第4单元 观察与发现 课件-2024-2025学年语文三年级下册统编版

第四单元 观察与发现 了解自然规律 探索科学秘密 14 蜜蜂 主题情境 让我们走近昆虫世界，观摩昆虫学家法布尔的“实验现场”，去探究蜜蜂的秘密。 14 蜜蜂 读一读典典写的实验记录表，完成练习。 任务一：解开蜜蜂回家之谜，开启探索之路 准确读写、 理解、运用字词，梳理实验过程 辨认 能力 阻 尽管 沿途 迷失 准确 本能 ① ③ ② 14 蜜蜂 1. 结合语境，借助拼音，把字词工整地写在括号里。 2. 下列加点字注音正确的一项是(　　) A.观测(chè) B.逆风(lì) C.陌生(mò) D.超常(zhāo) C 14 蜜蜂 3. 根据字典中的解释(如右图)，给“误”选择合适的 意思。(填序号) 记录表中“无误”的 “误”的意思是(　　)， “误人子弟”中“误” 的意思是(　　)，“磨刀不误砍柴工”中“误”的意思 是(　　)。 ①错。②耽误，耽搁。③因自己做错而使人受害。 ④不是故意而做错事。 误wù ① ③ ② 14 蜜蜂 4. 在“实验结论”中的“【 】”内填上关联词，合适的一项是(　　) A.不是……而是…… B.无论……总…… C.因为……所以…… A 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查对关联词的理解和运用。“不是……而是……”表示转折关系，“无论……总……”表示条件关系，“因为……所以……”表示因果关系。“实验结论”中的句子前后是转折关系，故本题选A。 14 蜜蜂 5. 根据课文内容将实验过程补充完整，把序号填在记录表中的横线上。 ①捉蜜蜂，把它们放在纸袋里 ②记录蜜蜂飞回来的时间和数量 ③带到四公里外，打开纸袋，在蜜蜂身上做白色记号 14 蜜蜂 读句子，体会用词的严谨。 ①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 ②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少 阻力。 14 蜜蜂 1. 根据上面的句子，把法布尔观察和思考的内容写出来。 观察 思考 蜜蜂四面飞散 ① ② 减少阻力 寻找回家的方向 蜜蜂飞得很低 14 蜜蜂 2. 对句中加点词的理解与分析不正确的一项是(　　) A.“左右”一词表示数量接近二十只，表达十分严谨。 B.去掉“左右”会使数量更准确，表达更严谨。 C.“好像”“大概”用来表达作者的推测，体现了作者严谨的科学态度。 B 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查理解能力和评鉴能力。B项中，“二十只左右”的意思是纸袋里的蜜蜂大约有二十只，可能比二十只多，也可能比二十只少，并不是准确的数字，体现了语言的严谨性。如果将“左右”去掉，就变成了确定的二十只，与实际不符。因此不能去掉。故选B。 14 蜜蜂 (南安市延平区期中 ) 阅读下文，完成练习。 蜜蜂怎么找“新家” ①人类的群体在遇到重大事件时，一般会通过民主表决来决策，即少数服从多数。研究发现，蜜蜂也有这样的行为，尤其是面临有关生存的重大事件时，例如准备搬新家的时候。 任务二：探究蜜蜂搬家之谜，感悟科学精神 观察实验细节，体会语言的严谨性 14 蜜蜂 ②通常情况下，每年春天，一个蜂群中大约三分之二的成员会脱离原来的蜂群而组成新的蜂群。但是，这些要独立的蜂群首先需要寻找到新住址才能建立新的家庭。 14 蜜蜂 ③蜜蜂寻找新家很有意思。它们并非所有想建立新家庭的蜜蜂都外出察看，而是派出数十个侦察蜂去寻找新住址，绝大多数蜜蜂则在原地等待。蜜蜂对新住址的要求很严格，一般是宽敞、中空的树洞。每一只侦察蜂经过侦察就会知道一般住址和“五星级宾馆”之间的差别。它们回到原地后会向蜂群介绍新住址。如果新住址像“五星级宾馆”或状况较好，它们跳的舞会很长、很欢快，于是就能让更多的蜜蜂同意前往新住址。 14 蜜蜂 ④不同的侦察蜂找到几处不相上下的既舒适又宽敞的新家后，接下来就要蜂群作出选择了。蜂群作出选择的方式也特别像人类的“投票”过程。