古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》练习 一、古代诗歌阅读 阅读下面这首五代词，完成下面小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 1．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“春花秋月何时了”是乐景衬哀情，与“感时花溅泪”在技巧和达情方面有相近之处。 B．“月”是古代诗词的常见意象，常能触发人的“幽愁暗恨”，再如“我寄愁心与明月”。 C．“东风”，本该能给人带来春的讯息，让其感受生机、希望，但这“人”不包括李煜。 D．结尾词句运用设问、比喻和以景结情的手法，生动地表达出词人愁情不可遏抑的特点。 2．结合词句，谈谈你对“小楼昨夜又东风”中“又”字所表达意蕴的理解。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 清平乐 晏殊 春花秋草，只是催人老。总把千山眉黛扫，未抵别愁多少。 劝君绿酒金杯，莫嫌丝管声催。兔走乌飞不住，人生几度三台①。 【注】①兔，代指月。乌，代指日。三台，本指星名，借指高位。《晋书·天文志上》：“在人曰三公，在天曰三台。” 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕前两句写春花秋草见证了时光的无情流逝，以季节更替暗示人生的短暂。 B．下阕“劝君”一句与王维《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒”蕴含的情感相同。 C．“兔走乌飞不住”运用借代手法，以“兔走乌飞”写出了日月运行，时间流转。 D．词人叙写离别场景时，也表达了对人生的看法，认为应把握人生的美好时光。 4．这首词中“总把千山眉黛扫，未抵别愁多少”与李煜《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都写到“愁”，运用了相同的手法表达了不同的情感，请简要分析。 阅读文段，完成下面小题。 虞美人 【南唐】李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【注】李煜，南唐亡国之君，这首词大约作于李煜投降后的第3年。 5．对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一、二句作者劈头问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完呢？表现了作者厌烦春花秋月无尽无休，叹人生短暂无常的悲苦感情。 B．第三、四句点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。 C．第五、六句写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承，意思相同。 D．这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主，跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思，以及他对国家和自己一生变化的痛苦滋味。 6．“春花秋月”是美景，为什么作者要追问它“何时了”？ 7．词的结尾“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了什么表现手法？这样写的好处是什么？ 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子·天生百种愁 徐   俯 天生百种愁，挂在斜阳树。绿叶阴阴自得春，草满莺啼处。 不见凌波步，空忆如簧语[注]。柳外重重叠叠山，遮不断、愁来路。 [注]如簧语，形容女子的声音美妙动听，有如音乐。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“绿叶阴阴自得春，草满莺啼处”句，绿叶阴阴，芳草遍地，流莺声啭，但伊人已杳不可见，以哀景衬哀情。 B．“凌波步”“如簧语”，写步态与声音，把一位步态轻盈、语言动听的美女，形象地立在读者面前。 C．“空”写出了词人心中想见却见不到的忧苦，无奈之情跃然纸上，与“隔叶黄鹂空好音”的“空”字相似。 D．全词写对一个女子的思念，写别后相思之苦，语出新奇，不落俗套，构思巧妙，写得曲折精致。 9．“天生百种愁，挂在斜阳树”与李煜《虞美人·春花秋月何时了》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都是写愁，但写法上有异同，请简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 徐孺子①祠堂 黄庭坚 乔木幽人三亩宅，生刍②一束向谁论？ 藤萝得意干云日，箫鼓何心进酒樽。 白屋③可能无孺子，黄堂④不是欠陈蕃⑤。 古人冷淡今人笑，湖水⑥年年到旧痕。 【注】①徐孺子即东汉高士徐稚，字孺子。②生刍：新割的青草。