2025年浙江省杭州市杭州中学中考语文模拟卷

浙江杭州中学2024至2025年中考语文模拟卷 考生须知 1. 全卷共四大题，23 小题，满分为 150 分。考试时间为 120 分钟。 2. 各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在 “答题纸” 的相应位置上。 一、积累与运用（20 分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（4 分） 浙江的山水如诗如画，静谧（ ）的西湖，碧波荡漾，岸边垂柳依依；奇崛的雁荡山，怪石嶙峋，山谷中回荡着悠悠的钟声。在这片土地上，传统文化的根脉深深 juàn（ ）于人们的血脉之中，从古老的越剧到精美的东阳木雕，无不彰显着浙江独特的文化魅力。 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3 分） A. 他的文章语言优美，情感真挚，在众多参赛作品中脱颖而出。 B. 面对困难，我们应该勇往直前，不能畏首畏尾，停滞不前。 C. 这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了众多观众的目光。 D. 老师的谆谆教诲，如春风化雨，滋润着我们的心田。 3. 古诗文名句填空。（6 分） （1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。（《诗经・关雎》） （2） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （3） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）苏轼在《江城子・密州出猎》中，借用典故，表达自己渴望得到朝廷重用的句子是：“ ， ？” （5）刘禹锡在《陋室铭》中，描写陋室环境清幽的句子是：“ ，草色入帘青。” 4. 文学常识与名著阅读。（4 分） （1）“一门父子三词客，千古文章八大家” 这幅对联中提到的 “三父子” 是指北宋时期的苏洵、苏轼和苏辙，他们在文学上以词和散文著称，被后人合称为 “三苏”。八大家中除了 “三苏”，还有唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、__________。 （2）根据你对《骆驼祥子》的阅读，回答问题。 祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，但在经历了三起三落的买车经历后，他的希望一次次破灭，最终沦为了一个自甘堕落的行尸走肉。请简要概括祥子第一次买车的经历。 5. 语言表达。（3 分） 学校将举办 “传统文化节”，请你为这次活动写一则宣传语，要求语言简洁，富有感染力，至少使用一种修辞手法。 二、现代文阅读（30 分） （一）文学类文本阅读（16 分） 阅读下面的文章，完成 6-9 题。 故乡的芦苇 ①每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 ②到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼喊着…… ③我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当做舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船啰！开船啰！” 于是，在一片欢呼声中，绿色的 “船队” 便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… ④在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡…… ⑤啊，故乡的芦苇！每当我想起你，就会沉浸在童年甜蜜的回忆之中…… ⑥后来，我到了黄河以北的辽阔的平原上，那里也是芦苇丛生。然而，故乡的芦苇却让我梦绕魂牵，因为故乡的芦苇有着独特的韵味，它承载着我童年的欢乐，寄托着我对故乡的思念。 6. 文章围绕 “故乡的芦苇” 写了哪些童年趣事？请简要概括。（4 分） 7. 赏析文中画横线的句子。（4 分） 每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出 尖尖的靛青色的脑袋。 8. 文章第⑥段在文中有什么作用？（4 分） 9. 结合全文，说说作者为什么对故乡的芦苇梦绕魂牵。（4 分） （2） 非文学类文本阅读（14 分） 阅读下面的材料，完成 10-13 题。 材料一 随着互联网的普及，网络阅读逐渐成为人们阅读的主要方式之一。网络阅读具有便捷、快速、资源丰富等优点，人们可以随时随地通过手机、电脑等设备阅读各种书籍、文章。同时，网络阅读还可以根据读者的兴趣和阅读习惯，为读者推荐个性化的阅读内容，提高阅读的针对性和效率。 材料二 然而，网络阅读也存在一些问题。例如，网络阅读内容良莠不齐，一些低俗、暴力、虚假的信息充斥其中，容易对读者的身心健康造成不良影响。此外，网络阅读往往是浅层次的阅读，读者容易受到各种干扰，难以深入思考和理解阅读内容。 材料三 为了了解中学生的阅读现状，某学校开展了一次问卷调查。调查结果显示，有 60% 的学生更喜欢网络阅读，认为网络阅读方便快捷；有 30% 的学生喜欢纸质阅读，觉得纸质阅读更有质感，能让人静下心来深入阅读；还有 10% 的学生表示两种阅读方式都可以接受。 材料四 专家认为，无论是网络阅读还是纸质阅读，都有其各自的优势和不足。我们应该根据自己的需求和阅读目的，合理选择阅读方式，让阅读更好地为我们的学习和生活服务。同时，我们也应该提高自身的阅读素养，学会辨别和筛选阅读内容，抵制不良信息的影响。 10. 请用简洁的语言概括上述材料的主要内容。（3 分） 11. 材料二中提到网络阅读存在哪些问题？请简要概括。（4 分） 12. 材料三中的问卷调查结果说明了什么？（3 分） 13. 结合材料四，谈谈我们应该如何正确对待阅读。（4 分） 三、古诗文阅读（40 分） （一）文言文阅读（20 分） 阅读下面的文言文，完成 14-18 题。 岳阳楼记（节选）——范仲淹 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 14. 解释下列句中加点的词。（4 分） （1）连月不开（ ） （2）薄暮冥冥（ ） （3）而或长烟一空（ ） （4）微斯人，吾谁与归（ ） 15. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分） （1）日星隐曜，山岳潜形。 （2）浮光跃金，静影沉璧。 （3）不以物喜，不以己悲。 16. 文中 “古仁人之心” 指的是什么？（用原文回答）（3 分） 17. 作者写 “迁客骚人”“览物之情，得无异乎” 的目的是什么？（4 分） 18. 结合实际，谈谈你对 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 这句话的理解。（3 分） （3） 古诗词阅读（20 分） 阅读下面这首诗，完成 19-22 题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 19. 诗中 “结庐在人境，而无车马喧” 描绘了怎样的生活场景？（4 分） 20. 请从炼字的角度赏析 “采菊东篱下，悠然见南山” 中的 “悠然” 一词。（5 分） 21.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（5 分） 22. 请结合诗歌内容，谈谈你对 “此中有真意，欲辨已忘言” 的理解。（6 分） 四、写作（60 分） 1. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，总有一些美好值得我们珍藏，也许是一份真挚的情感，也许是一段难忘的经历，也许是一处美丽的风景…… 这些美好，如同璀璨的星光，照亮我们的心灵，让我们的生活变得更加丰富多彩。 请以 “珍藏美好” 为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案： 一、积累与运用 1. mì；眷 2. C（“抑扬顿挫” 形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用来形容电影情节） 3. （1）君子好逑；（2）采菊东篱下；（3）落红不是无情物；（4）持节云中，何日遣冯唐；（5）苔痕上阶绿 4. （1）曾巩；（2）祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 5. 示例：弘扬传统文化，传承中华美德，让传统文化之花在校园绽放。 二、现代文阅读 （一）文学类文本阅读 6. ①摘芦叶做哨子吹；②用芦叶折成芦叶船；③在芦苇丛中抓纺织娘。 7. 运用了拟人的修辞手法，“迫不及待”“探” 等词语把芦苇拟人化，生动形象地写出了芦苇在春风中快速生长的情态，表达了作者对芦苇的喜爱之情。 8. 结构上，总结全文，照应开头，使文章结构更加严谨；内容上，点明中心，强调故乡的芦苇承载着作者童年的欢乐和对故乡的思念，表达了作者对故乡芦苇的深情。 9. 因为故乡的芦苇给作者的童年带来了许多欢乐，它承载着作者童年的美好回忆；故乡的芦苇有着独特的韵味，寄托着作者对故乡的深深思念之情。 （二）非文学类文本阅读 10. 介绍了网络阅读的优点和存在的问题，以及中学生的阅读现状，专家对阅读方式的看法和建议。 11. ①网络阅读内容良莠不齐，存在低俗、暴力、虚假等不良信息；②网络阅读是浅层次阅读，读者易受干扰，难以深入思考和理解内容。 12. 说明了大部分中学生更喜欢网络阅读，部分学生喜欢纸质阅读，还有小部分学生对两种阅读方式都能接受。 13. ①根据自己的需求和阅读目的，合理选择阅读方式；②提高自身阅读素养，学会辨别和筛选阅读内容，抵制不良信息。 三、古诗文阅读 （一）文言文阅读 14. （1）放晴；（2）迫近；（3）全；（4）如果没有 15. （1）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。 （2）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （3）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 16. 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 17. 通过写 “迁客骚人” 的 “览物之情”，与 “古仁人之心” 作对比，突出 “古仁人”“不以物喜，不以己悲” 的豁达胸怀和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的高尚情操，也为下文表达自己的政治抱负做铺垫。 18. 示例：这句话体现了一种以天下为己任的高尚情怀。在生活中，我们也应该像范仲淹那样，把国家和人民的利益放在首位，在国家和人民需要的时候，挺身而出，为国家的繁荣富强和人民的幸福安康贡献自己的力量。比如在抗击疫情期间，许多医护人员不顾个人安危，奔赴抗疫一线，他们就是 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的践行者。 （二）古诗词阅读 19. 描绘了诗人居住在众人聚居的地方，却没有世俗的车马喧嚣的宁静生活场景，表现了诗人内心的宁静和超脱。 20. “悠然” 一词写出了诗人采菊时悠闲自在、闲适自得的状态，形象地表现了诗人远离世俗、陶醉于自然的心境，表达了诗人对田园生活的喜爱和对自然的向往之情。 21. 表达了诗人对田园生活的热爱和向往，对自然的赞美之情，以及诗人超脱世俗、淡泊名利的人生态度和追求宁静、自由的精神境界。 22. 诗人在田园生活中领悟到了人生的真谛，但这种真谛难以用语言来表达。“此中” 指的是田园生活，“真意” 指的是诗人在田园生活中所领悟到的自然之趣和人生哲理。诗人觉得这种真意只能用心去感受，无法用言语来辨别和表达，体现了诗人对自然和人生的深刻感悟，以及一种超越语言的精神境界。 四、写作 示例： 珍藏美好 生活是一场奇妙的旅程，我们在这漫长的道路上前行，一路遇见无数的风景。在这其中，总有一些美好如同璀璨星辰，镶嵌在我们记忆的银河里，熠熠生辉，值得我们永远珍藏。 记得那是一个蝉鸣喧嚣的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影。我和儿时的伙伴们相约在那片熟悉的田野。田野里，不知名的野花肆意绽放，红的、黄的、紫的，星星点点，像是大地洒下的五彩宝石。我们在田野间奔跑嬉戏，笑声在空气中回荡。累了，便躺在柔软的草地上，望着湛蓝如宝石般的天空，分享着彼此小小的心事和梦想。那一刻，微风轻拂面庞，带着泥土的芬芳和花草的清香，我心中满是纯粹的快乐。这份与伙伴们共度的无忧无虑的时光，成为了我记忆中永不褪色的美好画卷，被我小心珍藏。 还有一次，是在一个寒风凛冽的冬日。我因为考试失利心情低落，独自走在街头。寒风如刀割般划过脸颊，我的心也仿佛被一层阴霾笼罩。这时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。我回头，看到了老师那和蔼的笑容。她的眼神中满是关切与鼓励，没有丝毫的责备。她和我并肩走在街头，耐心地帮我分析考试中的问题，给我讲她曾经的经历和挫折。她的话语如同一束温暖的光，穿透了我心中的阴霾。在那个寒冷的冬日，老师的关怀与鼓励，让我感受到了无比的温暖，这份温暖也被我珍藏在心底最柔软的角落。 这些美好的瞬间，或许平凡，或许普通，但它们却有着震撼心灵的力量。它们是生活馈赠给我们的珍贵礼物，让我们在面对生活的琐碎与艰难时，依然能感受到温暖与希望。 让我们用心去珍藏这些美好吧，将它们化作前行的力量，在人生的道路上，无论遇到怎样的风雨，都能心怀温暖，坚定地走下去。因为这些被珍藏的美好，是我们生命中最宝贵的财富，它们将永远照亮我们的心灵，让我们的生活充满阳光 学科网（北京）股份有限公司 $$