作出选择的前提条件是，蜂群不能分裂，因为一个蜂群只有一个蜂后，所以只能选择一个住址。于是，选中新蜂巢的几只侦察蜂就会在蜂群面前大跳摇摆舞，以说明它们寻找到的新住址是最好的。 14 蜜蜂 侦察蜂获得蜜蜂认同数超过一定的数量，也就是达到多数时，蜂群就会定居到侦察蜂推荐的新住址。而且，为了阻止其他侦察蜂展示，它们会用撞头和发出尖锐的声音的方式来阻止其他侦察蜂跳舞。最后获得蜂群更多支持的侦察蜂就会帮助蜂群确定新住址。 14 蜜蜂 1. 第①段中说“蜜蜂也有这样的行为”，“这样的行为”指的是(　　) A.面临重大的事件 B.要准备搬新家 C.通过民主表决来决策 D.组成新的蜂群 C 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查检索能力。结合“人类的群体在遇到重大事件时，一般会通过民主表决来决策，即少数服从多数。研究发现，蜜蜂也有这样的行为，尤其是面临有关生存的重大事件时，例如准备搬新家的时候”可知答案。故选C。 14 蜜蜂 2. 第④段主要是围绕哪句话来写的？(　　) A.不同的侦察蜂找到几处不相上下的既舒适又宽敞的新家。 B.蜂群作出选择的方式也特别像人类的“投票”过程。 C.几只侦察蜂就会在蜂群面前大跳摇摆舞。 D.获得蜂群更多支持的侦察蜂就会帮助蜂群确定新住址。 B 14 蜜蜂 3. 下列关于蜂群确定新家的说法，不正确的一项是(　　) A.由蜂后来主持 B.侦察蜂大跳摇摆舞说明新住址好 C.认同的蜜蜂数要超过一定的数量 D.侦察蜂会阻止其他侦察蜂展示 A 14 蜜蜂 4. 短文围绕蜜蜂搬新家写了哪三个方面的内容？请简要 概括。 ______________________________________________________________________________________________________ ①寻找新家的时间；②寻找新家的过程；③选择新家的方式。 14 蜜蜂 5. “每年春天，一个蜂群中大约三分之二的成员会脱离原来的蜂群而组成新的蜂群。”句中的“大约”能去掉吗？说说你的理由。 ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 不能。“大约”表示不很准确的估计，说明此处是将近三分之二的成员，如果去掉，则变成正好是三分之二的成员，语言过于绝对化，这与实际不符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 14 蜜蜂 ___________________________________________________ 5月20日是世界蜜蜂日，请你为保护蜜蜂拟一条宣传语。 联合国粮农组织数据显示，世界上75%的农作物都由蜜蜂负责授粉。中国农业科学院蜜蜂研究所发现，全球农业对传粉蜜蜂的依赖度越来越高，但现有蜜蜂数量远不能满足全球农业授粉需求。 任务三：守护蜜蜂生存之境，培养环保意识 拟写宣传语，倡导保护生态 守护授粉英雄，共筑绿色未来！ 14 蜜蜂 $$第四单元 观察与发现 了解自然规律 探索科学秘密 15 小虾 主题情境 我们了解了花钟的奥秘，又随法布尔一起探究了蜜蜂的秘密。今天，让我们一起去看一看缸中的小虾，体会它们的可爱、有趣。 14 蜜蜂 请你认真观察小虾，完成小虾介绍卡的制作。 任务一：认识小虾，了解可爱外形 准确认读、运用字词，修改病句 ④ ① ③ ② 14 蜜蜂 1. 下列加点字的读音有误的一项是(　　) A.腹部(fǔ) B.稍带(shāo) C.末端(mò) D.搏斗(bó) A 【点拨】 本题考查字音。“腹”应读fù。 14 蜜蜂 2. 请你将下面的词语填入“外貌特征”的对应括号中。(填序号) ①尾巴 ②钳子 ③青苔 ④通体透明 3. 介绍卡中的画线句有语病，请在原句上用修改符号修改。 【点拨】 本题考查修改病句的能力。“常常”和“每天”语义重复，删去任意一个即可。 14 蜜蜂 典典制作了下面的摘抄卡，请帮他把阅读笔记补充完整，再完成小练笔。 任务二：观察小虾，发现有趣行为 概括一段话的大意，练习仿写 生气 悠闲自在 1 生气 有趣 示例：鱼塘里的鱼各种各样，有的是金黄色的，有的是红色的，有的白色和金色相间，十分好看。 14 蜜蜂 $$第四单元 观察与发现 了解自然规律 探索科学秘密 习作：我做了一项小实验 审题：选一选，明确本次习作的任务。 1. 本次习作写的小实验必须是自己(　　) A.想象的 B.听到的 C.看到的 D.做过的 D 14 蜜蜂 2. 下列选项中，对本次习作的内容描述正确的是(　 　) (多选) A.需要观察事物的变化。 B.需要把做小实验的经过写清楚。 C.可以写做实验时的心情。 D.可以写实验中有趣的发现。 ABCD 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查审题能力。第1题，根据习作话题“我做了一项小实验”可知，习作内容必须是自己亲自做过的小实验。第2题，做实验时，我们需要观察事物的变化，因此A项正确。仔细读课本上的习作要求，可以找到“把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等”，由此可知B、C、D三项正确。 14 蜜蜂 选材：借助思维导图，发散思维，回忆你做过的实验，确定本次习作的素材。 我做过的印象最深刻的实验是　　　　　　　　　　。 让水中的鸡蛋浮起来 14 蜜蜂 构思：填写下面的实验记录表。 烧不坏的纸船 探究装满水的纸船能否燃烧起来 一只折好的纸船、一杯水、一个打火机、一根蜡烛 在纸船里倒满水，接着用打火机点燃蜡烛，将火焰靠近纸船底部； 观察到水中出现小气泡，说明水已经很热了； 仔细观察纸船，发现纸船并没有被烧坏。 仔细观察纸船，发现纸船并没有被烧坏。 这次实验让我受益匪浅，我明白了要善于观察，勤于思考，科学其实就在我们身边。 【点拨】 本题考查构思能力。应选择简单易行的实验。准备工具要齐全，实验过程要清楚，实验结论要客观，实验后的收获要真实。 14 蜜蜂 表达：结合图片展示的实验过程，用“先……接着……然后……最后……”的句式把实验的过程描述出来。 示例：先准备一个空玻璃杯，并给杯子装满水，接着在杯口覆盖一张纸，然后用手捂住杯口，将杯子翻转过来，最后慢慢移开捂住杯口的手，你会发现杯中的水不会洒出来。 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查观察和表达能力。根据图片中的文字提示，按照题目要求，用上“先……接着……然后……最后……”的句式，把实验过程写清楚。 14 蜜蜂 $$第四单元 观察与发现 了解自然规律 探索科学秘密 13 花钟 阅读要素：借助关键语句概括一段话的大意。 写作要素：观察事物的变化，把实验过程写 清楚。 核心目标：借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣；借助图表整理小实验的主要信息，将“发现”有序、清楚地表达出来。 14 蜜蜂 14 蜜蜂 14 蜜蜂 主题情境 当鲜花布满钟盘，连时光都变得芳香浪漫。我市新添了城市“花钟”景观，同学们慕名前去参观，想要一探究竟。 14 蜜蜂 读一读关于“钟表花园”的介绍，完成练习。 任务一：初识“花钟”，领略花开之美 读写、理解、运用字词，理解句子并学会仿写句子 芬芳 昆虫 万寿菊 修建 展示 1. 根据拼音，在括号里写出正确的词语。 14 蜜蜂 2. 下面加点字的读音正确的一项是(　　) A.淡雅(yá) B.一系列(jì) C.组成(zǔ) D.园内(lèi) C 【点拨】 本题考查字音。A.“淡雅”的“雅”应读yǎ；B.“一系列”的“系”应读xì；D.“园内”的“内”应读nèi。故选C。 14 蜜蜂 3. (三明市期中改编 ) 画线部分描绘的景象可以用词语(　　)来概括。 A.含笑一现 B.争奇斗艳 C.欣然怒放 D.芬芳迷人 B 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查对词语的理解。A.“含笑一现”形容花开时姿态十分优雅、美丽，但花开的时间很短，与语境不符；B.