精品解析：2024-2025学年吉林省白城市通榆县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末测试 三年级语文试卷 题号 一 二 三 四 书写 总分 得分 使用“正楷字”作答，并做到“规范、端正、整洁”，将获得3分的奖励哦！ 第一部分：积累与运用（57分） 一、给加点的字选择正确的读音，画上“√”。（7分） 1. 给加点字选择正确的读音，画上“√”。 （1）神舟十九号飞船发射成功后，全国人民兴（xīng xìng）奋不已，纷纷向奋斗（dǒu dòu）在一线，舍（shě shè）小家为大（dà dài）家的工作人员致敬。 （2）这个寒假（jiǎ jià）里，我们一家人准备挑（tiāo tiǎo）选一个好日子，去吃喷（pēn pèn）香烤鸭。 二、看拼音，写词语。（8分） 2. 看拼音，写词语。 我的家乡在，这里有美丽的风光。夏天，一场过后，小会出来结网。 三、词句积累与运用。（25分） 3. 比一比，再组词。 捕（ ） 吓（ ） 显（ ） 球（ ） 雾（ ） 蒲（ ） 虾（ ） 湿（ ） 救（ ） 露（ ） 4. 圈出下列成语中的错别字，把正确的字写在括号里。 一本正精（ ） 五谷风登（ ） 千姿百太（ ） 张牙舞瓜（ ） 手盲脚乱（ ） 引人住目（ ） 5. 选词填空。 宝贵 珍贵 名贵 （1）森林向人们献出了人参等（ ）的药材。 （2）这张照片对小红来讲非常（ ）。 （3）水资源是（ ）的，我们要节约用水。 6. 按要求填空。 “持”字用部首查字法应先查部首______，再查______画。“持”字的解释如图所示，请给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 （1）光持石击瓮破之。（ ） （2）妈妈是一个勤俭持家的人。（ ） （3）我们做事一定要持之以恒。（ ） 7. 根据提示语位置，填上恰当的标点符号。 （1）（ ）我的布娃娃不见了（ ）小姑娘愁眉苦脸地说（ ） （2）蚂蚁队长说（ ）照样要受到处罚（ ） 8. 写出下列词语的近义词或反义词。 写出近义词：安心——（ ） 盛开——（ ） 写出反义词：镇定——（ ） 勇敢——（ ） 四、按要求写句子。（8分） 9. 杨利伟是第一个飞上太空的中国人。（调整语序，意思不变） ___________________________________________ 10. 海里有许多珊瑚。海里有许多鱼。（合成一句话） ___________________________________________ 11. 我发现早晨的草地不是金色的，而是绿色的。（用加点词语造句） ___________________________________________ 12. 通过这次活动，受到了很大启发。（用修改符号修改病句） 五、古诗文积累与运用。（9分） 13. 古诗文积累与运用。 （1）关于成败，我们这样说：“一时强弱______，万古胜负______。”关于道理，我们这样说：“有理走遍天下，______。”关于团结，我们这样说：“一个篱笆三个桩，______。” （2）诗人善于把大自然的景物写进诗里。诗中会有月亮：______，潭面无风镜未磨。诗中会有枫叶：停车______，______。诗中会有青山：______，孤帆一片日边来。 14 如果去杭州旅游，你觉得用哪首诗来赞美西湖最合适？（ ） A. 《望天门山》 B. 《饮湖上初晴后雨》 C. 《夜书所见》 第二部分：阅读与鉴赏（20分） 六、课内阅读（8分） 课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了______。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像______，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像______，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 15. 联系上下文，将下列选项准确地填到文中的横线上。（填序号） ①一个金色小巴掌 ②一块彩色的地毯 ③两只棕红色的小鸟 16. 根据字面的意思，我猜测“凌乱”的意思是：______。 17. 