，小小的短翘鼻子是源于它们并不依赖嗅觉捕猎，这点和狗完全不一样。但真正的秘密在于它们的眼睛。 猫的眼睛和我们不一样，裂缝状的瞳仁和高度敏感的视网膜使得它们的眼睛在夜间如同月般明亮。但是猫的眼睛和人的眼睛在几个重要的方面非常相似。猫眼都很大：一只成年猫的眼睛几乎和人类的一样大，而猫的大眼睛在一张小脸上看起来格外水灵儿。一个动物眼睛的大小预示着它的商业吸引力，这点可能与大眼睛的人往往更加迷人的事实有潜意识关联：熊猫眼部黑色的斑块让它亮晶晶的小眼珠看起来大了一百倍，因而被世界动物基金会确定为海报封面。然而，并不濒危的家猫吸引的捐款数量能与熊猫媲美。 猫的眼睛不仅大，它们的构造也非常幸运。很多其他逗人喜欢的动物，比如兔子，它们的眼睛位于脑袋两侧以获得一个更广阔的视角，甚至狗的眼睛也相对比较分散。但猫是埋伏型狩猎者，它们进化出了食肉动物中最好的双目视角。这种视觉策略需要两眼的视野高度重合，所以猫的眼睛是向前的，且位于头的前部中间。这种构造和人类的眼睛是一样的。这是它们看起来像人类的重要因素。 所以猫的脸是一系列可爱特质的完美组合。这既是一张超级捕猎者的脸，也是一张孩子气的脸：这样的组合使它们更加危险而又迷人。 而对于人类来说，是否会受到心理学上所谓“虚拟亲属”的影响尚不清楚。有学者认为，人类可以在给一个毛茸茸的小宝贝做父母的过程中获利：因为这对于我们日后养育自己的孩子是一个难得的练习机会。在现实生活中，家猫更类似于“社会性寄生虫”，利用我们的怜幼天性，占据我们原本应该花在自己后代身上的时间、精力以及其他资源。 目前，我们完全可以确定，家猫通过一系列行为上的演化和天生的好样貌，对人类产生了微妙的控制力。人类沦为猫奴，一如它们对人类也言听计从。它们不用付出任何代价就可以享受着我们的食物。猫在和人相处的过程中收获的好处比我们所见的要多得多。 虽然在今天，猫取悦于人，优雅地坐在我们的客厅里，狼吞虎咽地吃着猫粮，远离下水道的老鼠，但是它们其实并不需要生活在人类社会中。毕竟作为猫科动物，它们一直具备着随时离开我们、回到野生环境中的生存能力。只不过它们此刻的身份不再是中型狩猎者——它们现在是人类世界中的顶级捕食者。 （摘编自艾比盖尔·塔克《人类吸猫小史》） 1. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 纵观人类社会发展进程，猫曾经为人类社会做出过一些必要的贡献。 B. 家猫能够赢得人类的偏爱，与其本身具备某些“怜幼触发特质”有关。 C. 通过人类的驯化，现代家猫的长相与人类婴儿越来越具有某种相似性。 D. 人类也许可以在照顾家猫的过程中获利，为未来养育孩子做好准备。 2. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 家猫长得像人类孩子，不只是因为它们眼睛方面的一些关键特征，更重要的是在体格、声音、脸型和鼻子等方面，家猫都具有婴儿的特点。 B. 猫的眼睛构造与人类一模一样。它们的双眼都是向前的，采用的都是双目视角策略，且位于头前部中间的位置，双眼视野得益于此而高度重合。 C. 家猫更类似于“社会性寄生虫”，它们可以免费享受人类的食物，挤占人类原本应该花费在后代身上的资源，它们收获的好处远比人类要多。 D. 文章中“猫确实蛊惑了人类”“危险而又迷人”和“它们现在是人类世界中的顶级捕食者”等语句暗含着对养猫热潮应保有一定的理性之意。 3. 下列选项中，最能够支持文章第三自然段核心观点的一项是（ ） A. “很多动物小时候像人类婴儿般可爱，而成年家猫依旧会保持幼龄的长相。” B. “深藏利爪威风在，待捕凝神静静观。纵使黠鼠多聪慧，难躲狸猫技万般。” C. “在我们人类进化的历史中存在着一种内在的对万物生灵的亲近感。” D. “你可以在家猫那孤寂徐行的步伐中，瞥见花豹，甚或是黑豹的影子。” 4. 作者是如何运用对比论证来阐述家猫获得成功的原因的？请结合文本简要分析。 5. 为什么现代家猫是人类世界中的顶级捕食者？请结合文本简要说明。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. ①将家猫与其祖先进行纵向对比，突出家猫在进化过程中主动做出改变，具有十分亲近人类的特质，哭声更能精确地模仿小孩，引发人类的怜爱。 ②将家猫与兔子、狗等进行横向对比，突出其面部特征看起来像婴儿，眼睛分布构造与人类相似，这使其具有了迷人的魅力。 5. ①家猫不用付出任何代价，就可以享受人类的食物。 ②家猫凭借演化和样貌，对人类产生了控制力，使人类沦为猫奴。 ③家猫利用我们的怜幼天性，占据我们本该花在后代身上的时间、精力和其他资源。 ④家猫既可以寄生于人类社会，又一直具备随时离开我们回到野生环境中的生存能力。 【解析】 【导语】本文探讨了家猫在人类社会中受欢迎的原因，从进化、外貌特征、行为特征等多个方面分析猫对人类的吸引力和其“社会性寄生虫”的特征。文章通过多层次分析，阐释了家猫在人类生活中的地位，展现其进化适应能力和对人类心理的影响，指出虽无实际劳动贡献，但仍具备影响力的独特价值。 【1题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 C.“通过人类的驯化”错误，根据第四段“家猫天生长得就像人类的孩子”，可知家猫长得就像人类的孩子，是“天生”的，并非“通过人工驯化”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“不只是因为它们眼睛方面的一些关键特征，更重要的是在体格、声音、脸型和鼻子等方面，家猫都具有婴儿的特点”错误，选项主次颠倒。根据第四段“还有一部分原因就是那些关键的面部特点，实际上反映了猫致命的解剖学特征——它们短小有力的下颚造就了甜甜的圆脸，小小的短翘鼻子是源于它们并不依赖嗅觉捕猎，这点和狗完全不一样。但真正的秘密在于它们的眼睛”，可知作者认为更重要的原因是它们眼睛方面的一些关键特征。 B.“猫的眼睛构造与人类一模一样”错误，选项以偏概全。根据第五段“猫的眼睛和我们不一样”，第六段“这种视觉策略需要两眼的视野高度重合，所以猫的眼睛是向前的，且位于头的前部中间。这种构造和人类的眼睛是一样的”，可知“猫的眼睛是向前的且位于头的前部中间”的分布构造与人类一样，而不是所有构造“与人类一模一样”。 C.“它们收获的好处远比人类要多”错误，选项不合文意。根据第九段“猫在和人相处的过程中收获的好处比我们所见的要多得多”，可知应该是“比人类所见的要多”，而不是“比人类要多”。 故选D 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第三段的核心观点是“赢得人类的兴致和喜爱才是家猫成功的核心”。 A.能支持，“成年家猫依旧保持幼龄长相”会因为像人类婴儿，从而赢得得人类的喜爱，与第三段核心观点一致。 B.不能支持，强调猫捕鼠的实用功能。 C.不能支持，强调人类对万物生灵的亲近之意，这是从人类的角度分析的，而不是从猫的角度出发。 D.不能支持，强调家猫仍然保留了猫科动物野性的魅力。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 ①由第三段“相较于9200万年前害羞而又喜欢独处的家猫祖先，现代家猫十分亲近人类。而且更重要的是，碰巧它们的长相看起来又与人类的婴儿十分相似。它们常常被夸赞为‘可爱’”，第四段“且研究表明现代家猫的叫声与早期家猫祖先有明显不同，它们可能有段时间调整过自己的发声，以便更精确地模仿小孩哭”可知：将家猫与其祖先进行纵向对比，突出家猫在进化过程中主动做出改变，具有十分亲近人类的特质，哭声更能精确地模仿小孩，引发人类的怜爱。 ②由第六段“猫的眼睛不仅大，它们的构造也非常幸运。很多其他逗人喜欢的动物，比如兔子，它们的眼睛位于脑袋两侧以获得一个更广阔的视角，甚至狗的眼睛也相对比较分散”，第七段“所以猫的脸是一系列可爱特质的完美组合。这既是一张超级捕猎者的脸，也是一张孩子气的脸：这样的组合使它们更加危险而又迷人”可知：将家猫与兔子、狗等进行横向对比，突出其面部特征看起来像婴儿，眼睛分布构造与人类相似，这使其具有了迷人的魅力。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。 ①由第九段“它们不用付出任何代价就可以享受着我们的食物。猫在和人相处的过程中收获的好处比我们所见的要多得”可概括：家猫不用付出任何代价，就可以享受人类的食物。 ②由第九段“家猫通过一系列行为上的演化和天生的好样貌，对人类产生了微妙的控制力。人类沦为猫奴，一如它们对人类也言听计从”可概括：家猫凭借演化和样貌，对人类产生了控制力，使人类沦为猫奴。 ③由第八段“在现实生活中，家猫更类似于‘社会性寄生虫’，利用我们的怜幼天性，占据我们原本应该花在自己后代身上的时间、精力以及其他资源”可概括：家猫利用我们的怜幼天性，占据我们本该花在后代身上的时间、精力和其他资源。 ④由最后一段“虽然在今天，猫取悦于人，优雅地坐在我们的客厅里，狼吞虎咽地吃着猫粮”“毕竟作为猫科动物，它们一直具备着随时离开我们、回到野生环境中的生存能力”可概括：家猫既可以寄生于人类社会，又一直具备随时离开我们回到野生环境中的生存能力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 属于我的马 李娟 有一个人欠了我家很多钱，现在却死了。按当地穆斯林的礼性，不还清生前的债务是不可入葬的。葬礼上，主持者会询问死者亲属：“此人生前亏欠过别人的财物吗？”得到否定的回答后才会继续为死者念经。 但他的家人实在拿不出钱来偿还，情急之下，只好把自家的一匹马牵来见我妈，要求抵债。 我妈很为难，打电话同我商量该怎么办。 她说：“你说我要马做什么呢？” 我说：“自己留着骑呗。” 她说：“家里有摩托车，哪里用得着骑马！” 我说：“那就不要呗。” 她说：“可是我又很想要……” 我说：“你要它做什么？” 她说：“自己留着骑呗。” 到了下午，她又兴冲冲打来电话：“娟儿啊，我决定了，我要把那马留下来，我要把它送给你！下礼拜我给你牵到阿勒泰市去啊？” 我吓一大跳：“我要它做什么？” “可以骑着去上班啊，你们单位那么远的。” “骑自行车就可以了。” “自行车还得去蹬它。马多好啊，一点儿力气也不必费。到了单位就放在你们地委大院里，让它自己去找草吃。回到家就拴在后院的大柳树上，河边草也多……” 我大汗：“可是，它认识红绿灯吗？” 挂上电话后我又仔细想了想，别说阿勒泰市里了，就算是在阿克哈拉村，我家也无法养马的。首先我们草料不多，眼下这些全是给鸡鸭过冬准备的，可能鸡鸭还不够呢，哪还能顾得上马！到了冬天，草料就贵得要死，哪里买得起啊？而冬天又那么漫长，整整半年。 再说，阿克哈拉我家的院子又不大，杂七杂八堆满了东西，哪里还有地方拴马？ 我估计，马牵回家后，处理它的唯一方法大约就是宰掉吃肉……呜呼！如果养马只是为了吃肉，生活该索然无味到什么地步？ 其实就在两年前，妈妈还一心想买匹马的。那时家里还没有挖井，用水得去两公里外的乌伦古河边挑回家。夏天还好，到了冬天，河面冻成了厚厚的坚冰，去挑水除了扛扁担，还得扛斧头。每天去挑水，每天都得破冰。头一天破开的冰窟窿一夜之间重新冻得结结实实。 而且冬天的阿克哈拉那么的冷，一二月间，动辄零下三四十摄氏度。河边的风更是凛冽如刀。一路上积雪及膝，白茫茫的原野一望无际，没有一行脚印。 我妈想，如果没有马，有一只小毛驴也好啊。套牲口拉水的话，拉一趟就管够三四天的用量，既不费人力，又省了麻烦。 那一年的夏天非常炎热，一到下午，村里马路上就不见人影了。太阳明晃晃的，野地草丛中，蚊虫像浓重的烟雾一样，在低处翻涌鼓荡。 可是，为了给将来的家庭成员马或者小毛驴准备过冬的草料，一家人仍然要出去拔草，那个罪受的！ 那一年的夏天倒是攒了不少干草，打碎后装了好几麻袋。可这点草也不管用啊。马最终没能养成。我们决定在院子挖一口井。由于冬天水位线低，我们便在冬天挖。 在大地上打出一个深深的洞，然后遇见水，这真是神奇的事情。一个人在井底用短锹掘土，另一个人在地面上把土一桶一桶吊上来。漫长的劳动使阿克哈拉的土地渐渐睁开了眼睛，它看到了我们，认清我们的模样，从此才真正接受了我们。 这两年，新房子也修好了，井也挖了，院子里种下的树苗也活了几棵。又赶上“新农村建设”，我们家院墙也被村委会派人粉刷了一遍。村里再没人把我们当“外人”了。 至于马，已经可要可不要了。 但是，哪怕到了现在，拥有一匹马——这仍然是多么巨大的愿望啊！至于被一匹马高高载着，风驰电掣地奔向远方——那情景让人一想到便忍不住心血沸腾。 阿勒泰市虽然是小地方，但好歹也算是城市了，车流不息，街道两边招牌拥挤。但我曾经见过有人就在这样的大街上策马狂奔。那是真正的奔跑，马蹄铁在坚硬平整的黑色路面上敲击出清脆急促的声音。四面都是车辆，那马儿居然视若无物，大约是见过世面的。要是在乡下，远远地看到前面有汽车开过来，骑马的人大多会勒停马儿，让到路基下面，怕马儿受惊驾驭不住。 我一直目送那人和他的马消失在街道拐弯处，才意识到他们刚才闯红灯了。 虽然阿勒泰市是牧业地区的城市，但转场的大批牲畜是不允许上主街道的。游牧的队伍经过时总是远远地绕过市区。但对于马，好像没听说过什么特别的规定。因此在奇怪完“怎么有人在街上骑马”之后，很快又开始奇怪“为什么没人在街上骑马”了。 富蕴县则不一样，有人高头大马地经过身边，是极寻常的情景。至于阿克哈拉，就更不用说了。但无论如何，我妈也不该有那种想法啊，搞一匹马让我骑着上下班？太酷了。 想象一下吧：有朝一日，自己骑着马去行政公署或者教育局送文件……一定令人叹为观止。 假如我有一匹马，我能为它做些什么，才能真正得到拥有一匹马的乐趣呢？首先，我得搬家，搬到城郊野地上。盖栋新房子，并圈起一个大大的院落。我还得在院子四周开垦出大片的土地，种上深浓茂密的马草。还得嫁给一个也愿意养马的人，最好他已经有养马的许多经验了。另外将来的孩子也得喜欢马…… 我还想再打电话问问妈妈关于马的事情，但想来想去，终于没有。 （选自李娟散文集《我的阿勒泰》） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 母亲既说家里用不上马，又说很想要一匹马，从母女二人这样的对话中，可以看出母亲是个遇事没有主见的人。 B. 两年前，家里还没有挖井的时候，妈妈想养一匹马帮忙去拉水，但最终嫌给马找草料麻烦，所以没有养成。 C. “但无论如何，我妈也不该有那种想法啊，搞一匹马让我骑着上下班？”此句体现了“我”对母亲这种想法的嗔怒。 D. 文末作者设想，假如自己拥有一匹马，能为它做些什么，让我们感受到了她对生命的尊重和对生活的热爱。 7. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者在文章中所展现的恶劣的自然环境和她们一家积极的生活态度形成了一种富有艺术张力的对比。 B. 文章用正侧面描写相结合的手法，写出了阿克哈拉冬天的寒冷，突出了马对当地人们生活的重要性。 C. 文章生动地展现了边疆生活，语言风格优美雅致，笔触细腻，真实动人，让读者有身临其境之感。 D. 文章倒数第二段的省略，既表达了对养马生活言之不尽的憧憬，又为读者留下了丰富的想象空间。 8. 文中画线处说“漫长的劳动使阿克哈拉的土地渐渐睁开了眼睛，它看到了我们，认清我们的模样，从此才真正接受了我们”，请谈谈你对这句话的理解。 9. 作者最终也没能拥有一匹马，本文为什么却仍以“属于我的马”为题？请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①经过漫长的劳动，深井终于打出了水。 ②呈现了作者及家人通过劳动与这片土地建立深厚联系的过程。 ③暗示作者及家人已经在此地扎根，对这片土地充满了归属感。 9. ①全文围绕着“属于我的马”展开。妈妈想给我一匹马，接着回忆曾因条件不足不能拥有一匹属于自己的马，最后想象拥有一匹马的生活。 ②现实中，作者没有养成马，但仍然对拥用一匹马有着强烈的愿望，用“属于我的马”为标题，突显作者对马的喜爱。 ③标题“属于我的马”暗含着作者对马所象征的自由洒脱的生活的向往之情。 ④形成反差，引发思考，让人回味。 【解析】 【导语】这篇文章通过对马的讨论和渴望，揭示了在恶劣自然环境下，人们对生活品质提升的向往。母亲与“我”之间的对话展现了对传统与现代生活方式选择的纠结，折射出了对质朴乡村生活的一种情感依恋。文章运用生动的语言和细腻的描写，将边疆生活展现得真实动人，体现了对生命的热爱和对理想生活的追求。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“是个遇事没有主见的人”错，其后她决定留下马给“我”骑和挖井等事上母亲很坚决； B.“但最终嫌给马找草料麻烦，所以没有养成”错，“没有养成的原因”是因为当地环境恶劣，备齐过冬草料难度大，这是客观条件的限制，嫌麻烦是主观态度； C.“体现了‘我’对母亲这种想法的嗔怒”错，疑问句体现了“我”对骑马上下班这种想法的惊讶。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“语言风格优美雅致”错，结合“可是，它认识红绿灯吗？”“我估计，马牵回家后，处理它的唯一方法大约就是宰掉吃肉……呜呼”“四面都是车辆，那马儿居然视若无物，大约是见过世面的”等语言分析，本文的语言风格是朴实幽默而非优美雅致。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①从字面意思上看，这句话描述了通过漫长的劳动，一口深井终于被打出水的情景。这是作者及家人为了改善生活条件而进行的艰苦努力的结果，也是他们与这片土地建立深厚联系的开始。 ②这句话还呈现了作者及家人通过劳动与这片土地建立深厚联系的过程。他们在这片土地上付出了辛勤的汗水，与土地产生了紧密的联系。这种联系不仅仅是物质上的，更是情感上的。他们通过劳动，让这片土地看到了他们的努力，认清了他们的模样，从而真正接受了他们。 ③这句话也暗示了作者及家人已经在此地扎根，对这片土地充满了归属感。他们通过自己的努力，改善了生活条件，与这片土地建立了深厚的联系，从而产生了强烈的归属感。这种归属感让他们更加珍惜这片土地，更加努力地生活和工作。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①全文确实紧密围绕着“属于我的马”这一中心线索展开。从文章开头妈妈因债务问题想要将一匹抵债的马给我，到“我”与妈妈之间关于是否要马的对话，再到“我”回忆过去因条件不足未能养马的经历，以及最后“我”对拥有一匹马后生活的美好想象，这一中心线索贯穿全文，使得文章结构紧凑，主题鲜明。例如，文中提到妈妈决定把马送给“我”时说：“娟儿啊，我决定了，我要把那马留下来，我要把它送给你！”以及“我”对拥有一匹马后的想象：“我还想在打电话问问妈妈关于马的事情……”这些都充分说明了全文是围绕着“属于我的马”这一中心展开的。 ②虽然现实中作者没有养成马，但对拥有一匹马仍然有着难以割舍的强烈愿望。这种愿望在文章中得到了淋漓尽致的体现。例如，“其实就在两年前，妈妈还一心想买匹马的”以及“但是，哪怕到了现在，拥有一匹马——这仍然是多么巨大的愿望啊！”这些句子都充分表达了作者对拥有一匹马的渴望和向往。因此，用“属于我的马”为标题，可以突显作者对马的喜爱之情。 ③标题“属于我的马”还蕴含着作者对马所象征的自由、奔放和洒脱生活的深切向往。在作者心中，马不仅仅是一种交通工具，更是一种自由、奔放和洒脱精神的象征。拥有一匹马，就意味着拥有了一种无拘无束、自由自在的生活方式。这种向往之情在文章中得到了充分的抒发。例如，“至于被一匹马高高载着，风驰电掣地奔向远方——那情景让人一想到便忍不住心血沸腾”以及“假如我有一匹马，我能为它做些什么，才能真正得到拥有一匹马的乐趣呢？”这些句子都表达了作者对自由生活的向往。 ④以“属于我的马”为题还可以形成鲜明的反差和强烈的对比效果，从而引发读者的深思和共鸣。一方面，作者在现实生活中并未能如愿拥有一匹马；另一方面，他却对拥有一匹马充满了无限的憧憬和想象。这种反差和对比效果不仅增强了文章的感染力和吸引力，还让读者在阅读过程中产生了更多的思考和感悟。例如，在文章的结尾部分，“我还想再打电话问问妈妈关于马的事情，但想来想去，终于没有。”这句话既表达了作者对拥有一匹马的渴望和无奈，又留给读者无限的遐想和思考空间。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 由其道功名之不可得逃犹表之与影若呼之与响①。善钓者，出鱼乎十仞之下，饵香也；善弋者②，下鸟乎百仞之上，弓良也；善为君者，蛮夷反舌殊俗异习皆服之③，德厚也。水泉深则鱼鳖归之，树木盛则飞鸟归之，庶草茂则禽兽归之，人主贤则豪杰归之。故圣王不务归之者，而务其所以归。 （节选自《吕氏春秋·功名》） 材料二： 魏高祖游华林园，观故景阳山，黄门侍郎郭祚曰：“山水者，仁智之所乐，宜复修之。”帝曰：“魏明帝以奢失之于前，朕岂可袭之于后乎！”帝好读书，手不释卷，在舆、据鞍，不忘讲道。善属文，多于马上口占，既成，不更一字。自太和十年以后，诏策皆自为之。好贤乐善，情如饥渴，所与游接，常寄以布素之意，如李冲、李彪、高闾之徒，皆以文雅见亲，贵显用事。 治书侍御史薛聪，弹劾不避强御，帝或欲宽贷者，聪辄争之。帝每曰：“朕见薛聪，不能不惮，何况诸人也！”自是贵戚敛手。累迁直阁将军，兼给事黄门侍郎、散骑常侍，帝外以德器遇之，内以心膂为寄，亲卫禁兵，悉聪管领，故终太和之世，恒带直阁将军。群臣罢朝之后，聪恒陪侍帷幄，言兼昼夜，时政得失，动辄匡谏，事多听允。 （节选自《资治通鉴·齐纪六》） 材料三： 五年秋九月，上修仁寿宫，又将修洛阳宫，户部尚书戴胄表谏，以“乱离甫尔，百姓凋弊，帑藏空虚”“若营造不已，公私劳费，殆不能堪”，上嘉之。曰：“戴胄于我非亲，但以忠直体国，知无不言，故以官爵酬之耳。” 上尝与侍臣论狱。魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令于士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民，竟不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之。” （节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》） 【注】①表：古代测日影、定时刻所用的标杆。②弋：带有绳子的箭，泛指射猎。③反舌：指语言与汉语不同的少数民族。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 由其道A功B名之不可C得D逃E犹表F之G与影H若呼之I与响。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 务，致力于、从事，成语有“不务正业”，其中的“务”字意思与此相同。 B. 恒，持久、一直，与《生于忧患，死于安乐》中“人恒过”的“恒”字意思相同。 C. 尝，指曾经，与《劝学》中“吾尝跂而望矣”的“尝”字意思相同。 D. 怪，认为……奇怪，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”字用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 君王想要百姓归附，需恩德宽厚，这与想要从深水钓出鱼需要饵香、想要从高空射下鸟需要弓好是一个道理，君主贤明，豪杰就会归附他。 B. 魏高祖不同意重新修复景阳山的建议，认为此举是重蹈魏明帝奢侈亡国的覆辙；唐太宗用官爵酬谢戴胄，认为他以忠直体察国情，知无不言。 C. 薛聪不畏避弹劾有权势的人，即使皇帝为那些放贷的亲族说情，薛聪也不为所动，与皇帝争论，君王的内外亲族为此而不得不有所收敛。 D. 身为大理寺丞的张元济，本已查出只有五个人是盗贼，但仍然不敢将真相向上奏报，最终执行斩杀的命令，太宗认为张元济没有尽忠。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）善属文，多于马上口占，既成，不更一字。 （2）“若营造不已，公私劳费，殆不能堪”，上嘉之。 14. 国家如何才能治理好？请根据上述材料从两个方面概括并简要说明。 【答案】10. AEH 11. B 12. C 13. （1）高祖善于写文章，常常在骑马时就能随口成文，作完之后，不用更改一个字。 （2）“如果不停止修建宫殿，官府和百姓劳苦耗费，恐怕不能承受”，太宗赞许戴胄。 14. ①君王要贤德。要节俭，任用贤才，明辨是非，善于纳谏。 ②臣子要尽忠。要直言进谏而不是胆怯顺从。 【解析】 【导语】三则材料都是古代关于治国的重要论述或事例。材料一探讨了如何通过君主的贤明和厚德吸引豪杰归附。材料二描述了魏高祖对节俭的推崇和任用正直贤才的做法。材料三描述了唐太宗的纳谏行事与对官员忠诚的高度评价。整体来看，这三则材料对治国有着重要的启，如君主应以德感人、重视人才，节制奢侈，广开言路，以建立稳固、繁荣的统治。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：遵循正确的途径猎取功名，功名就无法逃脱，正像日影无法摆脱测日影用的标杆，回声必然伴随呼声一样。 “由其道”是完整的动宾结构，“由”是动词，作谓语，“其道”是宾语，所以A处断开； “功名”是主语，“之”，主谓之间，取消句子独立性，“不可得”作状语，“逃”是谓语，所以E处断开； “犹表之与影”“若呼之与响”句式一致，是对称结构，所以H处断开。 故选AEH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：所以，圣明的君主不致力于使人们归附。/不务正业：指丢下本职工作不做，去搞其他的事情，比喻不安心本职工作或游手好闲，搞歪门邪道。 B.错误，不同持久、一直；/常常。句意：他一直兼任直阁将军。/人常常犯错误。 C.正确。句意：唐太宗曾跟近侍大臣讨论诉讼案件。/我曾经踮起脚向远处望。 D.正确，相同，都是意动用法，“怪”，认为……奇怪；/“侣”，以……为伴侣。句意：大理寺丞张元济认为窃贼如此之多很奇怪。/以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“皇帝为那些放贷的亲族说情”错误，根据材料二第二段“帝或欲宽贷者”，可知应是“皇帝有时想要宽恕被弹劾者”，而不是“皇帝为那些放贷的亲族说情”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“属文”，写文章；“口占”，随口成文；“既”，之后，已经。 （2）“已”，停止；“殆”，大概、恐怕；“堪”，承受；“嘉”，赞许。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①根据材料一“人主贤则豪杰归之。故圣王不务归之者，而务其所以归”，意即君主贤明，豪杰就会归附他，圣明的君主不致力于使人们归附，而是致力于创造那些使人归附的条件；材料二“魏明帝以奢失之于前，朕岂可袭之于后乎”“好贤乐善，情如饥渴”“朕见薛聪，不能不惮”，即北魏高祖孝文帝以魏明帝的奢侈为前车之鉴，不步其后尘，他爱好贤才善士，求贤心切，如饥似渴，并重用贤臣薛聪；材料三“户部尚书戴胄表谏”“上嘉之”，即面对戴胄的进谏，唐太宗乐于接受。由此可概括：治理好国家，君王要贤德，要节俭，任用贤才，明辨是非，善于纳谏。 ②根据材料二“黄门侍郎郭祚曰：‘山水者，仁智之所乐，宜复修之’”“治书侍御史薛聪，弹劾不避强御，帝或欲宽贷者，聪辄争之”，即郭祚、薛聪等贤臣敢于坚持正义，直言进谏；材料三“户部尚书戴胄表谏，以‘乱离甫尔，百姓凋弊，帑藏空虚’‘若营造不已，公私劳费，殆不能堪’”，针对唐太宗想要新修宫殿，戴胄对此直言不讳，提出中肯建议；魏征则用隋炀帝的反面事例告诫唐太宗君主应明察秋毫，施行德政。由此可概括：治理好国家，臣子要尽忠，要直言进谏而不是胆怯顺从。 参考译文 材料一： 遵循正确的途径猎取功名，功名就无法逃脱，正像日影无法摆脱测日影用的标杆，回声必然伴随呼声一样。善于钓鱼的人，能把鱼从十仞深的水下钓出来，这是由于钓饵香美的缘故；善于射猎的人，能把鸟从百仞高的空中射下来，这是由于弓好的缘故；善于做君主的人，能够使四方各族归顺他，这是由于恩德崇厚的缘故。水泉深广，那么鱼鳖就会游向那里；树木繁盛，那么飞鸟就会飞向那里；百草茂密，那么禽兽就会奔向那里；君主贤明，豪杰就会归附他。所以，圣明的君主不致力于使人们归附，而是致力于创造那些使人归附的条件。 材料二： 北魏高祖孝文帝游赏华林园，观览过去的景阳山，黄门侍郎郭祚说道：“山水是仁者、智者所喜爱的，应该重新加以修复。”孝文帝回答说：“魏明帝以奢侈失之于前，朕怎么可以步其后尘呢？”魏高祖爱好读书，经常手不释卷，外出时在车中或者在马鞍之上，仍不忘讲学论道。高祖善于写文章，常常在骑马时就能随口成文，作完之后，不用更改一个字。自从太和十年之后，各种诏令、策书都是自己撰写。他还爱好贤才、善士，求贤心切，如饥似渴。凡是与他交往接近的，他总是对他们寄以普通人的情意而不以帝王自居。比如李冲、李彪、高闾等人，都因资质文雅而得到他的亲近，地位尊贵，执掌政权。 治书侍御史薛聪，弹劾人不畏避有权势的人，孝文帝有时想要宽恕被弹劾者，薛聪就和他争辩。孝文帝经常说：“朕见了薛聪，也不能不害怕，何况其他人呢？”从此君王的内外亲族不得不有所收敛。薛聪多次升官至直阁将军，并兼任给事黄门侍郎、散骑常侍，孝文帝对外表明是重用他的德行才气，而在内心则把他视为心腹，皇宫中的卫士禁兵，全部交给他来统管，所以直到孝文帝去世，他一直兼任直阁将军。群臣百官退朝之后，薛聪常常留下来陪侍孝文帝，有时能整整说上一昼夜，对于时事政治方面的得失利弊，薛聪动辄加以匡正劝谏，所谏大多被采纳。 材料三： 贞观五年秋九月，唐太宗修建仁寿宫，又要修建洛阳宫，户部尚书戴胄上表劝谏，认为“战乱刚刚结束，百姓生活凋敝，国库空虚”“如果不停止修建宫殿，官府和百姓劳苦耗费，恐怕不能承受”，太宗赞许戴胄。说：“戴胄和我非亲非故，却以忠直体察国情，知无不言，所以厚加官爵，予以酬谢他。 唐太宗曾跟近侍大臣讨论诉讼案件，魏征说：“隋炀帝时曾发生盗窃案，隋炀帝命令于士澄逮捕窃贼，稍微牵连是非难断的，全都拷打审讯迫使服罪，总共二千多人，隋炀帝下令全部处斩。大理寺丞张元济认为窃贼如此之多很奇怪，试着查究他们的罪状，得知其中五人曾是盗贼，其余都是平民百姓，却最终没敢坚持公道奏报真相，把所有人都杀掉了。”皇上说：“这难道只是隋炀帝无道，那些大臣也没有尽忠。君臣都这样，怎么能够不灭亡？你们应该以此为鉴戒。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 诸将五首（其二）① 杜甫 韩公本意筑三城②，拟绝天骄拔汉旌。 岂谓尽烦回纥马③，翻然远救朔方兵。 胡来不觉潼关隘，龙起犹闻晋水清④。 独使至尊忧社稷，诸君何以答升平？ 【注】①唐代宗大历元年，作者于夔州作此诗。当时安史之乱虽已平定，但边患却未根除。②韩公：指张仁愿，曾在唐中宗时期因功被封为韩国公。朔方军曾为突厥所败，张仁愿乘突厥之虚夺漠南之地，于河北筑三座“受降城”，自此突厥不敢南侵。③回纥马：指回纥骑兵。肃宗时，朔方军借回纥骑兵收复京城，败吐蕃。后来，回纥联合吐蕃入侵。④晋水清：传说唐高祖起兵晋阳而水清，此暗指代宗复兴唐室。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联韩公筑三城想长久杜绝异族入侵，永保国家安宁，作者明说韩公，其实暗着意于“诸将”。 B. 颔联追述朝廷借用回纥兵力帮助朔方军，隐喻国策不当，留下遗患，用朔方军照应韩公之事。 C. 颈联通过写胡人没有察觉到潼关的险隘，以及唐高祖起兵晋阳的传说，来表达对当朝的肯定。 D. 尾联“诸君何以答升平”一句，向众将发问，暗示了作者的写作目的，又能引发读者的思考。 16. 本诗以议论贯穿全篇，有学者认为：“施议论于律体，容易破坏诗的抒情性，而这一点被杜甫解决得十分妥善。”请结合诗歌内容，谈谈杜甫是如何在议论中实现抒情的。 【答案】15. C 16. ①运用反问，“岂谓”“何以”等反问句，强烈突出作者对国家草率借兵及诸将坐享太平的不满。 ②运用对比，通过韩国公击退敌兵、筑城卫国与后来唐王朝依赖外族兵力来保卫国家对比，表达对因诸将无能而导致国家失策的愤懑。或尾联通过只有君王忧心国事与诸将乐享太平对比，突出作者对国事的忧愤。 【解析】 【导语】本诗中，诗人通过回顾韩公张仁愿的功绩和当时借用回纥兵力的历史，深刻批判了时政失误，并对边患未除表达忧虑。全诗以议论为主线，借古喻今，以史为鉴，抒发了对国家安危的关注与期望，情感真挚。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“来表达对当朝的肯定”错误。颈联“胡来不觉潼关隘”是说安史之乱时叛军轻易地越过潼关，直捣长安，写出了当时唐朝边防的薄弱和军事的失利；“龙起犹闻晋水清”借唐高祖起兵晋阳而水清的传说，暗指代宗复兴唐室，并不是在表达对当朝的肯定，而是表达对现实的忧虑。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①反问手法。“岂谓尽烦回纥马，翻然远救朔方兵”中“岂谓”构成反问。其意思是“难道能想到”，意在表达本来不应该过度依赖回纥的兵马，可事实却是朝廷借助回纥骑兵来救援朔方兵。通过反问，强烈地表达出作者对朝廷草率借兵这一行为的质疑与不满。 “诸君何以答升平”中“何以”表反问，意思是“用什么”。作者在此质问诸将，在国家面临诸多问题，只有至尊（皇帝）忧心社稷的情况下，诸将拿什么来回应国家的升平之望。这一反问有力地突出了作者对诸将坐享太平的不满。 ②对比手法。韩国公击退敌兵、筑城卫国与后来唐王朝依赖外族兵力来保卫国家对比。首联写韩公（张仁愿）凭借自己的谋略和能力，使得突厥不敢南侵，保卫了国家边境安全。而颔联写唐王朝在安史之乱等事件中，却“尽烦回纥马”，依赖外族兵力来保卫国家。这种对比，鲜明地展现了韩公的英勇有谋与唐王朝后期诸将的无能和国家军事策略的失当，表达了作者对唐王朝后期因诸将无能而导致国家失策的愤懑之情。 君王与诸将对比。尾联中“独使至尊忧社稷”表明只有皇帝在为社稷担忧，而“诸君何以答升平”则体现出诸将似乎没有像皇帝那样忧心国事，通过对比，突出了皇帝一人为国家操心的孤独与无奈，以及诸将的不称职，作者借此表达了对国事的深深忧愤。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，宋武帝刘裕与宋文帝刘义隆父子两人都欲建功立业，但呈现的结果却大相径庭，前者“________”，后者却“________”，不禁让人唏嘘。 （2）《赤壁赋》中，“________，________”两句告诉我们用倾听的姿态和欣赏的眼光去感受天地万物，才会从大自然中获得享用不尽的馈赠。 （3）“风”在古诗词中可以寄托作者鲜明的情感，如“二月春风似剪刀”中，“风”是快乐美好的，但也有很多诗句中的“风”寄予了悲伤、凄凉、忧愁之感，如在唐宋诗词中就有“________”和“________”等例子。 【答案】 ①. 气吞万里如虎 ②. 赢得仓皇北顾 ③. 耳得之而为声 ④. 目遇之而成色 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 怎敌他、晚来风急（东风无力百花残/小楼昨夜又东风） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“赢”“遇”“猿”“啸”“残”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 来不及多想了，我急急向泉水奔去。一湾不算太小，长可三四百米，中间最宽处，相当于一条中等河道。水面之下，飘动着丛丛水草，使水色绿得更浓。竟有三只玄身水鸭，轻浮其上，带出两翼长长的波纹。水边有树，不少已虬根曲绕，该有数百岁高龄。总之，一切清泉静池应该有的，这儿都有了。至此，这湾泉水在我眼中又变成了独行侠，在荒漠的天地中，全靠一己之力，张罗出了一个丰富可人的世界。 正迟疑，一位手持悬项佛珠、满脸皱纹布得细密而宁静的老尼从树后本属于寺庙的一陋屋中步出。我想问她的事情自然很多，例如为何孤身一人，长守此地？什么年岁，初来这里？终于觉得对于佛家，这种追问过于钝拙，掩口作罢。眼光又转向这脉静池，答案应该都在这里。 18. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中加点的句子如改成“竟有三只黑色水鸭，于其上轻浮，留下两翼长长的波纹”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 20. 下列选项中，与文中画横线句子所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 明明如月，何时可掇。（曹操《短歌行》） B. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） C. 问君何能尔？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 【答案】18. 一位老尼满脸皱纹布得细密而宁静，她手持悬项佛珠，从树后一陋屋中步出，这屋子本属于寺庙。（或“一位老尼从树后陋屋中步出，这屋子本属于寺庙，她手持悬项佛珠，满脸皱纹布得细密而宁静。”） 19. ①“玄”为黑色，语言典雅，有文化韵味，与上下文语言风格一致； ②“轻浮”在“其上”前，紧承上文水鸭，与上文衔接紧密，表达更连贯（或“轻浮”提前，突出水鸭动作的轻盈、悠闲）； ③“带出”更能体现水鸭浮于水面的轻盈自在，更有动态美。（或更能写出动作的延续性，具有画面感）。 20. A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先提取句子主干句，加上一些必要的修饰语，构成第一句话：一位老尼从树后的一陋屋中步出； 将修饰成分“手持悬项佛珠、满脸皱纹布得细密而宁静”“本属于寺庙的一陋屋”分别加上主语变成句子：老尼手持悬项佛珠，老尼满脸布得细密而宁静的皱纹，这陋屋本属于寺庙。主语相同时后句可以承前省略主语，或变换一下主语的说法，如将“老尼”变成“她”。 最后组织语言，增删个别词语，保持句子通顺。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 色彩词的表现力：“玄”比“黑色”更具文学性与形象感。“玄”在古文中常表示深奥、神秘的黑色，带有独特的文化韵味，让人联想到古老、深邃的意象，为水鸭增添了神秘而独特的色彩。相比之下，“黑色”则过于直白、普通，缺乏这种丰富的联想空间和文化内涵。 动词的精准性：“轻浮”一词生动地展现了水鸭在水面上轻盈、自在的姿态，仿佛它们在水面上悠闲地嬉戏，动作轻盈且富有灵动性。而改句中“于其上轻浮”，“于其上”的表述较为冗余，使“轻浮”原本所具有的生动表现力大打折扣，水鸭的那种灵动之美也被削弱。或从前后承接来看，“轻浮”在“其上”前，紧承上文水鸭，与上文衔接紧密。 “带出”描写的是水鸭在水面上的动作形成长长的波纹，更能体现水鸭浮于水面的轻盈自在，更有动态美。（或，形成的波纹是“长长的”，表明水鸭动作的延续性，具有画面感）。而改句“留下”则只能说明水上有波纹形成，既看不出水鸭动作的轻盈和连续，也无法体现出优美的画面感。 原句节奏明快：原句“竟有三只玄身水鸭，轻浮其上，带出两翼长长的波纹”采用短句的形式，节奏紧凑、明快。短句的运用能够快速地将水鸭的状态、动作以及产生的效果依次呈现给读者，如同电影中的快速镜头切换，让读者在短时间内强烈地感受到画面的动态感，增强了句子的表现力和感染力。 改句节奏拖沓：改句“竟有三只黑色水鸭，于其上轻浮，留下两翼长长的波纹”，“于其上”的插入使得句子结构变得松散， 打破了原有的明快节奏，读起来较为拖沓，影响了读者对水鸭在水面上那种轻快、活泼场景的感知，削弱了画面在读者脑海中的呈现效果。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画横线句子将泉水比喻为“独行侠”，运用了比喻的修辞手法。 A.比喻，把贤才比作明月。 B.借代，“樯橹”代船。 C.设问，“心远地自偏”是对前面问句的回答。 D.拟人，“溅泪”“惊心”将花和鸟赋予了人的情感。 故选A。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①仙人掌之名，②虽在汉朝时就已见诸于诗文，③但所指的却并非植物。④汉武帝于建章宫内确立了铜铸的仙人大柱，⑤该柱高约二十丈，⑥上置铜盘以承露水，⑦这铜盘的名字就叫作“仙人掌”。直到宋朝，本草学家苏颂 甲 ：“仙人掌，多于石壁上贴壁而生，如人掌形，故名之。叶细而长。”但这里所谓的仙人掌，大约是植株形如人手掌状，但肯定不是今天无叶而多刺的仙人掌。仙人掌原产于美洲，明朝才引入我国。因宋朝时有“仙人掌”这个名号流传下来，也就张冠李戴一直到了如今。民间也把仙人掌俗称为仙巴掌，因有仙名， 乙 。一说仙人掌的汁液进入眼中，可致失明，人们愈发敬而远之；一说仙人掌肥厚多水，植于屋顶，可以避火。又由避火演变成可以辟邪，降妖除秽…… 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】21. ②虽在汉朝时就已见诸诗文 ④汉武帝于建章宫内竖立了铜铸的仙人大柱 22. 甲：才把仙人掌的名字用于植物 乙：对于此物也多有传说 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句，成分赘余，“见诸于”成分赘余，“诸”本就可以理解为“之于”，可直接删去“于”。 ④句，搭配不当，“确立”与“”仙人大柱”动宾搭配不当，因为“确立”一般用于抽象事物，如“确立地位”“确立目标”等，而这里是具体的事物——仙人大柱，所以应改为“竖立”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据前文“但所指的却并非植物”，后文“仙人掌，多于石壁上贴壁而生，如人掌形，故名之。叶细而长”可知，仙人掌以前并没有用作植物的名字，是宋代本草学家苏颂才将之用于植物，故此处可填“才把仙人掌的名字用于植物”。 乙处，根据前文“民间也把仙人掌俗称为仙巴掌”，以及后文叙述了关于仙人掌的两种说法，可知这里应填入承上启下的过渡句，连接“仙名”和后面的传说，此处可填入“对于此物也多有传说”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①言为心声，语为人镜。——中国古谚语 ②在短短的语言中藏有丰富的智慧。——索福克勒斯 ③语言是治愈烦恼的医生。——米南德 古人对于语言的感受，在今天仍能引发共鸣。“语言”作为思想和交流的载体，在人类社会发展的进程中，发挥着重要的作用。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以语言之力，铸时代华章 古人云：“言为心声，语为人镜。”又言“语言是治愈烦恼的医生”，更有“在短短的语言中藏有丰富的智慧”之说。