精品解析：四川省川渝名校联盟2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

秘密★启用前 【考试时间：2024年11月28日09：00—11：00】 川渝名校联盟2024-2025学年度第一期第一次联合考试 语文试卷（初三） 【命题学校：潼南中学 命题人：刘琳 李枝蔓 审题人：王玉芬】 本试卷共12页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．作答前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在试卷的规定位置上。 2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，须将答题卡、试卷、草稿纸一并交回（本堂考试只将答题卡交回）。 一、语文知识及运用（27分） （一）基础知识（15分） 阅读下面摘自校广播站征稿中的一段话，完成各题。 巴黎奥运会上，中国健儿们谱写着一个又一个神奇。a.中国跳水队首次包揽8金，不断上演的“水花消失术”独领风搔。b.国家花样游泳队凭借娉婷的舞姿、漂逸的气韵、精湛的技术，让中国文化之花绽放在世界面前。c.当潘展乐在男子4*100米混合泳接力决赛最后一棒打破世界纪录，完成惊天大逆转，令无数外国泳坛老将折腰叹服。21岁郑钦文成为中国第一位戴上奥运会网球女单王者冠冕的运动员……d.他们是当之无愧的体坛风流人物。面对外界的质疑，面对对手的挑衅，他们没有怨天尤人的忧戚，没有嘶哑悲愤的呼告，他们深知心无旁骛地赛出真实水平才是攻破流言蜚语的不二法门。每次看到五星红旗冉冉升起，强烈的国家荣誉感和民族自豪情就在我们胸中不可遏制地汹拥着。 1. 对加点字读音分析错误的一项是（ ） A. “娉婷”的“娉”应该读作“pīng”； B. “折腰”的“折”应该读作“zhé”； C. “冠冕”的“冠”应该读作“guàn”； D. “忧戚”的“戚”应该读作“qī”。 2. 对加横线词语字形分析有误一项是（ ） A. “漂逸”“漂”应该写作“飘”; B. “心无旁骛”的“骛”应该写作“鹜”; C. “汹拥”的“拥”应该写作“涌”; D. “独领风搔”的“搔”应该写作“骚”。 3. 下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ） A. 巴黎奥运会上，中国健儿们谱写着一个又一个神奇。 B. 他们是当之无愧的体坛风流人物。 C. 他们深知心无旁骛地赛出真实水平才是攻破流言蜚语的不二法门。 D. 面对外界的质疑，面对对手的挑衅，他们没有怨天尤人的忧戚，没有嘶哑悲愤的呼告。 4. 文中标注序号的句子，有语病的一个是（ ） A. a B. b C. c D. d 5. 求真组在编辑“品经典人物·悟生活魅力”这个栏目时，引用了余秋雨评价苏轼的一段话，但他不小心打乱了顺序，请你帮忙整理。下列排序最恰当的一项是（ ） “到了黄州的我是觉悟了的我，与以前的东坡是两个人。” ①苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整。 ②艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。 ③在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和镇定。 ④而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。 ⑤他，真正地成熟了，与古往今来的大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生。 ⑥这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华。 A. ⑤①④②③⑥ B. ①④②③⑤⑥ C. ①④③②⑥⑤ D. ⑤⑥①④③② 名著阅读（6分） 6. 根据《水浒传》的相关内容，按要求答题。 （1）读中国古典小说的方法多样，下列说法有误的一项是（ ） A. 阿豆认为，阅读时要善于把握题材特点，如《水浒传》就是从国家政治、社会批判的角度来选择素材的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 B. 小芳觉得可以从艺术手法着手。早期长篇白话小说善于设置悬念、误会，追求离奇巧合，《水浒传》就很善于在矛盾冲突中推进情节。 C. 小明说分析人物形象也很重要，她分析后发现《水浒传》的人物塑造类型化倾向严重，没有个性，如鲁智深、史进、李逵、武松个个都塑造为粗鲁之人。 D. 兰兰认为还能鉴赏语言风格，《水浒传》的人物对话贴近当时的生活，活灵活现，而叙事、描写语言又多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 （2）《水浒传》作者是①___________ 。该书通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“②_____________”的主题。书中不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往，因此美国女作家赛珍珠将《水浒传》书名译为《③____________》。 综合性学习（6分） 7. 学校将迎来“奋楫扬帆，自强不息”主题校庆活动，现面向全校征集主题演讲视频。请你完成下列任务。 【视频录制】 （1）请完善录制流程。 第一步：确定演讲题目 第二步：____________ 第三步：小组试讲评比 第四步：____________ 第五步：录制演讲视频 【文稿撰写】 （2）请结合校庆主题为班级参评视频配写一段开场白。 二、古诗文积累及阅读（29分） （一）古诗默写： 8. 下面是诗歌朗诵会主持词的开场白，请你按原文完成填空。 吟诗诵赋，能发现人生失意，杜甫曾弟兄分散，对生离死别焦虑和不安：“（1）__________，（2）___________。”（《月夜忆舍弟》）；刘长卿溯古思今，道出了千古文人的悲剧命运：“（3）___________，（4）_____________？”（《长沙过贾谊宅》）；但吟诗诵赋，诗意往往给人源源不断的力量。温庭筠触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情：“因思杜陵梦，（5）__________ 。”（《商山早行》）；韩愈虽获罪左迁，行程遥远，却不辞衰老，不惜残年：“欲为圣明除弊事，（6）_________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；李白路途坎坷，却不失远大的志向：“（7）__________，直挂云帆济沧海。”（《<行路难>其一》）；刘禹锡意志坚定：“今日听君歌一曲，（8）__________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （二）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。 C. 尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 D. 本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。 10. 请从下列诗句中选择和本诗尾联情感基调最相似的诗句（ ） A. 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 B. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 C. 中原乱，簪缨散，几时收？ D. 白头搔更短，浑欲不胜簪。 （三）文言文阅读（15分） 【甲】 《醉翁亭记》 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 楚人城州来①。沈尹戌曰：“楚人必败。昔吴灭州来，子旗请伐之。王曰：‘吾未抚吾民。’今亦如之，而城州来以挑吴，能无败乎？”侍者曰：“王施舍不倦，息民五年，可谓抚之矣。”戌曰：“吾闻抚民者，节用于内，而树德于外，民乐其性，而无寇仇②。今宫室无量，民人日骇，劳罢死转③，忘寝与食，非抚之也。” （节选自《左传·昭公十九年》，有删改） 【注释】①州来：古地名，今安徽凤台。②寇仇：仇人，仇敌。③劳罢死转：疲劳至死而没有人收葬。死转，死而弃尸。 11. 解释下列加点词语的意思。 （1）佳木秀而繁阴（ ） （2）杂然而前陈者（ ） （3）楚人城州来 （ ）  （4）民人日骇 （ ） 12. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）民乐其性，而无寇仇。 13. 下面对《醉翁亭记》赏析有误的一项是（ ） A. 文章开篇从全景到远景，再逐层聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充满寻幽览胜之趣。 B. 末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。 C. 文章大量语句用“也”字做句尾，读来顿觉嘴上有醉意，脸上有得意，心中有快意。 D. 以一“乐”字贯穿全篇，表达随遇而安的心境、寄情山水的意趣及与民同乐的情怀。 14. 【甲】【乙】两篇选文都体现了“以民为本”的思想，请结合内容分别分析这种思想在文中的具体体现。 三、现代文阅读（34分） （一）（18分） 阅读下面的文章，完成各题。 洗手净指甲，做鞋泥里踏 闫红 ①听到施姥去世的消息，我有点惆怅，这个最会过日子的人，抛下她的日子，离开了。 ②少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜。 ③那是一条纵深的小巷，A．两溜菜摊一摆更显得拥挤。天光尚早，施姥从第一家开始打招呼、她能喊出每一个菜贩子的姓，再根据对方年龄性别加上合适的后缀。对方大都满面笑容，跟她推荐自家最为新鲜的菜品。有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 ④肉摊在菜市最里面。B.肉贩子就像电影里那样满脸横肉。尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一声“俺姨”，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来。施姥按他的报价把钱递过去，在众人艳羡的目光中转身离开。 ⑤归途中，她将刚才买的菜一一放入篮子里，呼应了起初布下的草蛇灰线。我这才明白她刚才为何空手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致。 ⑥我不知道她是怎么想出来，又是怎么做到的，却不得不承认，即使在买菜这种小事上，她都比普通妇女显得技高一筹。 ⑦除了会买，她还会做。我嗜辣，她就把青椒的内瓤掏出来，填进鲜嫩的地锅豆腐，上锅蒸。雾气丝丝缕缕地溢出，青椒和豆腐不同的鲜香混合到一起，形成新鲜的嗅觉体验。待青椒出盘，一大口咬下去，鲜、香、辣！ ⑧她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感。 ⑨仅仅是这样，还不足以让我敬仰。厨师也能做出美味佳肴，烹饪不过是她诸多过日子技能里的一个有机组成部分。让我叹为观止的，是她在收纳整理方面的杰出技能。 ⑩她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品。她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多年。比如那两只人造革的单人沙发，我二十多年前就见它们在那里，普普通通。C.二十多年过去了，它们仍驻守原处，年年相见，并不见老，倒比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详。 ⑪在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语，给足了姥爷面子，不像他的前任——也就是我姥姥那样，动辄河东狮吼。其实我那脾气暴躁的姥姥刀子嘴、豆腐心，一肚子热心肠。可也就是这口无遮拦，让她被打成右派，不得不和我姥爷离了婚。几年后，姥姥得以平反，重新恢复神勇，开始闹腾。 ⑫我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心。我妈再去，她就拉下脸，进了卧室，把门一关。许多年后，我妈完全能够理解施姥作为继母的不易，但我大舅不理解。他认为和父亲间的种种矛盾，跟这位继母的存在有很大关系。但姥爷对种种矛盾置之不理，心烦之时，甚至想一走了之。 ⑬在施姥苦心经营的美丽时日之外，生活原是这样千疮百孔，我不知道她有没有想过这些，是否也曾黯然神伤；我唯一知道的是，即使那样忙碌操劳，她依旧是寂寞的，寂寞到有时会跟我这样一个毫无血缘关系的晚辈，聊她年轻的时候。 ⑭她原是真正的大家闺秀，可到她父辈时，家中受到冲击，近百顷良田全被没收。眼看学习工作都没了指望，直到卫生局来学校招几个女孩子送去卫校培训时，她才勉强被推荐。 ⑮她珍惜这个机会。卫校离她家远，每天天还没亮，她就拎着一盏马灯出门，经过街巷的拐角时总是战战兢兢，听到身后的脚步声，想看又不敢回头看。 ⑯跟我说起这些时，她的脸上重现了彼时彼地的紧张，以及在这紧张之上绽开的期望。她期望通过这一步一步走过的暗路，到达鲜花盛开的明天，她期望未来的日子能够皎洁如明月。那时，她应该相信，自己的努力能够赢过命运吧？也许，每一个女孩都曾像她那样，在人生展开之前，既紧张又饱含希望地握紧双拳。 ⑰张爱玲引用过一句话：“洗手净指里，做鞋泥里踏。”说是觉得无限感伤，看前一句，何其郑重，水荡漾在铜盆里，又细细剔净指甲，雪白的线，从银针里穿过，一针一线间，都是对生活的情意。而下句却是这样粗暴，泥里水里踩过，还有谁会在乎那每一个曾被斟酌过的针脚。用这句话形容施姥的一生，很合适。只是，命运对于施姥是这样，对谁又不是这样？不过因为她一生的努力与坚持，那种反差来得更为鲜明。 ⑱但换个思路想，她也打败了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重而有美感的时日。天大地大，说到底都没有过日子大。她那些精益求精的小日子，是她小小的后园，用一个个楚楚动人的晨夕，帮她滤去前院的喧嚣。从这个角度来说，在与命运的对峙中，她也不算处于下风。 （选自闫红《我们再也回不去了》，有删改） 【散文•结构】 15. 回忆性散文不追求完整性和连贯性，而是呈现一些有代表性或有感染力的片段，来展现人物形象。请梳理文章内容，完成思维导图。 【散文•语言】 16. 请从句式角度品析第③段划线句的表达效果。 有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 【散文•笔法】 17. 散文中看似无关紧要的闲笔其实是叙事结构的有机组成部分。请参照链接材料，在文中ABC三处“闲笔”中选择一处，分析其作用。 链接材料： “闲笔”能更好地塑造人物形象：《藤野先生》中鲁迅写他初到仙台学校所受的“优待”，似乎与藤野先生的出现没有太多关系。然而，联系后文可以发现，这些好意对鲁迅来说是不必要的、表面肤浅的。而藤野先生真正从精神上给予鲁迅关怀，教导鲁迅严谨治学；同时也关心中国的平民百姓，给予鲁迅真正的尊重。由此，鲁迅才认为藤野先生是他所有老师中“最使我感激，给我鼓励的一个”。这样的“闲笔”，更见出藤野先生人格的高贵。 “闲笔”能增添散文的趣味：《昆明的雨》写作者雨天在小酒店闲坐，看到“有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着”。这雨中家禽的奇特表现看似无关紧要，却勾勒出昆明雨季的闲趣。 “闲笔”中多蕴含人物丰富的情感：在《背影》中，“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日……”这句看似可有可无的表述却暗含了朱自清父子间的关系。“勾留”是短暂停留，是因朋友之约，并非父子之情。结合文章背景即可发现父子间的隔膜从未改变。这一闲笔让我们更深地感受到父亲在经历诸多变故后主动打破隔阈的可贵。儿子的躲避、父亲的主动，让父爱有了更厚重的温度。 【散文•视角】 18. 回忆性散文里，作者的视角往往会在过去和现在之间切换，展现出当时的心境和现在的思考。下列对本文的双重视角分析错误的一项是（ ） A. 过去的视角使作者能够生动地再现与施姥共度的那些日子，包括买菜、做饭、收纳整理以及和姥姥的周旋争吵等生活琐事，让读者真切地感受到施姥的智慧能力和生活态度。 B. 现在的视角让作者对施姥的一生进行深入的思考和评价，分析了施姥在面对生活困境时的坚韧和乐观，以及她如何将平凡的生活过得庄重而有美感，表达了对施姥的敬仰和赞美。 C. 作者通过回忆过去，展现了施姥的个性和生活状态；通过现在的思考，则进一步揭示了施姥的人生态度和精神品质。 D. 双重视角的结合使得文章既有历史的厚重感，又有现实的思考深度。这种叙述方式不仅增强了文章的艺术感染力，也提高了文章的思想价值。 【散文•主旨】 19. 小南想把本文推荐给《朗读者》节目组配乐朗诵，小开为他找了三首乐曲，请你结合本文主旨和阅读体会，帮他选出最恰当的一首，并说明理由。 A．琵琶曲《夕阳萧鼓》：旋律舒缓柔婉，安宁平和，描绘人间的良辰美景，情调和意境宁静而深远，充满了诗情画意。 B．二胡曲《二泉映月》：旋律低沉滞郁、艰涩凝重，流露出艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 C．钢琴曲《忧伤与快乐》：主旋律带着淡淡的忧伤，而副旋律又带着欢快的节拍，快乐与忧伤相互交织，凝聚成人生的甘苦喜悲。 我选_______，理由：_____________________________________________ （二）（16分） 阅读下面文本，完成各题。 你永远拥有两个世界 游宇明 ①任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界，一个是心中的世界。手中的世界是你已经掌握的世界，比如你现在从事的职业、你目前所处的地位、你当下的亲人、朋友……心中的世界是你未曾掌握却时刻梦想获得的世界，比如你希望从事的事业、你渴望获取的财富、你渴盼争得的荣誉、你企望得到的人际关系……这两个世界构成了一个人的现在和未来，容纳了你所有的心血和汗水。 ②人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、给你温情。但人永远不能放弃心中的世界。人有一点与动物不同，他是为梦想活着的，没有梦想，人就没有朝气，就不会想方设法开发生命的种种潜能，就可能终生碌碌无为。心中的世界就像一座我们从来没有走近过的山，里面藏满了无数价值连城的珍宝；就像一条我们从来不曾趟过的河，里面充满着迷人的波涛。手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却不是我们停步的理由。 ③我们想走向心中的世界，需要带几个伴侣上路。 ④第一个伴侣是自信。自信就是相信自己能够创造某个辉煌、抵达某种高度的心理素质。人先要相信自己，才能超越自己。一个过于自卑的人很难实现生命的辉煌。 ⑤世界总是多角度的，生活中有阳光、云霞，也会有风雨、泥泞，抵达过心中的世界的人，在只有手中的世界的时候，无不遭逢过靠山山崩、靠水水流的日子。鲁迅先生一生的创作成就够高了吧，可他在民国教育部做公务员时，曾因支持学生运动，被教育总长章士钊开除过；写《哈利·波特》的乔安妮·凯瑟琳·罗琳现在够出名了吧，但她曾经离婚之后又碰上失业，最穷窘的时候连一日三餐都成问题。这两个人后来之所以能够走向美丽的心中的世界，是因为他们得到了忍耐力这个好伴侣。向往心中的世界的人与一般人的区别在于：面对失败，一般人会想，我这人太笨，注定干不成这个事，干脆算了吧；向往心中的世界的人则认为，我这么聪明，眼前这点困难算什么，换个方向再试几次，我就不信突破不了。结果，他们真的取得了成功。 ⑥我们还应该极大地培育自己的才华。人固然要有梦想，然而，如果你缺少抵达梦想的起码的才华，梦想再多也是废纸。 ⑦自信、忍耐力与才华的关系，好比一条河的奔流，自信、忍耐力提供的是河床，才华是实现河流流动的势能——没有河床，河流自然流得不那么痛快；没有势能，河流根本就流不起来。 ⑧没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界，但生活无时不在告诉我们：心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。 （选自《新时文·触摸思想的力量》） 20. 请梳理本文的行文脉络，完成下列表格。 中心论点 ①________。 论证思路 首先开门见山提出中心论点，然后围绕中心论点，主要从②___、③__、________三方面论述怎样走进心中的世界。 论证方法及作用 比喻论证：把理想中的世界比作藏满珍宝的从未走近过的山和有着迷人波涛的未曾趟过的河，形象地证明了心中的世界对我们的诱惑力。从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。 ⑤____论证：⑥____________。 21. 联系上下文，说说句中加点词的含义。 没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界。 22. 结合上下文谈谈你对第⑧段划线句的理解。 心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。 23. 下列几句名言，更适合作为第④段的道理论据的一项是（ ） A. 深窥自己心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 B. 人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑 C. 君子敬其在已者，而不慕其在天者，以日进也。——荀子 D. 骐骥筋力成，志在万里外。——李白 四、写作（60分） 以下两题，请任选其一作文。（60分） 24. 钟表在不停地转动，四季在不断轮回。回望过去，与你共同度过的那个下午，与书为伴的那个夜晚，沉醉于音乐的那段时光，你陪我走过的那些日子……都会成为美好的回忆。 请你以“与你一起走过的时光”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。 25. 有条不紊是2024年巴黎奥运会上裁判人员的节奏，分秒必争是巴黎奥运会上短跑运动员的节奏，一张一弛可是学生学习的节奏？……他们，你们，我们，都有自己的节奏。 上面这则材料引发了你怎样的感受和思考？请据此写一篇文章。 要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 秘密★启用前 【考试时间：2024年11月28日09：00—11：00】 川渝名校联盟2024-2025学年度第一期第一次联合考试 语文试卷（初三） 【命题学校：潼南中学 命题人：刘琳 李枝蔓 审题人：王玉芬】 本试卷共12页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．作答前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在试卷的规定位置上。 2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，须将答题卡、试卷、草稿纸一并交回（本堂考试只将答题卡交回）。 一、语文知识及运用（27分） （一）基础知识（15分） 阅读下面摘自校广播站征稿中的一段话，完成各题。 巴黎奥运会上，中国健儿们谱写着一个又一个神奇。a.中国跳水队首次包揽8金，不断上演的“水花消失术”独领风搔。b.国家花样游泳队凭借娉婷的舞姿、漂逸的气韵、精湛的技术，让中国文化之花绽放在世界面前。c.当潘展乐在男子4*100米混合泳接力决赛最后一棒打破世界纪录，完成惊天大逆转，令无数外国泳坛老将折腰叹服。21岁郑钦文成为中国第一位戴上奥运会网球女单王者冠冕的运动员……d.他们是当之无愧的体坛风流人物。面对外界的质疑，面对对手的挑衅，他们没有怨天尤人的忧戚，没有嘶哑悲愤的呼告，他们深知心无旁骛地赛出真实水平才是攻破流言蜚语的不二法门。每次看到五星红旗冉冉升起，强烈的国家荣誉感和民族自豪情就在我们胸中不可遏制地汹拥着。 1. 对加点字读音分析错误的一项是（ ） A. “娉婷”的“娉”应该读作“pīng”； B. “折腰”的“折”应该读作“zhé”； C. “冠冕”的“冠”应该读作“guàn”； D. “忧戚”的“戚”应该读作“qī”。 2. 对加横线词语字形分析有误的一项是（ ） A. “漂逸”的“漂”应该写作“飘”; B. “心无旁骛”的“骛”应该写作“鹜”; C. “汹拥”的“拥”应该写作“涌”; D. “独领风搔”的“搔”应该写作“骚”。 3. 下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ） A. 巴黎奥运会上，中国健儿们谱写着一个又一个神奇。 B. 他们是当之无愧的体坛风流人物。 C. 他们深知心无旁骛地赛出真实水平才是攻破流言蜚语的不二法门。 D. 面对外界的质疑，面对对手的挑衅，他们没有怨天尤人的忧戚，没有嘶哑悲愤的呼告。 4. 文中标注序号的句子，有语病的一个是（ ） A. a B. b C. c D. d 【答案】1. C 2. B 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C.加点字读音分析不正确。“冠冕”的“冠”应该读作“guān”，冠冕：指冠帽的总称；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 B.加横线词语字形分析有误。心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 故选B。 【3题详解】 本题考查词语的运用。 A.神奇：神妙奇特。句中用于形容中国健儿们在巴黎奥运会上谱写的辉煌，不符合语境，运用不正确； B.风流人物：指对一个时代有很大影响的人物。句中用于形容潘展乐、郑钦文等是对体坛有很大影响的人物，符合语境，运用正确； C.不二法门：原为佛教术语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。句中用于形容中国体育健儿深知心无旁骛地赛出真实水平才是攻破流言蜚语的最好的方法，符合语境，运用正确； D.怨天尤人：形容遇到挫折或不如意的事情，一味地抱怨命运、责怪别人，而不从自身找原因。句中用于形容中国体育健儿没有埋怨上天，怪罪别人，不会把不如意的事情一味归咎于客观，符合语境，运用正确。 故选A。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 C.c句有语病。结合c句“当潘展乐在男子4*100米混合泳接力决赛最后一棒打破世界纪录，完成惊天大逆转，令无数外国泳坛老将折腰叹服”分析，句子缺少主语，可删去“当”。 故选C。 5. 求真组在编辑“品经典人物·悟生活魅力”这个栏目时，引用了余秋雨评价苏轼的一段话，但他不小心打乱了顺序，请你帮忙整理。下列排序最恰当的一项是（ ） “到了黄州的我是觉悟了的我，与以前的东坡是两个人。” ①苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整。 ②艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。 ③在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和镇定。 ④而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。 ⑤他，真正地成熟了，与古往今来的大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生。 ⑥这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华。 A. ⑤①④②③⑥ B. ①④②③⑤⑥ C. ①④③②⑥⑤ D. ⑤⑥①④③② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。①句亮明作者观点，应为首句。④句中的“而是”与①句中的“不是”构成了语义上的并列，应为次句。③句中的“这一过程”指的是④句中的“找回一个真正的自己”，应为第三句；②句中的“体味着自然和生命的原始意味”照应③句中的“找回一个真正的自己”，应为第四句；⑥句中的“这一切”指的是②句中的“亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味”，应为第五句。⑤句是苏轼经过生活磨砺后的最终改变与结局，应为末句。故排序为：①④③②⑥⑤。 故选C。 名著阅读（6分） 6. 根据《水浒传》的相关内容，按要求答题。 （1）读中国古典小说的方法多样，下列说法有误的一项是（ ） A. 阿豆认为，阅读时要善于把握题材特点，如《水浒传》就是从国家政治、社会批判的角度来选择素材的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 B. 小芳觉得可以从艺术手法着手。早期长篇白话小说善于设置悬念、误会，追求离奇巧合，《水浒传》就很善于在矛盾冲突中推进情节。 C. 小明说分析人物形象也很重要，她分析后发现《水浒传》的人物塑造类型化倾向严重，没有个性，如鲁智深、史进、李逵、武松个个都塑造为粗鲁之人。 D. 兰兰认为还能鉴赏语言风格，《水浒传》的人物对话贴近当时的生活，活灵活现，而叙事、描写语言又多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 （2）《水浒传》作者是①___________ 。该书通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“②_____________”的主题。书中不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往，因此美国女作家赛珍珠将《水浒传》书名译为《③____________》。 【答案】（1）C （2） ①. 施耐庵 ②. 官逼民反 ③. 四海之内皆兄弟 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读。 C.小明的说法有误，《水浒传》虽然存在一定类型化塑造人物的情况，但并不意味着人物没有个性。鲁智深的粗鲁中带着豁达与智慧，他三拳打死镇关西体现出他的嫉恶如仇和粗中有细；史进的粗鲁更多地带有年轻人的冲动和热血，从他与少华山朱武等人的交往等情节可以看出；李逵的粗鲁是莽撞、憨直且带有几分可爱的，他经常不分青红皂白地大打出手，如江州劫法场时见人就砍；武松的粗鲁则往往在面对不平之事时展现，他有勇有谋，如醉打蒋门神等情节，并非单纯的粗鲁。所以《水浒传》中的这些人物都有各自鲜明的个性，并非没有区别； 故选C。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说（现存刊本署名大多有施耐庵或罗贯中或两人皆有），是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。 《水浒传》中众多英雄好汉原本大多是善良本分之人，但由于受到封建统治阶级的压迫、剥削，如林冲被高俅父子逼得走投无路，鲁智深因拳打镇关西等被迫流亡，武松遭西门庆等人陷害等，他们无奈之下奋起反抗，走上梁山，所以本书的主题是“官逼民反”，故②处填“官逼民反”。 美国女作家赛珍珠翻译《水浒传》时，根据书中梁山好汉们以兄弟相称，体现平等、互爱等精神，将其译为“All Men Are Brothers”，意思是“四海之内皆兄弟”，非常贴切地传达了作品中所蕴含的那种兄弟情义与对理想社会关系的追求，所以③处填“All Men Are Brothers”。 综合性学习（6分） 7. 学校将迎来“奋楫扬帆，自强不息”主题校庆活动，现面向全校征集主题演讲视频。请你完成下列任务。 【视频录制】 （1）请完善录制流程。 第一步：确定演讲题目 第二步：____________ 第三步：小组试讲评比 第四步：____________ 第五步：录制演讲视频 【文稿撰写】 （2）请结合校庆主题为班级参评视频配写一段开场白。 【答案】（1） ①. 组建演讲团队、撰写演讲文稿、准备演讲内容等 ②. 评出最佳小组、设计视频文案 （2）老师们，同学们，大家好！一场触动心灵的演讲盛宴即将上演，同学们将在此分享师生校友充满韧性、勇气和成长的故事。“奋楫扬帆，自强不息”，让我们沉浸其中，共同感受心中那永不熄灭的自强之火。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。题干要求为主题演讲视频完善录制流程。 第一空，确定演讲题目后，要分组组建演讲团队、撰写演讲文稿、准备演讲内容等。 第二空，根据“第三步：小组试讲评比”可知，要评出最佳小组；根据“第五步：录制演讲视频”可知，要提前设计视频文案。准备摄影器材。 据此总结作答即可。 【小问2详解】 本题考查拟写开场白。开场白一般要由称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义+导入语构成，拟写开场白时，要注意情景场合，语言要得体，表达要富有文采，能够营造氛围，引入活动。题干要求结合校庆主题为班级参评视频配写一段开场白，内容要围绕主题。 示例：敬爱的老师、亲爱的同学：欢迎收看本班的主题演讲视频。这是一个同学们用心筹备和制作的视频，我们为此倍感自豪。“奋楫扬帆，自强不息”，作为新时代的青少年，我们应当继续传承这一美德，为实现“中国梦”而努力奋斗！ 二、古诗文积累及阅读（29分） （一）古诗默写： 8. 下面是诗歌朗诵会主持词的开场白，请你按原文完成填空。 吟诗诵赋，能发现人生失意，杜甫曾弟兄分散，对生离死别焦虑和不安：“（1）__________，（2）___________。”（《月夜忆舍弟》）；刘长卿溯古思今，道出了千古文人的悲剧命运：“（3）___________，（4）_____________？”（《长沙过贾谊宅》）；但吟诗诵赋，诗意往往给人源源不断的力量。温庭筠触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情：“因思杜陵梦，（5）__________ 。”（《商山早行》）；韩愈虽获罪左迁，行程遥远，却不辞衰老，不惜残年：“欲为圣明除弊事，（6）_________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；李白路途坎坷，却不失远大的志向：“（7）__________，直挂云帆济沧海。”（《<行路难>其一》）；刘禹锡意志坚定：“今日听君歌一曲，（8）__________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 【答案】 ①. 有弟皆分散 ②. 无家问死生 ③. 汉文有道恩犹薄 ④. 湘水无情吊岂知 ⑤. 凫雁满回塘 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 暂凭杯酒长精神 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“薄、湘、岂、凫雁、衰朽、暂”等字词容易写错。 （二）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。 C. 尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 D. 本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。 10. 请从下列诗句中选择和本诗尾联情感基调最相似的诗句（ ） A. 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 B. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 C. 中原乱，簪缨散，几时收？ D. 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【答案】9. D 10. B 【解析】 【导语】这首诗通过描写边塞的苦寒环境和将士的戍边生活，表现了戍边将士强烈的爱国情怀和建功立业的壮志豪情。借自然景象烘托情绪，情景交融，塑造了刚健豪迈的意境；尤其尾联直抒胸臆，富有感染力，将激昂的精神风貌展现得淋漓尽致。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，本诗确实意象雄奇壮美，意境开阔，也写出了边塞生活的艰苦和思乡怀人的情感，但诗中“愿将腰下剑，直为斩楼兰”表达的是将士们渴望杀敌报国、为国立功的豪情壮志，而不是 “壮志未酬的抑郁”； 故选D。 【10题详解】 本题考查文学常识及情感理解。 首先明确：本诗尾联 “愿将腰下剑，直为斩楼兰”表达了诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌，建功立业的豪迈气概和爱国情怀，情感基调是激昂向上、充满壮志豪情的。 A.出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，此句诗人向侄孙交代后事，流露出被贬后的哀怨、悲苦和对前途的绝望，与本诗尾联情感基调不同； B.出自苏轼的《江城子・密州出猎》，意思是将把弓拉得如圆月一样去射那西北方的天狼星，表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志，与“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的情感基调最为相似； C.出自朱敦儒的《相见欢・金陵城上西楼》，表达了词人对国土沦陷的痛心疾首和对收复失地的渴望，情感中更多的是悲愤和无奈，与本诗尾联那种直接的豪迈壮志有所不同； D. 出自杜甫的《春望》，通过描写诗人因忧国忧民、思念家人而频频搔首，使得白发越搔越短，连簪子都插不住了，体现的是一种忧国伤时、念家悲己的深沉痛苦，与本诗尾联情感基调迥异； 故选B。 （三）文言文阅读（15分） 【甲】 《醉翁亭记》 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 楚人城州来①。沈尹戌曰：“楚人必败。昔吴灭州来，子旗请伐之。王曰：‘吾未抚吾民。’今亦如之，而城州来以挑吴，能无败乎？”侍者曰：“王施舍不倦，息民五年，可谓抚之矣。”戌曰：“吾闻抚民者，节用于内，而树德于外，民乐其性，而无寇仇②。今宫室无量，民人日骇，劳罢死转③，忘寝与食，非抚之也。” （节选自《左传·昭公十九年》，有删改） 【注释】①州来：古地名，今安徽凤台。②寇仇：仇人，仇敌。③劳罢死转：疲劳至死而没有人收葬。死转，死而弃尸。 11. 解释下列加点词语的意思。 （1）佳木秀而繁阴（ ） （2）杂然而前陈者（ ） （3）楚人城州来 （ ）  （4）民人日骇 （ ） 12. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）民乐其性，而无寇仇。 13. 下面对《醉翁亭记》赏析有误的一项是（ ） A. 文章开篇从全景到远景，再逐层聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充满寻幽览胜之趣。 B. 末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。 C. 文章大量语句用“也”字做句尾，读来顿觉嘴上有醉意，脸上有得意，心中有快意。 D. 以一“乐”字贯穿全篇，表达随遇而安的心境、寄情山水的意趣及与民同乐的情怀。 14. 【甲】【乙】两篇选文都体现了“以民为本”的思想，请结合内容分别分析这种思想在文中的具体体现。 【答案】11. ①. 茂盛 ②. 陈列，摆开 ③. 筑城 ④. 惊恐不安 12. （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 （2）百姓生活安乐，没有仇敌。 13. B 14. 示例：甲文中作者与百姓同游，以百姓的快乐（滁人的快乐/人们的快乐/游人的快乐 ）为快乐，体现了作者与民同乐的思想，这是“以民为本”的表现。乙文中沈尹戌提出了安抚百姓（抚民）的方法，体现了作者体恤民情的情怀，这是“以民为本”的表现。 【解析】 【导语】《醉翁亭记》通过描绘四季景色、游人宴饮的场景，展现了欧阳修寄情山水和与民同乐的情怀，突出自然之乐与人生之乐的融合，表达了退居山林后的洒脱随和和理想人生。文章结构由远及近、由静到动，富于层次感。结尾以“乐”字点题，深化主旨。《左传》选文借古讽今，揭露统治者表面施政的虚伪，强调治国理政重在关心民生，体现了古人以民德、民乐为本的政治理想，两篇文章均蕴含“以民为本”的思想。 【11题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。秀：茂盛。 （2）句意：横七竖八地摆在面前的。陈：陈列，摆开。 （3）句意：楚国人修筑州来的城墙。城：筑城。 （4）句意：百姓天天惊恐。骇：惊恐不安。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）之，的；得，领会；寓，寄托； （2）乐，以……为乐；性，生活；寇仇，仇敌。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合甲文“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到太守“与民同乐”，而不是“山水之乐”； 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合甲文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。……人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，文中描绘了滁人出游的欢乐场景，且明确指出太守以众人的快乐为快乐，与百姓一同享受游玩的乐趣。由此可知，甲文中作者与百姓同游，以百姓的快乐为快乐，体现了作者与民同乐的思想，这正是“以民为本”在文中的具体表现。 结合乙文“吾闻抚民者，节用于内，而树德于外，民乐其性，而无寇仇。今宫室无量，民人日骇，劳罢死转，忘寝与食，非抚之也”可知，沈尹戌针对楚国修筑州来城墙一事，提出了真正抚民的方法，即国内要节约用度，对外要树立德行，让百姓安居乐业，而不是当前楚国这种让百姓惊恐疲惫的做法。由此可知，乙文中沈尹戌提出了安抚百姓的方法，体现了作者体恤民情的情怀，这是“以民为本”思想在文中的体现。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 【乙】楚国人修筑州来的城墙。沈尹戌说：“楚国人必定失败。从前吴国灭亡州来，子旗请求攻打吴国。楚王说：‘我还没有安抚好我的百姓。’现在的情况也和从前一样，却修筑州来的城墙去挑动吴国，能够不失败吗？”侍从说：“大王施舍不倦，让百姓休养生息五年了，可以说是安抚好百姓了。”沈尹戌说：“我听说安抚百姓的人，在国内节约用度，在国外树立德行，百姓安居乐业，而没有仇敌。现在宫室的规模没有限度，百姓天天惊恐，疲劳至死而没有人收葬，人们忘记了睡觉和吃饭，这不是安抚百姓啊。” 三、现代文阅读（34分） （一）（18分） 阅读下面的文章，完成各题。 洗手净指甲，做鞋泥里踏 闫红 ①听到施姥去世的消息，我有点惆怅，这个最会过日子的人，抛下她的日子，离开了。 ②少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜。 ③那是一条纵深的小巷，A．两溜菜摊一摆更显得拥挤。天光尚早，施姥从第一家开始打招呼、她能喊出每一个菜贩子的姓，再根据对方年龄性别加上合适的后缀。对方大都满面笑容，跟她推荐自家最为新鲜的菜品。有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 ④肉摊在菜市最里面。B.肉贩子就像电影里那样满脸横肉。尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一声“俺姨”，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来。施姥按他的报价把钱递过去，在众人艳羡的目光中转身离开。 ⑤归途中，她将刚才买的菜一一放入篮子里，呼应了起初布下的草蛇灰线。我这才明白她刚才为何空手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致。 ⑥我不知道她是怎么想出来，又是怎么做到的，却不得不承认，即使在买菜这种小事上，她都比普通妇女显得技高一筹。 ⑦除了会买，她还会做。我嗜辣，她就把青椒的内瓤掏出来，填进鲜嫩的地锅豆腐，上锅蒸。雾气丝丝缕缕地溢出，青椒和豆腐不同的鲜香混合到一起，形成新鲜的嗅觉体验。待青椒出盘，一大口咬下去，鲜、香、辣！ ⑧她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感。 ⑨仅仅是这样，还不足以让我敬仰。厨师也能做出美味佳肴，烹饪不过是她诸多过日子技能里的一个有机组成部分。让我叹为观止的，是她在收纳整理方面的杰出技能。 ⑩她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品。她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多年。比如那两只人造革的单人沙发，我二十多年前就见它们在那里，普普通通。C.二十多年过去了，它们仍驻守原处，年年相见，并不见老，倒比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详。 ⑪在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语，给足了姥爷面子，不像他的前任——也就是我姥姥那样，动辄河东狮吼。其实我那脾气暴躁的姥姥刀子嘴、豆腐心，一肚子热心肠。可也就是这口无遮拦，让她被打成右派，不得不和我姥爷离了婚。几年后，姥姥得以平反，重新恢复神勇，开始闹腾。 ⑫我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心。我妈再去，她就拉下脸，进了卧室，把门一关。许多年后，我妈完全能够理解施姥作为继母的不易，但我大舅不理解。他认为和父亲间的种种矛盾，跟这位继母的存在有很大关系。但姥爷对种种矛盾置之不理，心烦之时，甚至想一走了之。 ⑬在施姥苦心经营的美丽时日之外，生活原是这样千疮百孔，我不知道她有没有想过这些，是否也曾黯然神伤；我唯一知道的是，即使那样忙碌操劳，她依旧是寂寞的，寂寞到有时会跟我这样一个毫无血缘关系的晚辈，聊她年轻的时候。 ⑭她原是真正的大家闺秀，可到她父辈时，家中受到冲击，近百顷良田全被没收。眼看学习工作都没了指望，直到卫生局来学校招几个女孩子送去卫校培训时，她才勉强被推荐。 ⑮她珍惜这个机会。卫校离她家远，每天天还没亮，她就拎着一盏马灯出门，经过街巷的拐角时总是战战兢兢，听到身后的脚步声，想看又不敢回头看。 ⑯跟我说起这些时，她的脸上重现了彼时彼地的紧张，以及在这紧张之上绽开的期望。她期望通过这一步一步走过的暗路，到达鲜花盛开的明天，她期望未来的日子能够皎洁如明月。那时，她应该相信，自己的努力能够赢过命运吧？也许，每一个女孩都曾像她那样，在人生展开之前，既紧张又饱含希望地握紧双拳。 ⑰张爱玲引用过一句话：“洗手净指里，做鞋泥里踏。”说是觉得无限感伤，看前一句，何其郑重，水荡漾在铜盆里，又细细剔净指甲，雪白的线，从银针里穿过，一针一线间，都是对生活的情意。而下句却是这样粗暴，泥里水里踩过，还有谁会在乎那每一个曾被斟酌过的针脚。用这句话形容施姥的一生，很合适。只是，命运对于施姥是这样，对谁又不是这样？不过因为她一生的努力与坚持，那种反差来得更为鲜明。 ⑱但换个思路想，她也打败了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重而有美感的时日。天大地大，说到底都没有过日子大。她那些精益求精的小日子，是她小小的后园，用一个个楚楚动人的晨夕，帮她滤去前院的喧嚣。从这个角度来说，在与命运的对峙中，她也不算处于下风。 （选自闫红《我们再也回不去了》，有删改） 【散文•结构】 15. 回忆性散文不追求完整性和连贯性，而是呈现一些有代表性或有感染力的片段，来展现人物形象。请梳理文章内容，完成思维导图。 【散文•语言】 16. 请从句式角度品析第③段划线句的表达效果。 有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 【散文•笔法】 17. 散文中看似无关紧要的闲笔其实是叙事结构的有机组成部分。请参照链接材料，在文中ABC三处“闲笔”中选择一处，分析其作用。 链接材料： “闲笔”能更好地塑造人物形象：《藤野先生》中鲁迅写他初到仙台学校所受的“优待”，似乎与藤野先生的出现没有太多关系。然而，联系后文可以发现，这些好意对鲁迅来说是不必要的、表面肤浅的。而藤野先生真正从精神上给予鲁迅关怀，教导鲁迅严谨治学；同时也关心中国的平民百姓，给予鲁迅真正的尊重。由此，鲁迅才认为藤野先生是他所有老师中“最使我感激，给我鼓励的一个”。这样的“闲笔”，更见出藤野先生人格的高贵。 “闲笔”能增添散文的趣味：《昆明的雨》写作者雨天在小酒店闲坐，看到“有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着”。这雨中家禽的奇特表现看似无关紧要，却勾勒出昆明雨季的闲趣。 “闲笔”中多蕴含人物丰富的情感：在《背影》中，“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日……”这句看似可有可无的表述却暗含了朱自清父子间的关系。“勾留”是短暂停留，是因朋友之约，并非父子之情。结合文章背景即可发现父子间的隔膜从未改变。这一闲笔让我们更深地感受到父亲在经历诸多变故后主动打破隔阈的可贵。儿子的躲避、父亲的主动，让父爱有了更厚重的温度。 【散文•视角】 18. 回忆性散文里，作者的视角往往会在过去和现在之间切换，展现出当时的心境和现在的思考。下列对本文的双重视角分析错误的一项是（ ） A. 过去视角使作者能够生动地再现与施姥共度的那些日子，包括买菜、做饭、收纳整理以及和姥姥的周旋争吵等生活琐事，让读者真切地感受到施姥的智慧能力和生活态度。 B. 现在的视角让作者对施姥的一生进行深入的思考和评价，分析了施姥在面对生活困境时的坚韧和乐观，以及她如何将平凡的生活过得庄重而有美感，表达了对施姥的敬仰和赞美。 C. 作者通过回忆过去，展现了施姥的个性和生活状态；通过现在的思考，则进一步揭示了施姥的人生态度和精神品质。 D. 双重视角的结合使得文章既有历史的厚重感，又有现实的思考深度。这种叙述方式不仅增强了文章的艺术感染力，也提高了文章的思想价值。 【散文•主旨】 19. 小南想把本文推荐给《朗读者》节目组配乐朗诵，小开为他找了三首乐曲，请你结合本文主旨和阅读体会，帮他选出最恰当的一首，并说明理由。 A．琵琶曲《夕阳萧鼓》：旋律舒缓柔婉，安宁平和，描绘人间的良辰美景，情调和意境宁静而深远，充满了诗情画意。 B．二胡曲《二泉映月》：旋律低沉滞郁、艰涩凝重，流露出艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 C．钢琴曲《忧伤与快乐》：主旋律带着淡淡的忧伤，而副旋律又带着欢快的节拍，快乐与忧伤相互交织，凝聚成人生的甘苦喜悲。 我选_______，理由：_____________________________________________ 【答案】15. ①买菜信任相知（买菜松弛从容，和小贩互相熟知信任） ②（对人）细心与体贴 ③整理家务井井有条 ④宽容待人 16. 短句节奏明快，生动地描绘了施姥买菜的细致和有条不紊的过程，使得整个场景更加灵动而紧凑，展现了施姥在买菜过程中的从容和自信，突出了施姥会过日子的形象。（答出3个即可。） 17. 选A处。作用：此处闲笔增添了散文的趣味，“两溜菜摊一摆”生动地写出了一条纵深小巷两边摆满菜摊的情景，勾勒出一条极具生活气息的小巷。后文中的故事也是发生在这条小巷之中，让文章更添几分趣味。 选B处。作用：此处闲笔能更好地塑造人物，让肉贩的形象跃然纸上，仿佛在读者眼前呈现了一个凶悍异常的肉贩形象。联系后文可知，这个肉贩却亲切和善，此处闲笔反衬出施姥的为人和善，容易相处。 18. A 19. ①. 示例1：我选C。 ②. ①从文章内容来看，文章开头就交代施姥的去世，为全文奠定了一种忧伤的情感基调。而《忧伤与快乐》的主旋律带有淡淡的忧伤，能够营造出悲伤的氛围，照应文章开头。②从主旨看，文章主要表现施姥对生活的热爱和珍惜，突出其面对命运挑战时依旧坚韧与顽强。《忧伤与快乐》中的副旋律带着欢快的节拍，能够很好地表现这一文章主题。③《忧伤与快乐》这一乐曲快乐与忧伤相互交织，这正像施姥的一生她面对命运的坎坷磨难，依旧坚持活得安宁平和。因此，选择C钢琴曲《忧伤与快乐》作为配乐进行朗诵是恰当的。 【解析】 【导语】本文通过对施姥的回忆，生动刻画了一个智慧、勤劳、善于经营生活的女性形象。文章结构紧凑，利用散文的片段化特点，通过买菜、做饭、收纳等日常琐事展现了施姥的细腻与周到。语言生动有力，细节描写到位，尤其是对施姥与亲友间关系的刻画，让人感受到她的深情与内心的寂寞。过去与现在的双重视角使文章具有深厚的历史感和深刻的现实反思，最后表达了对施姥坚韧乐观生活态度的赞美。 【15题详解】 本题考查内容概括。每个内容里面都有两个部分，上部分是行为，下部分是品格。 根据“为人和善，好相处”定位到第③-⑤段。结合第③段“天光尚早，施姥从第一家开始打招呼、她能喊出每一个菜贩子姓，再根据对方年龄性别加上合适的后缀。对方大都满面笑容，跟她推荐自家最为新鲜的菜品”和第⑤段“这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与相知”等句子可知，施姥买菜时与小贩们相处融洽，彼此熟知信任，买菜过程松弛从容，体现出她为人和善、好相处，所以得出“买菜信任相知（买菜松弛从容，和小贩互相熟知信任）”。 根据“做菜美味，关照每个人”定位到第⑦-⑧段。结合第⑧段“她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感”可知，施姥记得每个人口味，做菜时能关照到每个人喜好，这体现出她对人的细心与体贴。 根据“勤劳节俭”定位到第⑩段。结合第⑩段“她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品”可知，施姥把家里收拾得干净整洁，收纳整理很出色，体现出她勤劳且不浪费，家务打理得井井有条，所以得出“整理家务井井有条”。 根据“说话轻声细语”定位到第⑪段。结合第⑪段“在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语，给足了姥爷面子”以及第⑫段姥姥经常上门闹，施姥起初对“我妈”很好，后来才渐渐冷心等内容得出，施姥在家庭关系中能轻声细语，面对姥姥的闹腾也有一定容忍度，体现出她宽容待人的特点，所以得出“宽容待人”。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 句子“有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家”由多个短句组成，如“有入她眼的”“她便拣起”“称好”“付钱”等。 这些短句简短有力，节奏明快，能够迅速地将施姥买菜的一系列动作依次呈现出来，读起来朗朗上口，不拖沓。 “拣起，称好，付钱”这几个连续的动作短语，生动且细致地描绘了施姥买菜时的行为过程。“拣起”体现了她对菜品的挑选，“称好”说明她关注菜的重量，“付钱”则是完成交易的环节。而“却并不拿走，而是两手空空地走到下一家”进一步展现了她买菜方式的独特，生动地将她买菜时不急于把菜拿走，而是有条不紊地前往下一家的过程呈现出来，使整个场景更加灵动。 这种不慌不忙、按照自己节奏进行的买菜方式，体现出施姥在买菜过程中的从容。她对自己的行为和安排很有把握，知道自己要做什么，下一步该怎么做，展现出一种自信。比如她能够不拿菜就去下一家，说明她和菜贩之间有足够的信任，这种自信从容是她会过日子的一种体现。 施姥买菜时的这种细致、有条不紊以及从容自信，都反映出她在生活琐事上的精明和用心。她知道如何合理安排买菜流程，既省力又能和菜贩维持良好关系，这正是会过日子的具体表现，突出了她会过日子的形象特点。 【17题详解】 本题考查句段作用。 结合题干所给的链接材料，了解到“闲笔”在塑造人物形象、文章趣味、人物情感方面的作用。结合文章ABC三处句子分析这三处闲笔的作用。 A处。“两溜菜摊一摆更显得拥挤”，短短一句话，生动地描绘出在一条纵深小巷里，菜摊沿着两边摆放的情景。“两溜”明确了菜摊的分布状态，“更显得拥挤”则突出了菜摊摆放后小巷空间的狭窄，让读者能直观地想象出这条充满生活气息的小巷模样。这条小巷是施姥买菜的必经之地，后续施姥与菜贩们的互动等故事都发生在这里。这个对小巷菜摊布局的描写，就像为故事搭建了一个充满生活味的舞台，为后文施姥买菜过程中展现出的从容、与菜贩的信任相知等情节做了铺垫，增添了文章的生活趣味，使读者更容易代入到这样的日常场景中。 B处。“肉贩子就像电影里那样满脸横肉”，通过“满脸横肉”这一外貌描写，形象地勾勒出一个凶悍、让人感觉不好接近的肉贩形象，仿佛这个肉贩就站在读者眼前，给读者留下深刻的印象。然而，后文写“尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一声‘俺姨’，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来”，肉贩对施姥态度亲切和善。前文描写肉贩凶悍的外貌与后文他对施姥的友好态度形成鲜明对比，这种反差反衬出施姥为人和善，具有亲和力，容易与人相处，连看起来凶悍的肉贩都对她态度友好，从而更好地塑造了施姥的人物形象。 C处。作用：此处闲笔多蕴含人物丰富的情感。“二十多年过去了，它们仍驻守原处，年年相见，并不见老，倒比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详”，“驻守原处”“并不见老”“多了一分安详”等表述，表面写的是人造革单人沙发多年未变且状态良好，实则蕴含着作者对施姥家生活状态的一种感慨。这些沙发见证了施姥多年来把家收拾得井井有条、勤劳节俭地过日子，也见证了作者与施姥相处的岁月，承载着作者对施姥以及那段时光的怀念之情，让读者能从中感受到作者对施姥生活态度和他们之间情谊的珍视，情感丰富而深沉。 【18题详解】 本题考查内容分析。 A.“过去的视角使作者能够生动地再现与施姥共度的那些日子，包括买菜、做饭、收纳整理以及和姥姥的周旋争吵等生活琐事”错误，结合第⑫段“我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心”可知，“和姥姥的周旋争吵等生活琐事”是作者听妈妈说的，不是“与施姥共度的那些日子”，错误； 故选A。 【19题详解】 本题考查主题理解。 配乐要和朗诵文章主题的感情基调保持一致，所以，理由要从文章的主题、感情基调、内容等方面来分析。 文章围绕与施姥共度的日子展开，描绘施姥买菜时的从容、做菜的贴心、家务整理的出色以及她面对生活的态度等，整体情感基调是对施姥的肯定、赞美与怀念，展现出一种积极、温馨且充满生活韵味的氛围。主旨在于呈现施姥将平凡生活过得庄重而有美感，传达对她生活智慧和态度的敬仰。 《夕阳萧鼓》：其舒缓柔婉、安宁平和的旋律，描绘良辰美景，营造宁静深远、充满诗情画意的意境，与文章温馨、积极的情感基调以及对生活美好一面的展现相契合。这种旋律能为朗诵营造出与文章氛围相符的宁静美好氛围，让听众更易感受作者对与施姥相处时光的怀念。 《二泉映月》：旋律低沉滞郁、艰涩凝重，传递的是饱尝辛酸痛苦的情感，与文章积极、温馨的情感基调完全相悖，文章中并未着重体现这种痛苦情绪，所以该乐曲不适合。 《忧伤与快乐》：快乐与忧伤相互交织，凝聚人生甘苦喜悲，生活确有酸甜苦辣，文章既有对施姥积极面对生活，将日子过得有滋有味一面的展示，也有对施姥生活中磨难的展现，这种复杂交织的情感和这首快乐与忧伤相互交织的曲子相符。 我选 A。理由：从主旨来看，文章主要是通过回忆与施姥共度的时光，展现施姥的智慧、能力以及积极的生活态度等，表达对施姥的敬仰和赞美之情。文章整体的情感基调并不是忧伤痛苦的，也不是快乐与忧伤交织那么复杂，而是带有一种对过去美好时光的怀念以及对施姥所展现出的生活美感的欣赏，是比较温馨、平和、美好的。琵琶曲《夕阳萧鼓》旋律舒缓柔婉，安宁平和，能很好地营造出那种宁静而深远、充满诗情画意的氛围，与文章的情感基调和氛围相契合，能够为配乐朗诵增添温馨美好的意境，让读者更好地感受到文中与施姥相处的那些温暖而美好的时光。 我选 C。理由：本文虽有不少笔墨展现施姥将日子过得精致、从容，充满生活智慧，流露出作者对这段时光的怀念与对施姥的赞美，但在回忆中也穿插了施姥生活里的无奈与寂寞。比如施姥作为继母，面对姥姥的闹腾以及与大舅之间的矛盾，这使她的生活并非一帆风顺。文章整体情感并非单纯的美好，而是夹杂着复杂的情绪。钢琴曲《忧伤与快乐》，其主旋律带着淡淡的忧伤，副旋律又有着欢快的节拍，快乐与忧伤相互交织，正契合本文复杂的情感基调。这种交织的旋律能够在配乐朗诵时，更好地烘托出文章中生活的多面性，展现出施姥在平淡生活中既有将日子经营得美好的快乐，也有面对家庭矛盾等问题的无奈忧伤，从而更全面地诠释文章蕴含的人生甘苦喜悲，让听众更深刻地感受作者想要传达的情感与思考。 （二）（16分） 阅读下面的文本，完成各题。 你永远拥有两个世界 游宇明 ①任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界，一个是心中的世界。手中的世界是你已经掌握的世界，比如你现在从事的职业、你目前所处的地位、你当下的亲人、朋友……心中的世界是你未曾掌握却时刻梦想获得的世界，比如你希望从事的事业、你渴望获取的财富、你渴盼争得的荣誉、你企望得到的人际关系……这两个世界构成了一个人的现在和未来，容纳了你所有的心血和汗水。 ②人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、给你温情。但人永远不能放弃心中的世界。人有一点与动物不同，他是为梦想活着的，没有梦想，人就没有朝气，就不会想方设法开发生命的种种潜能，就可能终生碌碌无为。心中的世界就像一座我们从来没有走近过的山，里面藏满了无数价值连城的珍宝；就像一条我们从来不曾趟过的河，里面充满着迷人的波涛。手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却不是我们停步的理由。 ③我们想走向心中的世界，需要带几个伴侣上路。 ④第一个伴侣是自信。自信就是相信自己能够创造某个辉煌、抵达某种高度的心理素质。人先要相信自己，才能超越自己。一个过于自卑的人很难实现生命的辉煌。 ⑤世界总是多角度的，生活中有阳光、云霞，也会有风雨、泥泞，抵达过心中的世界的人，在只有手中的世界的时候，无不遭逢过靠山山崩、靠水水流的日子。鲁迅先生一生的创作成就够高了吧，可他在民国教育部做公务员时，曾因支持学生运动，被教育总长章士钊开除过；写《哈利·波特》的乔安妮·凯瑟琳·罗琳现在够出名了吧，但她曾经离婚之后又碰上失业，最穷窘的时候连一日三餐都成问题。这两个人后来之所以能够走向美丽的心中的世界，是因为他们得到了忍耐力这个好伴侣。向往心中的世界的人与一般人的区别在于：面对失败，一般人会想，我这人太笨，注定干不成这个事，干脆算了吧；向往心中的世界的人则认为，我这么聪明，眼前这点困难算什么，换个方向再试几次，我就不信突破不了。结果，他们真的取得了成功。 ⑥我们还应该极大地培育自己的才华。人固然要有梦想，然而，如果你缺少抵达梦想的起码的才华，梦想再多也是废纸。 ⑦自信、忍耐力与才华的关系，好比一条河的奔流，自信、忍耐力提供的是河床，才华是实现河流流动的势能——没有河床，河流自然流得不那么痛快；没有势能，河流根本就流不起来。 ⑧没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界，但生活无时不在告诉我们：心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。 （选自《新时文·触摸思想的力量》） 20. 请梳理本文行文脉络，完成下列表格。 中心论点 ①________。 论证思路 首先开门见山提出中心论点，然后围绕中心论点，主要从②___、③__、________三方面论述怎样走进心中的世界。 论证方法及作用 比喻论证：把理想中的世界比作藏满珍宝的从未走近过的山和有着迷人波涛的未曾趟过的河，形象地证明了心中的世界对我们的诱惑力。从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。 ⑤____论证：⑥____________。 21. 联系上下文，说说句中加点词的含义。 没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界。 22. 结合上下文谈谈你对第⑧段划线句理解。 心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。 23. 下列几句名言，更适合作为第④段的道理论据的一项是（ ） A. 深窥自己心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 B. 人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑 C. 君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日进也。——荀子 D. 骐骥筋力成，志在万里外。——李白 【答案】20. ①. 任何人都要善待手中的世界，更不能放弃心中的世界。 ②. 自信 ③. 忍耐力 ④. 才华（顺序不可以交换） ⑤. 举例 ⑥. 举出鲁迅被开除/《哈利波特》的作者罗琳曾经历的窘迫处境的例子（写出一个事例即可），具体有力地证明了培养忍耐力的重要性和必要性。 21. 走向心中世界的障碍/束缚/羁绊 22. 心中的世界绝不是虚幻飘渺的，而是建立在现实基础上并须不断追求才能实现的目标。 23. A 【解析】 【导语】这篇文章通过对比“手中的世界”和“心中的世界”，探讨了梦想与现实之间的关系。文章指出，每个人都拥有一个现实的掌控世界和一个梦想中的向往世界。作者强调，人们应善待目前拥有的，同时不能放弃对梦想的追求。通过自信、忍耐力和才华三个关键要素，文章阐述了如何实现心灵中的世界，这种过程最终是通过不断努力和提升实现的。文章通过生动的比喻和名人事例，引导读者理解梦想的价值和实现方法，鼓励人们积极追求理想。 【20题详解】 本题考查提炼中心论点和论证方法及其作用分析。 ①空：结合第①段“任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界，一个是心中的世界……这两个世界构成了一个人的现在和未来，容纳了你所有的心血和汗水”可知，文章开篇即点明“任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界，一个是心中的世界”；接着第②段“人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、给你温情……手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却不是我们停步的理由”通过“任何人都要善待手中的世界，更不能放弃心中的世界”明确地提出了中心论点，文章第③段表明“我们想走向心中的世界，需要带几个伴侣上路”，随后④到⑥段分别从自信、忍耐力、才华三个方面进行阐述，来论述怎样走进心中的世界，第⑦段论述了自信、忍耐力与才华的关系，并将它们之间的关系比作一条河的奔流，凸显了三者的重要作用。第⑧段总结全文，表明心中的世界是可以走进去的，再次含蓄地点明中心论点：任何人都要善待手中的世界，更不能放弃心中的世界。因此这里应填：任何人都要善待手中的世界，更不能放弃心中的世界。 ②③④空：结合第④段“第一个伴侣是自信……一个过于自卑的人很难实现生命的辉煌”，第⑤段“这两个人后来之所以能够走向美丽的心中的世界，是因为他们得到了忍耐力这个好伴侣。向往心中的世界的人与一般人的区别在于：面对失败，一般人会想，我这人太笨，注定干不成这个事，干脆算了吧；向往心中的世界的人则认为，我这么聪明，眼前这点困难算什么，换个方向再试几次，我就不信突破不了。结果，他们真的取得了成功”，第⑥段“我们还应该极大地培育自己的才华。人固然要有梦想，然而，如果你缺少抵达梦想的起码的才华，梦想再多也是废纸”可知，这里分别从自信、忍耐力、才华三个方面进行阐述，突出了人在走进心中的世界中，自信、忍耐力、才华的重要性，因此这里分别填：自信、忍耐力、才华。 ⑤⑥空：结合第⑤段“鲁迅先生一生的创作成就够高了吧，可他在民国教育部做公务员时，曾因支持学生运动，被教育总长章士钊开除过；写《哈利·波特》的乔安妮·凯瑟琳·罗琳现在够出名了吧，但她曾经离婚之后又碰上失业，最穷窘的时候连一日三餐都成问题……我就不信突破不了。结果，他们真的取得了成功”可知，这里列举了鲁迅先生曾被教育总长章士钊开除，乔安妮・凯瑟琳・罗琳曾离婚、失业且穷窘到一日三餐成问题的例子，运用的是举例论证，以鲁迅和罗琳这两位具有广泛认知度的人物为例，他们在拥有手中世界（原本的生活状态）时遭遇困境，但凭借忍耐力走向了心中的世界（取得创作上的巨大成就等），论证了“忍耐力是走向心中世界的重要伴侣”这一观点，让读者能够通过具体可感的事例，更清晰、直观地理解论点，增强了文章的说服力。 【21题详解】 本题考查理解词语的含义。 “围栏”的本义是用竹、木、铁条等材料构成的栅栏，起到阻挡、防护、圈定范围等作用 。结合句子“没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界”可知，“围栏”在这里运用了比喻的修辞手法，其含义是限制、阻碍人们从手中的世界走向心中的世界的各种因素，也即走向心中世界的障碍，或束缚，或羁绊。 【22题详解】 本题考查理解句子。 结合第②段“但人永远不能放弃心中的世界。人有一点与动物不同，他是为梦想活着的，没有梦想，人就没有朝气，就不会想方设法开发生命的种种潜能，就可能终生碌碌无为……手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却不是我们停步的理由”可知，“心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地”，表明心中的世界并非是不切实际、遥不可及、虚幻缥缈的存在，不是人们可以不劳而获、仅凭幻想就能达到的美好境地。它打破了人们对心中世界的理想化、空想化认知，提醒人们不能仅仅停留在对心中世界的憧憬和幻想中。“它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果”，强调了实现心中世界的现实路径。结合“手中的世界”是现实的基础，是人们当前所处的实际状况和所拥有的资源等。要走向心中的世界，必须从手中的世界出发，依托现有的条件，通过不懈的努力、一次次的尝试和行动，不断地突破自我、克服困难，在这个过程中逐步靠近并最终实现心中的目标和理想。也就是说，心中的世界是基于现实的努力和积累而达成的，是脚踏实地奋斗的结果，而非空想所得。 【23题详解】 本题考查理解论据。第④段的论点是“自信就是相信自己能够创造某个辉煌、抵达某种高度的心理素质。人先要相信自己，才能超越自己”，重点强调自信对个人的重要性。 A.“深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己”，这句话突出了人应该向内探寻自身的力量，相信自己能够创造奇迹，与第④段强调的自信的观点高度契合； B.“人多不足以依赖，要生存只有靠自己”，主要强调的是依靠自己去生存，要自力更生，没有直接体现出“自信”这一核心要素； C.“君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也”，意思是君子重视自身的努力，而不羡慕上天的恩赐，侧重于强调个人的努力和进取，与“自信”的关联不大； D.“骐骥筋力成，志在万里外”，主要表达的是有才能的人有着远大的志向，重点在于志向，而非自信； 故选A。 四、写作（60分） 以下两题，请任选其一作文。（60分） 24. 钟表在不停地转动，四季在不断轮回。回望过去，与你共同度过的那个下午，与书为伴的那个夜晚，沉醉于音乐的那段时光，你陪我走过的那些日子……都会成为美好的回忆。 请你以“与你一起走过的时光”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 与你一起走过的时光​ 午后的阳光，透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。我坐在院子里的老藤椅上，翻开一本旧相册，一张张照片如同时光的碎片，拼凑出与你一起走过的美好回忆。 你是我最亲爱的爷爷，在我的童年时光里，你就像一棵大树，为我遮风挡雨，给予我无尽的温暖与关爱。 还记得小时候，你总会在夏日的傍晚，带着我去村边的小河边捉萤火虫。夕阳的余晖洒在水面上，波光粼粼。你牵着我的小手，沿着河岸慢慢地走着，一边走一边给我讲着古老的故事。当夜幕降临，萤火虫便纷纷亮起了小灯笼，在草丛间飞舞。我兴奋地奔跑着，想要抓住那些一闪一闪的小精灵。你则在一旁微笑着看着我，那笑容里满是宠溺。有时候，我不小心摔倒了，你会急忙跑过来，把我抱在怀里，轻轻地吹着我的伤口，安慰我说：“乖孩子，不哭不哭，爷爷在呢。”在你的安抚下，我很快就忘记了疼痛，又继续追逐着萤火虫，笑声在夜空中回荡。 冬日里，下雪的日子是我最期盼的。你会和我一起在院子里堆雪人、打雪仗。我们用胡萝卜给雪人做鼻子，用石子给它做眼睛，再给它戴上一顶旧帽子，一个可爱的雪人就诞生了。然后，我们便开始了激烈的打雪仗，我把雪球扔向你，你灵活地躲避着，还时不时地反击我。院子里充满了我们的欢声笑语，寒冷的冬日也因为有你变得格外温暖。 在那些与你一起走过的日子里，我最喜欢的还是听你讲故事。每到夜晚，我总会依偎在你的怀里，听你讲孙悟空大闹天宫的英勇，讲嫦娥奔月的凄美，讲牛郎织女的爱情……你的声音低沉而又温暖，那些故事就像一把神奇的钥匙，为我打开了一个充满奇幻色彩的世界。在你的故事里，我学会了勇敢、善良和坚持。 可是，时光匆匆，岁月无情。你终究还是离开了我。但那些与你一起走过的时光，却永远地留在了我的记忆深处，成为我心中最珍贵的宝藏。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起你，想起你对我说过的话，想起你温暖的笑容，心中便充满了力量。 合上相册，我望向远方，仿佛又看到了那个小小的我，牵着你的大手，在夕阳下漫步。爷爷，我好想你，愿你在另一个世界一切安好。我会带着与你一起走过的时光给予我的力量，勇敢地走下去。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“与你一起走过的时光”重点在于“你”和“时光”。“你”是文章的关键人物，既可以是具体的人，如亲人、朋友、老师；也可以是抽象的事物，像书籍、音乐、梦想等。“时光”限定了写作内容是过去的经历，要通过回忆展现你们共同经历的点点滴滴，突出这些时光的独特性与美好。立意：从情感角度，可体现亲情的温暖、友情的珍贵、师生情的深厚；从成长角度，可阐述“你”在自己成长过程中的陪伴与引导，如书籍让自己增长知识、音乐给予自己心灵慰藉；从感悟角度，可表达对过去时光的怀念、对生活的热爱以及对未来的期待，让读者感受到时光的魅力与价值。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先确定“你”的对象：迅速在脑海中筛选出与自己关系密切、对自己影响较大的人或事物，比如选择“音乐”，确定文章围绕自己与音乐相伴的时光展开。文章构思上，巧妙开头引入：采用情景式开头，如“在那间狭小的琴房里，阳光透过斑驳的窗棂洒在钢琴上，每当指尖触碰到琴键，与音乐一起走过的时光便如潮水般涌上心头”，营造氛围，自然引出下文。也能运用抒情式开头，如“时光匆匆，岁月流转，在记忆的长河中，音乐始终如影随形，与它一起走过的日子，是我生命中最美的旋律”，点明主题，吸引读者。中间叙述经历：按照时间顺序，详细描述与“你”相处的片段。如写与音乐的时光，先讲述最初接触音乐的契机，像参加一场音乐会被震撼；接着描述学习乐器的过程，遇到困难时的挣扎与坚持，获得小成就时的喜悦；再写音乐在自己不同情绪下的陪伴，伤心时听音乐治愈心灵，开心时用音乐表达快乐。有力结尾升华：总结全文，再次强调与“你”一起走过的时光的重要性，升华主题。如“音乐，感谢你在那些时光里的陪伴，你是我心灵的避风港，是我梦想的翅膀。未来的日子，我也将继续与你同行，奏响属于我们的精彩乐章”，让文章富有感染力，给读者留下深刻印象。 25. 有条不紊是2024年巴黎奥运会上裁判人员的节奏，分秒必争是巴黎奥运会上短跑运动员的节奏，一张一弛可是学生学习的节奏？……他们，你们，我们，都有自己的节奏。 上面这则材料引发了你怎样的感受和思考？请据此写一篇文章。 要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 奏响属于自己的生命节奏 成长之路，就像一场漫长的音乐之旅，每个人都有属于自己的生命节奏。或激昂热烈，或舒缓悠扬，只要能找到并坚守这独特的节奏，我们便能在人生的舞台上奏响最动人的乐章。 初二那年，我加入了学校的长跑队。怀揣着对长跑的热爱和为校争光的梦想，我满心期待地投入训练。然而，现实却给了我重重一击。队里的其他同学，大多都有丰富的训练经验，他们步伐轻盈、节奏稳定，每次训练都能轻松完成任务。而我，初来乍到，总是跟不上大家的节奏。 每次长跑训练，我都拼尽全力，想要跟上队伍的步伐。但别人匀速前进时，我却因为心急，一开始就用力过猛，没跑多远就气喘吁吁，体力不支。看着同学们一个个从我身边超过，我心里满是焦虑和挫败。教练发现了我的问题，他把我叫到一边，语重心长地说：“孩子，长跑不是比谁一开始冲得快，而是要找到适合自己的节奏，稳扎稳打地坚持下去。你不要去盲目模仿别人，按照自己的呼吸和步伐，找到属于你的节奏。” 教练的话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的心。我开始尝试调整自己的节奏。在训练中，我不再盯着前面的同学，而是专注于自己的呼吸和步伐。慢慢地，我找到了一种适合自己的节奏：三步一呼，三步一吸，步伐不大但频率稳定。随着时间的推移，我不再像以前那样轻易疲惫，跑步的速度和耐力都有了显著的提升。 不久后，学校迎来了一场重要的长跑比赛。站在起跑线上，我的心中既紧张又兴奋。发令枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去。我深吸一口气，按照自己的节奏稳稳地跑着。一开始，我被很多同学甩在了后面，但我并没有慌乱，始终保持着自己的节奏。 赛程过半，一些一开始冲得太快的同学渐渐体力不支，速度慢了下来。而我，因为节奏稳定，体力保存得很好，开始一个一个地超越他们。当我跑到最后一圈时，我已经进入了第一梯队。此时，我的体力也有些透支，但我告诉自己，一定要坚持住，按照自己的节奏跑下去。 最后冲刺阶段，我咬紧牙关，加快了步伐，但依然保持着自己熟悉的节奏。耳边是同学们的加油声，我拼尽最后一丝力气，冲过了终点线。最终，我取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。 这次经历让我深刻地认识到，每个人都有属于自己的生命节奏。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难，也会看到别人的优秀和成功。但我们不能因此而盲目跟风，失去自己的节奏。只有找到适合自己的节奏，并坚定不移地走下去，我们才能在人生的道路上稳步前行，实现自己的梦想。 在未来的日子里，无论遇到什么困难和挫折，我都会牢记这次长跑的经历，坚守自己的节奏，一步一个脚印地走向属于我的未来。因为我知道，只有奏响属于自己的生命节奏，才能演绎出最精彩的人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中提到了巴黎奥运会裁判人员“有条不紊”的节奏、短跑运动员“分秒必争”的节奏，最后以“一张一弛可是学生学习的节奏”引出思考，核心关键词是“节奏”，并且强调了不同身份的人有着不同的节奏。 立意方向：尊重个体差异：每个人都有适合自己的节奏，不能盲目跟风或用统一标准去衡量。例如在学习中，有的学生适合快速吸收知识，有的学生则需要更多时间去消化理解，我们应该尊重并找到适合自己的学习节奏。 把握节奏的重要性：无论是在体育赛事、学习生活还是工作中，把握好节奏才能取得良好的效果。比如运动员在比赛中如果节奏被打乱，就很难发挥出最佳水平；学生学习如果只追求速度而忽视了知识的巩固，也难以取得理想的成绩。 适应节奏的变化：生活中节奏并非一成不变，我们需要具备适应节奏变化的能力。比如随着学业难度的增加，学生需要调整学习节奏；职场人士在面对工作任务的变化时，也需要改变工作节奏。 第二，思路点拨。这是一道围绕“节奏”展开的材料作文，破题关键在于理解“节奏”在不同情境下的含义，以及它对个人、群体乃至社会的重要影响。可以从多个维度构思行文，以下从个人、社会、辩证看待节奏等方面。 记叙文写作方向： 成长节奏探寻：讲述自己学乐器的经历，起初急功近利，进度一团糟。后来按自己节奏练习，克服困难，掌握技巧，收获成长，感悟到适合自己的节奏才是进步的关键。 家庭节奏之变：描绘家庭生活节奏因父母工作变动从温馨慢节奏转为忙碌快节奏，自己失落又努力协调，一家人重新找回平衡，体会家庭节奏对亲情的重要性。 团队节奏磨合：回忆参与合唱比赛，队员节奏不一，配合失误。经过沟通、调整，大家适应整体节奏，赢得比赛，认识到团队协调节奏的重要性。 议论文写作方向： 个人节奏价值：提出把握个人节奏对人生意义重大的论点，从学习、事业角度举例论证，说明按自身节奏发展才能实现目标，呼吁尊重个人节奏。 群体节奏协调：论述群体成员节奏协调融合能推动发展，以企业、社区为例，对比成功与失败案例，提出促进群体节奏协调的措施。 节奏动态调整：强调适应变化需动态调整节奏，从个人、社会层面举例，说明面对变故及时调整节奏的重要性，倡导树立调整节奏的意识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$