第25章 第2节 现代生物技术-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年八年级下册生物（北师大版）

课 题 现代生物技术 课时安排 1课时 课前准备 授课PPT 教学目标 教学目标 1.知道转基因技术和克隆技术的基本过程。 2.举例说明转基因技术和克隆技术的应用。 3.通过指导学生转基因的概念,培养学生综合分析的思维能力。 教学重难点 【教学重点】转基因技术的应用;现代生物技术引发的社会问题。 【教学难点】分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入新课 展示科学家创造的转基因的生物的图片,如番茄、克隆猴等,教师通过图片讲述(克隆技术产生的生物,转基因技术的作品)这些都是现生物技术的产物。 新课讲解 一、转基因技术可以有目的地改变生物性状 1.了解科学家利用细菌合成人胰岛素的过程 (1)提出问题:同学们你们知道目前糖尿病最有效的治疗方法是什么吗? (2)出示资料:胰岛素是治疗糖尿病的特效药。 (3)阅读教材中的图257,思考:DNA有什么作用? (4)用一种酶把质粒切开,再用这种酶将人染色体上的胰岛素基因切下来。 (5)提出问题:这种酶像同学们手工用的什么工具? (6)质粒DNA与人的胰岛素基因混在一起,人的胰岛素基因在酶的作用下会连接到质粒DNA切口的两端,重新形成环状DNA。 提问:重组的环状DNA有什么特点?这里使用的酶相当于缝衣的什么呢? (7)一些细菌会把这种质粒吞进去。这种细菌与普通细菌相比有什么特点? (8)这种转基因细菌繁殖时,产生的后代中也含有携带人的胰岛素基因的质粒,人的胰岛素基因开始指挥细菌合成人的胰岛素。提问:细菌能合成胰岛素是由什么控制的? 2.小组内讨论: (1)通过分析科学家利用细菌合成人的胰岛素的过程,想一想转基因技术的操作对象是什么? (2)同学们想一想转基因技术的任务是什么? (3)转基因细菌为什么能够在较短的时间内生产出大量的人胰岛素? 二、转基因技术的应用 1.转基因技术与制药 指导学生阅读教材第121~122页相关内容,思考以下问题: (1)利用转基因技术制药有哪些特点? (2)目前有哪些转基因药品? (3)转基因药品前景怎样? 2.转基因技术与遗传病诊治。 (1)指导学生阅读教材第121~122页相关内容,思考:怎样才能尽早诊断疾病呢? (2)当基因诊断确实发现某人的基因有缺陷,遭到破损时,用什么方法可以根治呢? (3)基因治疗尚处在试验阶段,受什么限制呢? 3.转基因技术与农业 (1)科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种,你能举例吗? (2)科学家利用转基因技术改良农作物的品质。分析教材中图2512上面的表格,你能得出什么结论? 4.转基因技术与环境保护 指导学生阅读教材第125页相关内容,提出问题:转基因技术在环境治理方面有哪些作用? 三、克隆技术可以复制出遗传上相同的个体 1.寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘 (1)指导学生阅读教材图2514克隆羊“多莉”的培育过程示意图,并提问: ①“多莉”有几个亲代?为它提供了什么? ②“多莉”像哪一只羊? ③“多莉”有父亲吗? (2)想一想“多莉”的培育与一般的羊有什么不同呢?(在同学发言时,教师要不断地鼓励、肯定和表扬) (3)讲述:克隆羊“多莉”是怎样被克隆出来的? 基本的程序是:取去核的卵细胞和取乳腺体细胞核→重组卵细胞→体外培养→胚胎移植至代孕母亲体内→发育→分娩→克隆羊“多莉”。 (4)你认为科学家利用了哪些生物技术取得动物克隆成功的“秘诀”的?(学生可能回答不完整,教师要引导启发讨论得出完整的结论) (5)你认为克隆动物的成功有哪些意义? (6)教师总结:在实践上,应用克隆技术可以生产出大批基因相同的后代,对拯救濒危动物、防止家禽和家畜良种的退化,以及医疗上的器官移植都有十分重要的意义。 2.现代生物技术引发的社会问题 (1)分小组辩论:转基因食品安全吗? ①讲述:由于科学发展水平的限制,目前科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及调控机制等了解有限,在转基因生物中有时会出现一些人们意想不到的后果。根据你们收集的有关转基因食品安全性方面的资料,加入我们的讨论中来。 ②目的:通过讨论使持不同意见的人形成共识,以正确的态度看待转基因技术和转基因食品。在讨论的过程中教师要根据同学们的讨论进行正确引导。 ③小结:从同学们收集的资料和大家参与讨论得出的结果是:生物技术已成为21世纪高科技革命的核心内容,生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时,也带来了某些潜在的威胁和负面影响。我们应该理性看待转基因技术,要趋利避害。 (2)在我国,是否会因为转基因食品可能存在的安全问题而停止对转基因作物的研究和开发? 教师总结:我们要坚信人类的聪明才智能够解决转基因技术的安全问题,那将是21世纪最好的礼物。 (3)讲述:生物技术革命的浪潮席卷全球,不仅带来巨大的社会效益和经济效益,而且也对人们传统的观念造成了极大的撞击,克隆动物在不同价值观的人群中引起激烈的争论。阅读教材第127页相关内容。 (4)提出问题: ①你愿意科学家克隆人吗?为什么? ②你赞同克隆人吗? (5)克隆人可能会面临哪些社会问题? 师生共同归纳:克隆出来的人不是来自合乎法律与道德标准的家庭;克隆人是我的兄弟姐妹还是我的子女?克隆人会对人类的爱情、婚姻、家庭产生巨大的冲击,影响社会的稳定。威胁人类社会现有的法律、伦理、道德和观念。克隆人有别于正常生殖的子女,会受到不同的待遇,会被寄予特殊的希望,这对克隆人不公平。 (6)如果以治疗为目的,克隆人的器官或组织,供病人自己利用,你能赞成吗? 课堂小结 1.转基因技术 2.克隆技术 板书设计 第2节 现代生物技术 一、转基因技术可以有目的地改变生物性状 1.活动：了解科学家利用细菌合成人胰岛素的过程 转基因技术：把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。 2.转基因技术对人类产生的影响： （1）转基因技术与制药 （2）转基因技术与遗传病诊治 （3）转基因技术与农业 （4）转基因技术与环境保护 二、克隆技术可以复制遗传上相同的个体 1.克隆： 2.活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘 三、现代生物技术引发的社会问题 1.转基因产品的安全性 2.克隆技术引起伦理之争 教学反思 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$