第8单元 第2章 第1课时 安全用药-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年八年级下册生物（人教版）

课 题 安全用药 课时安排 1课时 课前准备 授课PPT 教学目标 教学目标 1.区别处方药和非处方药。 2.概述安全用药的常识。 3.说出一些常用的药物名称和作用。 4.关注社会安全用药，树立安全用药意识。 教学重难点 【教学重点】概述安全用药；区分处方药和非处方药。 【教学难点】关注社会安全用药，树立安全用药意识。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入新课 播放视频：儿童用药不当致聋的案例。 讨论教材86页想一想、议一议中男孩的做法是否正确，展示前不久，宁波高三学生3小时吃4片止痛片导致肾衰竭的热点事件，进而播放“安全用药”相关新闻，引发学生思考问题1”如何安全用药？ 新课讲解 一、药品的分类 展示两种不同的药品—羟甲香豆素片和连花清瘟胶囊，提问：这两种药品除了名称外还有什么区别？学生*1 圈出药品的不同标识（R、OTC） 【药物分类】处方药与非处方药 Q：处方药与非处方药有何区别？ 【处方药】 Q：什么叫处方药？简称是什么？ 【非处方药】 Q1：什么是非处方药？简称是什么？ Q2：甲类非处方药与乙类非处方药有何区别？ 【小结】 总结处方药与非处方药的区别和简称以及甲类、乙类非处方药的区别 【判断】判断以下药物的种类 二、读懂药品使用说明书 【过渡】非处方药比处方药安全性更高，非处方药可以随意用吗？ 【讨论】（3min）请仔细阅读你们课前准备的药品说明书，思考：说明书中包含了哪些内容？安全用药需要特别注意哪些内容？并讨论： 1.你能分辨出哪些是中药，哪些是西药吗？你是怎么分辨的？ 2.你能否从使用说明中概括出一些药物保存的基本要求？ 3.你会计算药品的有效期吗？ 4.关于安全用药，你还有哪些希望与大家讨论的问题吗？ 【学生分享、总结】按照问题顺序，请小组代表分享讨论成果；引导总结：①如何判断中药与西药（以复方氨酚烷胺片和复方丹参片为例）；②概括药物保存的基本要求，并追问原因；③计算药品的有效期；④告知常见的不良反应。 三、设计旅行小药箱 老师提问： 1.你们家里是否有家庭小药箱？如有，药箱中有些什么药品？ 2.配备家庭小药箱时，需要注意些什么问题？ 找2名学生分享自己家的小药箱。 思考：①配备家庭小药箱需要准备哪些药物/工具？②有哪些注意事项？③需要符合哪些原则？ 引导总结：①某些家庭成员特殊需要的药物，如心脏病患者——硝酸甘油或速效救心丸、高血压患者——降压药、糖尿病患者——降糖药或者胰岛素；一些常用药物，如感冒冲剂、阿司匹林、黄连素、碘酒等；一些必备的工具，如碘伏、棉签、纱布等；②和③根据家庭人员的组成和健康状况备药，严禁混入家庭成员过敏的药物；选择副作用小，疗效稳定、用法简单的药物；选用治疗常见病、多发病的药物。 【讨论设计班级小药箱】 根据提供的参考药物和要求，小组合作讨论设计一个班级小药箱。 要求： 1.根据生活经验及课堂所学知识，结合实际情况（如：当前流行甲流、诺如等传染病）设计出班级小药箱； 2.小组分享设计的过程及原因； 3.给班级小药箱写一则用药小贴士 【小组分享】 各小组分享设计的班级小药箱的过程、原因以及用药小贴士。 课堂小结 1.安全用药的定义：根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响和危害。 2.药物分为处方药和非处方药。处方药：必须凭职业医师或助理医师的处方才可购买，按医嘱服药。非处方药：不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服药，简称OTC。 板书设计 第一课时 安全用药 1.安全用药 处方药（Rx） 2.药物分类 非处方药（OTC）：甲类、乙类 3.读懂药物说明书 4.配备小药箱 教学反思 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$