读第③自然段时，要用______（①沉重 ②轻快）的语调，读出“我”那时候______的心情。请用“______”画出最能体现这种心情的句子。 七、课外阅读（12分） 课外阅读。 家乡的鸟儿 ①我爱鸟。家乡到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。 ②家乡的鸟儿，是大自然的使者。当田野里的大麦开始变黄，快要收割的时候，黄鹂天不亮就提醒人们：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏天，布谷鸟不停地叫着“布谷，布谷”，在催农民伯伯赶快播种呢。还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空乌云密布时，常常会听到它们在鸣叫“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊……最多的是麻雀，田野里、草堆上、树林中，到处都有它们自由的身影，人们从不伤害它们。 ③家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。鸟儿的叫声其实不多，可一旦叫起来，却是婉转曲折。听，一只斑鸠（jiū）在林间“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩吗？那群站在草堆上“叽叽喳喳”的麻雀，是在分享快乐呢。还有那两只落在草地上的小云雀，它们“叽，叽”地叫着，声音轻轻的，柔柔的，不是在说悄悄话吗？ ④家乡的鸟儿，是大自然的精灵。尖尖的小嘴，长长的尾巴，一身鲜艳光洁的羽毛，还有那姿态，是那么优雅、迷人。你看，那几只白鹭（lù），时而低头觅食，时而梳理羽毛，它们和碧绿的稻田，远处起伏的群山，就像一幅充满诗情的水墨画。 18. 在第②—④自然段中，每段话中都有一个句子能帮助我们理解这段话的意思，请分别用“______”画出来。 19. 读第③自然段，品味作者是怎样写鸟叫声的。照样子，填一填。 看到什么鸟 听到什么叫声 由鸟叫声想起了什么 斑鸠 咕咕 招呼朋友一起玩 20. 下面对第④自然段画“______”句子的理解，有误的是哪一项？（ ） A. 把白鹭、稻田、群山比作一幅水墨画，非常形象、生动。 B. 把白鹭、稻田、群山当作人来写，非常形象、生动。 第三部分：表达与交流（20分） 21. 请认真阅读下面的题目和要求，从两道题中任选一题完成习作。 1．我们要学会用眼睛观察这个缤纷的世界，并学会用笔把观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 要求：①可以把看到、听到的、想到的等写下来；②要注意事物或场景的变化。 2．看到下面的这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。 （1）国王 黄昏 厨房 （2）玫瑰花 星期天 小河边 （3）鸭子 小船 公鸡 要求：①句子通顺；②习作中没有明显错误的词句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末测试 三年级语文试卷 题号 一 二 三 四 书写 总分 得分 使用“正楷字”作答，并做到“规范、端正、整洁”，将获得3分的奖励哦！ 第一部分：积累与运用（57分） 一、给加点的字选择正确的读音，画上“√”。（7分） 1. 给加点的字选择正确的读音，画上“√”。 （1）神舟十九号飞船发射成功后，全国人民兴（xīng xìng）奋不已，纷纷向奋斗（dǒu dòu）在一线，舍（shě shè）小家为大（dà dài）家的工作人员致敬。 （2）这个寒假（jiǎ jià）里，我们一家人准备挑（tiāo tiǎo）选一个好日子，去吃喷（pēn pèn）香的烤鸭。 【答案】（1）xīng√ dòu√ shě√ dà√ （2）jià√ tiāo√ pèn√ 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 兴，读xīng时，释义：①举办，发动。②起来。③旺盛。④流行，盛行。⑤准许。⑥或许。读xìng时，释义：对事物感觉喜爱的情绪。 斗，读dǒu时，释义：①中国市制容量单位。②量粮食的器具。读dòu时，释义：①对打。②比赛胜负，争胜。③使动物之间互争高下。 舍，读shè时，释义：①居住的房子。②居住，休息。读shě时，释义：①放弃，不要了。②施舍。 大，读dà时，释义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较对象。读dài时，释义：指医生。 假，读jiǎ时，释义：指不真实的，不是本来的。读jià时，释义：指照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。 挑，读tiāo时，释义：扁担等两头挂着东西，用肩担着。读tiǎo时，释义：用竿子棍棒等的一头举起或支起。 喷，读pēn时，释义：指散着射出。读pèn时，释义：指香气扑鼻。 兴奋（xīng fèn）：奋起，激动。 奋斗（fèn dòu）：为了达到目的,克服困难或防止邪恶而作的极度的努力或尽力。 舍小家（shě xiǎo jiā）：舍弃自己的小家庭。 大家（dà jiā）：指众人，大伙儿，代指一定范围内所有的人。 寒假（hán jià）：学校中冬季的假期。 挑选（tiāo xuǎn）：从一些人或事物中选出合乎要求的。 喷香（pèn xiāng）：非常香；香气浓郁。 二、看拼音，写词语。（8分） 2. 看拼音，写词语。 我的家乡在，这里有美丽的风光。夏天，一场过后，小会出来结网。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“然”“阵”“蜘”“蛛”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、词句积累与运用。（25分） 3. 比一比，再组词。 捕（ ） 吓（ ） 显（ ） 球（ ） 雾（ ） 蒲（ ） 虾（ ） 湿（ ） 救（ ） 露（ ） 【答案】 ①. 捕鱼 ②. 吓人 ③. 显示 ④. 皮球 ⑤. 大雾 ⑥. 蒲草 ⑦. 大虾 ⑧. 打湿 ⑨. 求救 ⑩. 露水 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 “捕”可组词：捕捉、捕获、捕食、捕捞、捕快。 “蒲”可组词：蒲扇、蒲苇、香蒲、蒲团、蒲柳。 “吓”可组词：吓唬、惊吓、吓倒、吓退、吓坏。 “虾”可组词：虾米、龙虾、虾仁、虾皮、虾饺。 “显”可组词：显然、显现、明显、显露、显得 “湿”可组词：湿润、潮湿、湿气、湿地、湿度。 “球”可组词：球场、球员、球赛、球迷、球鞋。 “救”可组词：救援、救助、救命、救济、救护。 “雾”可组词：雾气、雾灯、雾化、雾凇、雾都。 “露”可组词：露营、暴露、露天、露骨、露馅。 4. 圈出下列成语中的错别字，把正确的字写在括号里。 一本正精（ ） 五谷风登（ ） 千姿百太（ ） 张牙舞瓜（ ） 手盲脚乱（ ） 引人住目（ ） 【答案】精——经 风——丰 太——态 瓜——爪 盲——忙 住——注 【解析】 【详解】本题主要考查对成语的正确书写。 一本正精——一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。 五谷风登——五谷丰登：意思是指年成好，粮食丰收。 千姿百太——千姿百态：形容姿态多种多样。 张牙舞瓜——张牙舞爪：原形容猛兽凶恶可怕，现多比喻人的猖狂凶恶的样子。 张牙舞瓜——张牙舞爪：形容做事慌张而没有条理。 引人住目——引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 5. 选词填空。 宝贵 珍贵 名贵 （1）森林向人们献出了人参等（ ）的药材。 （2）这张照片对小红来讲非常（ ）。 （3）水资源是（ ）的，我们要节约用水。 【答案】 ①. 名贵 ②. 珍贵 ③. 宝贵 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析填空。 宝贵：表示极其有价值或非常难得，可以像珍宝一样受到重视。侧重于强调对人类或社会有重要意义的事物。 珍贵：侧重于稀少、不易得，而且很有价值或意义深刻，一般用于具体的事物。 名贵：一般形容一件物品、材料、产品的价值是非常有名气而且罕见。 （1）“药材”是具有较高价值的事物，用“名贵”； （2）照片是具有特殊意义或情感价值的事物，用“珍贵”； （3）形容“水资源”用“宝贵”。 6. 按要求填空。 “持”字用部首查字法应先查部首______，再查______画。