徐稚往吊郭泰母丧，“置生刍一束于庐前而去”，取《诗·小雅·白驹》“生刍一束，其人如玉”之意。③白屋：平民的住屋。④黄堂：州治。⑤陈蕃：东汉人，为豫章郡太守时，“不接宾客，唯（徐）稚来特设一榻去悬之”。⑥湖水，指南昌城外的东湖，即青山湖，徐稚祠堂在湖南边的小洲上。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写到，在高大的树木下有古代隐士徐稚的故居，可是他当年持新割的青草往吊郭泰母丧的故事已无多少人了解。 B．颔联上句写祠堂外藤萝依附乔木，干云蔽日；下句写祠堂内人们在箫鼓声中向神灵敬酒，以示对古圣先贤的敬意。 C．颈联言民间尚有高士，官员中也不乏惜才者；“可”字的含义与“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的“可”相同。 D．尾联上句古今对比，表示像徐孺子这样的古圣先贤自甘淡泊，不慕名利，而今人非但不知道崇敬他们，反而讥笑他们。 11．本诗结句写“湖水”，而李煜《虞美人·春花秋月何时了》结句写“春水”，请从手法运用和情感表达两方面对两者进行比较。 阅读下面这首宋诗，完成下面各题。 浣溪沙 【宋】秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖①似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 【注】①无赖：无聊，无意趣。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．起笔“漠漠”既写出了空间的广漠，又写出了词人感受到的无情的冷漠。 B．上阕由楼外之景写到楼内的画屏，营造了凄清、孤寂的深秋的氛围。 C．尾句从词脉上说可以作为下阕首句，但修改后就缺少原词回环变化的结构之美。 D．全词看似平淡无奇，实则表达了词人幽微的感受，描写了词人感觉中的世界。 13．李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”与此词“无边丝雨细如愁”一句都运用了比喻的修辞，请从比喻的角度分析二者之间的不同。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄袁守廖献卿① 黄庭坚 公移猥甚丛生笋，讼牒纷如蜜分窠。 少得曲肱成梦蝶，不堪衙吏报鸣鼍②. 已荒里社田园了，可奈春风桃李何。 想见宜春贤太守，无书来问病维摩③。 【注】①廖子孟，字献卿，以屯田郎中知袁州。②鸣鼍（tuó）：鼍鼓，一种打击乐器。③维摩，佛教徒。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“丛生笋”和“蜜分窠”运用比喻，形象地写出了诗人被繁杂事务缠身的情形。 B．颔联写诗人才入梦就被衙门内的鼍鼓声惊醒，难得片刻歇息，与首联形成呼应。 C．中间两联采用黄庭坚擅长的流水对形式，一意分成两句，语气连贯，明快畅达。 D．尾联中的“病维摩”指友人，诗人忙于公事没空写信问候友人，暗含愧疚之意。 15．本诗中的“春风桃李”与李煜《虞美人》中的“春花秋月”都是美景，寄寓的情感不同，请结合诗歌内容作简要分析。 阅读下面一首词，完成下面小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 16．下列解释不正确的一项是（    ） A．故国：指南唐 B．雕栏玉砌：指宫殿建筑 C．朱颜改：指宫殿里已经换了其他人 D．几多：多少 17．下列赏析不正确的一项是（    ） A．这首词将月夜听风的无眠、物是人非之感、愁怀难解的悲凉编织在了一起。 B．俘囚生活的幽怨以及对往日帝王生活的怀想加重了亡国之痛、故国之思。 C．结尾两句千古传诵，以比喻和夸张的手法化虚为实，让愁绪可感可知。 D．眼前再好的春花秋月也难以消除作者的悲伤，因为思念的人已经不在身边。 阅读下面的宋词，完成后面的题目 虞美人·春花秋月何时了 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 18．对《虞美人》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《虞美人》乃李煜绝笔词。李煜赋此词，因流露出浓浓的故国之恋，而招致杀身之祸。 B．词作从眼前景物入手，生发联想和想象，追怀昔日帝王生活，描摹了一幅幅鲜活的画面，隐晦地表达出叛逆之情。 C．词作以实虚相间的手法来绘景、抒情、达意，忽而写眼前，忽而写想象，直至篇末推出一个“愁”字，将词眼展现于读者面前。 D．《虞美人》以其形式别致给人美感愉悦一—上下阕句数一致，字数相同，且两句一转韵，使整体美中又富变化美。 19．“问君能有许多愁？恰是一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！ 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 20．下列关于词中内容及艺术手法理解不正确的一项（   ） A．这首词以问句开篇，由良辰美景引发词人“不堪回首”的嗟叹，表达了词人对时间流逝、物是人非的感慨。 B．“东风”为春风之意，“又”表明一种反复状态，表现词人多次经历触景伤怀而又无法排解的心理过程。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“在”与“改”对比鲜明，凸显了词人身陷囹圄，面对国土沦丧的辛酸悲苦。 D．整首词多次出现实景与虚景的交替呈现，如“小楼”与“故国”、“雕栏”与“朱颜”，以此阐发词人心中的忧愤。 21．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，被认为是写“愁”的千古妙句。请结合诗句分析其妙处。 二、语言文字运用 22．下列诗句修辞方法不同于其他三项的一项是（   ） A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 C．明明如月，何时可掇 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 三、小阅读 23．“往事知多少”中的“往事”具体指什么？换句话说，李煜到底在怀念什么？ 24．有人评论此词，说“朱颜”后着一“改”字而悲情三匝。请结合全词谈谈你的理解。 25．“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢？ 四、名篇名句默写 26．根据李煜《虞美人》进行默写。 （1）李煜在《虞美人(春花秋月何时了)》一词中，一个诗句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：“ ？ 。”这其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。 （2）李煜在《虞美人(春花秋月何时了)》一词中，直接抒发亡国之恨的句子是：“ ， 。” （3）李煜在《虞美人(春花秋月何时了)》一词中，词人遥望金陵，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：“ ， 。” （4）李煜在《虞美人(春花秋月何时了)》一词中，用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是：“ ？ 。” 五、作文 27．阅读下面的材料，根据要求写作。 以象寓愁，千古悲歌——李煜〈虞美人〉中的愁绪密码 “春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”李煜的这首《虞美人》，宛如一首穿越千年的悲歌，字字泣血，句句含愁，将亡国之痛、故国之思以一种震撼人心的方式呈现在世人面前。而其中的奥秘，就在于他巧妙地运用具体物象，把抽象的愁绪具象化，让读者能真切地感受到那份沉重与哀伤。 李煜，这位南唐后主，曾是坐拥江山的帝王，过着纸醉金迷、奢华无比的生活。然而，命运的巨轮无情转动，南唐在宋的铁蹄下覆灭，他从一国之君沦为阶下囚。身份的巨大落差，生活的天翻地覆，让他的内心充满了痛苦与悔恨。在被囚禁的日子里，他的所思所想，都倾注在了这首《虞美人》中。 请以“苦难与新生”为话题，结合以上材料 写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 《古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册》参考答案 1．B 2．①“又”字暗示“小楼昨夜东风”多频次发生，意味着正在品尝的生活况味曾经品尝过，拓展了诗歌的意境；②“又”字有叠加效应，暗示“小楼昨夜东风”这一乐景所触发的悲情随着一次次叠加而变得更加浓烈，也让读者有历史纵深感。 3．B 4．①相同的手法：都运用了比喻的修辞手法。晏词将远处的山峰比作女子蹙起的眉毛，李词将愁绪比作东流的春水。 ②不同的情感：晏词中，用比喻描绘了群山连绵起伏的形态，生动形象地表达了词人内心愁苦的深重。李词中，运用比喻不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾。 5．C 6．李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。 7．运用比喻将抽象的感情具体化。显示出愁思就像那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。 8．A 9．同：①都使用了夸张手法，“百种愁”直接点明“愁”之多，“一江春水向东流”，体现“愁”如奔腾的江水。②都化无形为有形，“挂在斜阳树”将抽象的内心愁绪具象化，使其具体可感；“春水向东流”，将内心的亡国之恨比作奔腾的江水。异：“天生”两句，直抒胸臆，词人触景生情，斜阳照处，好似披挂着满树的愁绪；“问君”两句，间接抒情，采用比喻（比拟），将国破家亡的愁恨，比作东流的滔滔春水。   10．B 11． 手法运用： 本诗结句运用了借景抒情的手法，通过湖水年年依旧到达旧痕，以不变的湖水来衬托人事的变迁，表达了对徐孺子这样的高士不被重视的感慨。 李煜词的结句“恰似一江春水向东流”运用了比喻的手法，把愁绪比作一江春水，生动形象地写出了愁绪的绵绵不绝。   