三年级下册语文教案-习作五奇妙的想象 人教部编版

《奇妙的想象》习作指导 【教学设计】  教材分析  单元习作“奇妙的想象”要求学生发挥想象创编故事，并和同学交流分享自己的想象故事。交流平台是对本单元两篇精读课文的梳理和总结，初试身手意在激发学生兴趣，进一步感受想象的奇妙，两篇习作例文语言浅显，情节有趣，内容贴近学生生活，旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。习作最主要的要求就是想象要够大胆、够奇妙，完成习作后，学生通过互相交流分享，互相评价，并提出修改建议，开辟专栏展示习作进一步激发学生习作的热情。  教学目标  1、鼓励学生进行大胆、奇妙的想象；  2、根据习作例文《尾巴它有一只猫》，学会反着想的想象方法以及顺着题目想内容的方法；  3、体验创编想象故事的乐趣。  教学重点  根据习作例文《尾巴它有一只猫》，学会反着想的想象方法以及顺着题目想内容的方法；体验创编想象故事的乐趣。  教学难点  创编想象故事，将奇妙的想象用语言表达出来。  课时安排 1课时  教学资源准备  多媒体课件、《手指印》微课制作  教学过程  一、畅聊想象，复习导入  1、同学们，在本单元的学习中，我们一起走进想象的世界，学习了两篇课文——（出示ppt），那么课文中哪些奇妙的想象给你留下了深刻的印象呢？（学生分享的过程中，相机出示文中的语段进行回忆，出示交流平台内容）  2、正是这些奇妙的想象，让我们见识到了这些神奇有趣的故事，是想象让我们现实生活中的种种不可能一一实现，所以爱因斯坦说——“想象力比知识更重要”！今天这节课，我们将登上这艘“奇思妙想”号，一起在想象的世界里扬帆起航！   二、激活想象，初试身手   1、为了激发同学们的想象，老师给大家布置了一项任务，让同学们用手指印画出自己想象到的事物，看了同学们的作品，老师大饱眼福，我们一起欣赏一下吧。（指印画微课）  学生说说看后哪个作品印象深刻，谈谈自己的想法。  2、孩子们，看似普通的手指印，加上我们的奇思妙想，就会产生意想不到的神奇效果，老师为你们奇妙的想法点个赞！不过有了这些有趣的想法（板书：想法）不仅可以用画画的方式呈现，还可以用精彩的语言表达出来，去创编想象故事。怎么做呢？别着急，我们先一起看看习作例文，看看它能不能给我们带来些灵感。  三、表达想象，例文引路——《尾巴它有一只猫》  1、请看这篇例文，谁来读读题目，这个题目有什么特别之处？是的，它打破了我们