第五单元大胆想象 课件-2024-2025学年语文三年级下册统编版

第五单元 大胆想象 字里行间感受想象神奇，天马行空创作想象世界 交流平台 初试身手 主题情境 我们来到了本次旅行的第三站——想象迷宫，一起来完成闯关游戏吧！ 第五单元 大胆想象 照样子，添笔画，为美丽的花瓣变变身吧！ 第一关：变一变 第五单元 大胆想象 写作时要把想象的内容写清楚。根据要求完成练习。 1. 【学方法】根据课本内容填一填。 (1)想象时可以联系事物的特点：《一支铅笔的梦想》中说铅笔想成为“长长的豆角”“嫩嫩的丝瓜”，这样想象自然、合理，因为豆角、丝瓜和铅笔外形特点相似，都是　　　　。 第二关：想一想 细长的 第五单元 大胆想象 (2)反方向去想象可以让想象更有意思：《尾巴它有一只猫》颠覆惯常思维展开想象，不是　　　　　　　，而是_____ 　　　　　。顺着尾巴的思维，创作出了意想不到的神奇故事。 猫有一条尾巴 尾巴 有一只猫 第五单元 大胆想象 2. 【会运用】照样子，想一想，补全下面的表格。 小树懒长大了，它想要离开家找一份工作…… 第二天 快递站 快递员 送货太慢，一天只能送一件货物 被快递站老板辞退 第五单元 大胆想象 发挥想象，续编故事。 黑猫警长正在马路上巡逻，忽然听到“救命啊！救命啊”的喊声。一只小花猫抱着一大包花生从小巷子里跑出来，后面还跟着一只巨大的长毛老鼠。这是怎么回事？ ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 第三关：编一编 示例：黑猫警长立刻拦下小花猫询问情况，得知长毛老鼠想要抢走小花猫的花生。黑猫警长灵机一动，设下陷阱，成功抓住了长毛老鼠。 第五单元 大胆想象 $$第五单元 大胆想象 字里行间感受想象神奇，天马行空创作想象世界 17 我变成了一棵树 主题情境 接下来，我们来到了第二站——变形基地。这里正在举行一年一度的“超级变变变”创意大赛，快来将此地的神奇想象报道出来吧。 第五单元 大胆想象 典典采访了变形基地的观众，读一读，根据要求帮典典完成采访稿。 典 典： 如果你能凭空变出东西来，你最想变出什么呢？ 观众1： 我可是地地道道的小馋猫。如果我会变，我一定要变出一大堆的零食。如，hú li (　　)形状的qiǎo kè lì (　　 )，美味的香肠、yāo ɡuǒ (　　)，还有香甜的niú nǎi(　　)…… 任务一：现场采访，实地记录 积累字词，梳理课文内容 狐狸 巧克力 腰果 牛奶 第五单元 大胆想象 典 典： 能谈谈你的变形经历吗？ 观众2： 我曾经特别　　　变成一朵云。前不久，我的___ ___终于实现了，我在天上飘呀飘，看到的风景比我想象中的还要美丽，这果然没让我　　　　。 1. 根据拼音在括号里写出正确的词语，帮典典补全采访稿中“观众1”的回答。 希望 望 愿 失望 第五单元 大胆想象 2. “观众1”的回答中，有一个加点字的读音有误，请选出来。(　　) A.零食(línɡ) B.形状(zhuànɡ) C.香肠(cánɡ) D.小馋猫(chán) C 【点拨】C项中，“肠”应读chánɡ。 第五单元 大胆想象 4. 请帮典典美化采访稿，根据要求在下面的横线上填写恰当的词语。 一大堆　　　　的零食(填“ABB”式词语)　　　　地吃起来(填“AABC”式词语) 3. 用“望”字组成不同的词语，补全“观众2”的发言。 香喷喷 津津有味 第五单元 大胆想象 人们都在谈论英英的变形经历，让我们和典典一起去采访英英吧。 1. 了解事情的起因。 典典：英英你好！我是本次大赛的记者。请问你为什么想要变成一棵大树呢？ 英英：我之所以想变成一棵大树，是因为(　　) A.我不想在玩的时候被妈妈叫回家吃饭。 B.我想为小动物们遮风挡雨。 C.我不想回家写作业。 D.当一棵大树无比威风。 A 第五单元 大胆想象 【点拨】 本题考查检索能力。从课文中的“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了”这句话中可得到答案。故 选A。 第五单元 大胆想象 2. 梳理事情的经过。 典典：那在你变成一棵树后，都发生了哪些有趣的事情呢？ 英英：我变成一棵树后，发生了很多有趣的事情…… 结合课文内容，用小标题的形式帮典典概括出这些有趣的事情吧。 树上长满鸟窝—　　　　　　—　　　　　　　　—__________________ 动物住进鸟窝 妈妈分享零食 英英馋出口水 第五单元 大胆想象 【点拨】 本题考查检索能力和理解能力。熟读课文，找到有趣事情的相关段落，并抓住关键词语进行概括。用小标题的形式概括的时候，注意语言简洁，字数和结构尽量一致。 第五单元 大胆想象 3. 感受当事人的心情。 典典：你的经历可真精彩呀！我比较好奇的是，你在说“呀，我真的变成了一棵树”这句话时，是什么样的心 情呢？ 英英：应该是(　　)的。 A.疑惑 B.惊喜 C.失望 D.害怕 B 第五单元 大胆想象 【点拨】 本题考查理解能力和评鉴能力。这一句是英英的想法实现了的时候说的话，心情应该是“惊喜”的。故选B。 第五单元 大胆想象 一位参赛选手为我们讲述了他的变形经历。一起去看一看吧。 芝麻小人儿 星期天的晚上，我边洗澡边玩水，不知不觉过去了很长时间。 任务二：素材收集，细致分析 理解文章内容，感受神奇的想象 第五单元 大胆想象 等我抬起头来时，却发现所有的东西都变大了。洗发水瓶子变得像别墅那么大，浴缸几乎变成了大海。我特别着急，就大声喊：“妈妈，妈妈……”妈妈拿着毛巾走进来，却没有看见我。妈妈说：“你在哪儿呢？是不是沉到浴缸底儿啦？”我急忙向妈妈挥手大喊：“我在浴缸边上呢！”妈妈仔细找，终于找到了我。原来，因为洗了太长时间的澡，我缩水了，变成了芝麻大的小人儿。 第五单元 大胆想象 妈妈笑了笑，平静地说：“没关系，只是缩水了。睡一晚上，没准儿明天就好了。”然后她用兰花花瓣和叶子给我铺了一个小床，用小勺把我放了上去。 第五单元 大胆想象 我乐滋滋地躺在小床上，兰花床软软的，表面滑滑的，还有淡淡的香味，躺着真是舒服极了。我躺在床上好奇地打量着周围，平时小小的闹钟变得像大摆钟一样大，而我原本的床呢，变得像一座大山。这样的世界真是有趣，同学们肯定没有这样的经历，等我明天变大了，一定要把这些都告诉他们……我一边得意地想着，一边睡着了。 第五单元 大胆想象 早上，我睁开眼睛，发现自己还是只有芝麻点儿大。妈妈已经上班去了，我还要上学。桌上还有一点儿饼干渣，我吃掉了它们，准备去上学。但我遇到了一个让人苦恼的问题：平时离得很近的学校，现在可能要走上一天一夜了。于是，我想了一个办法：骑着小绒球——我养的小白兔去上学。 第五单元 大胆想象 我笑眯眯地问它：“小绒球，你能带我去学校吗？”“当然可以。”小绒球回答。于是，我紧紧抓着小绒球的耳朵，一路颠呀颠地到了学校。没想到我还能骑着兔子去上学，真是太惊喜了。 (有删改) 第五单元 大胆想象 1. 根据文章内容，完成思维导图。 洗澡时间太长，缩水了 “我”躺在兰花床上睡觉 “我”骑着兔子去上学 第五单元 大胆想象 2. 文中“我”的心情变化是(　　) A.苦恼→惊喜→着急→得意 B.得意→苦恼→着急→惊喜 C.惊喜→苦恼→着急→得意 D.着急→得意→苦恼→惊喜 D 第五单元 大胆想象 【点拨】 本题考查理解能力和评鉴能力。由第2自然段中的“我特别着急”可知，“我”此时的心情是着急的；由第4自然段中的“我一边得意地想着”可知，“我”此时的心情是得意的；由第5自然段中的“但我遇到了一个让人苦恼的问题”可知，“我”此时的心情是苦恼的；由第6自然段中的“真是太惊喜了”可知，“我”此时的心情是惊喜的。故选D。 第五单元 大胆想象 3. 文中有很多新奇的想象，下面说法错误的一项是(　　) A.画“　　”的句子写了妈妈用“兰花花瓣和叶子”给“我”铺床，再用“小勺把我放了上去”，这些想象抓住“我”个头“小”的特点，显得自然、合理。 B.第5自然段加点的“小绒球”其实是“我”的宠物小白兔。文章把它写成“我”上学时的交通工具，真有趣。 C.“我”变成了芝麻大的小人儿，使用了从与现实生活相反的角度去想象和创造新事物的方法，想象大胆、新奇。 C 第五单元 大胆想象 4. 文中的“我”变小后，遇到了很多趣事。想象一下，如果“我”变成了“巨人”，“我”的生活又会发生什么奇妙的事呢？请续写几句。 第五单元 大胆想象 示例：我又吃了10个馒头、10盘牛肉和20颗水煮蛋，才勉强填饱肚子。等我上学的时候，十分钟的路程，我只跨了几步就到了。这种感觉真是太棒啦！ 我变成了十米高的巨人。早餐时，我一下子喝掉了10升牛奶，可我觉得还不够。___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 第五单元 大胆想象 想象小贴士 抓住“巨人”的特点，联系生活实际，展开大胆而奇特的想象。 第五单元 大胆想象 填写下面的“变形心愿单”，亲自体验一下变形的有趣吧。 任务三：变形体验，感受神奇 大胆想象，创意表达 一阵风 打一个响指 可以在人们需要的时候，随时吹来雨雪。 第五单元 大胆想象 $$第五单元 大胆想象 字里行间感受想象神奇，天马行空创作想象世界 阅读素养专训 语文要素强化练 第五单元 大胆想象 在我睡着之后(节选) ①每次夜幕(来临 降临)，在我睡着之后，我的房间就会发生一些惊天动地的事情。 ②在我睡着之后，我的房间会灌满海水，海水像月光一样(荡漾 飘荡)，而我的床就变成了船，我躺在床上，在地球上漂流了整整一圈。虽然我什么都没看见，但是我听见海涛的激荡，狂风的怒吼，海水把我的衣服都打湿了。 √ √ 第五单元 大胆想象 ③在我睡着之后，外星人会(掉落 降落)在我的房间，他们企图攻打地球，但我在睡梦中打了一个喷嚏，就把他们吓了回去。 ④在我睡着之后，我读过的书中的一些朋友会来看我：如木偶人匹诺曹、七个小矮人、三只小猪、长袜子皮皮、葫芦娃，嗯，还有孙悟空和猪八戒等。他们在我的房间里举行晚会，真是开心呀，笑声一浪高过一浪……唉，真是可惜，我还在睡觉。白天，无论我怎样(央求 要求)他们出来跟我玩，他们就是不搭理我。 √ √ 第五单元 大胆想象 ⑤在我睡着之后，彩虹跑来看我，于是我就做了一个美梦。 ⑥在我睡着之后，乌云跑来看我，于是我就做了一个黑黑的梦。 ⑦在我睡着之后，一个奇怪的东西跑来看我，于是我就做了一个奇怪的梦。 ⑧…… 第五单元 大胆想象 1. 读短文，在括号中选择合适的词语，画上“√”。 2. 在“我”睡着之后，“我”的房间里发生了一些惊天动地的事情，把它们填写在相应的方框里。 海水灌满“我”的房间 外星人降落在 “我”的房间 书中的朋友来到 “我”的房间 第五单元 大胆想象 【点拨】 本题考查整体感知的能力。短文第②段写的是“我”睡着之后，海水灌满“我”的房间；第③段写的是“我”睡着之后，外星人降落在“我”的房间；第④段写的是“我”睡着之后，书中的朋友到“我”的房间来看“我”；第⑤～⑦段写的是“我”睡着之后，彩虹、乌云和一个奇怪的东西来看“我”。据此来填写即可。 第五单元 大胆想象 3. 插上想象的翅膀，走进奇妙的世界。 (1)“在我睡着之后，彩虹跑来看我，于是我就做了一个美梦。”彩虹来到“我”的房间会干什么呢？展开想象，仿照着第③段写一写。 在我睡着之后，彩虹跑来看我，_______________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：她用绚丽的色彩装点我的房间，让每一个角落都充满梦幻。但我在睡梦中嘟囔了一句梦话，彩虹以为我不喜欢，她就悄悄地离开了。 第五单元 大胆想象 (2)请你仿照第⑤～⑦段，补充下面的句子。 在我睡着之后，　　　跑来看我，于是我就做了一个_____ 　　梦。 雪花 洁白 的 第五单元 大胆想象 拓展阅读专项练(小古文阅读) 童 趣( 节选 ) 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 第五单元 大胆想象 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐。定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 (有改动) 第五单元 大胆想象 译文：夏天蚊子的飞鸣声像打雷一样，我个人把它们比作群鹤在空中飞舞。心里这么想，那成千成百只飞舞着的蚊子果然都变成鹤了。我仰起头看它们，脖颈也为此而变得僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们在烟雾中飞着叫着，(我把它们)当作青云白鹤看，(它们)果真就像鹤在云上高亢地鸣叫一样，我为这景象高兴地拍手叫好。 第五单元 大胆想象 我常在高低不平的土墙边，在杂草丛生的花台边，蹲下自己的身子，使身体和花台一样高。我凝神细看，把繁茂的杂草当作树林，把昆虫蚂蚁当作野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当作山丘，把低洼的地方当作山沟，想象(自己)在里面游历的情景，感到心情舒畅。 第五单元 大胆想象 1. 下列对加点字词的理解有误的一项是(　　) A.昂首观之(看) B.果如鹤唳云端(结果) C.为之怡然称快(安适、愉快的样子) B 【点拨】 本题考查对加点字词的理解。结合译文可知，“果”是果然、果真的意思。 第五单元 大胆想象 2. 对照译文，用“　　”在原文中画出与译文中画波浪线的句子意思相同的句子。 【点拨】 本题考查获取信息的能力。首先结合画波浪线的句子所在的段落找到原文对应段落，然后进行对照，找到与之意思相同的句子画上横线即可。 第五单元 大胆想象 3. 作者对观察到的事物产生了怎样的物外之趣呢？结合文言文的内容，完成下面的思维导图。 树林 野兽 山丘、山沟 第五单元 大胆想象 【点拨】 本题考查获取信息的能力。结合“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”“又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”可知，作者把蚊子想象成了鹤，结合“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”可知，作者把丛草想象成了树林，把虫蚁想象成了野兽，把土砾想象成了山丘、山沟。 第五单元 大胆想象 $$第五单元 大胆想象 字里行间感受想象神奇，天马行空创作想象世界 习作：奇妙的想象 主题情境 在想象的世界里，无所不能，无奇不有。“奇思妙想家”之旅的第四站到了，让我们来参加想象故事会，去创造奇妙的想象世界吧！ 第五单元 大胆想象 审题：选一选，明确习作主题。 1. 本次习作要求写一篇(　　)作文。 A.想象 B.写人 C.写景 D.状物 A 【点拨】 本题考查审题能力。根据“奇妙的想象”可知，我们需要写一篇想象作文。 第五单元 大胆想象 2. 下列关于想象的说法，不正确的一项是(　　) A.想象要联系事物的特点。 B.反方向想象可以让想象更有趣。 C.想象要大胆独特。 D.想象不用刻意注意其合理性。 D 第五单元 大胆想象 选材：请选出适合作为本次习作的素材，在括号里 打“√”。 “眼睛生气了”可以想象一下眼睛生气后，给小主人带来的麻烦。(　　) 2. “奇妙的魔法手套”可以写戴上手套后获得的启示和感悟。