头饰设计（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术二年级下册

头饰设计 教学目标 1.了解头饰的组成、材料和外形的特点；关注头饰帽圈与技能；学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方案，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。 2.培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手、用彩纸、剪子等工具材料、完成设计头饰作品。 3.学习美化生活、装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。 教学重难点 教学重点：运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩设计制作新颖、美观的头饰。 教学难点：作品新颖、美观、实用。 教学过程 1、 导入 1、 直观导入——教师戴上头饰教具： 同学们，你们观察到吴老师今天的装扮和平时有什么不一样呢？ 生：戴了一个帽子、皇冠.... 师：我们用美术的语言叫做头饰（板书）。师：那你们觉得好不好看呀，想不想也来制作一个漂亮的头饰呢？生: 好看。想。 2、那今天老师就要带同学们去参加狂欢节的舞会了，我请来了几位动物朋友。我们一起来学习设计一个漂亮的头饰吧。（板书：头饰设计） 2、 新课讲授 1.头饰的起源——了解头饰 师：其实最早的头饰在原始社会时期就已经出现，人在大同大自然的抗争中为了保护自己，避免猛兽的伤害着，常常把兽牙，犄角等物品配挂在自己的头饰上，当做防御物品。 2. 各时代头饰 随着时代的发展，头饰也发生着翻天覆地的变化。成为美化头部的工具。 （1） 冕旒（miǎn liú）：头饰是文化与文明的传承者，它见证了华夏的历史变迁。 （2） 距离我们700多年前的宋朝，快来看看他们的头饰有什么特点？ 生：当时镶嵌技艺的成熟，各种金银珠翠，彩色花朵（显得既高贵，又典雅。）是中国历史上商品经济、科技创新及其繁荣的时代，人民文化水平特别高。(华美绚丽。每个朝代的头饰都有不同变化，每个民族的头饰也各具特色。 （3）民族头饰——苗族的头饰 苗族头饰的制作材料是？ 生：回答以大为美，以多为美，以重为美是苗族银饰的三大艺术特征。 不同民族的头饰各有特色，这也展现了华夏文明的自然美和多样性。最后，我们再来看一看外国头饰有什么样的特点呢？他给你什么样的感受？ （4）外国头饰 印第安人——羽冠。原始时期，工具落后，得到这种羽毛很不容易，后来工具发展了，但这些鸟类也越来越少，羽毛也随之珍贵，要做成一顶完美的鹰羽冠往往要很多年的时间。 我们看了这么多头饰，他们都有一个共同的特点：造型夸张、形态各异。 3、 头饰知识大比拼 1、 头饰的材料有哪些？ 2、 头饰的色彩各有什么特点？ 3、 今天我们要去参加狂欢节舞会，所以我们要学习制作一个纸质头饰。请同学们想一想，纸质头饰是由哪两部分组成的？（板书帽圈，头饰形象） 4、 教师示范 为了参加狂欢节舞会，老师也特意做了一个头饰，请同学们来看视频。边看边思考：头饰制作分几步完成？制作方法有哪些？ 头饰制作分三步完成：①制作头饰形象 ②添加帽圈（师生一起梳理制作过程）卷、画、折、剪、贴 5、 作品欣赏 看完了老师的作品，我们再来欣赏下其他小朋友的作品。想一想你想制作一个什么样的头饰？（小组合作，讨论职责分工） 6、 作品要求 师：看了这么多漂亮的头饰，相信你现在一定跃跃欲试了，我们马上准备去参加舞会了！现在请小组分工合作，制作一个实用、新颖又美观的头饰吧！ 7、 评价展示 1、 作品交流：展示有创意的作品。 2、 赏评时刻:哪个小组的作品的头饰最吸引你？是造型漂亮？还是色彩漂亮？ 民俗舞会马上开始了，小朋友们，带上头饰我们一起跳起来吧！ 8、 拓展延伸 头饰文化，源远流长。随着人们审美水平的不断提高，越来越多不同材质的精美头饰也渐渐走进了我们的生活，下面我们再来一起欣赏一下。（出示头饰）教师小结：这里有蔬菜头饰、羽毛头饰、花朵造型的头饰。 头饰并不只是一手艺，老师希望大家在今后的生活中好好利用身边的废旧物品继续美化生活，装点生活。今天的课就上到这里，下课。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$