第十一课 创新思维要善于联想 课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

2025年高三一轮复习 选必三 逻辑与思维 善于联想 含义： 特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性 方法：迁移和想象及其作用 多路探索 力求超前 含义：超前思维是有超前意识的思维 特征：探索性、预测性、不确定性 矛盾分析方法 推理和想象的方法 调查研究 创新思维 含义： 思路具有多向性 步骤具有跨越性 结果具有独特性 聚合思维 逆向思维 含义 比较、分析抽象、演绎归纳、分析综合 含义 结构顺序 存在状态 事物功能 因果关系 表现：思路新、方法新、结果新 特征 要以实践为基础 对前人和他人已有成果的继承 产生条件 意义 方法 发散思维 意义 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 含义 方法 特点 功能 方法 特点 作用 方法 第四单元 提高创新思维能力思维导图 2 2025年高三一轮复习 第十一课 创新思维要善于联想 课前复习任务： 1.阅读并记忆必备知识： （1）创新思维的含义和特征 （2）联想思维的含义和方法 迁移、想象的含义及作用 2.梳理并制作思维导图 创新思维要善于联想 创新思维的含义、与其他思维方式关系 创新思维的含义与特征 联想思维的含义 联想思维的含义与方法 联想思维的方法 第十一课思维导图 创新思维的特征 思路具有多向性 步骤具有跨越性 结果具有独特性 含义 迁移含义、分类、作用 特征 衡量的依据 跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性 想象含义、分类、作用 课标要求 考情分析 命题预测 1.体会联想思维中迁移、想象的运用； 2.了解联想思维的方法和特点； 3.知道迁移、想象在创新思维中的作用。 考情 高频考点： 1.从命题内容上看，创新思维的特征；联想思维的特点和方法是考查的重点。 2.从考查形式上看，选择题和主观题都有考察查； 3.命题情境：能结合实际事例，考查综合运用创新思维去分析和解决问题。 2024年：湖北卷 2023年：重庆卷、江苏卷、浙江卷（主观题） 创新思维的特征；联想思维的特点和方法 考情分析与预测   ◆在升旗仪式中，常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔，再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的数字，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。 （1）这位中学生的想法对我们有什么启示? （2）如果让你解决这个问题，你有什么更好的主意？ 情景探究一： （1）生活中有许多如升旗速度与奏唱国歌不同步的“小”问题，这是我们进行创新思维的课题。创新的课题就在身边，只要我们善于发现、乐于思考这些问题，就能够进行创新思维活动，日积月累，就会有所发现、有所发明。 （2）例如，改变标记内容，按照国歌节奏在旗绳上划定间隔，直接填入歌词，升旗时根据歌词进度拉绳，从而实现同步；也可以跳出案例里的解决方案，将手动升旗改成电动。 可能性 含义 产生条件 （客观基础） 创新思维与其他思维方式的关系 特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 要以实践为基础：失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 继承已有的成果：在继承的基础上破旧立新实现创新。 人的思维具有主观能动性 创新思维中既有逻辑思维活动（概念、判断、推理），也有非逻辑思维（联想、逆向、发散等）的活动。既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法 核心考点一 创新思维的含义与特征 一、创新思维的含义 8 特征 内容 关键词 思维表现 举例 思路具有 多向性 步骤具有 跨越性 结果具有 独特性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。 多角度、 多向性 直觉、 灵感 跨越 求异求新 发散思维逆向思维 联想思维 各种 创新思维 蔡伦造纸 爱迪生测量灯泡容积 移动支付 曹冲称象 联系： ①三个特征不是孤立的，是紧密联系，它们统一于创新思维的过程中； ②三个特征分别体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新。 核心考点一 创新思维的含义与特征 二、创新思维的特征 表现 主要内容 对应特征 思路新 方法新 结果新 突破陈规看问题，另辟蹊径想问题； 不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。 凡是创新思维的成果（新发明、新发现、新见解、新论证），总有其新颖独到之处。 思路具有多向性 步骤具有跨越性 结果具有独特性 检验标准：创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 核心考点一 创新思维的含义与特征 二、创新思维的特征 创新思维三“新” （2024湖北卷）某设计师使用人工智能工具创作画作《太空歌剧院》，在数字类别竞赛中夺得头奖，这是人类第一次把奖项颁给人工智能作品；某公司用人机联手绘画技术创作的画作《未完·待续》卖出110万元，这是全球首次成功拍卖人工智能山水画作。以上事例表明 ①人工智能与艺术结合，推动了艺术民族性与世界性的统一 ②人们能够发挥主观能动性，实现艺术真理性与价值性的统一 ③人们运用创新思维进行艺术创作，做到方法新与结果新的统一 ④人工智能丰富了艺术创作的方式，坚持了艺术内容与形式的统一A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D （2024·吉林长春·一模）蝙蝠在黑暗的环境下不会撞到其他物体，这得益于该生物体本身具有声呐导航系统。这一原理对盲人导航手杖的发明提供了帮助。“超声波手杖”如同蝙蝠的声呐，会发出超声波，并通过感知超声波的反射发现障碍物，极大地提高了盲人出行的安全性。“超声波手杖”的成功得益于(    ) ①坚持辩证思维，用联系的观点看待事物和思考问题 ②运用模拟方法，在对象的功能间进行类比，推动科技创新 ③坚持创新思维，在分析与综合的统一中深化了对蝙蝠的认识 ④将蝙蝠和盲人进行比较，得出新的结论，以此为解决问题提供新思路 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A （2024·全国·模拟预测）鱼和青蛙一同在池塘里长大，青蛙长大后离开小池塘，去见识外面的世界。一日，回到故地，青蛙向鱼描述它所见的世界：“外面有很大的吃草的牛，有四条腿，身上还长着花斑点……”于是，在鱼的脑子里，依照青蛙的描述，形成了一幅生动的画面（如下图）。鱼牛图告诉我们（   ） ①科学思维应该从实际出发，力图如实反映认识对象 ②没有离开生活环境的鱼不懂得辩证思维的动态性 ③科学思维不能仅凭经验进行判断、推理、综合 ④创新思维的思路具有多向性、结果具有独特性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A   ◆“美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成；“狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成；“龙”的形象有九似，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。 有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请举例说明。 情景探究二： 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。没有哪个创新思维过程不需要在记忆的基础上进行思维材料的联结和加工。人类创造出来的事物都是创新思维的产物，因此，凡是人类创造出来的事物都不能没有联想的参与。 比如：飞机是由鸟有翅膀能够飞翔而发生联想，通过人类的不断探索而发明创造的；人们从变色龙能够适应环境色彩变化改变身体颜色的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服；等等。 基础 含义 依据 特征 依据及途径 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系,将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 ①客观基础：事物之间是普遍联系的，联想思维是对事物之间普遍联系的反映。 ②生理基础：人的大脑的工作机制。 核心考点一 联想思维的含义与方法 一、联想思维的含义 跨越的 联结性 非逻辑制约的畅想性 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。比如：缝衣服的线发明了手术线 思维在联想时发挥了非逻辑制约的畅想功能。其“畅想”，包含着构想、想象甚至幻想。但不包括梦想、理想。比如炒菜锅联想到军用头盔 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是重要依据。自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 外在联结：◇当你遇到小学老师时，就可能联想到他过去讲课的情景；◇闪电→雷鸣→下雨→滴答声；教室→黑板 内在联结：◇数学书→语文书；◇铅笔→钢笔 15 畅想——无拘无束地尽情想象。 构想——是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。 想象——是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。 幻想——虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。 区别几组概念 含义 方式 功能上 认知上 作用 是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 正迁移 负迁移 同化性 迁移 顺应性 迁移 在功能上发挥促进作用。(数学审题技能的掌握会促进物理、化学审题的提高) 在功能上发挥阻碍作用。（方言对学习普通话发音的影响） 将原有的认知经验直接应用到其他工作之中。 举一反三、闻一知十；学习水果的定义，再去讲解香蕉苹果 调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况。 例如：掌握了胡萝卜、芹菜、油菜等蔬菜的概念，当引入“茭白”这一新概念时，由于它不属于已有的蔬菜分类，需要调整原有的蔬菜概念，将其纳入更广泛的蔬菜范畴。 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路； ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 核心考点一 联想思维的含义与方法 二、联想思维的方法 （1）迁移—联想思维的“联结”方式 整体性辩证思维能够科学地处理此与彼的关系 17 含义 特点 分类 无意想象 有意想象 方式 含义 作用 含义 作用 作用 核心考点一 联想思维的含义与方法 二、联想思维的方法 （2）想象—联想思维的“畅想”方式 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。如：中国龙，西方的美人鱼 没有预定目标的想象。如把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等 是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。 形象化的想象 “假如”式想象 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考。比如美人鱼 这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。比如，假如生活记忆可以移植？ 这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标； ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 整体性辩证思维能够科学地处理此与彼的关系 18 迁移 想象 特点 含义 方式 作用 迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应性迁移等。 可以为创新思维开拓可能的思路。 能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，提高人们解决问题的能力。 联想思维的“联结”方式 联想思维的“畅想”方式 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 形象化想象、“假如”式想象。（类型：无意想象、有意想象） 可以帮助人们明确创新思维的目标; 可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 归纳总结：比较联想思维的方法 （2023辽宁卷）糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知（   ） ①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足 ②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移 ③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果 ④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 创新思维要善于联想 创新思维的含义、与其他思维方式关系 创新思维的含义与特征 联想思维的含义 联想思维的含义与方法 联想思维的方法 第十一课思维导图 创新思维的特征 思路具有多向性 步骤具有跨越性 结果具有独特性 含义 迁移含义、分类、作用 特征 衡量的依据 跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性 想象含义、分类、作用 易混易错 1.创新思维是几种思维活动的叠加。( ) 创新思维是综合能力的体现，不是几种思维活动的简单叠加,而是建立在实践基础上的多种思维活动相互协同、综合作用的结果。 2.只要有创新思维就能推动事物向前发展。( ) 要推动事物向前发展,需要有创新思维，但有创新思维仅仅是其中的一个主观条件。 3.联想思维要跳出事物之间的联系。( ) 事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 4.迁移是联想思维的“畅想”方式。( ) 迁移是联想思维的“联结”方式,想象是联想思维的“畅想”方式。 5.创新思维是联想的基础。( ) 联想是创新思维的基础。 $$