江苏省徐州市贾汪区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题

·小 2024~2025学年度第一学期期末学情调研 六年级语文 一、积累、梳理与运用(28分) (一)字词句的积累、梳理与运用是学好语文的基础。请根据要求完成15题。 1.下面词语中，加点字读音有误的一项是（▲）。(3分) A.澄(cheng)碧 笨拙(zhuδ) B.频(hui)然威风凛凛(Iing) C.瘦剂(xuc) 骤(hou)然 D.花蕾(Iei)屹(yi)立 2下面词语中，字形全部正确的一项是（▲)。(3分) A清幽 格虑 B陡然+篷 C.千桑拥戴 D.悬涯 括竭 3下面词语中，加点字的意思不同的一项是（▲），(3分) A妙笔生花 糊棚如生 B.终身不复鼓琴 算复得免 C.处士笑而然之不以为然 D尾搐入两股间悬梁刺股 4,小箱同学梳理了本学期学过的四字词语，并尝试将其归类。下面说法不正确的一项是（▲)。 (3分) A天摄之音、余音绕梁、黄钟大吕，都可以用来形容音乐高步、悦耳。 B.行云流水、笔走龙蛇、高山流水，都可以用来形容书法作品自然精步。+ C跌跌撞撞、大步流星、轻手轻脚，都可以用来形容人的动作。 D志怎不安、心惊肉跳、惊惧不安，都可以用来形容人的心理活动。 5.依次填入句中横线上的词语正确的一项是（▲）。(3分) 学校开展“弘扬戏曲艺术，赓续中华文脉”的主题教有活动，文体委员张阳负责班级展板解说 的培训工作。他做事一向 富有章法，特地请来 的京刷表演艺术家李老： 做讲座，并要求小解说员们认真练习，他自己作为 的解说员，练习最为刻苦，希望： 动当天能有个精彩的 ①压轴 ②有板有眼 ③科班出身 ④亮相 A.③②0④ B.②④0③ C.②③0④ D.①③②④ (二)古诗名句浓缩了中华优秀传统文化的精华。请根据要求完成610题。 6.“望湖楼下水如天”这句话的前一句是（▲）。(2分) A山色空蒙雨亦奇B.萧萧暮雨子规啼C,日出江花红胜火 D卷地风来忽吹数 7.“千里驾啼绿映红”这句诗的后一句是（▲)。(2分) A昨夜江边春水生 B,水村山郭酒旗风C,等闲识得东风面 D逃望洞庭山水翠 8下面选项中，与“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”所写季节不同的诗句是（▲）·(3分) A两个黄码鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 C南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 D黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 6六年级语文第1页共4页 9.小航在向他人介绍徐州时，想引用诗句描写徐州的大好风光，下面不适合引用的一项是（▲）。 (3分) A等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B.绿树村边合，青山郭外针。 C,五岭进造腾细浪，乌蒙嗜碑走泥丸。 D稻花香里说丰年，听取蛙声一片， 10下面选项中，加点的名句使用不恰当的一项是（▲），(3分) A爷爷在外漂泊多年，六十岁才回到家乡，看着眼前熟悉的景色不禁发出“乡音无改婴毛表”的感 慨。 B.抗日战争时期，无数先烈“捐躯赴国难，视死忽如归”的英勇事迹，将永远铭刻在历史的长河中。 C暑假，我们一家去看了黄河壶口瀑布，滚滚河水奔善而来的气势真是“浪淘风就自天涯”。 D妈妈和张时姨住在一个小区，地们每周六的下午都会聚在一起“天涯碧草话针阳”。· 二、阅读与鉴赏(39分) (一)从《童年》与《小英雄雨来》.读成长.(15分) 树林一： 两部作品用不同的写作方法写“成长”： 《童年》一书侧重于大量的细节描写和心理刻画来塑造人物，描迷“成长”。如：“我开始意识到， 我不能总是依懒外祖母的保护，我要学会自己面对生活中的困难和挑战。”、“我务力地学着劈荣、 挑水，虽然这些活计对我来说并不轻松，但我却从中体会到了一种成就感。”、“我如饥似渴地闺读 着各种书精，在知识的海弹中寻找着属于自己的方向。” 《小英雄雨来》》一书侧重于通过具体的事件和动作描写来塑造人物，描述“成长”。如：鬼子 又向他内脯上打了一基。雨来打个翅是，后退几步…雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂， 嘴嘴地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一浦的血浦下来，流在课本那几行字上：“我们是中 国人，我们爱自己的祖国。” 材料二]： 两部作品展现了主人公在不同因境中的“成长”： 《童年》中，阿廖沙的成长更多是在家庭的苦难中的探素。阿廖沙生活在黑暗污浊的环境，外 祖父吝音、贪婪、专横，两个男男粗野、自私…但在这样的环境中，他看到了人性的丑恶，却也 汲取到善良、坚强和勇敢的力量。比如： 这种成长是在苦难中的探 素，是黑暗中坚守对光明的渴望，最终形成坚强、正直的品格。 《小英雄雨来》中，雨来的成长则是在民族危亡困境下，从个人勇敢迈向民族大义。掩护李大 叔时，他面对敌人的成逼利诱，始终守口如瓶。被敌人持打时，他坚强不屈，、展现出超乎年龄的勇 敢。在战斗中，雨来不断成长，他的成长与民族命运景密相连，在保家卫国的斗年中，他的爱国情 怀和责任感不断升华，从个人的勇敢走向对国家和民族的担当。 1山.材林二中“他看到了人性的丑恶，却也汲取到善良、坚强和勇敢的力量。请联系上下文和整本 书阅读经验用简洁的语言举例说明。(3分) 比如： 12根据短文信息和阅读整本书的经验，判断下面说法是否正确。(6分) (1)《童年》一书运用了大量的细节描写和心理刻画来塑造人物，不会通过具体的事件和动作描写 来塑造人物。… …（▲） (2)“鬼子又向他胸脯上打了一摹。雨来打个超想，后退几步.”这件事其实是雨来在掩护李大叔 六年级语文第2页共4页 时发生的。 …() (3)何廖沙和雨来都是在国境中成长起来的我子。… 13如何成长为像阿廖沙、雨来那样坚强、正直、勇敢、有担当…的少年呢？《直年》、《小英雄 雨来》给了我们启迪。请你结合短文和整本书阅读经验分享三点读书心得。(6分) ① ② ③ (二)旷世奇才—苏轼(24分) ①苏机出生在今四川省眉山镇的一个书春门第之家，自幼受父母影响，喜爱读书。8岁时，苏 就的母亲程氏在家担负起教导他的真任。 ②有一次，母亲教苏状《后汉书》中的文章《范湾传》，范滂是东汉时的一位青年文人。东汉 由于治理不当，政权落入宦官手中，以政全国贪污、溢捕盛行，正直忠贞的学者们一再进诀，却招 来杀身之祸，范湾就是其中之一。范湾临死前与母亲诀别，其母深明大义，范滂从容赴死。读完这 篇文章，小苏教说：“我如果做花滂母亲能允许吗？”【A】他母亲说：“你能够做范滂，我难道不 能做范滂的母亲吗？”简短的对话中，苏机的志向与苏轼母亲的正直可见一斑。 ③仁宗嘉佑二年，苏机参加国家考试。当时应试的文章文风大多辞藻华丽，但思想空洞，主考 官欧阳修看到苏献的《刑赏忠厚论》后，十分惊喜。在这篇文幸里，苏状充分表达了赏可应心系百 姓，以仁爱为主的治国思想。20岁的苏轨成为进士，从此他就下定决心要有所作为。 ④按照惯例，苏钱写了名帖去拜见欧阳修，感激他的知通之是。欧阳修对与自己同朝为官的梅 圣俞说：“读苏机的信，我欢喜之极，我应当设法退隐，给这个年轻人出人头地的机会。”欧阳修是 当时的文学权成，他的一句寝贬就可以造就或毁灭一个文人。据说欧阳修还曾对儿子说过：“记住我 的话，30年后没有人会谈起我，”【B】他的这个预言果然实现了，欧阳修死后10年，很少有人再 提起欧阳修，人人都在谈论苏轼。 ⑤苏轼中进士不久，举家迁往京都，在京都，仁宗皇帝求贤若福，下令举办一个特珠的考试 考“制策”，以鼓励公开批评的精神。苏轼在欧阳修的推荐下报名，苏钱在考卷中公开批评朝政，毫 不留情。通过考试，苏状的制策被列入三等。从宋初以来，制策被列入三等的只有两人，苏轼便是 其一。 14联系上下文和自己的经验，理解词语的意思。(4分) (1)知逼之思： (2)求贤若渴： 15.本文通过具体事例写出了两个人对苏轼的影响，请你用简洁的语言概括：（每空不超12个字） (6分) (1) (2) 16,人物的语言有着丰富的含义，细读两处画线的句子，写出自己的阅读体会：从A句中“我如果做 六年级语文第3页共4页 范清，母亲能允许吗？”，读出了 ▲n；从B句中 “记住我的话，30年后没有人会谈起我”，读出了 (6分) 17读第③自然段，想一想欧阳修“十分惊喜”的原因是什么？下面理解最准确的一项是（▲）， (3分) ,l. A欧阳修认为苏机的文章辞藻华丽，文风好。 B欧阳修赏识苏林，认为苏轨治国理念与自己相同。 t,。4 C欧阳修认为苏轼知恩国报，品行好， (m,? D.欧阳修赏识苏秋的文风以及治国思想。 18.结合“阅读链接”中的材料，写一写你对第②自然段的理解。(5分) 闻读链接：北宋中期，宋神宗进行变法，苏状对变法中的部分内容持反对意见，他认为变法加 重了底层百姓的负担，使百姓生活更为吸难。国此他多次上书宋神宗，批评新政。然而，他的直吉 不讳被指黄为对朝廷政策的不数和对皇帝的冒犯，最终，由于他坚持自己的原则和立场，不愿妥协， 而道到贬滴。即使在贬请期间，他也始终关心百姓生活，尽自己所能为他们谋福利可 41 三、表达与交流(30+3分) 4 19汉字有着丰富的文化内涵，请你围绕“暖”这个汉字，以冬为背景，以“冬日暖阳”为题目完成一篇 习作。 或 写作要求：(1)题目自拟。(2)结构完整，文从字顺，内容具体，表达真情实感、：(3)书写规范、 端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。(4)文中不要出现真实的校名和人名。 心. 产 。学L:, 朴山d,1[ M好。，3g 5.. 出u十 ”升 13'1 个01U I 里1资1h》1,中母出、 .710 :万”n日 ，3-.f .4”。十 人从广，h六严0 大年级语文第4页共4页