情感表达： 本诗借湖水表达了对古代高士不被理解和重视的无奈与悲哀，以及对社会现实的不满。 李煜词借春水抒发了亡国之君无穷无尽的哀愁，以及对过去美好时光的追忆和对如今悲惨处境的悲痛。 12．B 13．秦词是以抽象事物来比喻具体事物，不说愁如丝雨，而说丝雨如愁，如梦似雨，是一种淡淡的哀愁；李词是以具体事物来比喻抽象事物，用一江春水来喻愁，似滚滚东流的一江春水，是一种浓重的悲愁。 14．D 15．①黄诗借“春风桃李”，表达了对官府事务繁杂的厌倦和对田园生活的向往。因做官在外，故里田园荒芜。春风吹拂，桃李盛开，怎奈忙于公事，白白辜负了美景。 ②李诗借“春花秋月”表达了诗人的故国之思、亡国之痛。“春花秋月”这样的美好景致，反而勾起了诗人对往昔的无限追思。 16．C 17．D 18．B 19．参考答案：抒发了词人深重、难以遏制的愁绪。以春水来比喻愁绪，呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化，写出了愁绪的奔腾不息和连绵不绝的特点。 20．D 21．形象写愁：将心中愁苦比作流水，以具象写抽象，形象地表现出愁绪绵延不断、汹涌奔腾之状态，可见愁之深、愁之广。 含蓄传愁：不直接传达，而是借用一江春水含蓄地表露诗人亡国之痛，凸显诗人婉约之态。 设问答愁：一问一答，虚拟主客身份，表现出词人胸中愁绪绵延深广只自知，其他人难理解。 22．D 23．锦衣玉食、后宫佳丽  怀念欢乐、尊严、自由、安全感。 24．①物是人非的感慨。②繁华已逝的感慨。③国土更姓、山河变色的感慨。 25．李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。 26．春花秋月何时了 往事知多少 小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 27．例文：于苦难深渊，绽新生之花​ “国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。” 李煜的人生，恰是这句话的生动注脚。曾经，他是南唐后主，尽享帝王尊荣，生活被无尽的繁华与奢靡所簇拥。然而，命运的轨迹陡然一转，南唐在宋的强大攻势下土崩瓦解，他从高高在上的一国之君，瞬间沦为阶下之囚，经历了身份与生活的天翻地覆。巨大的苦难如汹涌的潮水，将他彻底淹没。但也正是在这苦难的深渊之中，他以笔为舟，以词为帆，在文学的海洋里寻得了新生。​ 李煜被囚禁的日子，充满了痛苦与绝望。失去了江山，失去了自由，往昔的辉煌只能在回忆中找寻。“春花秋月何时了，往事知多少”，曾经美好的自然景象，如今却成为他痛苦的根源，勾起他对往昔的无尽追忆。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，被囚于小楼，东风的吹拂、明月的映照，都让他对故国的思念愈发浓烈，亡国之痛如影随形。可也正是这些苦难，激发了他内心深处的情感，让他在词的创作上达到了新的高度。他将自己的痛苦、悔恨、思念，都融入到一首首词中，《虞美人》便是其中的代表作。在苦难的磨砺下，他的词风从前期的绮丽柔靡，转变为深沉哀婉，情感更加真挚，意境更加深远。他用文字将抽象的愁绪具象化，让后人透过这些词句，真切地感受到他的痛苦与挣扎，也让他在文学的世界里获得了永恒的新生。​ 李煜的经历，让我们看到了苦难与新生之间的紧密联系。苦难，往往是生活给予我们的巨大考验，它能让我们的身心遭受重创，让我们陷入无尽的黑暗。但同时，苦难也是成长的催化剂，是新生的前奏。古往今来，无数仁人志士在苦难中不屈不挠，最终迎来了新生。司马迁因李陵之祸，遭受宫刑，这是何等的奇耻大辱，何等的苦难。但他并没有被苦难打倒，而是发愤著书，终于完成了被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的《史记》，在史学和文学领域获得了新生。贝多芬双耳失聪，对于一个音乐家来说，这无疑是灭顶之灾。然而，他凭借着顽强的意志和对音乐的热爱，扼住了命运的咽喉，创作出了一部部震撼人心的音乐作品，如《命运交响曲》等，在音乐的世界里绽放出了耀眼的光芒。​ 在当今社会，我们同样会面临各种各样的苦难。生活的压力、工作的挫折、疾病的困扰，都可能让我们感到疲惫不堪，甚至想要放弃。但我们要明白，苦难并不可怕，可怕的是失去面对苦难的勇气和信念。当我们身处苦难之中时，不要抱怨，不要沉沦，而是要像李煜、司马迁、贝多芬一样，勇敢地面对苦难，从苦难中汲取力量。我们可以在苦难中反思自己，提升自己，寻找新的方向和机会。也许，在经历了一番痛苦的挣扎之后，我们会发现，自己已经在不知不觉中获得了新生，变得更加坚强，更加成熟。​ “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 生活中的苦难，就如同那 “东西南北风”，会不断地吹向我们。但只要我们坚守内心的信念，勇敢地面对苦难，就一定能够在苦难的深渊中，绽放出新生之花。让我们以积极的心态，迎接苦难的挑战，在苦难中实现自我的超越，书写属于自己的辉煌篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $$