精品解析：2024-2025学年吉林省四平市伊通县统编版五年级上册期末考试语文试卷

伊通满族自治县2024——2025学年度第一学期期末验收试题 小学五年级语文 一、识字与写字（10分） 1. 根据拼音填写合适的词语。 （1）看着爷爷jīn jīn yǒu wèi（ ）地吃着gāo bǐng（ ），全家人都笑了。 （2）他的qī zi（ ）原来在县医院做保洁，现在因为年龄大了被cí tuì（ ）了。 【答案】 ①. 津津有味 ②. 糕饼 ③. 妻子 ④. 辞退 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“津”“糕”“妻”“辞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 罕见（hǎn hān） 冠军（guān guàn） 趴下（pā bā） 发酵（jiào xiào） 嫉妒（jì jí） 筛子（shāi sāi） 【答案】 hǎn √ guàn√ pā√ jiào√ jí√ shāi√ 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 罕见：难得见到；很少见到。故“罕”读“hǎn”。 冠：读“guān”，释义：1、帽子，古代指礼帽或较庄重的场合戴的帽子。2、像帽子的东西。3、姓。读“guàn”，释义：1、（书）把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。2、在前面加上某种名号或文字。3、居第一位。4、指冠军等。 冠军：体育运动等竞赛中的第一名。故“冠”读“guàn”。 趴下：俯卧。比喻身体或精神支持不住。故“趴”读“pā”。 发酵：复杂的有机化合物在微生物的作用下分解成比较简单的物质。比喻事态持续发展。故“酵”读“jiào”。 嫉妒：忌妒。故“嫉”读“jí”。 筛子：在生活中常指用竹片编制的生活用具，圆形，有漏孔，主要是使小颗粒通过孔掉出去。故“筛”读“shāi”。 3. 圈出每组词语中的一个错别字，再把正确的写在括号里。 （1）爱墓 杀菌 惟独 示意 （ ） （2）保恃 允诺 俯冲 酷暑 （ ） （3）精致 彩排 亲蜜 叮嘱 （ ） 【答案】（1）墓（慕） （2）恃（持） （3）蜜（密） 【解析】 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 （1）爱墓——爱慕：喜欢羡慕。 （2）保恃——保持：维持某种状态使不消失或减弱。 （3）亲蜜——亲密：亲近密切。 二、梳理与探究。（25分） 4. 把句子补充完整。 （1）山外青山楼外楼，______ （2）姑苏城外寒山寺，______ （3）问渠那得清如许？______ （4）旧书不厌百回读，______ （5）由俭入奢易，______ 【答案】 ①. 西湖歌舞几时休。 ②. 夜半钟声到客船。 ③. 为有源头活水来。 ④. 熟读深思子自知。 ⑤. 由奢入俭难。 【解析】 【详解】本题对名篇名句的理解和默写。 （1）书写时注意“歌、舞”的正确写法。 （2）书写时注意“夜、客”的正确写法。 （3）书写时注意“源、来”的正确写法。 （4）书写时注意“熟、读”的正确写法。 （5）书写时注意“难”的正确写法。 5. 把下列词语分成两组抄写下来，并从中选择一个造句。 兴高采烈 诡计多端 呕心沥血 出类拔萃 臭名远扬 足智多谋 处心积虑 目中无人 _______________________________________________________ 【答案】褒义词：兴高采烈、呕心沥血、出类拔萃、足智多谋 贬义词：诡计多端、臭名远扬、处心积虑、目中无人 示例： 兴高采烈：同学们兴高采烈地讨论着周末的郊游计划，每个人脸上都洋溢着期待。 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类和造句。 兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 诡计多端：欺诈的计谋层出不穷。 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 出类拔萃：超出同类之上，多指人的品德才能。 臭名远扬：坏名声传得很远。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久，多含贬义。 目中无人：眼里没有别人。形容骄傲自大，看不起人 。 褒义词：兴高采烈、呕心沥血、出类拔萃、足智多谋 贬义词：诡计多端、臭名远扬、处心积虑、目中无人 首先要明确褒义词和贬义词的概念。褒义词是带有赞许、肯定感情的词，用于形容人或事物积极、正面的特质；贬义词则是带有贬斥、否定、轻蔑感情色彩的词，用来描述人或事物不好的方面。然后根据对每个词语意思的理解，判断其情感倾向，进而将它们分类。 示例： 兴高采烈：孩子们兴高采烈地跑向操场，去参加有趣的课外活动。 诡计多端：这个犯罪分子诡计多端，给警方的抓捕工作带来了很大困难。 呕心沥血：张老师为了教育事业呕心沥血，培养出了一批又一批优秀学生。 出类拔萃：他在绘画方面天赋异禀，作品总是出类拔萃，深受大家喜爱。 臭名远扬：这个黑心商家以次充好，臭名远扬，大家都不再去他的店里购物。 足智多谋：诸葛亮足智多谋，在赤壁之战中巧妙地利用草船借到了十万支箭。 处心积虑：他处心积虑地想要陷害竞争对手，这种行为实在令人不齿。 目中无人：他自从获得了一点成绩就目中无人，渐渐地身边的朋友都疏远了他。 6. 下列句子运用了不同的说明方法，选择填空。 列数字 作比较 打比方 举例子 （1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。（ ） （2）太阳会发光，会发热，是个大火球。（ ） （3）一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。（ ） （4）松鼠是十分警觉的，只要有人触动一下它们所在的大树，就从书上的窝里跑出来躲到树底下，或者逃到别的树上去。（ ） 【答案】 ①. 列数字 ②. 打比方   ③. 作比较   ④. 举例子 【解析】 【详解】本题主要考查对说明方法的判断与理解。 （1）句子“太阳离我们约有一亿五千万千米远”中使用了“一亿五千万千米”这个具体的数字，通过列举数字准确地说明了太阳与我们之间距离的遥远，让读者对太阳和地球之间的距离有一个清晰的概念。所以运用了“列数字”说明方法。 （2）在“太阳会发光，会发热，是个大火球”这句话中，把太阳比作一个大火球。打比方的说明方法是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。所以运用了“打比方”说明方法。 （3）“一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳”是把地球的体积和太阳的体积进行比较。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。所以运用了“作比较”说明方法。 （4）“松鼠是十分警觉的，只要有人触动一下它们所在的大树，就从书上的窝里跑出来躲到树底下，或者逃到别的树上去”，通过列举有人触动松鼠所在大树时，松鼠会躲起来或者逃跑的例子，具体地说明了松鼠警觉的特点。所以运用了“举例子”说明方法。 4．判断对错，在括号里打“√”或“×”。（10分） 7. 读书有三到，谓手到、眼到、口到。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句默写与理解。 “读书有三到，谓心到、眼到、口到”出自宋代朱熹的《读书要三到》，选自课文《古人谈读书》，意思是在读书的时候，需要做到心到、眼到、口到这三点。 故题干叙述有误。 8. “敏而好学，不耻下问。”既是一种人生态度，也是一种学习方法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 该句出自《论语》，意思是天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。首先，它强调了学习的态度和重要性，体现了向他人学习、不断进步的价值观。‌同时，这句话也体现了学习方法的重要性。通过向他人请教，可以获得新的知识和见解，从而促进自己的学习进步。因此，这句话既是一种学习态度，也是一种学习方法。 故本项判断为正确。 9. 民间故事是一种口头艺术，主要靠口耳相传。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对民间故事的掌握。 民间故事是一种口头艺术，是通过人们口述和聆听的方式代代相传的一种艺术形式，其主要传播方式并不依赖于文字记录，而是借助于口耳相传来保存和延续。人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事。你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，直到今天依旧吸引着我们。 故题目说法正确。 10. “美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”运用了对偶的修辞手法，增强了感染力，读了心潮澎湃。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题主要考查对修辞手法的判断和理解。 在“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”这句话中，“美哉”和“壮哉”相对，都是表示赞叹的词语；“我少年中国”和“我中国少年”相对，只是词语顺序有所变化，主体都是围绕中国和少年展开；“与天不老”和“与国无疆”相对，结构一致，都表达了一种永恒、无尽的状态。 通过对偶的修辞手法，使句子节奏明快，整齐对称，增强了语言的表现力和感染力。它将对少年中国的赞美和对中国少年的期许紧密联系在一起，让读者能够强烈地感受到作者对国家和少年的豪迈情感，从而读起来心潮澎湃。 所以这种说法是正确的。 11. 《将相和》一文通过三个历史故事，赞扬了蔺相如机智勇敢、顾全大局的可贵品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《将相和》一文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个历史故事，塑造了蔺相如机智勇敢、顾全大局的形象，同时也表现了廉颇勇于承认错误、知错能改的精神，体现了两人最终和衷共济、维护国家利益的主题。 故题干说法正确。 12. 课文《落花生》重点写议花生的好处，告诉我们做人要像花生那样朴实无华、乐于奉献。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对课内文章的理解。 课文《落花生》是按照事情发展的顺序，围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生几件事，其中重点写了议花生的好处。父亲借谈论花生的好处，来启发“我们”要学习花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 故题目说法正确。 13. 读了《我的“长生果”》，知道了“长生果”是一种价值很高的水果。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 在课文《我的“长生果”》中，“长生果”并不是指一种水果。作者把书比作“长生果”，意思是书像长生果一样对自己有极其重要的价值。因为书能够丰富知识、开阔视野、滋养心灵，就像长生果可以滋补身体一样。通过阅读书籍，作者获得了精神上的满足和成长，所以用“长生果”来形象地比喻书对自己的重要性。 故本题判断为错误。 14. 纳兰性德的《长相思》，体现了作者浓浓的思乡之情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 《长相思》的作者是清代词人纳兰性德。全词通过细腻的景物描写与深情的叙事相结合，不仅描绘了行军途中的艰难与孤寂，更深刻地体现了词人对家乡的深切思念。 故本项判断为正确。 15. “知之为知之，不知为不知，是知也。”中的加点“知”读音为zhì。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查多音字。 知：读“zhī”，释义：1、知识，学识、学问。2、知道。3、使知道。4、（书）知己。5、旧指主管。6.姓。读“zhì”，释义：（古）又同“智”zhì。 “知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话出自《论语》，意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。句中加点“知”读作zhì，通“智”，为智慧的意思。 故题目说法正确。 16. 习作提纲通常分为题目、开头、中间、结尾四个部分。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作文提纲的掌握。 习作提纲通常包括题目、开头、中间、结尾四个部分。题目是习作的重要标识，它能概括文章的主要内容或者体现文章的主题。开头在习作中起到引领全文的作用。中间是习作的主体部分，要详细地叙述事件或者描写人物等。结尾起到总结全文、升华主题或者照应开头的作用。 故本题判断为正确。 三、阅读理解（30分） 17. 按原文填空。 晴天的清晨，每每看见它（ ）地站立于小树的（ ），看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种（ ）。人们说它是在（ ），可它真的是在（ ）吗？（选自《白鹭》） 【答案】 ①. 孤独 ②. 绝顶 ③. 嗜好 ④. 望哨 ⑤. 望哨 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“孤、绝、嗜、哨”的正确写法。 默读《鸟的天堂》节选，完成下列各题。 ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 18. 选文第1自然段主要采用了______（动 静）态描写。 19. “暇”的意思是______，“应接不暇”的意思是______。 文中表现“应接不暇”的句子是：____________________________________。让我“应接不暇”的原因是鸟的______多、______多、______多。 20. 下列关于选文第2自然段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟纷飞的热闹场面。 B. 体现了从整体到局部的写法，先写众鸟让人应接不暇，再写画眉的自由快乐。 C. 朗读时，语速要稍快一些，要突出眼睛应接不暇以及鸟儿的快乐。 D. 按由概括到具体的顺序，先概括写“眼睛应接不暇”，在具体写鸟儿热闹欢腾的景象。 【答案】18. 动 19. ①. 空闲 ②. 景物很多，来不及观赏。 ③. 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了 ④. 数量 ⑤. 种类 ⑥. 姿态 20. A 【解析】 【导语】本文通过描写群鸟纷飞的场景和鸟鸣的热闹氛围，再现了《鸟的天堂》的生命活力。作者通过多彩的动态描写，充分展现了鸟类的多样性和丰富性。从整体到局部，使读者仿佛置身其间；语言生动自然，给读者带来了视觉与听觉的双重享受，突出了自然界的和谐美妙。 【18题详解】 本题考查描写手法。 动态描写，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 阅读第①自然段句子，从“鸟叫”“飞起来”“扑翅膀”等表示动作的词语可知，本段主要运用了动态描写，展现了鸟群由静到闹的变化。 【19题详解】 本题考查字词和内容的理解。 应接不暇：景物很多，来不及观赏或人事繁忙，应付不过来。暇：空闲。结合第②段句子“眼睛应接不暇”可知，句中指鸟太多了，眼睛看不过来。 阅读选文第②段可知，表现出“我”的眼睛“应接不暇”的句子是“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”，本句通过连续不断的动态描写，展示了鸟儿们活动的热闹景象。 结合第①自然段句子“到处都是鸟声，到处都是鸟影”可知，本句中两个“到处”形容地说明了鸟的数量多；句子“大的，小的，花的，黑的”则展现出鸟的种类多；句子“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”运用了排比的修辞手法，展现出鸟的姿态各异。由此可知，让“我”应接不暇的原因是：鸟的数量多、种类多、姿态多。 【20题详解】 本题考查对选文的理解。 A．排比，指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 阅读选文第②自然段，句子“一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”从“兴奋”“歌声”等词可知，本句把画眉鸟当作人来写，运用了拟人的修辞手法。但本段中没有运用排比的修辞手法。所以，本项理解错误。 故选A。 阅读短文，回答问题。 三顾茅庐 ①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现兴复汉朝的大业，但都没有见着。 ②冬去春来，刘备决定第三次去隆中，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷到：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要把他捆来就是了！” ③刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 ④他们来到隆中，那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 ⑤到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 ⑥诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。 ⑦诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽和张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 21. 联系上下文，理解加点字。 三顾茅庐（ ） 青翠欲滴（ ） 22. 刘备第三次请诸葛亮是在______季，他们看到那里的山冈______，松林______，溪流______，竹林______，景色______。 23. 用直线在第5自然段画出最能体现刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山的一个句子。 24. “就像鱼儿得到了水一样啊！”这句话概括为一个成语是______。 25. 简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。 原因：_________________________________________________ 经过：_________________________________________________ 结果：_________________________________________________ 【答案】21. ①. 拜访 ②. 将要 22. ①. 春 ②. 蜿蜒起伏 ③. 疏疏朗朗 ④. 清澈见底 ⑤. 青翠欲滴 ⑥. 秀丽宜人 23. 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 24. 如鱼得水 25. ①. 邀请诸葛亮出山，辅助自己实现大业。 ②. 三次到茅庐请诸葛亮。 ③. 诸葛亮看到刘备的诚心，被他深深打动，就随他出山了。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述刘备“三顾茅庐”的故事，生动体现了刘备礼贤下士、尊重人才的品质以及他为实现兴汉大业的执着和诚心。文章结构清晰，依次叙述了刘备拜访诸葛亮的原因、经过和结果，情节描写引人入胜；环境描写如“青翠欲滴的竹林”等优美生动，衬托出故事的背景美感；人物对话和心理活动刻画细腻，将刘备的真诚、张飞的鲁莽以及诸葛亮的冷静睿智表现得淋漓尽致。这一故事还突出了“得道者多助”的核心主题，是文学中关于智慧与合作的经典情节。 【21题详解】 本题考查字词的解释。 三顾茅庐：是指刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下的故事。这个成语比喻诚心诚意地一再邀请或拜访有专长的贤人。顾：拜访。 青翠欲滴：从第④段“茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。”竹林颜色鲜绿，像要滴下水来一样，形容景色非常翠绿且充满生机。欲：将要；即将开始。 【22题详解】 本题考查提取关键信息。 仔细阅读全文，根据第②自然段中的句子“冬去春来，刘备决定第三次去隆中，”可知，刘备第三次请诸葛亮是在“春”季；根据第④自然段中的句子“那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”可知，山冈“蜿蜒起伏”；根据句子“冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。”可知，松林“疏疏朗朗”；溪流“清澈见底”；竹林“青翠欲滴”；景色“秀丽宜人”。 【23题详解】 本题考查对文段内容的理解及找关键句的能力。 仔细阅读全文，根据第⑤自然段中的句子“刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。”