这些穿越时空的感悟，在新时代依旧熠熠生辉，深刻揭示了语言在人类社会发展进程中无可替代的重要作用。 语言是心灵窗户，是沟通交流的桥梁，在新时代的外交舞台上，尽显其独特魅力。外交家华春莹，面对国际舆论场的风云变幻，凭借精准且犀利的语言，有力地回击不实言论，传递中国立场与主张。在国际会议中，她以清晰的逻辑、坚定的语气，向世界讲述中国故事，展现中国担当，让世界看到一个真实、立体、全面的中国。她的语言，不仅打破了国际间的误解与隔阂，更促进了不同国家间的相互理解与合作，彰显了语言在外交沟通中的关键力量。 语言作为智慧的载体，在新时代的科技浪潮里，推动着创新的巨轮破浪前行。“天问一号” 探测器的研发团队，在攻克重重技术难题的过程中，成员间频繁进行技术交流与思想碰撞。他们用专业的术语、严谨的表述，分享各自的研究思路与成果，不断优化方案。正是这种以语言为媒介的智慧传递，让团队突破了一个又一个技术瓶颈，成功实现火星探测，使中国在航天领域迈向新的高度。语言，成为科技进步不可或缺的催化剂。 语言更是心灵的慰藉，为新时代的奋斗者注入温暖与力量。外卖小哥雷海为，在忙碌的送餐间隙，坚持诵读诗词。诗词中的优美语言，成为他在艰苦生活中慰藉心灵的港湾。他在《中国诗词大会》的舞台上，凭借深厚的诗词积累和对语言的独特感悟，一路过关斩将，惊艳众人。那些蕴含着古人智慧与情感的语言，不仅治愈了他生活的疲惫，更赋予他追求梦想的勇气，让他在平凡的岗位上绽放出不平凡的光彩。 在这个日新月异的新时代，语言的力量无处不在。它跨越国界，促进交流合作；它传承智慧，助力科技创新；它抚慰心灵，激励人们逐梦前行。我们应珍视语言的力量，用语言传播正能量，用智慧的语言为新时代的发展添砖加瓦。让我们以语言为笔，以行动为墨，书写属于我们的时代华章，用语言的魅力，创造更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共四段，前三段引用三句关于语言的名言，中国古谚语“言为心声，语为人镜”强调语言是内心想法和个人品质的外在体现；索福克勒斯的话“在短短的语言中藏有丰富的智慧”突出语言蕴含智慧；米南德所说“语言是治愈烦恼的医生”表明语言具有抚慰心灵的作用。材料的最后一段是对前面三则名言的总结，再一次强调语言的重要性，尤其指出其在人类社会发展的进程中的重要作用。 综上，考生可谓围绕语言的作用及其重要性来立意构思，可以阐述语言在内心想法和个人品质的直观体现方面的作用，比如在人际交往中，通过语言，我们能够向他人表达自己的需求、情感和观点，进而建立起连接彼此的纽带。当我们真诚地与他人交流，分享自己的喜怒哀乐时，语言能让对方更好地了解我们，拉近彼此的距离；而在解决矛盾冲突时，恰当的语言表达可以化解误会，促进相互理解，使关系重归和谐。 可以阐述语言作为人类交流的工具，是怎样发挥心灵的慰藉与治愈力量的。语言具有强大的情感抚慰功能。语言就像一剂良药，能治愈我们内心的烦恼和伤痛，给予我们继续前行的勇气。当我们遭遇挫折、陷入困境或情绪低落时，来自家人、朋友的一句安慰、鼓励的话语，往往能给予我们温暖和力量，帮助我们重新振作起来。积极的语言暗示还能增强我们的自信心，改变我们对事物的看法和态度，让我们以更加乐观的心态面对生活中的挑战。 可以阐述语言作为人类智慧的结晶和传承智慧的重要工具，是如何推动人类文明的进步的。古圣先贤们通过文字和言语，将他们对世界的认知、对人生的感悟传递给后人，让我们能够站在巨人的肩膀上不断进步。在教育领域，教师通过生动形象的语言讲解，将复杂的知识转化为学生易于理解的内容，开启学生的智慧之门；在科研领域，科研人员用专业的语言记录研究成果和方法，为同行的研究提供参考和借鉴，推动科学技术的不断发展。语言让智慧得以延续和传播，成为人类文明进步的强大动力。 具体写作时，考生可以简单引述材料，引出语言在人类社会发展进程中至关重要这一论点。主体部分用分论点的形式分别阐述语言在新时代的多元价值与力量。比如可以从语言是沟通的桥梁、语言是文化传承的纽带、语言是激发创新的助力剂等方面来阐述语言在新时代的重要作用。​最后总结语言在新时代的多方面重要作用，呼吁人们重视语言的力量，运用语言创造更美好的未来。 立意： 1.良言一语三冬暖。 2.语言之力，文明之韵。 3.汇语言力量，树时代新风。 4.语言是人类智慧的载体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年沈阳市高中一年级教学质量监测 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵观历史长河，家猫最重要的捕获物是什么？答案无疑是人。猫确确实实经受住了时间的考验，虽然它们通常什么也不做。和勤勤恳恳为人类服务的狗迥然不同——猫被石器时代的村民包容，被古埃及人崇敬，被当今千禧一代热捧。这不局限于养猫族日常吸猫和晒猫的行为，就连没猫的人也要在网络上“云吸猫”，来实现自己打发时间、修复心灵或滋润生活的目的。在某种意义上，猫确实蛊惑了人类。 仔细想想，我们就会发现：我们尚可在早期的人类社会中，为家猫祖先寻找到工作，但随着近代特效毒鼠药的问世，猫对于人类现代社会基本没有什么可以表彰的贡献。它们不会排雷，也不会救溺水者，甚至不会导盲。所以为什么世界上猫会比狗多？为什么美国家庭所养猫的数量比狗多了1200万？这种蹑手蹑脚、一脸冷漠、毫不逢迎的常见生物，究竟凭借什么能力，大摇大摆地“统治”了人类的生活？ 赢得人类的兴致和喜爱可以说是家猫成功的核心。相较于9200万年前害羞而又喜欢独处的家猫祖先，现代家猫十分亲近人类。而且更重要的是，碰巧它们的长相看起来又与人类的婴儿十分相似。它们常常被夸赞为“可爱”，但“可爱”其实并不是一个抽象的概念，而是一组被奥地利人种学者康拉德·洛伦兹称作“怜幼触发特质”的无敌特性：圆乎乎的脸蛋、大眼睛和小鼻子——这些外表特征让我们想起自己的孩童并相应释放出荷尔蒙。确实如此，和看见我们自己可怜巴巴的宝宝一样，其他动物的怜幼触发特质也会在成年人体内引起一种愉悦的感受，最终导致一系列的保护抚养行为，包括为了让我们做好抚育幼童的准备，而提高自身精细运动的协调性。因此有一种说法是，养宠物的行为其实是“一不小心点燃了我们的母性”的行为。 家猫天生长得就像人类的孩子。这其中，一部分原因在于它们的体格和新生儿的比例完全一样。一部分则在于它的声音——猫的叫声能让人自动联想起小孩的哭声，且研究表明现代家猫的叫声与早期家猫祖先有明显不同，它们可能有段时间调整过自己的发声，以便更精确地模仿小孩哭。还有一部分原因就是那些关键的面部特点，实际上反映了猫致命的解剖学特征——它们短小有力的下颚造就了甜甜的圆脸，小小的短翘鼻子是源于它们并不依赖嗅觉捕猎，这点和狗完全不一样。但真正的秘密在于它们的眼睛。 猫的眼睛和我们不一样，裂缝状的瞳仁和高度敏感的视网膜使得它们的眼睛在夜间如同月般明亮。但是猫的眼睛和人的眼睛在几个重要的方面非常相似。猫眼都很大：一只成年猫的眼睛几乎和人类的一样大，而猫的大眼睛在一张小脸上看起来格外水灵儿。一个动物眼睛的大小预示着它的商业吸引力，这点可能与大眼睛的人往往更加迷人的事实有潜意识关联：熊猫眼部黑色的斑块让它亮晶晶的小眼珠看起来大了一百倍，因而被世界动物基金会确定为海报封面。然而，并不濒危的家猫吸引的捐款数量能与熊猫媲美。 猫的眼睛不仅大，它们的构造也非常幸运。很多其他逗人喜欢的动物，比如兔子，它们的眼睛位于脑袋两侧以获得一个更广阔的视角，甚至狗的眼睛也相对比较分散。但猫是埋伏型狩猎者，它们进化出了食肉动物中最好的双目视角。这种视觉策略需要两眼的视野高度重合，所以猫的眼睛是向前的，且位于头的前部中间。这种构造和人类的眼睛是一样的。这是它们看起来像人类的重要因素。 所以猫的脸是一系列可爱特质的完美组合。这既是一张超级捕猎者的脸，也是一张孩子气的脸：这样的组合使它们更加危险而又迷人。 而对于人类来说，是否会受到心理学上所谓“虚拟亲属”的影响尚不清楚。有学者认为，人类可以在给一个毛茸茸的小宝贝做父母的过程中获利：因为这对于我们日后养育自己的孩子是一个难得的练习机会。在现实生活中，家猫更类似于“社会性寄生虫”，利用我们的怜幼天性，占据我们原本应该花在自己后代身上的时间、精力以及其他资源。 目前，我们完全可以确定，家猫通过一系列行为上的演化和天生的好样貌，对人类产生了微妙的控制力。人类沦为猫奴，一如它们对人类也言听计从。它们不用付出任何代价就可以享受着我们的食物。猫在和人相处的过程中收获的好处比我们所见的要多得多。 虽然在今天，猫取悦于人，优雅地坐在我们的客厅里，狼吞虎咽地吃着猫粮，远离下水道的老鼠，但是它们其实并不需要生活在人类社会中。毕竟作为猫科动物，它们一直具备着随时离开我们、回到野生环境中的生存能力。只不过它们此刻的身份不再是中型狩猎者——它们现在是人类世界中的顶级捕食者。 （摘编自艾比盖尔·塔克《人类吸猫小史》） 1. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 纵观人类社会发展进程，猫曾经为人类社会做出过一些必要的贡献。 B. 家猫能够赢得人类的偏爱，与其本身具备某些“怜幼触发特质”有关。 C. 通过人类的驯化，现代家猫的长相与人类婴儿越来越具有某种相似性。 D. 人类也许可以在照顾家猫的过程中获利，为未来养育孩子做好准备。 2. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 家猫长得像人类的孩子，不只是因为它们眼睛方面的一些关键特征，更重要的是在体格、声音、脸型和鼻子等方面，家猫都具有婴儿的特点。 B. 猫的眼睛构造与人类一模一样。它们的双眼都是向前的，采用的都是双目视角策略，且位于头前部中间的位置，双眼视野得益于此而高度重合。 C. 家猫更类似于“社会性寄生虫”，它们可以免费享受人类的食物，挤占人类原本应该花费在后代身上的资源，它们收获的好处远比人类要多。 D. 文章中“猫确实蛊惑了人类”“危险而又迷人”和“它们现在是人类世界中的顶级捕食者”等语句暗含着对养猫热潮应保有一定的理性之意。 3. 下列选项中，最能够支持文章第三自然段核心观点的一项是（ ） A. “很多动物小时候像人类婴儿般可爱，而成年家猫依旧会保持幼龄的长相。” B. “深藏利爪威风在，待捕凝神静静观。纵使黠鼠多聪慧，难躲狸猫技万般。” C. “在我们人类进化的历史中存在着一种内在的对万物生灵的亲近感。” D. “你可以在家猫那孤寂徐行的步伐中，瞥见花豹，甚或是黑豹的影子。” 4. 作者是如何运用对比论证来阐述家猫获得成功的原因的？请结合文本简要分析。 5. 为什么现代家猫是人类世界中的顶级捕食者？请结合文本简要说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 属于我的马 李娟 有一个人欠了我家很多钱，现在却死了。按当地穆斯林的礼性，不还清生前的债务是不可入葬的。葬礼上，主持者会询问死者亲属：“此人生前亏欠过别人的财物吗？”得到否定的回答后才会继续为死者念经。 但他的家人实在拿不出钱来偿还，情急之下，只好把自家的一匹马牵来见我妈，要求抵债。 我妈很为难，打电话同我商量该怎么办。 她说：“你说我要马做什么呢？” 我说：“自己留着骑呗。” 她说：“家里有摩托车，哪里用得着骑马！” 我说：“那就不要呗。” 她说：“可是我又很想要……” 我说：“你要它做什么？” 她说：“自己留着骑呗。” 到了下午，她又兴冲冲打来电话：“娟儿啊，我决定了，我要把那马留下来，我要把它送给你！下礼拜我给你牵到阿勒泰市去啊？” 我吓一大跳：“我要它做什么？” “可以骑着去上班啊，你们单位那么远的。” “骑自行车就可以了。” “自行车还得去蹬它。马多好啊，一点儿力气也不必费。到了单位就放在你们地委大院里，让它自己去找草吃。回到家就拴在后院的大柳树上，河边草也多……” 我大汗：“可是，它认识红绿灯吗？” 挂上电话后我又仔细想了想，别说阿勒泰市里了，就算是在阿克哈拉村，我家也无法养马的。首先我们草料不多，眼下这些全是给鸡鸭过冬准备的，可能鸡鸭还不够呢，哪还能顾得上马！到了冬天，草料就贵得要死，哪里买得起啊？而冬天又那么漫长，整整半年。 再说，阿克哈拉我家的院子又不大，杂七杂八堆满了东西，哪里还有地方拴马？ 我估计，马牵回家后，处理它的唯一方法大约就是宰掉吃肉……呜呼！如果养马只是为了吃肉，生活该索然无味到什么地步？ 其实就在两年前，妈妈还一心想买匹马的。那时家里还没有挖井，用水得去两公里外的乌伦古河边挑回家。夏天还好，到了冬天，河面冻成了厚厚的坚冰，去挑水除了扛扁担，还得扛斧头。每天去挑水，每天都得破冰。头一天破开的冰窟窿一夜之间重新冻得结结实实。 而且冬天的阿克哈拉那么的冷，一二月间，动辄零下三四十摄氏度。河边的风更是凛冽如刀。一路上积雪及膝，白茫茫的原野一望无际，没有一行脚印。 我妈想，如果没有马，有一只小毛驴也好啊。套牲口拉水的话，拉一趟就管够三四天的用量，既不费人力，又省了麻烦。 那一年的夏天非常炎热，一到下午，村里马路上就不见人影了。太阳明晃晃的，野地草丛中，蚊虫像浓重的烟雾一样，在低处翻涌鼓荡。 可是，为了给将来的家庭成员马或者小毛驴准备过冬的草料，一家人仍然要出去拔草，那个罪受的！ 那一年的夏天倒是攒了不少干草，打碎后装了好几麻袋。可这点草也不管用啊。马最终没能养成。我们决定在院子挖一口井。由于冬天水位线低，我们便在冬天挖。 在大地上打出一个深深的洞，然后遇见水，这真是神奇的事情。一个人在井底用短锹掘土，另一个人在地面上把土一桶一桶吊上来。漫长的劳动使阿克哈拉的土地渐渐睁开了眼睛，它看到了我们，认清我们的模样，从此才真正接受了我们。 这两年，新房子也修好了，井也挖了，院子里种下的树苗也活了几棵。又赶上“新农村建设”，我们家院墙也被村委会派人粉刷了一遍。村里再没人把我们当“外人”了。 至于马，已经可要可不要了。 但是，哪怕到了现在，拥有一匹马——这仍然是多么巨大的愿望啊！至于被一匹马高高载着，风驰电掣地奔向远方——那情景让人一想到便忍不住心血沸腾。 阿勒泰市虽然是小地方，但好歹也算是城市了，车流不息，街道两边招牌拥挤。但我曾经见过有人就在这样的大街上策马狂奔。那是真正的奔跑，马蹄铁在坚硬平整的黑色路面上敲击出清脆急促的声音。四面都是车辆，那马儿居然视若无物，大约是见过世面的。要是在乡下，远远地看到前面有汽车开过来，骑马的人大多会勒停马儿，让到路基下面，怕马儿受惊驾驭不住。 我一直目送那人和他的马消失在街道拐弯处，才意识到他们刚才闯红灯了。 虽然阿勒泰市是牧业地区的城市，但转场的大批牲畜是不允许上主街道的。游牧的队伍经过时总是远远地绕过市区。但对于马，好像没听说过什么特别的规定。因此在奇怪完“怎么有人在街上骑马”之后，很快又开始奇怪“为什么没人在街上骑马”了。 富蕴县则不一样，有人高头大马地经过身边，是极寻常的情景。至于阿克哈拉，就更不用说了。但无论如何，我妈也不该有那种想法啊，搞一匹马让我骑着上下班？太酷了。 想象一下吧：有朝一日，自己骑着马去行政公署或者教育局送文件……一定令人叹为观止。 假如我有一匹马，我能为它做些什么，才能真正得到拥有一匹马的乐趣呢？首先，我得搬家，搬到城郊野地上。盖栋新房子，并圈起一个大大的院落。我还得在院子四周开垦出大片的土地，种上深浓茂密的马草。还得嫁给一个也愿意养马的人，最好他已经有养马的许多经验了。另外将来的孩子也得喜欢马…… 我还想再打电话问问妈妈关于马的事情，但想来想去，终于没有。 （选自李娟散文集《我的阿勒泰》） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 母亲既说家里用不上马，又说很想要一匹马，从母女二人这样的对话中，可以看出母亲是个遇事没有主见的人。 B. 两年前，家里还没有挖井的时候，妈妈想养一匹马帮忙去拉水，但最终嫌给马找草料麻烦，所以没有养成。 C. “但无论如何，我妈也不该有那种想法啊，搞一匹马让我骑着上下班？”此句体现了“我”对母亲这种想法的嗔怒。 D. 文末作者设想，假如自己拥有一匹马，能为它做些什么，让我们感受到了她对生命的尊重和对生活的热爱。 7. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者在文章中所展现的恶劣的自然环境和她们一家积极的生活态度形成了一种富有艺术张力的对比。 B. 文章用正侧面描写相结合的手法，写出了阿克哈拉冬天的寒冷，突出了马对当地人们生活的重要性。 C. 文章生动地展现了边疆生活，语言风格优美雅致，笔触细腻，真实动人，让读者有身临其境之感。 D. 文章倒数第二段的省略，既表达了对养马生活言之不尽的憧憬，又为读者留下了丰富的想象空间。 8. 文中画线处说“漫长的劳动使阿克哈拉的土地渐渐睁开了眼睛，它看到了我们，认清我们的模样，从此才真正接受了我们”，请谈谈你对这句话的理解。 9. 作者最终也没能拥有一匹马，本文为什么却仍以“属于我的马”为题？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 由其道功名之不可得逃犹表之与影若呼之与响①。善钓者，出鱼乎十仞之下，饵香也；善弋者②，下鸟乎百仞之上，弓良也；善为君者，蛮夷反舌殊俗异习皆服之③，德厚也。水泉深则鱼鳖归之，树木盛则飞鸟归之，庶草茂则禽兽归之，人主贤则豪杰归之。故圣王不务归之者，而务其所以归。 （节选自《吕氏春秋·功名》） 材料二： 魏高祖游华林园，观故景阳山，黄门侍郎郭祚曰：“山水者，仁智之所乐，宜复修之。”帝曰：“魏明帝以奢失之于前，朕岂可袭之于后乎！”帝好读书，手不释卷，在舆、据鞍，不忘讲道。善属文，多于马上口占，既成，不更一字。自太和十年以后，诏策皆自为之。好贤乐善，情如饥渴，所与游接，常寄以布素之意，如李冲、李彪、高闾之徒，皆以文雅见亲，贵显用事。 治书侍御史薛聪，弹劾不避强御，帝或欲宽贷者，聪辄争之。帝每曰：“朕见薛聪，不能不惮，何况诸人也！”自是贵戚敛手。累迁直阁将军，兼给事黄门侍郎、散骑常侍，帝外以德器遇之，内以心膂为寄，亲卫禁兵，悉聪管领，故终太和之世，恒带直阁将军。群臣罢朝之后，聪恒陪侍帷幄，言兼昼夜，时政得失，动辄匡谏，事多听允。 （节选自《资治通鉴·齐纪六》） 材料三： 五年秋九月，上修仁寿宫，又将修洛阳宫，户部尚书戴胄表谏，以“乱离甫尔，百姓凋弊，帑藏空虚”“若营造不已，公私劳费，殆不能堪”，上嘉之。曰：“戴胄于我非亲，但以忠直体国，知无不言，故以官爵酬之耳。” 上尝与侍臣论狱。魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令于士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民，竟不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之。” （节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》） 【注】①表：古代测日影、定时刻所用的标杆。②弋：带有绳子的箭，泛指射猎。③反舌：指语言与汉语不同的少数民族。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 由其道A功B名之不可C得D逃E犹表F之G与影H若呼之I与响。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 务，致力于、从事，成语有“不务正业”，其中的“务”字意思与此相同。 B. 恒，持久、一直，与《生于忧患，死于安乐》中“人恒过”的“恒”字意思相同。 C. 尝，指曾经，与《劝学》中“吾尝跂而望矣”的“尝”字意思相同。 D. 怪，认为……奇怪，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”“侣”字用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 君王想要百姓归附，需恩德宽厚，这与想要从深水钓出鱼需要饵香、想要从高空射下鸟需要弓好是一个道理，君主贤明，豪杰就会归附他。 B. 魏高祖不同意重新修复景阳山的建议，认为此举是重蹈魏明帝奢侈亡国的覆辙；唐太宗用官爵酬谢戴胄，认为他以忠直体察国情，知无不言。 C. 薛聪不畏避弹劾有权势的人，即使皇帝为那些放贷的亲族说情，薛聪也不为所动，与皇帝争论，君王的内外亲族为此而不得不有所收敛。 D. 身为大理寺丞张元济，本已查出只有五个人是盗贼，但仍然不敢将真相向上奏报，最终执行斩杀的命令，太宗认为张元济没有尽忠。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）善属文，多于马上口占，既成，不更一字。 （2）“若营造不已，公私劳费，殆不能堪”，上嘉之。 14. 国家如何才能治理好？请根据上述材料从两个方面概括并简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 诸将五首（其二）① 杜甫 韩公本意筑三城②，拟绝天骄拔汉旌。 岂谓尽烦回纥马③，翻然远救朔方兵。 胡来不觉潼关隘，龙起犹闻晋水清④。 独使至尊忧社稷，诸君何以答升平？ 【注】①唐代宗大历元年，作者于夔州作此诗。当时安史之乱虽已平定，但边患却未根除。②韩公：指张仁愿，曾在唐中宗时期因功被封为韩国公。朔方军曾为突厥所败，张仁愿乘突厥之虚夺漠南之地，于河北筑三座“受降城”，自此突厥不敢南侵。③回纥马：指回纥骑兵。肃宗时，朔方军借回纥骑兵收复京城，败吐蕃。后来，回纥联合吐蕃入侵。④晋水清：传说唐高祖起兵晋阳而水清，此暗指代宗复兴唐室。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联韩公筑三城想长久杜绝异族入侵，永保国家安宁，作者明说韩公，其实暗着意于“诸将”。 B. 颔联追述朝廷借用回纥兵力帮助朔方军，隐喻国策不当，留下遗患，用朔方军照应韩公之事。 C. 颈联通过写胡人没有察觉到潼关的险隘，以及唐高祖起兵晋阳的传说，来表达对当朝的肯定。 D. 尾联“诸君何以答升平”一句，向众将发问，暗示了作者的写作目的，又能引发读者的思考。 16. 本诗以议论贯穿全篇，有学者认为：“施议论于律体，容易破坏诗的抒情性，而这一点被杜甫解决得十分妥善。”请结合诗歌内容，谈谈杜甫是如何在议论中实现抒情的。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，宋武帝刘裕与宋文帝刘义隆父子两人都欲建功立业，但呈现的结果却大相径庭，前者“________”，后者却“________”，不禁让人唏嘘。 （2）《赤壁赋》中，“________，________”两句告诉我们用倾听的姿态和欣赏的眼光去感受天地万物，才会从大自然中获得享用不尽的馈赠。 （3）“风”在古诗词中可以寄托作者鲜明的情感，如“二月春风似剪刀”中，“风”是快乐美好的，但也有很多诗句中的“风”寄予了悲伤、凄凉、忧愁之感，如在唐宋诗词中就有“________”和“________”等例子。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 来不及多想了，我急急向泉水奔去。一湾不算太小，长可三四百米，中间最宽处，相当于一条中等河道。水面之下，飘动着丛丛水草，使水色绿得更浓。竟有三只玄身水鸭，轻浮其上，带出两翼长长的波纹。水边有树，不少已虬根曲绕，该有数百岁高龄。总之，一切清泉静池应该有的，这儿都有了。至此，这湾泉水在我眼中又变成了独行侠，在荒漠的天地中，全靠一己之力，张罗出了一个丰富可人的世界。 正迟疑，一位手持悬项佛珠、满脸皱纹布得细密而宁静的老尼从树后本属于寺庙的一陋屋中步出。我想问她的事情自然很多，例如为何孤身一人，长守此地？什么年岁，初来这里？终于觉得对于佛家，这种追问过于钝拙，掩口作罢。眼光又转向这脉静池，答案应该都在这里。 18. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中加点的句子如改成“竟有三只黑色水鸭，于其上轻浮，留下两翼长长的波纹”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 20. 下列选项中，与文中画横线句子所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 明明如月，何时可掇。（曹操《短歌行》） B. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） C. 问君何能尔？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） D. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①仙人掌之名，②虽在汉朝时就已见诸于诗文，③但所指的却并非植物。④汉武帝于建章宫内确立了铜铸的仙人大柱，⑤该柱高约二十丈，⑥上置铜盘以承露水，⑦这铜盘的名字就叫作“仙人掌”。直到宋朝，本草学家苏颂 甲 ：“仙人掌，多于石壁上贴壁而生，如人掌形，故名之。叶细而长。”但这里所谓的仙人掌，大约是植株形如人手掌状，但肯定不是今天无叶而多刺的仙人掌。仙人掌原产于美洲，明朝才引入我国。因宋朝时有“仙人掌”这个名号流传下来，也就张冠李戴一直到了如今。民间也把仙人掌俗称为仙巴掌，因有仙名， 乙 。一说仙人掌的汁液进入眼中，可致失明，人们愈发敬而远之；一说仙人掌肥厚多水，植于屋顶，可以避火。又由避火演变成可以辟邪，降妖除秽…… 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①言为心声，语为人镜。——中国古谚语 ②在短短的语言中藏有丰富的智慧。——索福克勒斯 ③语言是治愈烦恼的医生。——米南德 古人对于语言的感受，在今天仍能引发共鸣。“语言”作为思想和交流的载体，在人类社会发展的进程中，发挥着重要的作用。 以上材料引发了你怎样联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$