精品解析：2024-2025学年湖北省黄石市大冶市统编版五年级上册期末考试语文试卷

大冶市2024年秋学业质量监测 五年级语文试卷 第一部分积累与运用 1. 根据拼音写出相应的词语。 本学期，我们lǐng lüè（ ）到了白鹭的yōu rán（ ），知道了聪明的小松鼠能将窝口做的端正xiá zhǎi（ ），勉强自己进出；我们敬畏在kù shǔ（ ）难耐中，弯曲jǐ bèi（ ）忙碌工作的母亲；我们痛恨将昔日huī huáng（ ）的园林瑰宝化为灰烬并xiāo huǐ（ ）自己丑恶行径的无耻之徒…… 是阅读让我们pāo què（ ）了生活的fán suǒ（ ），带我们走进了新的jìng jiè（ ）！ 【答案】 ①. 领略 ②. 悠然 ③. 狭窄 ④. 酷暑 ⑤. 脊背 ⑥. 辉煌 ⑦. 销毁 ⑧. 抛却 ⑨. 烦琐 ⑩. 境界 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“略、悠、窄、酷、脊、煌、销、毁、琐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题。 2. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 客栈（zhàn） 凛冽（lǐn） 果实累累（léi） B. 削弱（xuē） 苔藓（xiǎn） 恃（shì）才傲物 C. 投奔（bēn） 间隔（jiān） 玲珑剔透（tī） D. 酵母（jiào） 腼腆（tiǎn） 人影绰绰（chuò） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 C．投奔（bēn）——（bèn），间隔（jiān）——（jiàn）； 故选C。 3. 下列词语中加点字的读音与“强词夺理”的“强”读音不相同的是（ ） A. 强人所难 B. 争强好胜 C. 勉强为之 D. 强颜欢笑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析多音字的能力。 “强”读“qiáng”时：1.弓有力。2.健壮；使健壮。3.强大；使强大。4.使用强力。5.强者。6.坚定；刚毅。7.横暴。8.程度高。9.好；优越。10.有余。读“qiǎng”时：硬要；迫使；勉强。读“jiàng”时：态度强硬；执拗。 强词夺理：qiǎng，本来没有理，硬说成有理。 A．强人所难：qiǎng，勉强人家去做他不能做或不愿做的事情。 B．争强好胜：qiáng，争为强者，事事处处都喜欢超过或压倒别人。 C．勉强为之：qiǎng，能力不够，还尽力做。 D．强颜欢笑：qiǎng，心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的样子。 故选B。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 吩咐 平衡 胆怯 振天动地 B. 崩塌 府冲 迷惑 居安思危 C. 慢游 繁殖 狭窄 众星拱月 D. 启迪 荒唐 驯化 太平盛世 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．振天动地——震天动地； B．府冲——俯冲； C．慢游——漫游。 故选D。 5. 下列加点字释义正确一项是（ ） A. 干将发硎（磨刀石） B. 默而识之（知识） C. 余尝谓（无所谓） D. 万马齐喑（鸣叫） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字义。 B．默而识之：默默地记住所学的知识‌。识：记住。 C．余尝谓：我曾经说。谓：说。 D．万马齐喑：所有的马都沉寂无声；旧时形容人民不敢讲话；现也比喻沉闷的政治局面。喑：哑。 故选A。 6. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” B. 哥哥的朋友送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》…… C. 洞里经常准备着开水，干粮，被子，灯火，在里面住上个三五天不成问题。 D. 我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的…… 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 C．“开水”“干粮”“被子”“灯火”是四个并列词语，应该用顿号而不是逗号，故句子的正确标点应该为：洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 故选C。 7. 下列诗句或成语运用正确的一项是（ ） A. 来到繁华的杭州城，大家不由地发出赞叹：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？” B. 看到每天要吃好的穿好的妹妹，奶奶说：由俭入奢易，由奢入俭难。 C. 看到低飞燕子，我想起了诗句“居高声自远，非是藉秋风。” D. 看到现代这些路不拾遗的人，我真是替保洁工人难过。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句或成语理解运用。 A．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自林升的《题临安邸》，原诗含义主要是表达对南宋末年统治者醉心于享乐而不图振作的讽刺，并非对杭州景色的赞美。 C．“居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南的《蝉》，寓意为居于高处，声名自然远扬，而不是借助外力，并不适用于描述燕子的低飞。 D．“路不拾遗”意为社会风气良好，人人品行高尚，物品丢失在路上也不会被捡走。用在不捡拾垃圾的情境中不恰当。 故选B。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《鸟的天堂》采用静态描写写树，采用动态描写写鸟，一静一动，对比强烈。 B. 《太阳》一文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。 C. 《父爱之舟》是一篇散文，课文以梦的形式呈现往事，抒发了作者对父亲的思念之情。 D. 《搭石》通过乡亲们“摆搭石、走搭石”等画面描写，主要赞美了家乡的美丽风景。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 D．《搭石》一文并不是主要赞美家乡的美丽风景，而是通过描述乡亲们如何摆搭石、走搭石的场景，以及他们之间互相谦让、默契配合的细节，来体现乡亲们乡亲们无私奉献的精神和家乡淳朴的民风。 故选D。 9. 在创造性的复述故事时，下面哪位同学的准备存在问题？（ ） A. 彤彤：讲《东汉斗水》时，把故事背熟，流畅地背给大家听。 B. 豆豆：讲《八仙过海》时，变换情节顺序，先讲仙人过海的神奇。 C. 苗苗：讲《鲁班学艺》时，可以把自己想象成鲁班，以鲁班的口吻讲。 D. 强强：讲《蚁王报恩》时，可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查复述故事的方法和策略。 A．方法不当。讲故事的时候，我们可以丰富故事的细节，配上相应的动作和表情，把故事讲得生动、有吸引力。“把故事背熟，流畅地背给大家听”就是背诵故事，并不是复述故事的有效策略。 故选A。 10. 根据课内外积累填空 （1）白鹭是一首精巧的诗，色素的配合，身段的大小，一切都很____________。除了色彩、身段，还可以从____________、枝头瞭望、____________三幅图看出它是一首韵在骨子里的散文诗。 （2）情感，是诗歌的灵魂，陆游在《示儿》中，用“___________，___________”抒发未见祖国统一的悲愤；龚自珍在《己亥杂诗》中用“___________，___________”表达对杰出人才的渴望；纳兰性德用“风一更，___________，聒碎乡心梦不成，___________”表达自己虽身在征途，却心系故园的深情。 （3）“天戴其苍，____________，纵有千古，横有八荒。____________，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，____________！” （4）在我国民间故事中，因丈夫死在长城劳役而痛哭三天三夜的女子是____________，为了孩子能够在良好环境多学知识而选择三次搬家的故事是____________。 （5）____________，一日难再晨。面对沉迷手机游戏的同学，我这样耐心劝说他。 【答案】 ①. 适宜 ②. 水田钓鱼 ③. 空中低飞 ④. 死去元知万事空 ⑤. 但悲不见九州同 ⑥. 我劝天公重抖擞 ⑦. 不拘一格降人材 ⑧. 雪一更 ⑨. 故园无此声 ⑩. 地履其黄 ⑪. 前途似海 ⑫. 与国无疆 ⑬. 孟姜女 ⑭. 《孟母三迁》 ⑮. 盛年不重来 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）根据课文《白鹭》可知，当白鹭在水田中钓鱼时，它单脚独立，安静沉稳，细长的脖颈微微弯曲，眼睛紧盯水面，等待鱼儿上钩，此时的画面静谧而富有诗意，仿佛一幅淡雅的水墨画；站在枝头瞭望的白鹭，身姿挺拔，目光远眺，融入周边的绿树、青山等自然景致，宛如一个沉思的诗人，给人一种遗世独立的美感；而白鹭在空中低飞时，它宽大的翅膀缓慢扇动，轻盈地掠过水面、田野，身姿矫健又不失优雅，带起的微风似乎都在诉说着自然的韵律，这三幅画面从不同动态、场景展现出白鹭的神韵，使其如一首韵味无穷的散文诗。 故除了色彩、身段，还可以从水田钓鱼、枝头瞭望、空中低飞三幅图看出它是一首韵在骨子里的散文诗。 书写时注意“适”“宜”的正确写法。 （2）出自南宋诗人陆游的绝笔之作《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同”。意思：诗人原本知道，人死后世间的一切都与自己无关了，但唯一使他悲痛的，是没能亲眼见到祖国的统一。 出自清代龚自珍的《己亥杂诗》“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定规格以降下更多的人才。 书写时注意“事”“悲”“州”“重”“擞”“降”“雪”“声”的正确写法。 （3）书写时注意“履”“黄”“途”“海”“疆”的正确写法。 （4）孟姜女丈夫范喜良被征修长城，累死在那。孟姜女得知后奔赴长城，悲恸大哭，传说哭倒长城，露出丈夫尸骨，反映百姓劳役重，展现夫妻深情与她的反抗精神。故因丈夫死在长城劳役而痛哭的女子是孟姜女。 出自西汉刘向《列女传・母仪》。孟子小时候，家靠墓地他就学丧葬，靠集市就学吆喝，孟母为给他好环境，三次迁居至学宫旁，孟子才开始学礼节知识，体现母爱与环境育人的重要性。故为孩子学习三次搬家的是《孟母三迁》。 （5）书写时注意“盛”“重”的正确写法。 11. 结合材料，试着用多种方法说明“清和路人行天桥”的特征。 清和路人行天桥 设计灵感为“浪潮”，位于大冶市新冶大道与清和路交叉口。 主桥总长68m，主桥桥宽5.0米。 两侧设制梯道和坡道，且预留残疾人升降电梯。 __________________________________ 【答案】清河路人行天桥位于大冶市新冶大道与清河路交叉口，主桥总长68米，连接马路两边，保障行人安全穿行，缓解交通堵塞。桥宽5米，可以与七八个小伙伴们并肩而走。它的顶端状如浪潮，寓意全市人民勇立潮头，拼搏进取。两侧有梯道和坡道，甚至还预留了残疾人升降电梯，满足不同人群需求。 【解析】 【详解】本题考查说明方法的运用。 要求能运用不同说明方法写出桥的两三个特点。列数字可以用具体数据体现桥梁的规模；作比较可以突显天桥设计上的艺术性与独特性；举例子通过实例展现天桥的人性化；根据以上多种方法详细说明即可做到准确全面。 示例：清河路人行天桥位于大冶市新冶大道与清和路交叉口，天桥设计灵感为“浪潮”，与普通桥梁相比，其设计更具艺术性和美感。主桥总长68米，桥宽5.0米，天桥两侧设阶梯和坡道，并预留残疾人升降电梯，体现了对特殊人群的关注和人性化设计。 第二部分 阅读与欣赏 阅读古诗，完成练习。 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 12. 诗人王维在诗中称自己为____________，下列诗句源自他笔下的是（ ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ C．梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 13. 与“山居秋暝”中的“暝”意思最接近的是（ ） A. 晓风残月 B. 落日余晖 C. 枫林如火 D. 雾沉云暝 14. 下列说法有误的一项是（ ） A. 首联描绘出了一幅山中雨后的画面：幽静闲适，清新宜人。 B. 颔联勾勒出一幅幽静雅致的山间月夜图：明月高照，清泉流淌，一静一动。 C. 颈联是姑娘在河边洗衣的嬉闹图，更衬出山林的清幽宁静。 D. 尾联流露出诗人的心愿：即使春去花落，也要长居于此。 【答案】12. ①. 王孙 ②. D 13. B 14. C 【解析】 【导语】王维的《山居秋暝》是一首描绘自然景色的绝佳诗作，展示了他对山中秋夜景色的细致观察和深切感悟。诗歌以“空山新雨后”开篇，描绘雨后的清新环境，透出一股幽静闲适的气氛。接着，通过“明月松间照，清泉石上流”勾勒出一幅动态与静态交织的自然画卷。接下来，诗人引入生活场景，通过竹声、流水、船动、莲叶点缀，给寂静的夜增加了生动活泼的气氛。尾联流露出诗人对自然的热爱和愿居于山中的心境，显示出他对宁静生活的向往。整体氛围融洽和谐，意境悠远。 【12题详解】 本题考查古诗内容的理解以及作家作品的识记。 作者王维在诗中称自己为“王孙”，“王孙”是贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。王维，字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。王维于开元十九年状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，多咏山水田园。学过的作品有《九月九日忆山东兄弟》《鹿柴》等 A．“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 B．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其五》。 C．“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”出自宋代卢钺的《雪梅》。 D．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。 故选D 【13题详解】 本题考查字词的理解。 “山居秋暝”的意思是居住的终南山秋天傍晚的景色。“秋暝”的意思是秋天天色将晚。 “暝”的意思是日落时分，天色将晚。 A.“晓风残月”意思是拂晓时的清风；残余的月影。指天明时的景色。形容冷落清凉的意境。也形容歌妓的清唱。“晓”意思是早晨。 B.“落日余晖”意思是太阳刚落山时的傍晚阳光。“落日”意思是太阳落山。 C.“枫林如火”意思是深秋时枫叶会变红。“枫林”指枫树林。 D.“雾沉云暝”意思是浓厚的云雾，晦暗的天色。“暝”意思是昏暗。 根据词语意思可知，与“暝”意思最接近的是“落日余晖”。 故选B。 【14题详解】 本题考查了学生对诗歌内容的理解。 C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”描述了竹林的喧闹声与莲叶的摆动，虽然突显了山间的生动，但不是“姑娘在河边洗衣的嬉闹图”。这句诗描写的是洗衣归来的女子和停泊的渔船，并非完全的清幽宁静，而是生动而富有生活气息的场景。 故选C。 阅读名篇，完成题目。 追寻书籍的味道（节选） ①小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。可是呢，精神却长年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不担心匮乏。 ②晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。 ③明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。 ④我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读。读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、成长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。 ⑤书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的家园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。 ⑥童年时，不曾用书籍把精神养肥，成年之后，就不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦！ 15. 请用简洁的语言概括出作者一家人晚饭后读书的方法。 父母：____________________ 孩子：____________________ 16. 读第③自然段，联系上下文猜一猜，文中加点词“傀儡”的意思是（ ） A. 面无表情的人 B. 受人操纵，不能自立的人 C. 精神空虚的人 17. “傀儡”在用来形容人时，多为贬义。而文中说“我们”变成了“傀儡”，是指____________________。 18. 对作者描写“小时候读书情景”的理解不正确的一项是（ ） A. 说明了书籍深深地嵌进“我们”的血肉和骨髓里的原因。 B. 说明小时候“我们”的精神是富足的。 C. 体现父母是以“身教”的方式让“我们”知道：书籍是精神“永远的家园”。 D. 说明小时候家里穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。 19. 关于文中画线部分，理解有误的是（ ） A. 书是人生中的各种味道，酸甜苦辣，快乐、感动、悲伤、愤怒。 B. 运用比喻的修辞手法，形象地写出了阅读在人的成长过程中，对人终生的积极影响。 C. 书籍的味道像棉花糖、花生糖一样给生命以甜味，让人感受到快乐。 D. 读书无关年龄，孩童也好，成年也罢，徜徉书海都能让身心得到愉悦。 20. 短文的结尾有什么特点，这样结尾有什么好处？ _________________________________________ 【答案】15. ①. 做眉批、画出妙言妙语、分享交流 ②. 一知半解、懵懵懂懂地读 16. B 17. 我们被书中的情节、内容所感染，或者说我们进入了书中，成为书中的人。 18. D 19. A 20. 短文的结尾点明中心。这样结尾的好处是对整篇文章进行总结，点明中心，升华主题。 【解析】 【导语】本文通过描写一家人在晚饭后的读书情景，表达了书籍对精神生活的重要性。家庭虽物质贫乏，但在精神上却十分富足，父母以身作则，用行动让孩子们感受到阅读的快乐和启迪。文中通过对读书过程和感受的生动描写，强调了阅读在成长中的价值与影响。结尾以警示的方式总结：若童年时期未能被书籍滋养，成年后也便无法体会到书籍的美好。因此，本文不仅强调阅读的重要性，而且提醒人们从小养成良好的阅读习惯。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第③自然段的句子“爸爸在忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。”可知，父母读书的方法有写眉批、在妙言妙语底下画线、分享精神的资产。 结合第④自然段的句子“在那略识字的年龄，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读。读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。”可知，几个孩子的读书方法是一知半解地读，懵懵懂懂地读。 【16题详解】 本题考查词语理解。 结合第③自然段的句子“明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。”可知，一家人读书时情绪完全被书的内容所左右。这里“傀儡”是指被书中的内容牵动情绪的人。 故选B。 【17题详解】 本题考查词语理解。 结合第③自然段的句子“明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光”可知，“我们变成了傀儡”指的是一家人读书时，情绪完全被书中内容所左右。因为书籍具有强大的感染力，一家人沉浸其中，情感随书中情节与思想起伏。比如爸爸读书时哈哈大笑，妈妈却因进入悲情世界而眼前泪光，大家都不由自主的受书籍牵引。所以用“傀儡”来形容这种全身心投入、不由自身控制的状态。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 D．结合第一自然段的句子“小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。”可知，据此描述的是家庭物质条件饿肚子的情况，主要是为了和后面精神的富足形成对比，重点不是说明家里穷，肚子空，而是强调书籍对精神世界的滋养。 故选D。 【19题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑤自然段的句子“它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。”可知，这句话运用了比喻的手法。将书籍比作小孩的棉花糖和成人的花生糖，重点突出了“怡人的甜味”，也就是书籍给生命带来了快乐和愉悦。这句话在强调书籍给不同年龄段的人带来的愉悦感受，侧重于积极的一面。 A．书籍是人生中的各种味道，“悲伤、愤怒”是原句并没有体现出来的这种负面味道。 故选A。 【20题详解】 本题考查写作手法。 通读文章，这篇文章的结尾是运用假设和比喻的手法，通过对比童年有无用书籍养肥精神的不同结果，来强调童年阅读的重要性。这样结尾的好处是发人深省，结尾再次点明和升华了主题，即书籍对人们的精神滋养是非常重要的，而且这种滋养应该从童年就开始，强化了文章主旨，使读者更深刻的体会到了阅读价值。 第三部分 表达与交流 21. 妙笔生花。 题目：我为____________点个赞 点赞，表示认同、欣赏、赞美。生活中，值得点赞的人、事、景、物比比皆是。用点赞的心态面对，你会发现生活真的很美好。 要求：1．把题目补充完整，可以补充事、人、景、物等；2．围绕点赞的对象，把点赞的理由写清楚，表达出自己的真情实感。不少于450字。 【答案】例文： 我为平凡的清洁工人点个赞 在城市的每个角落，无论严寒酷暑，总有这样一群人默默忙碌着，他们穿着橙色工作服，手持扫把，弯腰清扫着街道的每一处污垢，他们就是平凡而伟大的清洁工人，我要为他们点赞。 清晨，当大多数人还在睡梦中时，清洁工人就开始了一天的工作，天还未亮，昏暗的路灯下，他们的身影显得有些单薄，但动作却十分熟练且有力。只见一位老伯伯双手紧紧握住扫把，一下又一下地将落叶，垃圾归拢到一起，再用。仔细的缠起倒入垃圾车。他的眼神专注而认真，不放过任何一个小纸片或烟头，遇到粘在地上的口香糖，他会蹲下身子，用小铲子一点一点的铲除，额头上渗出细密的汗珠，他也顾不上擦拭。 夏日炎炎，太阳炙烤着大地，地面温度高达四五十摄氏度，走在街头，热浪扑面而来，让人喘不过气，清洁工人却依然坚守岗位，他们的衣服早已被汗水湿透，紧紧贴在背上，脸上也满是汗水。顺着脸颊不断滑落，即使如此他们依然认真清扫着每一寸街道，丝毫没有因为炎热而懈怠，他们就像城市的“美容师”，用自己的辛勤劳动为我们打造出干净整洁的环境。 清洁工人，虽然他们的工作频繁而又辛苦，但他们却用自己的双手为我们创造了一个干净舒适的生活环境，他们的敬业精神，默默奉献的品质值得我们每一个人敬佩和学习，我要为这些平凡而伟大的清洁工人点一个大大的赞！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。 题目要求以“我为 点个赞”，关键词“点赞”，限定了文章情感基调为认同、欣赏、赞美需要明确点赞对象可以是生活中的人、事、景、物等。 二、立意。 要求我们要有一双善于发现的眼睛，发现身边的美好，选材要积极向上。 三、写作思路。 开头：开门见山或者设疑式开头点题，点明要点赞的对象是谁。 中间：详略得当，重点选择一到两个方面去点赞。如果写事，要交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，表达情感，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大冶市2024年秋学业质量监测 五年级语文试卷 第一部分积累与运用 1. 根据拼音写出相应的词语。 本学期，我们lǐng lüè（ ）到了白鹭的yōu rán（ ），知道了聪明的小松鼠能将窝口做的端正xiá zhǎi（ ），勉强自己进出；我们敬畏在kù shǔ（ ）难耐中，弯曲jǐ bèi（ ）忙碌工作的母亲；我们痛恨将昔日huī huáng（ ）的园林瑰宝化为灰烬并xiāo huǐ（ ）自己丑恶行径的无耻之徒…… 是阅读让我们pāo què（ ）了生活的fán suǒ（ ），带我们走进了新的jìng jiè（ ）！ 二、选择题。 2. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 客栈（zhàn） 凛冽（lǐn） 果实累累（léi） B 削弱（xuē） 苔藓（xiǎn） 恃（shì）才傲物 C. 投奔（bēn） 间隔（jiān） 玲珑剔透（tī） D. 酵母（jiào） 腼腆（tiǎn） 人影绰绰（chuò） 3. 下列词语中加点字的读音与“强词夺理”的“强”读音不相同的是（ ） A. 强人所难 B. 争强好胜 C. 勉强为之 D. 强颜欢笑 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 吩咐 平衡 胆怯 振天动地 B. 崩塌 府冲 迷惑 居安思危 C. 慢游 繁殖 狭窄 众星拱月 D. 启迪 荒唐 驯化 太平盛世 5. 下列加点字释义正确一项是（ ） A. 干将发硎（磨刀石） B. 默而识之（知识） C. 余尝谓（无所谓） D. 万马齐喑（鸣叫） 6. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” B. 哥哥的朋友送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》…… C. 洞里经常准备着开水，干粮，被子，灯火，在里面住上个三五天不成问题。 D. 我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的…… 7. 下列诗句或成语运用正确的一项是（ ） A. 来到繁华的杭州城，大家不由地发出赞叹：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？” B. 看到每天要吃好的穿好的妹妹，奶奶说：由俭入奢易，由奢入俭难。 C. 看到低飞的燕子，我想起了诗句“居高声自远，非是藉秋风。” D. 看到现代这些路不拾遗的人，我真是替保洁工人难过。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《鸟的天堂》采用静态描写写树，采用动态描写写鸟，一静一动，对比强烈。 B. 《太阳》一文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。 C. 《父爱之舟》是一篇散文，课文以梦的形式呈现往事，抒发了作者对父亲的思念之情。 D. 《搭石》通过乡亲们“摆搭石、走搭石”等画面的描写，主要赞美了家乡的美丽风景。 9. 在创造性的复述故事时，下面哪位同学的准备存在问题？（ ） A. 彤彤：讲《东汉斗水》时，把故事背熟，流畅地背给大家听。 B. 豆豆：讲《八仙过海》时，变换情节顺序，先讲仙人过海的神奇。 C. 苗苗：讲《鲁班学艺》时，可以把自己想象成鲁班，以鲁班的口吻讲。 D. 强强：讲《蚁王报恩》时，可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 10. 根据课内外积累填空。 （1）白鹭是一首精巧的诗，色素的配合，身段的大小，一切都很____________。除了色彩、身段，还可以从____________、枝头瞭望、____________三幅图看出它是一首韵在骨子里的散文诗。 （2）情感，是诗歌的灵魂，陆游在《示儿》中，用“___________，___________”抒发未见祖国统一的悲愤；龚自珍在《己亥杂诗》中用“___________，___________”表达对杰出人才的渴望；纳兰性德用“风一更，___________，聒碎乡心梦不成，___________”表达自己虽身在征途，却心系故园的深情。 （3）“天戴其苍，____________，纵有千古，横有八荒。____________，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，____________！” （4）在我国民间故事中，因丈夫死在长城劳役而痛哭三天三夜的女子是____________，为了孩子能够在良好环境多学知识而选择三次搬家的故事是____________。 （5）____________，一日难再晨。面对沉迷手机游戏的同学，我这样耐心劝说他。 11. 结合材料，试着用多种方法说明“清和路人行天桥”的特征。 清和路人行天桥 设计灵感为“浪潮”，位于大冶市新冶大道与清和路交叉口。 主桥总长68m，主桥桥宽5.0米。 两侧设制梯道和坡道，且预留残疾人升降电梯。 __________________________________ 第二部分 阅读与欣赏 阅读古诗，完成练习。 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 12. 诗人王维在诗中称自己为____________，下列诗句源自他笔下的是（ ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ C．梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 13. 与“山居秋暝”中的“暝”意思最接近的是（ ） A. 晓风残月 B. 落日余晖 C. 枫林如火 D. 雾沉云暝 14. 下列说法有误的一项是（ ） A. 首联描绘出了一幅山中雨后的画面：幽静闲适，清新宜人。 B. 颔联勾勒出一幅幽静雅致的山间月夜图：明月高照，清泉流淌，一静一动。 C. 颈联是姑娘在河边洗衣的嬉闹图，更衬出山林的清幽宁静。 D. 尾联流露出诗人的心愿：即使春去花落，也要长居于此。 阅读名篇，完成题目 追寻书籍的味道（节选） ①小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。可是呢，精神却长年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不担心匮乏。 ②晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。 ③明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。 ④我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读。读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、成长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。 ⑤书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的家园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。 ⑥童年时，不曾用书籍把精神养肥，成年之后，就不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦！ 15. 请用简洁的语言概括出作者一家人晚饭后读书的方法。 父母：____________________ 孩子：____________________ 16. 读第③自然段，联系上下文猜一猜，文中加点词“傀儡”的意思是（ ） A. 面无表情的人 B. 受人操纵，不能自立的人 C. 精神空虚的人 17. “傀儡”在用来形容人时，多为贬义。而文中说“我们”变成了“傀儡”，是指____________________。 18. 对作者描写“小时候读书情景”的理解不正确的一项是（ ） A. 说明了书籍深深地嵌进“我们”的血肉和骨髓里的原因。 B. 说明小时候“我们”的精神是富足的。 C. 体现父母是以“身教”的方式让“我们”知道：书籍是精神“永远的家园”。 D. 说明小时候家里穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。 19. 关于文中画线部分，理解有误的是（ ） A. 书是人生中各种味道，酸甜苦辣，快乐、感动、悲伤、愤怒。 B. 运用比喻的修辞手法，形象地写出了阅读在人的成长过程中，对人终生的积极影响。 C. 书籍的味道像棉花糖、花生糖一样给生命以甜味，让人感受到快乐。 D. 读书无关年龄，孩童也好，成年也罢，徜徉书海都能让身心得到愉悦。 20. 短文的结尾有什么特点，这样结尾有什么好处？ _________________________________________ 第三部分 表达与交流 21. 妙笔生花 题目：我为____________点个赞 点赞，表示认同、欣赏、赞美。生活中，值得点赞的人、事、景、物比比皆是。用点赞的心态面对，你会发现生活真的很美好。 要求：1．把题目补充完整，可以补充事、人、景、物等；2．围绕点赞的对象，把点赞的理由写清楚，表达出自己的真情实感。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$