刘备这些真心诚意的态度和表现，可以知道这句话是最能体现刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山的一个句子。 【24题详解】 本题考查对成语的理解和积累。 如鱼得水：就像鱼儿得到水一样。 从第⑦段“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！”可知，这句话比喻得到诸葛亮对于刘备来说至关重要，如同鱼儿得到了生存必需的水一样，可概括为“如鱼得水”。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 仔细阅读全文，根据第①自然段中的句子“刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现兴复汉朝的大业”内容可知，“刘备想邀请诸葛亮出山，辅助自己实现统一大业。”是刘备三顾茅庐的原因；根据文中第②③④⑤⑥段中的内容可知，经过就是“三次到茅庐请诸葛亮出山”；根据第⑦段中的句子“诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人一起讨论天下大事。”可知，结果是“诸葛亮被刘备真诚打动，出山辅佐刘备，实现三分天下的计划。” 三、习作（35分） 26. 习作。 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题有不同看法，跟老师诉说学习中的点点滴滴，或者悄悄地告诉好伙伴心中的秘密……自拟题目，完成一篇400字左右的作文。 【答案】例文： 老师我想对您说 老师，我想对您说，您是一位辛勤的园丁，用汗水浇灌着我们这些祖国的花朵；您是一支蜡烛，燃烧自己，照亮我们前行的道路。 还记得刚上小学的时候，我胆小怕事，不敢举手发言。是您，用温柔的目光鼓励我，让我勇敢地迈出第一步。从那以后，我变得越来越自信，课堂上总能看到我积极发言的身影。您不仅在学习上关心我们，在生活中也对我们无微不至。 有一次，我在操场上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。您得知后，立刻带我去医务室处理伤口，还关切地问我疼不疼。那一刻，我的心里暖暖的。老师，您为我们付出了太多太多。深夜里，您还在批改作业；生病了，您也坚持给我们上课。您的教诲如春雨，滋润着我们的心田；您的品德如明灯，照亮我们的人生。我知道，有时候我们会调皮捣蛋，让您生气。但是请您相信，我们一定会努力改正错误，做一个让您骄傲的学生。 老师，我想对您说一声 “谢谢”。感谢您对我们的辛勤付出和无私奉献。我会永远记住您的恩情，努力学习，将来成为一个对社会有用的人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 本题为自命题作文，要求把自己的心里话告诉爸爸妈妈、老师或者好伙伴。生活中，我们总会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，跟老师诉说学习中的点点滴滴……此刻，你想对谁说什么？选择你最想表达的去写。内容要具体，感情要真挚。写作时，首先要注意要以第一人称“我”与第二人称“你（您）”进行写作。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 开头：开篇点题，写出自己想倾诉的对象。 中间：具体写自己想要说的话是什么，为什么会想说这些。可以结合具体的事件来进行叙述。叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节，使文章内容更丰富。 结尾：总结全文，照应开头，表达自己的情感，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 伊通满族自治县2024——2025学年度第一学期期末验收试题 小学五年级语文 一、识字与写字（10分） 1. 根据拼音填写合适的词语。 （1）看着爷爷jīn jīn yǒu wèi（ ）地吃着gāo bǐng（ ），全家人都笑了。 （2）他的qī zi（ ）原来在县医院做保洁，现在因为年龄大了被cí tuì（ ）了。 2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 罕见（hǎn hān） 冠军（guān guàn） 趴下（pā bā） 发酵（jiào xiào） 嫉妒（jì jí） 筛子（shāi sāi） 3. 圈出每组词语中的一个错别字，再把正确的写在括号里。 （1）爱墓 杀菌 惟独 示意 （ ） （2）保恃 允诺 俯冲 酷暑 （ ） （3）精致 彩排 亲蜜 叮嘱 （ ） 二、梳理与探究。（25分） 4. 把句子补充完整。 （1）山外青山楼外楼，______ （2）姑苏城外寒山寺，______ （3）问渠那得清如许？______ （4）旧书不厌百回读，______ （5）由俭入奢易，______ 5. 把下列词语分成两组抄写下来，并从中选择一个造句。 兴高采烈 诡计多端 呕心沥血 出类拔萃 臭名远扬 足智多谋 处心积虑 目中无人 _______________________________________________________ 6. 下列句子运用了不同的说明方法，选择填空。 列数字 作比较 打比方 举例子 （1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。（ ） （2）太阳会发光，会发热，是个大火球。（ ） （3）一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。（ ） （4）松鼠是十分警觉的，只要有人触动一下它们所在的大树，就从书上的窝里跑出来躲到树底下，或者逃到别的树上去。（ ） 4．判断对错，在括号里打“√”或“×”。（10分） 7. 读书有三到，谓手到、眼到、口到。（ ） 8. “敏而好学，不耻下问。”既是一种人生态度，也是一种学习方法。（ ） 9. 民间故事是一种口头艺术，主要靠口耳相传。（ ） 10. “美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”运用了对偶的修辞手法，增强了感染力，读了心潮澎湃。（ ） 11. 《将相和》一文通过三个历史故事，赞扬了蔺相如机智勇敢、顾全大局的可贵品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。（ ） 12. 课文《落花生》重点写议花生的好处，告诉我们做人要像花生那样朴实无华、乐于奉献。（ ） 13. 读了《我的“长生果”》，知道了“长生果”是一种价值很高的水果。（ ） 14. 纳兰性德的《长相思》，体现了作者浓浓的思乡之情。（ ） 15. “知之为知之，不知为不知，是知也。”中的加点“知”读音为zhì。（ ） 16. 习作提纲通常分为题目、开头、中间、结尾四个部分。（ ） 三、阅读理解（30分） 17. 按原文填空。 晴天的清晨，每每看见它（ ）地站立于小树的（ ），看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种（ ）。人们说它是在（ ），可它真的是在（ ）吗？（选自《白鹭》） 默读《鸟的天堂》节选，完成下列各题。 ①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 18. 选文第1自然段主要采用了______（动 静）态描写。 19. “暇”的意思是______，“应接不暇”的意思是______。 文中表现“应接不暇”的句子是：____________________________________。让我“应接不暇”的原因是鸟的______多、______多、______多。 20. 下列关于选文第2自然段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟纷飞的热闹场面。 B. 体现了从整体到局部的写法，先写众鸟让人应接不暇，再写画眉的自由快乐。 C. 朗读时，语速要稍快一些，要突出眼睛应接不暇以及鸟儿的快乐。 D. 按由概括到具体的顺序，先概括写“眼睛应接不暇”，在具体写鸟儿热闹欢腾的景象。 阅读短文，回答问题。 三顾茅庐 ①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现兴复汉朝的大业，但都没有见着。 ②冬去春来，刘备决定第三次去隆中，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷到：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要把他捆来就是了！” ③刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 ④他们来到隆中，那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 ⑤到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 ⑥诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。 ⑦诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽和张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 21. 联系上下文，理解加点字。 三顾茅庐（ ） 青翠欲滴（ ） 22. 刘备第三次请诸葛亮是在______季，他们看到那里的山冈______，松林______，溪流______，竹林______，景色______。 23. 用直线在第5自然段画出最能体现刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山的一个句子。 24. “就像鱼儿得到了水一样啊！”这句话概括为一个成语是______。 25. 简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。 原因：_________________________________________________ 经过：_________________________________________________ 结果：_________________________________________________ 三、习作（35分） 26. 习作。 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题有不同看法，跟老师诉说学习中的点点滴滴，或者悄悄地告诉好伙伴心中的秘密……自拟题目，完成一篇400字左右的作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $