第7单元 第3章 第三节 生物进化的原因-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年八年级下册生物（人教版）

课 题 生物进化的原因 课时安排 1课时 课前准备 授课PPT 教学目标 教学目标 1.让学生了解生物进化的原因，概述自然选择学说的内容，认同生物进化的基本观点。 2.培养学生自主推论、主动探究的能力。 3.培养学生保护环境、热爱大自然的良好素养。 教学重难点 【教学重点】遗传变异、自然选择和隔离在生物进化中的作用；理解生物进化的基本原因和机制。 【教学难点】理解遗传变异如何为生物进化提供原材料；理解自然选择如何决定生物进化的方向。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入新课 利用多媒体播放电影《冰河世纪》片段，并设疑：影片中的主人公都是什么动物，我们能不能在现实生活中看到它们？ 新课讲解 一、分析生物进化的一个实例 【读书指导法】 指导学生阅读教材62页的关于曼彻斯特桦尺蛾体色的改变资料，并提问: 什么原因使桦尺蛾的体色发生改变？ 【角色扮演】 首先，教师展示某背景下不同颜色的桦尺蠖，全体学生想象自己是捕食者，不同颜色的桦尺蠖是猎物，迅速选择你的猎物（只用眼睛判断，每人只限选择一个），统计幸存者是什么颜色的桦尺蠖。 其次，角色反转，全体学生扮演桦尺蠖，为了保护自己，你希望自己是什么颜色？ 最后，教师对学生的回答及时作出评价，对学生代表的归纳完善，引出保护色的概念和作用。 让学生观察“冬雷鸟”、“夏雷鸟”和“几种不同环境中的蛙”等具有保护色的动物图片，并让学生举出其他保护色的例子。 二、模拟保护色的形成过程 【提出问题】教师提问：动物的保护色是怎样形成的呢？ 【作出假设】教师引导学生猜测保护色的行程过程并思考如何验证假设。 【制定计划】 指导学生阅读教材64-65页的实验方案 【实施方案】 指导学生按照实验要求、注意事项，进行实验。 【得出结论、表达与交流】 指导学生整理实验数据并分析实验结果。 三、自然选择 教师展示长颈鹿的进化示意图，要求学生分组谈论自主设计情景,提出自己的观点。根据学生的回答，一步步引导学生总结出达尔文的观点。 结合长颈鹿进化的实例得出达尔文的自然选择学说内容： 教师根据长颈鹿的进化实例总结得出达尔文自然选择学说的要点，并展示达尔文的自然选择学说：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 课堂小结 板书设计 第三节 生物进化的原因 一、分析生物进化的实例 二、模拟保护色的形成过程 三、自然选择： 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 教学反思 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$