“持”字解释如图所示，请给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 （1）光持石击瓮破之。（ ） （2）妈妈是一个勤俭持家的人。（ ） （3）我们做事一定要持之以恒。（ ） 【答案】 ①. 扌 ②. 6##六 ③. ① ④. ③ ⑤. ② 【解析】 【详解】本题考查查字典和字词解释。 在查不认识的字时，要使用部首查字法。用部首查字法查字典要先查部首，再查除部首外的笔画数。“持”字用部首查字法应先查部首“扌”，除去部首后还有6画。 （1）“持石击瓮”的意思是拿起石头砸瓮，因此“持”在这里是“拿”的意思，故选①。 （2）“勤俭持家”的意思是以勤劳节约的精神操持家务，因此“持”在这里是“料理，主管”的意思，故选③。 （3）“持之以恒”的意思是长久地坚持下去，因此“持”在这里是“遵守不变”的意思，故选②。 7. 根据提示语位置，填上恰当的标点符号。 （1）（ ）我的布娃娃不见了（ ）小姑娘愁眉苦脸地说（ ） （2）蚂蚁队长说（ ）照样要受到处罚（ ） 【答案】 ①. “ ②. 。” ③. 。 ④. ：“ ⑤. 。” 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 （1）根据句子中的“说”可知，“我的布娃娃不见了”是小姑娘说的话，因此要用引号，这句话意思表述完整，还要使用句号结尾，并放在右引号内。“小姑娘愁眉苦脸地说”是提示语，句末要用句号。 （2）“蚂蚁队长说”是提示语在前，要使用冒号，“照样要受到处罚”是蚂蚁队长说的话，要使用引号引起来，这句话表达意思完整，在“受到处罚”后加上句号，再加右引号。 8. 写出下列词语的近义词或反义词。 写出近义词：安心——（ ） 盛开——（ ） 写出反义词：镇定——（ ） 勇敢——（ ） 【答案】 ①. 放心 ②. 开放 ③. 慌张 ④. 胆小 【解析】 【详解】本题考查近义词和反义词。 ‌安心‌：指心情安定，没有忧虑和担忧。‌近义词‌：放心、定心、宽心等。 盛开‌：形容花朵等完全展开，开放得十分旺盛。近义词：怒放、绽放、开放等。 镇定‌：指遇到紧急情况或危险时，保持冷静、不慌张。反义词：慌张、慌乱、惊惶等。 勇敢‌：指有勇气，敢于面对困难和挑战，不畏惧。反义词：胆怯、懦弱、畏缩等。 四、按要求写句子。（8分） 9. 杨利伟是第一个飞上太空的中国人。（调整语序，意思不变） ___________________________________________ 【答案】第一个飞上太空的中国人是杨利伟。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 结合所给句子，调整句子中词语的顺序，保持句子意思不变，结合所给句子，句子格式为谁是什么，将句子变换成什么是谁即可，将“杨利伟”和“第一个飞上太空的中国人”位置互相交换，句子变为：第一个飞上太空的中国人是杨利伟。 10. 海里有许多珊瑚。海里有许多鱼。（合成一句话） ___________________________________________ 【答案】海里既有许多珊瑚，又有许多鱼。 【解析】 【详解】本题考查句子合并的能力。 这两句话分别陈述了海里存在的两种不同事物 —— 珊瑚和鱼，各自独立，没有主次之分，只是简单地罗列了海里的两种丰富的生物资源，共同描绘了海里生物多样的景象。可以用表示递进关系的关联词连接。 示例：海里不仅有许多珊瑚，还有许多鱼。 11. 我发现早晨的草地不是金色的，而是绿色的。（用加点词语造句） ___________________________________________ 【答案】天空中出现的那道亮光，不是流星，而是飞机飞过留下的痕迹。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 “不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，否定了前一种情况，肯定了后一种情况，前后对比突出差异。例句描述对草地颜色的观察，“不是金色” 否定了一种可能，“而是绿色”强调真实的颜色。 选择一个事物，如人物、场景、物品等。思考该事物两种不同的状态、属性或特征，确定一种否定的情况和一种肯定的情况。用“不是…… 而是……”将两种情况连贯起来，形成逻辑清晰的句子。 示例：这次考试失利，不是因为你不够聪明，而是因为你没有认真复习。 12. 通过这次活动，受到了很大启发。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 读句子“通过这次活动，受到了很大启发”可知，原句成分残缺，缺少主语。应在“受到了”前面添加主语“我”。 故改为：通过这次活动，我受到了很大启发。 五、古诗文积累与运用。（9分） 13. 古诗文积累与运用。 （1）关于成败，我们这样说：“一时强弱______，万古胜负______。”关于道理，我们这样说：“有理走遍天下，______。”关于团结，我们这样说：“一个篱笆三个桩，______。” （2）诗人善于把大自然的景物写进诗里。诗中会有月亮：______，潭面无风镜未磨。诗中会有枫叶：停车______，______。诗中会有青山：______，孤帆一片日边来。 【答案】 ①. 在于力 ②. 在于理 ③. 无理寸步难行 ④. 一个好汉三个帮 ⑤. 湖光秋月两相和 ⑥. 坐爱枫林晚 ⑦. 霜叶红于二月花 ⑧. 两岸青山相对出 【解析】 【详解】本题考查古诗文积累与运用。 （1）书写时注意“理”“难”“帮”的正确写法。 （2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是杜牧《山行》中的诗句。诗句意思：停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 书写时注意“湖”“霜”“青”的正确写法。 14. 如果去杭州旅游，你觉得用哪首诗来赞美西湖最合适？（ ） A. 《望天门山》 B. 《饮湖上初晴后雨》 C. 《夜书所见》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查古诗内容理解 A．《望天门山》的作者是唐代诗人李白，诗中描写了江天门山的景色，与西湖无关。 B．《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼所作，这首诗是专门赞美西湖美景的，将西湖比作美女西施，生动形象地描绘了西湖在不同天气下的迷人风姿，非常适合用来赞美西湖。 C．《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁描写羁旅乡思之情的诗，与西湖景色毫无关联。 故选B。 第二部分：阅读与鉴赏（20分） 六、课内阅读（8分） 课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了______。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像______，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像______，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 15. 联系上下文，将下列选项准确地填到文中的横线上。（填序号） ①一个金色的小巴掌 ②一块彩色的地毯 ③两只棕红色的小鸟 16. 根据字面的意思，我猜测“凌乱”的意思是：______。 17. 读第③自然段时，要用______（①沉重 ②轻快）的语调，读出“我”那时候______的心情。请用“______”画出最能体现这种心情的句子。 【答案】15. ①. ② ②. ① ③. ③ 16. 很乱，不规则。 17. ①. ② ②. 高兴 ③. 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 【解析】 【导语】这篇文章以细腻的描写和比喻的手法，展现了秋日景色的静美。作者通过“金色巴掌”和“彩色地毯”等形象的比喻，将落叶与水泥道融为一体，赋予普通景物独特的艺术之美。同时，文章表现了“我”在自然中漫步时的欣喜与童趣，借以反映人与自然的融合之感。文字清新优美，充满童真，描写生动具体，展现了季节之美与童年天真情感的交织。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了……”可知，描述的是水泥道被各种颜色的落叶覆盖后的整体形象，贴合“彩色的地毯”，故第一空选②；结合文章第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像……”可知，这里强调落叶形状，对应“一个金色的小巴掌”，故第二空选①；结合文章第③自然段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像……”可知，这里比喻小雨靴在落叶间跳动的画面，更符合“两只棕红色的小鸟”，故第三空选③。 【16题详解】 本题考查字词解释。 从字面来看，“凌”有杂乱之意，“乱”也是混乱的意思，所以“凌乱”就是杂乱而无条理的意思。 在文章第②段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”中，描述了每一片法国梧桐树的落叶都平展地粘在水泥道上，但排列得并不规则，甚至有些凌乱。这里的“凌乱”指的是落叶的排列不整齐，没有固定的顺序或规律。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 第③自然段描写了“我”在铺满落叶的水泥道上行走的情景，“小心地走着”“仔细地数着”以及把自己比作小鸟“愉快地蹦跳着、歌唱着”等内容，都体现出“我”愉快的心情，所以要用轻快的语调来读。故选②。“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”这句话通过动作描写和生动的比喻，充分展现了“我”当时的愉悦心情。 七、课外阅读（12分） 课外阅读。 家乡的鸟儿 ①我爱鸟。家乡到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。 ②家乡的鸟儿，是大自然的使者。当田野里的大麦开始变黄，快要收割的时候，黄鹂天不亮就提醒人们：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏天，布谷鸟不停地叫着“布谷，布谷”，在催农民伯伯赶快播种呢。还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空乌云密布时，常常会听到它们在鸣叫“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊……最多的是麻雀，田野里、草堆上、树林中，到处都有它们自由的身影，人们从不伤害它们。 ③家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。鸟儿的叫声其实不多，可一旦叫起来，却是婉转曲折。听，一只斑鸠（jiū）在林间“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩吗？那群站在草堆上“叽叽喳喳”的麻雀，是在分享快乐呢。还有那两只落在草地上的小云雀，它们“叽，叽”地叫着，声音轻轻的，柔柔的，不是在说悄悄话吗？ ④家乡的鸟儿，是大自然的精灵。尖尖的小嘴，长长的尾巴，一身鲜艳光洁的羽毛，还有那姿态，是那么优雅、迷人。你看，那几只白鹭（lù），时而低头觅食，时而梳理羽毛，它们和碧绿的稻田，远处起伏的群山，就像一幅充满诗情的水墨画。 18. 在第②—④自然段中，每段话中都有一个句子能帮助我们理解这段话的意思，请分别用“______”画出来。 19. 读第③自然段，品味作者是怎样写鸟叫声的。照样子，填一填。 看到什么鸟 听到什么叫声 由鸟叫声想起了什么 斑鸠 咕咕 招呼朋友一起玩 20. 下面对第④自然段画“______”句子的理解，有误的是哪一项？（ ） A. 把白鹭、稻田、群山比作一幅水墨画，非常形象、生动。 B. 把白鹭、稻田、群山当作人来写，非常形象、生动。 【答案】18. ②家乡的鸟儿，是大自然的使者。 ③家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。 ④家乡的鸟儿，是大自然的精灵。 19. 麻雀 叽叽喳喳 分享快乐 小云雀 叽，叽 说悄悄话 20. B 【解析】 【导语】家乡的鸟儿》通过对家乡鸟儿生活习性的细腻描写，展现了人与自然和谐共处的美好状态。文章语言生动，充满诗意，细节描写突出，如鸟叫声的拟声和联想，既传神又富于感染力；作者将鸟儿比喻为“大自然的使者”“语言大师”和“精灵”，表达了对自然的热爱与敬畏。整体基调温暖美好，充分体现了生态美感以及作者对故乡深沉的情感。 【18题详解】 本题考查找关键句。 结合文章第②自然段“家乡的鸟儿，是大自然的使者。”可知，此段以此句为中心，通过列举黄鹂、布谷鸟、不知名鸟儿等在不同时节或天气下的叫声，展现鸟儿像使者一样提醒人们农事或天气变化，阐述了家乡鸟儿作为大自然使者的特点。 结合文章第③自然段“家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。”可知，该段围绕此句，描述斑鸠、麻雀、小云雀等鸟儿不同叫声所代表的含义，体现鸟儿叫声婉转曲折，如同语言大师运用叫声传递信息，说明了家乡鸟儿作为大自然语言大师的特性。 结合文章第④自然段“家乡的鸟儿，是大自然的精灵。”可知，此段围绕这一句，从鸟儿的外形，如尖尖小嘴、长长尾巴、鲜艳羽毛，以及姿态优雅迷人等方面，展现鸟儿如同精灵般美丽，描绘了家乡鸟儿作为大自然精灵的形象。 【19题详解】 本题考查从文本中提取要点的能力。 首先看表格的第一横排，看懂要填的三方面的内容，分别是“看到什么鸟”“听到什么叫声”和“由鸟叫声想到什么”，再根据已经给出的第一种鸟“斑鸠”的答案，在文中找到其他两种鸟的相关信息，完成表格。 结合文章第③自然段“那群站在草堆上‘叽叽喳喳’的麻雀，是在分享快乐呢。”可知，看到鸟是麻雀；听到的叫声是叽叽喳喳；由鸟叫声想起了分享快乐。 结合文章第③自然段“还有那两只落在草地上的小云雀，它们‘叽，叽’地叫着，声音轻轻的，柔柔的，不是在说悄悄话吗？”可知，看到鸟是小云雀；听到的叫声是叽，叽；由鸟叫声想起了在说悄悄话。 【20题详解】 本题考查对句子的理解。 结合文章第④自然段“它们和碧绿的稻田，远处起伏的群山，就像一幅充满诗情的水墨画”可知，运用的是比喻的修辞手法，将“白鹭、稻田、群山” 比作“一幅充满诗情的水墨画”，生动形象地描绘出了这一画面的美丽，而不是把它们当作人来写的拟人手法。所以理解有误的是第二项。故选B。 第三部分：表达与交流（20分） 21. 请认真阅读下面的题目和要求，从两道题中任选一题完成习作。 1．我们要学会用眼睛观察这个缤纷的世界，并学会用笔把观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 要求：①可以把看到的、听到的、想到的等写下来；②要注意事物或场景的变化。 2．看到下面的这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。 （1）国王 黄昏 厨房 （2）玫瑰花 星期天 小河边 （3）鸭子 小船 公鸡 要求：①句子通顺；②习作中没有明显错误的词句。 【答案】例文一： 暴雨前的湖面 午后，我来到湖边散步，起初，湖面宛如一面巨大的镜子，平滑如丝，没有一丝波澜。湛蓝的天空倒映其中，分不清哪是天，哪是水。远处的山峦连绵起伏，像是给这幅画卷镶上了一道翠绿的边框。 渐渐地，天空开始变脸。原本洁白如雪的云朵，不知何时被染成了铅灰色，层层叠叠地堆积在一起，仿佛一座即将崩塌的山峰。微风轻拂，湖面泛起层层涟漪，像是被揉皱的绸缎。耳边传来隐隐约约的“嗡嗡”声，那是成群的小飞虫在低空盘旋，似乎在寻找着躲避风雨的港湾。 随着时间推移，风愈发猛烈，呼呼地刮着，吹得岸边的柳树疯狂地舞动着枝条。湖面上的涟漪汇聚成了波浪，一波接着一波地拍打着湖岸，发出“哗哗”的声响。蜻蜓在低空慌乱地飞舞，时而急速上升，时而垂直下降，仿佛在与即将到来的暴风雨抗争。 我心里不禁有些担忧，害怕这美丽的湖面会在暴风雨中失去往日的宁静。果不其然，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸向湖面，溅起一朵朵白色的水花，整个湖面瞬间变得浑浊不堪。雨滴打在湖面上的声音，与风声、浪声交织在一起，奏响了一曲激昂的交响曲。 暴雨过后，天空逐渐放晴，阳光穿透云层，洒在湖面上，波光粼粼。空气中弥漫着泥土和青草芬芳，格外清新。湖水慢慢恢复了平静，仿佛刚才的暴风雨只是一场短暂的梦境。望着眼前的美景，我不禁感叹大自然的神奇与多变。 例文二： 小河边的奇妙相遇 在一个阳光明媚的星期天，小河边的玫瑰花正娇艳地绽放着，微风拂过，花朵轻轻摇曳，散发出阵阵迷人的芬芳。 一只鸭子在小河里欢快地游弋，时而潜入水中，时而浮出水面，尽情享受着惬意的时光。突然，它听到了一阵“嘎嘎”的叫声，原来是一只公鸡站在岸边，正对着它着急地比划着。 鸭子游到岸边，好奇地问：“公鸡，你怎么啦？”公鸡焦急地说：“我看到河中央有一艘小船，里面好像有个人遇到了危险！”鸭子顺着公鸡指的方向望去，果然看到一艘小船在河中央摇摇晃晃。 鸭子毫不犹豫地说：“我去看看，你在岸边等着！”说完，它奋力向小船游去。靠近小船后，鸭子发现船里坐着一位迷路的国王。国王一脸疲惫，看到鸭子，像是看到了救星。 鸭子安慰国王说：“陛下，别担心，我会救您上岸的！”这时，公鸡也找来了一根长长的树枝，它把树枝的一端伸向小船，让国王抓住。鸭子在水中用力推着小船，公鸡在岸上使劲拉着树枝，经过一番努力，终于把国王安全地送到了岸边。 国王感激地说：“太感谢你们了！你们的勇敢和善良让我非常感动。”为了表达谢意，国王决定在小河边住下，和鸭子、公鸡一起守护这片美丽的地方。 从那以后，每个星期天，人们都能看到国王、鸭子和公鸡在小河边快乐生活的场景。玫瑰花依旧灿烂地开放着，见证着他们之间这段奇妙而美好的友谊 。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 1． 一、审题 范围界定：题目要求围绕观察到的事物或场景展开写作，这限定了写作素材需来源于生活中的观察，且必须是印象深刻的，能让读者跟随文字感受到作者所观察到的独特之处。 写作要求剖析：不仅要描述看到的视觉信息，还要融入听到的声音等多感官体验，以及由此引发的联想和思考。同时，重点强调对事物或场景变化的呈现，这意味着要展现出动态的过程，体现事物在不同阶段的状态。 二、立意 表达对自然的热爱：通过描绘自然事物的变化，传达对大自然的赞美和敬畏，唤起人们对自然的关注与热爱。 揭示生活哲理：以生活场景的变化为切入点，挖掘其中蕴含的哲理，引发读者对生活本质的思考。 展现成长收获：聚焦自身观察到的变化，反映自己在成长过程中的感悟和收获，使读者产生共鸣。 三、习作思路 开头 引出主题：用简洁的语言引出要描写的事物或场景。 激发兴趣：设置悬念或运用优美语句吸引读者。 中间 细致描写：按一定顺序，如时间顺序、空间顺序，详细描述事物或场景的初始状态，运用丰富的形容词和动词展现其特点。 突出变化：着重描写变化的过程，包括变化的原因、方式和不同阶段的表现，使用比喻、拟人等修辞手法增强感染力。 融入感官与思考：穿插描述听到的声音、闻到的气味等，以及自己在观察过程中的想法和感受，使内容更丰富立体。 结尾 总结全文：概括事物或场景变化给自己带来的整体感受。 升华主题：将观察的感悟上升到更高层次，如对生命、时间、成长的思考，给读者留下深刻的回味 。 2． 一、审题 给定元素分析：题目给出三组词语，分别为“国王 黄昏 厨房”“玫瑰花 星期天 小河边”“鸭子 小船 公鸡”，要求依据这些词语发挥想象编写故事。这意味着必须将每组中的三个词语自然融入故事，它们是构建故事场景、情节和角色的关键要素。 写作要求理解：需要保证句子通顺，减少词句错误，这是对语言表达基本功的要求。同时，要通过想象让这些词语在故事中有机结合，展现一个完整且富有吸引力的故事。 二、立意 以“国王 黄昏 厨房”为例 成长与责任：讲述国王在黄昏时来到厨房，回忆起自己成长过程中厨房给予的温暖与力量，从而意识到作为国王对国家和人民的责任，立志成为更好的君主。 打破常规：刻画国王厌倦宫廷繁文缛节，在黄昏时独自来到厨房，与厨师们一起劳作，体验平凡生活，打破阶层隔阂，展现人性平等与对自由生活的向往。 以“玫瑰花 星期天 小河边”为例 爱与勇气：描绘在星期天的小河边，一朵玫瑰花被狂风刮落水中，其他花朵为救它，纷纷想办法，最终展现出爱的力量和为朋友付出的勇气。 自然与和谐：通过讲述星期天人们在小河边欣赏玫瑰花，小动物们也在周围嬉戏，展现出人与自然和谐共处的美好画面，倡导爱护自然环境。 以“鸭子 小船 公鸡”为例 友谊与合作：创作鸭子和公鸡在小船上经历冒险的故事，在过程中它们发挥各自的优势，相互帮助，突出友谊的珍贵和合作的重要性。 突破自我：讲述公鸡害怕水，但为了帮助被困在河中小船上的鸭子，克服恐惧，展现出突破自我、战胜困难的精神。 三、习作思路 开头 引入故事：以简洁的语言引出故事场景，迅速将读者带入设定情境。 设置悬念：制造一些悬念来吸引读者。 中间 展开情节：围绕给定词语，详细描述故事的发展过程。 冲突与转折：设置一些冲突或意外转折，增加故事的趣味性和吸引力。 结尾 解决问题：对故事中的冲突进行解决，给出一个合理的结局。 升华主题：在结尾处点明故事蕴含的道理或情感，让读者在读完故事后有所收获，如强调责任的重要性、歌颂友谊的伟大、倡导爱护自然等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$