辽宁省大连市沙河口区2024-2025学年七年级上学期期末考试生物试题

八年级生物参考答案第 1 页( 共 1 页) 沙河口区 2024～2025 学年度第一学期期末质量检测试卷 八年级生物参考答案 一、选择题（本题共12小题，每题 1分，共 12分） 二、非选择题（本题共 5小题，共 18分） 13.（4 分） (1) 脊柱（由脊椎骨构成的脊柱） 节肢 (2) 鳃 (3) 呼吸 两栖 减少体内水分蒸发 卵壳 (4) 胎生 14.（4 分） (1) 骨 肌腱 收缩 (2) ② 滑液 牢固 (3) 神经 (4) ① 15.(3 分) (1) 呼吸 物质循环 (2) 二氧化碳 分解者 光合 (3) 生态平衡 16.(4 分) (1) 没有成形的细胞核 (2) 叶绿体 ② (3) 分裂 ① (4) 水分 有机物 (5) 抗生素 17.(3 分) (1) 四种不同来源的白僵菌菌株的杀虫能力不同 (2) 对照 (3) 5 减小实验误差，避免偶然性，使实验结果更科学可信 (4) A A 菌株对松毛虫的感染率最高，致死率达到 100%。（符合题意即可） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B C D B A B A D A D C C 沙河口区2024~2025学年度第一学期期末质量检测试卷 七年级生物 (本试卷共18道题满分30分生物学与地理考试时间共90分钟) 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个正确选项） 1.“惊弓之鸟”这句成语所反映出的生物基本特征是 A.生物的生活需要营养 B.生物能生长、发育和繁殖 C.生物有遗传和变异的特性 D.生物能对外界刺激做出反应 2.科学家将黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发有成早期胚胎后移植 入代孕褐鼠的子宫内。最后生产出的小鼠的体色是 A.黑色 B,褐色 C.白色 D.灰色 3.胃是人体消化食物的重要器官，下列说法不正确的是 A.构成胃壁的细胞是由受精卵分裂、分化形成的 B.胃腺细胞和胃壁肌细胞在同一器官内，却属于不同的组织 C.胃壁肌肉层主要由肌肉组织构成，起到缓冲和保护的功能 D.胃和其他有消化和吸收功能的器官一起构成了消化系统 4.如图所示草履虫结构简单，下列说法中不正确的是 A.①是草履虫的运动结构 B.②排出体内的水分和废物 C.③是由口沟形成的食物泡 3 D.草履虫是单细胞生物，独立生活 第4题图 5.“咸鱼饼子”是大连地区的特色传统美食，这道菜中的玉米饼子是由玉米面粉制成的。 玉米面粉主要来自玉米中的 A.胚 B.胚芽 C.胚乳 D,子叶 七年级生物学第1页（共6页） 6 扫描全能王创建 6.下列动物中，幼体与成体的呼吸方式不同的是 A.蟾蜍 B.海龟 C.海马 D.银环蛇 7.种子植物比苔藓和蕨类植物更适应陆地环境的原因有 ①能产生种子②有输导组织③能制造有机物④受精过程摆脱对水的依赖 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 8.无脊椎动物种类繁多，与人类生活密切相关。下列叙述中对人类有害的是 A.血吸虫寄生在人体内 B.海蜇、扇贝可以食用 C.果蝇是经典的实验动物 D.蚯蚓疏松土壤提高土壤肥力 9.大连星海广场上空常见大量海鸥飞翔。下列不属于海鸥适于飞行特点的是 A,骨骼轻、薄 B。身体呈流线型 C.有发达的胸肌 D,卵外有卵壳保护 10.如图是兔和豹的牙齿示意图。下列说法中正确的是 A.兔和豹都有门齿和犬齿 B.①是兔的牙齿，②是豹的牙齿 C.①的牙齿没有分化，与兔吃草的习惯相适应 ② 第10题图 D,牙齿分化对哺乳动物消化食物的能力没有影响 11.细菌和真菌生存的基本条件是 A.水分、有机物 B,水分、适宜的温度 C.有机物、水分和适宜的温度 D。无机物、水分和适宜的温度 12.大连的滨海路附近，有时可以偶遇在道边散步的梅花鹿。下面是梅花鹿在分类学上的 等级名称，分类等级由高至低的正确顺序是 ①动物界②鹿属③偶蹄目④鹿科 ⑤哺乳纲 ⑥脊素动物门 A.①②③④⑤⑥ B.①⑥⑤③④② C.①⑥⑤④③② D.②④③⑤⑥① 七年级生物学第2页（共6页） 扫描全能王创建 二、非选择题（本题共6小题，共18分）》 13.(3分)兴趣小组的同学依据所学细胞形态、结构与功能的相关知识，在《制作细胞模 型》的综合实践项目学习活动中，利用不同材料制作了如图所示的动植物细胞模型。 请结合图示回答相关问题： 细胞膜 细胞壁 细胞壁 细胞质 细胞膜 ③ 细胞膜 ① ② 线粒体细胞质 ⑤ 细胞质 叶绿体叶绿体 线粒体 线粒体 图一 图二 图三 第13题图 (1)同学们选择了3D打印技术和超轻粘土制作动、植物的细胞模型，据图判断图二和 图三均为」 (填“动物”或“植物”)细胞模型。判断的依据是 (2)细胞模型可以让我们更加深入的认识细胞，图中①和②代表的细胞结构 是 ③和⑤代表的细胞结构是 (3)下面是老师制定的细胞模型评价量表中有关材料适配度的评价标准。 细胞模型评价量表 作品等级 指标 优秀 合格 待改进 模型材料 模型材料的选择能体现 模型材料的选择能体现 模型材料的选择未能 适配度 细胞中2个结构的功能 细胞中1个结构的功能 体现细胞结构的功能 根据该评价量表，从“模型材料适配度”这一指标来看，图三作品被评为“待改进”。 该小组同学讨论后，重新选择了两种材料后模型被评为“优秀”。改进的两个方面为： 一是选择了有细小网眼的塑料薄膜来模拟细胞膜，用来体现细胞膜的 功能； 二是选择了带有绿色颜料的小块太阳能板用来模拟细胞中的 体现了其能 将光能转化为化学能的功能。 七年级生物学第3页（共6页） 扫描全能王创建 14.(3分)番茄又名西红柿，是我们经常食用的蔬菜，它富含维生素C和多种营养物质， 对健康有着诸多益处。如图为番茄植株结构示意图，请结合图示回答相关问题： ② ③ ④ 第14题图 (1)番茄幼苗栽种后，幼苗能够由小长大，这是与细胞的生长、 是分不开的。 (2)番茄属于绿色开花植物，因此它有六大器官，图中属于营养器官的有 (填序号)。从结构层次上看，①属于 (③)番茄的表皮有韧性，影响口感，做菜的时候经常把番茄的皮去掉，去皮后番茄内部 的果肉吃起来酸甜可口。从显微镜下看，番茄表皮细胞排列整齐紧密，细胞壁厚， 属于 组织；番茄果肉细胞的细胞壁薄、液泡较大、属于 组织。 (4)切开番茄会发现流出许多番茄汁，这些汁液主要是番茄液泡中的」 15.(3分)随着人们对微生物认识的深入，发现它们在生物圈中占据着不可替代的关键地 位。如图是几种微生物的示意图，请结合图示回答下列问题： D 2 图 图二 图三 第15题图 (1)图一所示的生物与酵母菌虽然都属单细胞个体，但它们在细胞结构上是有明显差 别的：图一徽生物的细胞中没有」 。因此在分类上，酵母菌与动植物 同属于 (填“原核”或“真核”)生物。 七年级生物学第4页（共6页） 扫描全能王创建 2)发霉的橘子上有图二所示的微生物，其呈现青绿色并不是因为细胞中有叶绿体， 而是它产生的用来繁殖后代的 (填序号)所呈现的颜色。 (3)图三为流感病毒结构示意图，其结构简单，没有 结构，仅由蛋白质外壳 和内部的遗传物质组成。流感病毒不能在普通培养基上直接培养，因为病毒不能 独立生活，只能寄生在 内从而进行增殖活动。 (4)人们可以利用酵母菌来制作 (举出一例即可)。 16.(4分)大连西郊国家森林公园生物资源丰富，这里的每一种生物仿佛都在诉说着生命 的蓬勃。某生物小组同学对公园内的动植物种类进行了调查，发现了油松、银杏、开 着红色花朵的刺槐、结满球形果实的海棠等高大的树木，还有葫芦藓、地钱、墙藓和 肾蕨等矮小的植物。小组同学还将调查到的动物绘制了如图所示的分类图。请结合图 示回答相关问题： 动物 ① 体内有脊柱 身体分节 身体不分节 卵生 胎生 体表有 体温不 外骨酪 恒定 蚯蚓 蝗虫 蜗牛 金鱼 麻雀 松眼 第17题图 (1)图中①处应填写的内容是 ； ③处应填写的内容是 (2)动物的呼吸方式与其生活环境相适应。小组同学调查到的体内有脊柱的动物中， 用鳃呼吸的是 一；用肺呼吸的是 0 (3)该小组的同学将调查的树木分为两组，第一组包括油松和银杏，第二组包括刺槐 和海棠。此分类的依据是种子外面有无 包被，据此判断银杏属于 植物。 (4)肾蕨比葫芦藓高大得多，主要是因为肾蕨有 的分化，还有专门运输物质 的输导组织，吸收和运输水分的能力更强。 (⑤)在生物分类上，葫芦藓和地钱是同纲不同目的生物，葫芦藓和墙藓是同门不同纲 的生物。这两组生物中，共同特征相对更多的一组是葫芦藓和 七年级生物学第5页（共6页） 扫描全能王创建 17.(3分)显微镜的发明与应用极大地推进了人类对细胞的理解。同学们借助显微镜观察 了许多动植物细胞形态。图一是某同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操 作步骤，图二是使用显微镜看到的视野。请结合图示回答相关问题： 气泡 3 ④ 图 图二 第16题图 (1)图一中，制作临时装片的正确操作顺序是②→⑤→ (用序号和箭头表示)。 (2)图一中，②和③两个步骤中所滴的液体分别是 和 (3)图二视野中气泡的出现，是由于图一制作临时装片时步骤 (填序号) 操作不规范造成的。为了更好的观察，将该气泡移出视野，应向 方向 移动装片。为使物象更清晰，可以调节显微镜的 螺旋。 18.(2分)某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个实验很感兴趣，并提 出疑问：快递外包装上有细菌和真菌的分布吗？于是针对这一问题该小组同学设计并 实施了如下探究实验进行研究。 步骤一：配置牛肉汁培养基，高温灭菌后在培养皿分别贴上编号为1号和2号的标签。 步骤二：用无菌棉棒擦拭快递外包装后，将该棉棒在1号培养皿中的培养基上轻轻涂 抹，盖好封严；2号培养皿不做处理。 步骤三：把1号培养皿放在℃的环境中，把2号培养皿放在25℃的环境中，其他 实验条件相同且适宜。 实验现象：7天后观察发现1号培养皿中有菌落出现；2号培养皿中没有菌落出现。 请分析回答下列问题： (1)本探究活动中，作出的假设是 (②)2号培养皿不做处理，其作用是设置 ,为控制单一变量，步骤三中1 号培养皿应放在 ℃的环境中。 (3)为了实验的科学性，减少偶然性，还应该进行三次以上的 实验。 七年级生物学第6页（共6页） 扫描全能王创建