“争奇斗艳”指竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下，用在此处符合语境；C.“欣然怒放”的意思是愉快地盛开，与语境不符；D.“芬芳迷人”形容气味很诱人，很好闻，使人着迷，与语境不符。故选B。 14 蜜蜂 读一读同学们的对话，按要求完成练习。 典典： 这里的花儿真香啊！它们一开放，空中便有好闻的气味，使人着迷。 华华： 花儿们还很勤劳。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 梦梦： 我觉得月光花很有趣，它大约在晚上七点左右才会开花。对了，昙花更迟，九点左右才含笑一现。 14 蜜蜂 1. 梦梦说的第一句话有语病，请在原句上用修改符号修改。 2. 对话中画“　　”的部分最有可能让你想到的四字词语是(　　) A.芬芳迷人 B.争奇斗艳 C.含笑一现 D.没精打采 A 14 蜜蜂 3. 梦梦的话中的“一现”，说明昙花开放的时间(长 短)(用“√”选择)，生活中人们常常用成“　　　　　　” 来比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。 √ 昙花一现 14 蜜蜂 4. 读画“　　”的内容，华华用生动的语言表达了鲜花的开放，请你照样子，写一写秋天丰收的景象。 秋天是收获的季节。你看，田野里，玉米　　　　　　　，高粱　　　　　，棉花　　　　　　　　　　　。果园里，苹果　　　　　　　　　，石榴　　　　　　　，柿子___ 　　　　　　　　　　　。 披上金色的斗篷 涨红了脸 露出白嫩嫩软乎乎的小脸 穿上了红色的衣裳 咧着嘴冲人笑 你 挤我碰，争着要人摘呢 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查仿写句子的能力。画“　　　　　　” 的内容是根据牵牛花的特点来表达花的开放的。仿写时，围绕关键词“丰收”，展开想象，抓住农作物和水果的特点来写。言之有理即可。 14 蜜蜂 联系课文，根据开花的时间填上花名，感受“花钟”的艺术吧！ 任务二：设计“花钟”，体会花开有序 梳理不同鲜花的开花时间 昙花 夜来香 月光花 万寿菊 牵牛花 蔷薇 紫茉莉 14 蜜蜂 花钟实际上就是根据植物的“作息”来设计的。植物也需要睡觉吗？针对这一问题，典典分享了一篇说明文，请你来读一读，并完成练习。 任务三：探秘植物的睡眠，了解自然与科学 找准关键句，学会概括与归纳 植物的睡眠 ①你可知道，植物也需要睡眠？ 14 蜜蜂 ②每逢晴朗的夜晚，我们只要细心观察周围的植物，就会发现一些植物已发生了奇妙的变化。比如公园中常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降临时，那无数小羽片就成对成对地折合关闭，好像被手触碰过的含羞草叶子，全部合拢起来。这就是植物睡眠的典型现象。 14 蜜蜂 ③有时候，我们在野外还可以看见一种开着紫色小花、长着三片小叶的红三叶草。它们在白天有阳光时，每个叶柄上的三片小叶都张开着，但到了晚上，三片小叶就合拢在一起，垂下头来睡觉。花生也是一种爱睡觉的植物。它的叶子从傍晚开始，便慢慢地关闭，表示白天已经过去，它要睡觉了。以上只是一些常见的例子，会睡觉的植物还有很多很多，如白屈菜、含羞草…… 14 蜜蜂 ④　　　　　　　。例如在水面上绽放的睡莲，每当旭日东升之际，它那美丽的花瓣就慢慢舒展开来，似乎刚从酣睡中苏醒；而当夕阳西下时，它又合拢花瓣，重新进入睡眠状态。由于它这种“昼醒夜睡”的规律性特别明显，才因此得名“睡莲”。 14 蜜蜂 ⑤花的种类不同，其睡眠的姿态也各不相同。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚。胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头。更有趣的是，有些植物的花白天睡觉，夜晚开放。如夜来香的花，不但在晚上盛开，而且格外芳香，以此引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉。 14 蜜蜂 ⑥植物睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动，它不仅是一种有趣的现象，还是科学之谜呢！ (有改动) 14 蜜蜂 1. 联系上下文，为第④段的开头选择一句过渡句。 (　　) A.植物的叶子有睡眠要求 B.娇柔艳丽的花朵也需要睡眠 C.不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也需要睡眠 C 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查理解能力。短文的第②③段写的是植物的叶子有睡眠要求，第④⑤段写的是花朵也需要睡眠。放在第④段的过渡句需要起到承上启下的作用，故选C。 14 蜜蜂 2. 下面的句子放在哪一段中最合适？(　　) 石竹花通常在清晨六点前后绽放，等傍晚五六点渐渐进入梦乡。 A.第②段 B.第③段 C.第④段 D.第⑤段 C 14 蜜蜂 3. 根据短文内容，下列说法有误的一项是(　　) A.蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向下垂下头来。 B.植物的种类不同，其睡眠的姿态也各不相同。 C.白屈菜、含羞草等植物也会睡觉。 D.夜来香的花在夜晚开放时格外芳香，是为了引诱蛾子来替它传授花粉。 A 【点拨】 本题考查检索能力和理解能力。从第⑤段中可知，蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合。故A项说法有误。 14 蜜蜂 4. 阅读短文，了解植物睡眠的现象，完成思维导图。 小羽片成对成对地折合关闭 小叶都张开着 花瓣舒展 合拢花瓣 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查检索能力。合欢树的睡眠现象出现在第②段中，红三叶草的睡眠现象出现在第③段中，睡莲的睡眠现象出现在第④段中。找到相应位置即可得出答案。 14 蜜蜂 5. 请根据第②段画横线的关键句概括这一段的段意。  ___________________________________________________ 植物的叶子的睡眠现象。 14 蜜蜂 6. 短文中的一些语句很生动形象，用“　　”画出一句，并写明原因。 ______________________________________________________________________________________________________ 为了描述蒲公英入睡时的样子，作者将它比作鸡毛帚，语言生动形象，让人一读就能想象到蒲公英入睡时的样子。 14 蜜蜂 $$第四单元 观察与发现 了解自然规律 探索科学秘密 阅读素养专训 语文要素强化练 (泉州市南安市期末改编 ) 14 蜜蜂 与昆虫为伴的人(节选) ①法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里。村前是小溪流水，村外是山野树林，环境十分优美。 14 蜜蜂 ②法布尔对大自然里发生的事情特别感兴趣。不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶，他都喜欢。他总喜欢提出一连串的问题：“鱼儿睡不睡觉？”“鸟儿长不长牙齿？”“蝴蝶为什么这样漂亮？”……这些问题，大人们也常常回答不出来。于是他时常留心观察周围事物，自己寻找答案。 14 蜜蜂 ③一个深秋的夜晚，法布尔突然听见房屋背后的荒草地里响起一阵“唧——唧唧唧”的虫鸣声，声音清脆好听。“奶奶，这是什么在叫呀？”法布尔问。奶奶迷迷糊糊地答道：“睡吧，也许……是狼。”法布尔挡不住外面虫鸣的诱惑，悄悄地开了门，来到草丛中一探究竟。可是，他找了很久，直到野草划破了他的手，也没有找到那只虫子。 14 蜜蜂 ④法布尔七岁那年，家人送他到邻村的一所小学读书。老师是一位动物爱好者，饲养了猪、羊、鸡、鸽子、黄莺……还有一只招人喜爱的小刺猬。法布尔在学校除了读书，还学到了不少有关小动物的知识。 14 蜜蜂 ⑤法布尔对动物，特别是昆虫的兴趣越来越浓厚。一天，父亲赶集回来，给他买了一张动物挂图和一本寓言书。寓言书里有许多昆虫的精美插图，法布尔爱不释手，逐渐迷上了对昆虫的研究。 (选自《让孩子受益的榜样故事》，有删改) 14 蜜蜂 1. 用“　　”画出第②段中的关键句。 2. 阅读选文，下列说法不符合选文内容的一项是(　　) A.法布尔出生在法国北部山区的一个小村庄里。 B.上小学后，法布尔对动物，特别是昆虫的兴趣越来越 浓厚。 C.法布尔时常留心观察周围事物，自己寻找答案。 D.法布尔在学校除了读书，还学到了不少有关小动物的 知识。 A 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查检索能力。从第①段中可知，法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里，A项说法不符合选文内容。 14 蜜蜂 3.对第⑤段中画“　　”部分的理解不正确的一项是(　　)   A.“爱不释手”一词写出了法布尔很喜欢书中昆虫的插图。 B.“逐渐”一词写出了法布尔对昆虫的研究是慢慢着迷的。 C.借助画“　　”部分，我知道了这段话是在写法布尔对昆虫的研究很感兴趣。 D.借助画“　　”部分，我知道了这段话是在写法布尔只喜欢研究昆虫，不爱学习。 D 14 蜜蜂 4. 法布尔总喜欢提出一连串的问题，他还会提出什么问题呢？请你发挥想象写一写。(至少写出两个 问题) ___________________________________________________ 示例：蟋蟀为什么能跳得那么高？蜗牛的壳是怎么来的？ 14 蜜蜂 5. 读了选文，你觉得法布尔是个什么样的孩子？ ______________________________________________________________________________________________________ 示例：法布尔是个细心观察事物、喜欢问问题、爱思考的孩子。 14 蜜蜂 拓展阅读专项练(小古文阅读) 张用良不杀蜂 太仓张用良，幼时揭蜂窝，尝为蜂螫①，故恶②之。后见蜂则百计千方扑杀之。一日薄暮，见一飞虫，投于蛛网，竭力而不能去。蛛遽③束缚之，甚急。忽一蜂来螫蛛，蛛避。蜂数含水湿虫，久之得脱去。张用良因感④其义，自是⑤不复杀蜂。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 14 蜜蜂 【注释】①螫(shì)：刺，蜇。②恶(wù)：讨厌，厌恶。③遽(jù)：立刻。④感：被……感动。⑤自是：从此。 14 蜜蜂 1. 联系上下文给加点字选择正确的解释。(填序号) (1)尝为蜂螫，故恶之。(　　) A.辨别滋味 B.曾经 C.尝试 (2)自是不复杀蜂。(　　) A.重复 B.回答 C.再，又 B C 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查对文言文重点字的理解。第(1)题，“尝为蜂螫，故恶之”，意为曾经被蜂蜇伤，因此十分讨厌蜂。因此“尝”是“曾经”的意思。第(2)题，“自是不复杀蜂”，意思是从此以后不再杀蜂，“复”的意思是“再，又”。 14 蜜蜂 2. 对文中画线句子翻译正确的一项是(　　) A.蜘蛛立刻把飞虫捆绑住，情况十分危急。 B.蜘蛛立刻被蜂捆绑住，情况十分危急。 C.蜘蛛立刻把蜂捆绑住，情况十分危急。 D.蜘蛛立刻被飞虫捆绑住，情况十分危急。 A 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查理解能力。此句中，“遽”的意思是立刻，“束缚”的意思是捆绑，“甚”的意思是十分、非常，“急”的意思是危急、急迫。这句话的意思就是蜘蛛立刻把飞虫捆绑住，情况十分危急。故选A。 14 蜜蜂 3. 张用良不杀蜂的原因是什么？在文中用“　　”画出关键语句。 14 蜜蜂 $$第四单元 观察与发现 了解自然规律 探索科学秘密 语文园地 主题情境 自然界如此奇妙，留心观察的同学们一定会有新的发现。现在就让我们开展“小小科学家”主题班会，回顾并整理自己在观察中的收获吧！ 14 蜜蜂 俗话说：“好记性不如烂笔头。”一个优秀的科学家要学会勤做笔记。 1. 典典整理了关于“关键语句”的笔记，说法正确的一项是 (　　) A.关键语句都出现在一段话的开头。 B.关键语句能帮助我们概括一段话的大意。 C.一段话的大意与关键语句无关。 D.概括段意时，应该直接抄下关键语句。 B 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查对关键语句的理解。关键语句可能在一段话中的不同位置，A项说法错误；关键语句能帮助我们概括一段话的大意，B项说法正确，C项说法错误；有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括，并不是直接抄下关键语句就一定能准确地概括段意，D项说法错误。故选B。 14 蜜蜂 2. 读下面一段话，根据典典的笔记，借助关键语句概括这段话的意思。 数万只蜜蜂拥挤在一个狭小、阴暗的蜂巢中，蜂巢中的温度和湿度都适宜微生物的生长，但花粉和蜂蜜却不会腐败变质。这是为什么呢？原来在蜂窝中有一种叫蜂胶的物质，它可以杀灭蜂窝中的病菌和霉菌，是蜜蜂清洁环境、保证健康的良药。 这段话主要讲了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 花粉和蜂蜜在蜂巢内不会腐败变质的原因 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查概括段落大意的能力。概括段落大意，要通读语段，语段中说到蜂巢中的温度和湿度都适宜微生物的生长，但花粉和蜂蜜却不会腐败变质，用“这是为什么呢”引出解释，也就是蜂窝中的蜂胶的作用。因此语段主要写的是花粉和蜂蜜在蜂巢内不会腐败变质的原因。 14 蜜蜂 一个优秀的科学家要能在观察时主动思考、提出问题。读下面的句子，仿照画线句，写一写你的观察和思考。 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 14 蜜蜂 相距十几米的花园，花朵颜色差别却很大。我想：_______ ___________________________________________________ 小提示：先写观察到的情况，再写由此引发的思考。 花朵颜色差别这么大，这和土壤有关吗？ 示例： 【点拨】 本题考查观察和思 考的能力。例句先写观察到的 情况，再写思考。仿写时，结 合观察到的现象写出思考，表 达清楚即可。 14 蜜蜂 (泉州市丰泽区期中 ) 一个好的科学家要具备严谨细致的态度。下面的观察记录中有4处错误(两处错别字，一处标点符号，一处语病)，请用修改符号修改。 我挑选了几棵饱满的绿豆种子，绿豆种子生长的开始了实验。种子种下的第五天。 颗 ， 14 蜜蜂 浇水的哪杯绿豆种子冒出了嫩芽，可以清楚地观察到胚芽；可是不浇水的那杯却纹丝不动，如刚刚种下一般。 那 14 蜜蜂 出色的联想能力对科学家也很重要。请你补全古诗《滁州西涧》，并完成练习。 滁州西涧 独怜幽草涧边生， 　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　， 野渡无人舟自横。 上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急 14 蜜蜂 2. 发挥想象，把后两句诗表现的画面描述出来。 ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：傍晚的时候，春潮不断上涨，密密细雨中，水势更见湍急。郊野的渡口很荒凉，只有一只小船悠闲地横在 水面。 1. 第一句诗表达了作者对涧边幽草的　　　，“　　　”字最能体现这一情感。 喜爱 怜 14 蜜蜂 【点拨】 本题考查对古诗的积累和理解。要先补全古诗，再完成练习。第1题，“怜”在诗中是“怜爱，喜爱”的意思，表达了诗人对涧边生长的幽幽野草的喜爱之情。第2题，在理解内容的基础上，发挥想象，扣住画面，用生动、流畅的语言加以描述即可。 14 蜜蜂 $$