(　　) √ 第五单元 大胆想象 3. “躲在草丛里的星星”可以写星星和月亮玩捉迷藏的故事。(　　) √ 【点拨】 本题考查选材能力。戴上手套后获得的启示和感悟不是想象。 第五单元 大胆想象 构思：你想写一个怎样的故事？你会从哪些方面来写？照样子写一写。 猴子学艺 猴子去学什么艺 猴子去学艺的理由 猴子在学艺过程 中发生的事情 第五单元 大胆想象 【点拨】 本题考查习作思路。确定自己要写的习作内容，围绕一个中心发散思维即可，答案不唯一。 第五单元 大胆想象 表达：读读下面的精彩语段，试着在自己的习作中进行仿写。 第五单元 大胆想象 $$第五单元 大胆想象 字里行间感受想象神奇，天马行空创作想象世界 16 宇宙的另一边 阅读要素：走进想象的世界，感受想象的 神奇。 写作要素：发挥想象写故事，创造自己的 想象世界。 核心目标：了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。写一个想象故事，体会大胆想象的乐趣。 第五单元 大胆想象 第五单元 大胆想象 第五单元 大胆想象 主题情境 同学们，你们准备好了吗？让我们乘坐“探险号”飞船去往本次旅行的第一站——颠倒星球，看看宇宙的另一边到底藏着哪些秘密。 16 宇宙的另一边 游历颠倒星球，按要求完成练习。 任务一：开启旅程，领略想象之趣 在语境中识记标点、字词，理解语段内容 宇宙 秘密 银铃 篇章 1. 根据拼音，在括号中正确、规范地写词语。 16 宇宙的另一边 2. 下列加点字的注音有误的一项是(　　) A.颠倒(dǎo) B.流淌(shànɡ) C.乘着(chénɡ) D.倒影(dào) B 【点拨】 本题考查字音。“淌”应为tǎnɡ。 16 宇宙的另一边 3. 依次填入上面语段横线处的词语，恰当的一项是(　　) A.穿梭 访问 B.穿越 拜访 C.穿越 访问 D.穿梭 拜访 B 4. 语段中的省略号表示的意思是(　　) A.说话断断续续 B.列举的省略 C.声音的延长 D.话没说完 B 16 宇宙的另一边 5. 读了这段话，请你猜猜下面哪种现象可能在颠倒星球发生。(　　) A.雨后，顽皮的小水珠在荷叶上滚来滚去。 B.八月，炎热的午后，小狗热得吐出舌头。 C.夏日，纷纷扬扬的大雪从天而降。 C 【点拨】根据语段可知，颠倒星球与现实世界完全相反。本题给出的三个选项中，只有C项中的现象与现实世界相反。 16 宇宙的另一边 把脚埋进土里，想象树的样子，慢慢地让自己生根发芽，长成一棵树 颠倒星球的课程内容和宇宙这一边的也完全不同，快来了解一下吧！ 1. 【神奇的语文课】照样子，把句子补充完整。 在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风……在宇宙的另一边，如果想写一篇关于　　的习作，就得________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 任务二：走马观花，品味想象之奇 探究宇宙另一边的秘密，感受想象的奇特 树 16 宇宙的另一边 2. 【有趣的数学课】请根据要求完成练习。 (1)根据课文内容，将下列算式补充完整。 加法：大地万物＋ ＝一片白茫茫＝ 乘法： ×竹外桃花三两枝× 一场大雪 无数孩子 的节日 早春二月 春雨贵如油 16 宇宙的另一边 ＝春风又绿江南岸 ＝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ＝ 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 16 宇宙的另一边 (2)发挥想象，完成数学小测验。 ①炎热的太阳 ＋ (　　) ＝ (　　) ＝ 一场夏日音乐盛会 A.成熟的稻谷 B.此起彼伏的蝉鸣 C.繁茂的大树 D.一场倾盆大雨 C B 16 宇宙的另一边 ②(　　)×萧萧梧叶送寒声×(　　) ＝ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 A.金秋十月 B.两个黄鹂鸣翠柳 C.阳春三月 D.霜叶红于二月花 A D 16 宇宙的另一边 颠倒星球真有趣。如果我们的世界重新开始，会和它一样吗？来感受一下吧！ 如果世界重新开始 ①如果世界重新开始，天空也不再叫天空，而叫游泳池，一个巨大的游泳池。云也不再叫云，而叫鱼。太阳也不再叫太阳，而叫土豆。太阳是一条狗的名字。 任务三：换位思考，感悟想象之妙 理解文章内容，深入体会想象的自由大胆 16 宇宙的另一边 ②每天，当土豆升起来的时候，我们会看到白色的、红色的、蓝色的鱼在巨大的游泳池里游泳。而太阳在下面汪汪叫。 ③如果世界重新开始，风就会快乐地吹过来。不，那时候，风也不再叫风了，而叫什么呢？大象。玫瑰也不再叫玫瑰了，而叫什么呢？老虎。树木也不再叫树木了，而叫什么呢？豹子。草儿也不再叫草儿了，而叫什么呢？狼。 16 宇宙的另一边 ④于是，我们就会看到这芳香的一幕：如果世界重新开始，大象会快乐地吹过来，在老虎的旁边轻快地跳舞，而豹子和狼在旁边鼓掌，大声叫好。 ⑤如果世界重新开始，老虎也不再叫老虎了，而叫七弦琴；长颈鹿也不再叫长颈鹿了，而叫二胡；猴子也不再叫猴子了，而叫吉他。 16 宇宙的另一边 ⑥那么，星期天我们将会干什么呢？我们将会去动物园，_______________________________________________ ___________________________________________________ ⑦不过有时候，它们看着我们，心里也在嘀咕：这些像猴子，不，像吉他的家伙到底叫什么呢？ 看七弦琴、二胡和吉他。七弦琴仰天咆哮，吉他又蹦又叫，二胡一声不吭。这真是一场奇怪的音乐会。 16 宇宙的另一边 1. 阅读短文可知，作者想象世界重新开始后，(　　)会发生改变。 A.世界万物的样子 B.世界万物的名字 C.世界万物的本领 D.世界万物的数量 B 【点拨】根据文中提到的天空叫“游泳池”，云叫“鱼”等信息可知，作者想象世界重新开始后，世界万物的名字会发生改变。故选B。 16 宇宙的另一边 2. 下列不属于“这芳香的一幕”的是(　　) A.大象会快乐地吹过来。 B.大象在老虎的旁边轻快地跳舞。 C.猴子在树枝上荡秋千。 D.豹子和狼在旁边鼓掌，大声叫好。 C 16 宇宙的另一边 3. 下列对短文内容理解正确的一项是(　　) A.这芳香的一幕简直是痴人说梦。 B.世界不可能重新开始，所以文中的想象没有意义。 C.文中把风叫作大象，把长颈鹿叫作二胡，是作者在胡思乱想。 D.文中新鲜的说法体现了想象的奇妙，这正是本文吸引人的地方。 D 16 宇宙的另一边 4. 联系上下文，发挥想象，将第⑥段的内容补充完整。 5. 仿照第⑤段，写写你想象世界重新开始后会发生的变化。 ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：如果世界重新开始，黑板也不再叫黑板了，而叫老师；粉笔也不再叫粉笔了，而叫学生；课桌也不再叫课桌了，而叫作业本。 16 宇宙的另一边 在宇宙的这一边，春天是这样的：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。在宇宙的另一边的颠倒星球，春天会是怎样的呢？请把想象到的画面画下来，并配上两 句诗。 活动三：挥毫泼墨，描绘想象之美 发挥想象，创意表达 略 16 宇宙的另一边 【点拨】 本题考查创意表达的能力。根据题干可知，宇宙的这一边是春天，那么宇宙的另一边与这一边相反，应该是秋天。因此可以画出一幅秋天的图画，并配上描写秋天景象或人们活动的诗句即可。 16 宇宙的另一边 $$