第7单元 第3章 第二节 生物进化的历程-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年八年级下册生物配套课件（人教版）

RJ 生 物 8年级 下册 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 第二节　生物进化的历程 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 知识点1　学习研究生物进化的方法——比较法 1．概念：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的　 　。  　相同和不同之处　 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 2．应用： (1)化石的比较： ①化石的概念：化石是生物的　 　、　 　或 　 　，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。  　生活痕迹　 　遗物　 　遗体　 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 ②通过比较不同地层中的化石可推测，鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为　 _ 　。  ③通过对郑氏始孔子鸟化石的研究可以推断，　 _ 　。  可能是由爬行类进化来的　 　鸟类 类→哺乳类　 　鱼类→两栖类→爬行 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 (2)对现存生物亲缘关系的比较： ①通过对不同种类生物的　 　和蛋白质进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。  ②通过对不同生物的器官进行比较，如马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢，发现它们虽有差别，但也有许多共同的特征，说明它们可能是由共同的祖先进化来的。 (3)综述：科学家们通过对不同年代化石的　 　比较，以及对现存生物种类的　 　比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。  　横向　 　纵向　 　基因　 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 知识点2　生物进化的大致历程 3．地球上最早出现的生物是　 　生物，后来才出现了　 　生物。  4．动植物进化的大致历程： (1)植物进化的大致历程： 　真核　 　原核　 　被子　 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 5．生物进化的总体趋势： 　 　。  (2)动物进化的大致历程： 　由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生　 　爬行　 　哺乳　 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 归纳总结 (1)化石在不同地层中的分布规律：越古老的地层中，形成化石的生物越低等，结构越简单，水生生物越多；越晚近的地层中，形成化石的生物越高等，结构越复杂，陆生生物越多。 (2)原始生命在进化过程中，由于营养方式的不同，一部分进化成为自养的原始藻类，另一部分进化成为异养的单细胞动物。 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 易错辨析 (1)化石是研究生物进化最可靠、最直接的证据，但不是唯一的证据。 (2)在晚近地层中可能出现低等生物的化石，但在古老地层中不可能出现高等生物的化石。 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 思维拓展 寒武纪大爆发 约5.4亿年前，古生代早期，地球上出现了大量的无脊椎动物类群和高等藻类类群，古生物学家称之为“寒武纪大爆发”。其中，三叶虫类无脊椎动物化石占寒武纪海洋动物化石群的60%以上，成为相应地层的标志性化石，因此寒武纪也称为“三叶虫时代”。 自主预习 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 1．［2024·淮北期中］生物学家们在研究生物进化的历程中，用到的最重要的证据与最主要的方法分别是 ( ) A．DNA　比较法 B．化石　推测法 C．化石　比较法 D．蛋白质　推测法 C 2 1 3 4 5 基础巩固 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 2．［2023·安徽中考］生物圈中的绿色植物种类丰富，形态各异。下列植物类群中，进化程度最高的是( ) A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 D 2 1 3 4 5 基础巩固 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 3．脊椎动物各类群的进化关系如图，图中①和②分别是( ) A．哺乳动物和爬行动物 B．节肢动物和哺乳动物 C．爬行动物和哺乳动物 D．哺乳动物和节肢动物 C 2 1 3 4 5 基础巩固 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 4．科学以证据为判断尺度，下列证据与推论之间不相符的是( ) C 选项 证据 推论 A 比较鲸的鳍、蝙蝠的前肢、猿的上肢的解剖结构 它们可能具有共同的原始祖先 B 研究中华龙鸟化石 鸟类可能由古代爬行类进化而来 C 比较爬行类、哺乳类动物化石出现的早晚 无法推测它们的进化历程 D 比较不同生物细胞色素c的氨基酸差异 可判断生物之间的亲缘关系 2 1 3 4 5 基础巩固 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 【解析】在越古老的地层里，形成化石的生物越低等、结构越简单、水生生物较多；在越新近的地层里，形成化石的生物越高等、结构越复杂、陆生生物较多。比较爬行类、哺乳类动物化石出现的早晚能推测它们的进化历程，C项错误。 基础巩固 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 5．下列关于生物进化总体趋势的叙述，不合理的是( ) A．从水生生物到陆生生物 B．从重量小的生物到重量大的生物 C．从结构简单的生物到结构复杂的生物 D．从低等生物到高等生物 B 2 1 3 4 5 基础巩固 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 6．［核心素养·科学思维］如图表示几个植物类群的进化关系，下列叙述错误的是( ) A．戊最有可能是水生的 B．丁的结构比丙复杂 C．最先出现的植物类群是甲 D．乙和丙都是由甲进化来的 A 6 7 8 能力提升 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 7．［2024·宿州期中］如图为未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘出物种A和B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正确的是( ) ①物种A比物种B结构复杂 ②物种A比物种B结构简单 ③在Ⅰ层内可能找到物种A的化石 ④在Ⅱ层内可能找到物种B的化石 ⑤物种B的出现早于物种A ⑥物种B的出现晚于物种A A．①③⑥ B．②③⑥ C．②④③ D．①④⑤ D 6 7 8 能力提升 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 8．生物学家通过对选定的生物物种(模式生物)进行科学研究，用于揭示某种具有普遍规律的生命现象，常用的脊椎动物有文昌鱼、壁虎、中华大蟾蜍、小鼠、家鸽、猴等。如图是脊椎动物进化树。 6 7 8 能力提升 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 (1)如果将上述模式动物放在如图进化树的相应位置上，则中华大蟾蜍应在　 　处，壁虎应在　 　处。(均填字母)  (2)由进化树上的信息可以看出，C和D都起源于 　 　。  (3)爬行动物的生殖和发育过程已经完全脱离了　 　的限制，适应了陆地生活，此现象实现了生物　 _ 　的进化历程。 到陆生　 　由水生 　水　 　古代爬行类　 　B　 　E　 能力提升 -‹#›- 第二节　生物进化的历程 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 $$