25 王戎不取道旁李 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编

统编版小学语文四年级上册课时备课 单元 第八单元 课型 精读引领课 课时 1 课 题 25.王戎不取道旁李 教学目标 教学重难点 1.通过教师范读、名词断句法能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 运用多种方法理解课文内容。 2.通过结合注释理解课文内容，用自己的话讲讲王戎的智慧故事。 用自己的话讲故事。 3.通过阅读中运用对比、推理等方式，解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因，学习王戎善于思考冷静推断的品质。 教学准备 多媒体课件、学历案 问题与活动 评价设计 【导入】 1.播放单元大任务视频，激发学生兴趣。 2.出示单元篇章页，明确语文要素。 【学习任务一】古文朗读我能行 活动一：读准字音 出示要求：请同学自读课文，读准字音。 指名读，进行评价。 活动二：读好停顿 1.出示要求：画出文中与人、地点、事物有关的名词。 预设：教 学 过 程 与人有关的名词：王戎 诸小儿 诸儿 人。 与地点有关的名词：道边。 与事物有关的名词：李子 李子树。 小结：朗读文言文的时候可以借助名词，这种方法就是名词断句法。 2.同桌互相练习朗读，读好停顿。 根据评价标准同桌互评纠正。 3.朗读展示，班级评价。 评价 标准 得 星 读准字音 ★ 读好停顿 ★ 声音洪亮 ★ 【学习任务二】精彩故事我讲述 活动一：默读古文初理解 1.回顾文言文的学习方法。 预设：借助注释，联系上下文，联系生活实际、借助图片等。 2.默读课文，运用所学方法理解句子意思，读懂的地方简单批注，不懂的地方做标记。 学生交流。 预设： （1）古今异义 “王戎七岁，尝与诸小儿游” “尝”是什么意思？（曾经） 小结：在古文中，这种现象就叫古今异义。古今异义的字在文中还有哪个？ 预设：诸儿竞走取之（跑） 拓展链接“兔走触株”“儿童及走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。学生齐读。 （2）据义定音 “看道边李树多子折枝”，“折”是什么意思？ 预设1：折断。 预设2：李子太多把树枝压弯了。 小结：（出示图片） 这就是“道边李树多子折枝”。所以有时候我们可以根据它的意思来判断读音，这就是据义定音。教 学 过 程 （3）一字多义 在这个小古文中，有个字特别调皮，它在文中出现了多次，你看是哪个字？ 预设：诸儿竞走取之。代指李子。 人问之，答曰。代指王戎不去摘李子这件事。 取之，信然。代指李子。 小结：这种现象在小古文中经常出现，这就是“一字多义”。 （4）适当补充 人问之，答曰。 谁答曰？谁取之？ 小结：适当补充，能让故事更加完整。 活动二：理清因果，讲好故事 1.理清故事的起因、经过、结果。 起因：看道边李树多子折枝。（师板贴） 经过：诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李” 。 结果：取之，信然。 活动三：运用方法，讲好故事 要求：你能借助起因、经过、结果来说说这篇小古文的意思吗？ 小组合作讲故事。 班级展示。 评价 标准 得 星 故事完整 ★ 意思准确 ★ 加入动作、语言，故事生动 ★ 【学习任务三】：人物思辨我推理 活动一：梳理思考过程 1.为何王戎不取道旁李呢？ 预设：因为树长在路边，人人都能摘。如果李子很甜很好吃的话，人们早就摘走吃完了。 小结：王戎不仅看到李树多子，更观察到了李树长在道边。（板书：看）所以，他的内心就产生了思考和想法。 2.用“如果……那么……”，把王戎的思考过程想清楚，写明白。 完成学历案，全班汇报。教 学 过 程 预设：如果是甘李，那么众人会竞取之，结果树必无果。如果是苦李，那么会无人取之，结果多子折枝。 小结：王戎正是通过细致观察，用心思考，（板贴：思）最后作出了推断，学生齐读“树在道边而多子，此必苦李”。（板贴：判） 3.这样的王戎，你觉得他是一个怎样的孩子？ 预设：勤思考，善观察。 活动二：拓展延伸，总结提升 正是因为王戎从小就有这样的智慧，勤于思考，善于观察，因此他长大后成为了“竹林七贤”之一。 1.历史上像王戎一样人有很多（出示ppt）引读： 当道边李树多子折枝时，诸儿是——竞走取之，王戎是——不动 在司马光砸缸时，众——皆弃去，而光——持石击瓮以破之 在曹冲称象时，群下——莫能出其理，而冲——置象于船，刻其水痕 2.我们怎样才能像他们一样有智慧呢？ 预设：遇事多思考。 小结：勤观察善思考，你们也会变得像他们一样聪慧。恭喜大家完成三个任务，获得了一枚故事奖章，得到了第一个秘籍。学生齐读。 学习古文有妙招 读好停顿很重要 古今异义辨清楚 一字多义细探究 取义定音读准确 适当补充更清楚 积累背诵讲传承 复述故事传文化 3.尝试挑战背诵课文。 4.补充《世说新语》介绍，让生初步了解。 小结：中华上下五千年，经过大浪淘沙，有多少俊杰的故事流传下来呀，正如篇章页所说（出示：时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。）学生齐读。 让我们传讲历史故事，做中华优秀少年。 作业布置 必做：讲故事录视频，参加“人物故事传讲会”。可以是《王戎不取道旁李》，也可以是其他历史人物小故事。 选做：阅读《世说新语》中的小故事，学习古人的智慧及优秀品质。 板书设计   1 学科网（北京）股份有限公司 $$