精品解析：2024-2025学年山东省滨州市阳信县第二实验小学统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末学习力调研 三年级语文试题（60分钟） 一、积累与运用（55分） （请将答案写在答题卡的相应位置） 1. 读一读下面的句子，再抄写下来。要求：横平竖直，撇捺舒展，把字写得 规范、端正、整洁。 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ____________________________ 【答案】生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写时要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“缺”“美”“眼”“睛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上面，做到规范、正确和美观。 2. 读一读，拼一拼，写一写。 【发现季节的秘密】春天，我们一起去jiāo wài （ ），细细观察pú gōng yīng （ ）的变化；秋天，我们去银杏长廊欣赏jīn huáng（ ）的落叶。 【发现动物的秘密】秋天，我们一起听麻雀的叫声；观察cuì niǎo （ ）bǔ yú（ ）的动作；记录zhī zhū（ ） 在bào fēng yǔ（ ）中逃跑的样子…… 【答案】 ①. 郊外 ②. 蒲公英 ③. 金黄 ④. 翠鸟 ⑤. 捕鱼 ⑥. 蜘蛛 ⑦. 暴风雨 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“郊”“蒲”“蜘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。 （1）放假（jiǎ jià）了，我和弟弟在公园的假（jiǎ jià）山旁边玩。 （2）老师带领我们去参（shēn cān）观海参（shēn cān）养殖场。 （3）垃圾场里到处（chǔ chù）都是要处（chǔ chù）理的垃圾。 （4）爸爸压（yà yā）根儿没把自己的血压（yà yā）高当回事。 【答案】（1）jià jiǎ （2）cān shēn （3）chù chǔ （4）yà yā 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 （1）假：jiǎ，不真实的，不是本来的，与“真”相对；jià，照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。 放假（fàng jià）：指规定或准许暂时离开工作或学习场所的时间。 假山（jiǎ shān）：园林中用石块堆砌而成供观赏的小山。 （2）参：cān，加入在内；参加。shēn，中药名，如人参、党参。cēn，长短不齐，如参差不齐。 参观（cān guān）：实地观察（工作成绩、事业、设施、名胜古迹等）。 海参（hǎi shēn）：生活在海洋中的一种棘皮动物，形状像黄瓜，有肉质软骨，身体呈圆筒形，口在前端，有许多触手，背面有棘刺。 （3）处：chǔ，居住；跟别人一起生活，交往；置身在（某地、某种情况等）；处置、办理；处罚。chù，地方；机关组织系统中按业务职能划分的单位。 到处（dào chù）：各处；处处。 处理（chǔ lǐ）：对事物进行处置、办理；整治、安排。 （4）压：yā，从上面加力；用威力制服、镇服；控制，使稳定，使平静；搁置；逼近。yà，根本，从来，如压根儿。 压根（yà gēn）：方言，从来，根本。多用于否定句。 血压（xuè yā）：血液在血管内流动时，对血管壁产生的侧压力。 4. 读一读，完成词语填空，并任选一个词语造句。 摇头（ ）（ ） （ ）（ ）手快 天高（ ）（ ） 提心（ ）（ ） 口（ ）舌（ ） 秋风（ ）（ ） 张牙（ ）（ ） 手忙（ ）（ ） 五谷（ ）（ ） 任选一个词语造句：____________________________ 【答案】 ①. 晃 ②. 脑 ③. 眼 ④. 疾 ⑤. 云 ⑥. 淡 ⑦. 吊 ⑧. 胆 ⑨. 干 ⑩. 燥 ⑪. 习 ⑫. 习 ⑬. 舞 ⑭. 爪 ⑮. 脚 ⑯. 乱 ⑰. 丰 ⑱. 登 ⑲. 小鸟摇头晃脑地唱着歌，把周围的一切都变得活泼起来。 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词造句。 摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。 眼疾手快：形容做事机警敏捷。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。 提心吊胆：形容十分担心害怕。 口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。 秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。 张牙舞爪：形容野兽凶猛可怕。现多比喻人的猖狂凶恶的样子。 手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。 五谷丰登：指农作物获得大丰收。 眼疾手快——他的眼疾手快让他的反应速度更快，成功地抓住了球。 天高云淡——我站在船甲板上，海风拂面，天高云淡，令人心旷神怡。 提心吊胆——小明提心吊胆的，急得像热锅上的蚂蚁，在屋子里走来走去。 口干舌燥——经过一整天的忙碌工作，我感到口干舌燥，需要一杯咖啡来提神。 秋风习习——秋天的夜晚，秋风习习，仿佛能吹走一切烦恼。 张牙舞爪——当风暴来袭，大树风中张牙舞爪，仿佛要撕裂天空。 手忙脚乱——她在厨房里手忙脚乱地做着早餐，同时还要照看哭闹的孩子。 五谷丰登——秋风轻拂，五谷丰登的喜悦挂满了农人的脸庞，如同丰收的画卷。 5. 读一读，选择恰当的词语填空。 闹哄哄 慢吞吞 兴冲冲 （1）同学们正在教室里写作业，小华（ ）地跑来，嘴里喊着：“好消息，好消息！” （2）明明（ ）地从椅子上站起来，眼圈红红的。 （3）上课铃响了，可教室里依旧（ ）的，气得老师狠狠地批评了我们。 连续 继续 （4）中场休息后，篮球比赛（ ）进行。 （5）这学期，我们班（ ）获得流动红旗。 【答案】 ①. 兴冲冲 ②. 慢吞吞 ③. 闹哄哄 ④. 继续 ⑤. 连续 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 闹哄哄：状态词。形容人声杂乱。 慢吞吞：状态词。指缓慢的样子。 兴冲冲：状态词。形容兴致很高。 （1）结合“好消息，好消息！”可知小华很高兴，选“兴冲冲”； （2）结合“从椅子上站起来，眼圈红红的”可知明明情绪低落、动作缓慢的状态，故选“慢吞吞”； （3）形容教室很吵闹，选“闹哄哄”。 连续：指时间或空间上的不间断序列。它强调的是一个接一个的发生，中间没有明显的停顿。 继续：指活动的连续性，即在中断后再次开始。它可以用来形容时间上的连续，也可以用来形容动作的连续。 （4）本句是指比赛中场休息后又开始，故选“继续”； （5）本句是指班级多次获得流动红旗，没有间断，故选“连续”。 6．按要求完成句子练习。（9分） 6. 看见一只采色的小鸟站在船头，多么美丽漂亮啊！（用修改符号修改） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后，再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 本题中有三处错误，一、句子中缺少主语，在“看见”前面加上主语；二、有一处错别字，应将“采”改成“彩”；三、“美丽”和“漂亮”语义重复，去掉“漂亮”或者“美丽”。 示例：小明看见一只彩色的小鸟站在船头，多么漂亮啊！ 7. 父亲带着我从树林边走过。（改被字句） ____________________________________________ 【答案】我被父亲带着从树林边走过。 【解析】 【详解】本题考查的是句式转换。 改被字句的方法： ①确定句子成分：找出原句中的主语（动作的执行者）、谓语（表示动作的词语）和宾语（动作的承受者）。 ②调整语序：将原句中的宾语提前，作为“被”字句的主语；把“被”字放在原来主语的前面，原来的主语紧跟在“被”字之后；谓语动词位置不变。 本题中，“父亲”是主语，即动作的执行者；“带着”是谓语；“我”是宾语，即动作的承受者。 按照改被字句的方法，将宾语“我”提前作为“被”字句的主语，“被”字放在原来主语“父亲”前。 故改后的句子为：我被父亲带着从树林边走过。 8. 例：雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们____________________ 【答案】便凉快多了。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 分析例句，例句“雨一来，他们便放假了”可知，“雨一来”是条件，“他们便放假了”是结果，句子采用“什么怎么样，谁便怎么样。”的形式。想想“清风一吹”，会产生什么结果，用“便……”补写出即可，注意句子通顺，不写错别字。如：清风一吹，他们便越加清醒起来。 9. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句） _____________________________ 【答案】桃花绽开了粉色的笑脸。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写拟人句。 原句中把牵牛花比作人吹小喇叭一样，是运用了拟人的修辞手法，使事物更加生动有趣。 例如：荷花跳起了优美的舞蹈。 10. 积累运用。 （1）【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“______________，霜叶红于二月花”，我们感受到了诗人对秋色的无限赞美；读到“___________________，歌声振林樾”，我们体会到了诗人对天真活泼的牧童的喜爱。 （2）【句中有哲理】读到“_______________，最是橙黄橘绿时”，我们感受到了诗人对好友的勉励；______________，泰山移”告诉我们团结就是力量；跟着诗词游名胜。我们跟随诗人李白欣赏了“天门中断楚江开，_______________”；饱览了刘禹锡笔下的“________________，潭面无风镜未磨”的美景；还追随诗人苏轼体会“欲把西湖比西子，_______________”的西湖美景。 （3）【文中有榜样】通过半个学期的学习，我们认识了__________的青头，_________的孙中山，__________的蚂蚁队长，他们身上的美好品质值得我们学习。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 牧童骑黄牛 ③. 一年好景君须记 ④. 人心齐 ⑤. 碧水东流至此回 ⑥. 湖光秋月两相和 ⑦. 淡妆浓抹总相宜 ⑧. 重情重义 ⑨. 勤学好问 ⑩. 严于律己 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和课文内容积累。 （1）书写时注意“枫、牧”的正确写法。 （2）书写时注意“须、碧、湖、抹”的正确写法。 （3）《在牛肚子里旅行》讲述了两只小蟋蟀红头和青头的故事。红头在和青头玩捉迷藏的时候，不小心被大黄牛吞进了肚子里。红头非常害怕，它觉得自己快要死了。青头则在外面鼓励红头，并且运用自己的知识，告诉红头牛有四个胃，会反刍，让红头不要放弃希望。红头在青头的指挥下，努力在牛肚子里保持清醒，随着牛反刍的过程，在牛打喷嚏的时候，红头终于从牛嘴里逃了出来。体现出了青头小蟋蟀机智勇敢、沉着冷静的品质。 《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾求学的经历。当时的学习方式是先生念，学生跟着念然后背诵，先生从不讲解书中含义。孙中山对此不解，他大胆地向先生询问所背内容的意思，这一举动让同学们惊愕，课堂瞬间安静。先生先是严厉询问孙中山是否会背，孙中山流利背出后，先生为大家讲解了意思。后来同学问孙中山不怕挨打吗，孙中山表示为了弄清楚学问，挨打也值得。这个故事突出了孙中山勤学好问的品质和对知识的渴望，是一个勤学好问的人。 《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪时发生的故事。蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬运粮食时，一块诱人的奶酪不小心被拽掉了一角。此时，大家都非常渴望得到奶酪渣子，包括蚂蚁队长自己。面对奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长心里七上八下，经过激烈的思想斗争，他最终克服了自私的心理，忍住不偷嘴，并命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣。蚂蚁队长以身作则的精神感动了大家，大家的干劲更足了，最后一起把奶酪搬回了洞里。这个故事展示了蚂蚁队长严格要求自己、关爱弱小，赢得了小蚂蚁们的尊重和信任，蚂蚁队长有一个严以律己、关爱弱小的品质。 11. 口语交际。 孩子们，在即将来临的寒假生活中，你都想做些什么呢？把你的想法写下来。和伙伴们一起分享吧。 _____________________________________________________ 【答案】 这学期紧张又忙碌的学习生活即将结束，快乐又轻松的寒假即将到来，我打算在寒假里学习打乒乓球。乒乓球很小，速度很快，要求选手注意力高度集中，眼疾手快。虽然我没有学过乒乓球，但是我想一定很不容易学吧。我决心努力学习乒乓球，希望通过学习养成注意力集中的好习惯。我想只要认真努力地去做，就会有收获。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 口语交际的要求是把自己在寒假生活中想做的和大家分享，说之前先思考寒假自己打算做些什么，可以是一件事，也可以是多件事，然后写出你要做这件事的理由，把自己的真实想法写出来。注意罗列出来，分条说清楚即可。 如：在即将来临的寒假，我希望能先完成作业，以便有更多的空闲时间。我计划看几本好书，拓展我的知识。同时，我也想学一项新技能，比如钢琴或画画，这样寒假过后会有新的收获。当然，我也希望在天气允许的情况下，与家人或朋友一起去滑冰，享受冬季的乐趣。最后，我会帮助妈妈做家务，增进我们的亲情。 二、阅读与理解（15分） （请将答案写在答题卡的相应位置） （一）整本书阅读（3分） 12. 《稻草人》这本书的作者是（ ） A 安徒生 B. 叶圣陶 C. 格林兄弟 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。 故选B。 13. 《稻草人》中，稻草人的结局是（ ）。 A. 倒在田地中间 B. 被大火烧掉了 C. 被虫子吃光了 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。童话以稻草人的视角，看到农田面临的种种灾难，如可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等。尽管稻草人极力想要帮助他们，但始终无法改变这些悲惨的命运。结合故事原文“大家跑过来问她劝她，看见稻草人倒在田地中间”可知，稻草人最终因心力交瘁而倒在了田地中。 故选A。 14. 《小红帽》中，（ ）救了小红帽和外婆。 A. 猎人 B. 农夫 C. 小红帽自己 D. 妈妈 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查童话故事理解。 在《小红帽》的故事中，小红帽和外婆被大灰狼吞进肚子后，是猎人及时出现，救出了她们。因此，正确答案是“猎人”。 故选A 课外阅读。 秋 ①你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。 ②你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ③你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 ④你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子、玛瑙似的山楂、葫芦似的鸭梨、珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… ⑤你悄悄走来，走上山坡，还带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。 ⑥我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 15. 在括号内填入恰当的词语。 （ ）的美景 （ ）的长裙 （ ）的金发 （ ）的景象 16. （阅读要素）理解文中加点词语的意思。 （1）“美不胜收”的意思是___________，我是用（ ）的方法来理解的。 （2）“天际”的意思是______________ ，我是用（ ）的方法来理解的。 17. 读一读文中画横线的句子，这句话运用了____________ 的修辞手法。分别把（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 18. 抄写短文中你觉得带有新鲜感的句子，至少2句。_______________________________________________________ 【答案】15. ①. 绚丽 ②. 美丽 ③. 波浪似 ④. 丰收 16. ①. 形容菊花的颜色，形态非常美，一时看不过来 ②. 联系上下文 ③. 天边 ④. 找近义词 17. ①. 比喻 ②. 柿子 ③. 山楂 ④. 鸭梨 ⑤. 葡萄 ⑥. 小灯笼 ⑦. 玛瑙 ⑧. 葫芦 ⑨. 珍珠 18. 你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。   这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了秋天的美丽和丰收。开篇以“悄悄走来”引出秋天，接着通过花园、田间、果园、山坡等场景的描写，使秋色生动呈现。文中运用了大量的比喻和拟人手法，如把菊花拟作披着金发和穿着长裙的美女，使场景优美动人。同时，文章表达了作者对秋天的赞美之情，赞颂其既是一个充满美景的季节，又是一个收获的季节。这种描绘赋予文章新鲜感和感染力。 【15题详解】 本题考查词语搭配。 从第①段“你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。”可得出“一幅绚丽的美景”、“丰收的景象”。 从第②段“它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。”可得出“波浪似的金发”、“美丽的长裙”。 【16题详解】 本题考查词语解释。 第②段“它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。”我们联系上下文的方法可知，“美不胜收”在文中指菊花种类繁多、形态各异，令人赞叹不已。“美不胜收”的意思是用来形容美好的景物或事物繁多，让人感到目不暇接或难以尽数欣赏。 第⑤段“瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。”我们可以联系上下文的方法可知，“天际”指的是天空的边际，与“霜叶如醉，红得像火焰在燃烧”对应的画面感，体现了秋天的色彩在天空中延伸得不可见其尽头，从而理解为天空的边缘。 【17题详解】 本题考查修辞手法。 第④段“看，树上硕果累累，小灯笼似柿子、玛瑙似的山楂、葫芦似的鸭梨、珍珠似的葡萄……”这个句子中形象的比喻手法，将果园中的各种水果与人们熟悉的物品进行对比，使得形象生动逼真。柿子被形容为小灯笼，突出其色泽和形状；山楂被比作玛瑙，强调其晶莹剔透；鸭梨被比作葫芦，体现其外形；葡萄被比作珍珠，展现其颗粒的精致。这种修辞手法增加了视觉、味觉的趣味性与生动性，让人仿佛亲临其境。 【18题详解】 本题考查短文内容的理解。 第③段“秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。”、第④段“看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子、玛瑙似的山楂、葫芦似的鸭梨、珍珠似的葡萄。”这两个句子通过生动的比喻和拟人化手法描绘了秋季果园和田间的丰收景象，形象生动，给人以身临其境的感受，令人耳目一新。 三、精彩习作园（30分） （请将习作写在答题卡的相应位置） 19. 精彩习作园。 亲爱的同学们，相信你们去过或听说过许多美丽的地方，请你以“美丽的 ”为题，认真的完成一篇作文，抓住吸引人的地方来写，突出这个地方的美丽。写的时候还要注意语句通顺，正确使用标点符号哟！ 注意：文中不要出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 美丽的校园 我们的校园就像一个大花园，多么美丽，多么可爱。我们是花园里的一棵棵幼苗在这儿茁壮成长。在这个美丽的花园里，美景可不少，下面就让我带你去好好观赏一下吧。 进入校门，首先看到的是校门右侧的光荣榜，上面贴着考试成绩优异的学生照片，他们是我们学习的榜样。 来到小学部的内门，就可以看见连接着整个小学部的办公楼。办公楼第一层是大厅，贴着学生的优秀书法和美术作品；第二层是医务室与副校长室，看起来都宽敞明亮。 参观完办公楼，左侧就是操场了。这是大家最喜欢的地方呢！操场周围挺拔着一棵棵大树，它们是夏季乘凉的好去处呢！操场地面是绿色的，跑道是红色的。操场上有五、六个篮球框，4张乒乓球桌，几个做引体向上的运动器材。别看操场现在冷冷清清的，一旦到了放学它就会摇身一变，变成孩子们的乐园，给大家带来欢乐。 这就是我的校园！一个可爱而美丽的地方，它带给了我知识与欢乐。我爱我校园！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇半命题作文。我们看过或者听说过许多美丽的地方，请将“美丽的     ”补充完整并写篇作文。抓住吸引人的地方写，突出这个地方的“美丽”。语句通顺，层次分明，不写错别字。 二、立意。 “美丽”是本文表现的主旨，创作本文，应通过对家乡的景，家乡的人，家乡可喜的变化的描写，来体现题目中的“美丽”。写出对家乡的热爱与赞美。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明哪里是美丽的。 中间：文章可以绘景写人，围绕重要景点，采用以小见大的写法，写出景点的美，写出真情实感。 结尾：总结全文。并与文题或文首形成前后呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末学习力调研 三年级语文试题（60分钟） 一、积累与运用（55分） （请将答案写在答题卡的相应位置） 1. 读一读下面的句子，再抄写下来。要求：横平竖直，撇捺舒展，把字写得 规范、端正、整洁。 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ____________________________ 2. 读一读，拼一拼，写一写。 【发现季节的秘密】春天，我们一起去jiāo wài （ ），细细观察pú gōng yīng （ ）的变化；秋天，我们去银杏长廊欣赏jīn huáng（ ）的落叶。 【发现动物的秘密】秋天，我们一起听麻雀的叫声；观察cuì niǎo （ ）bǔ yú（ ）的动作；记录zhī zhū（ ） 在bào fēng yǔ（ ）中逃跑的样子…… 3. 给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。 （1）放假（jiǎ jià）了，我和弟弟在公园的假（jiǎ jià）山旁边玩。 （2）老师带领我们去参（shēn cān）观海参（shēn cān）养殖场。 （3）垃圾场里到处（chǔ chù）都是要处（chǔ chù）理的垃圾。 （4）爸爸压（yà yā）根儿没把自己的血压（yà yā）高当回事。 4. 读一读，完成词语填空，并任选一个词语造句。 摇头（ ）（ ） （ ）（ ）手快 天高（ ）（ ） 提心（ ）（ ） 口（ ）舌（ ） 秋风（ ）（ ） 张牙（ ）（ ） 手忙（ ）（ ） 五谷（ ）（ ） 任选一个词语造句：____________________________ 5. 读一读，选择恰当词语填空。 闹哄哄 慢吞吞 兴冲冲 （1）同学们正在教室里写作业，小华（ ）地跑来，嘴里喊着：“好消息，好消息！” （2）明明（ ）地从椅子上站起来，眼圈红红的。 （3）上课铃响了，可教室里依旧（ ）的，气得老师狠狠地批评了我们。 连续 继续 （4）中场休息后，篮球比赛（ ）进行。 （5）这学期，我们班（ ）获得流动红旗。 6．按要求完成句子练习。（9分） 6. 看见一只采色的小鸟站在船头，多么美丽漂亮啊！（用修改符号修改） 7. 父亲带着我从树林边走过。（改为被字句） ____________________________________________ 8. 例：雨一来，他们便放假了 清风一吹，他们____________________ 9. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句） _____________________________ 10. 积累运用。 （1）【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“______________，霜叶红于二月花”，我们感受到了诗人对秋色的无限赞美；读到“___________________，歌声振林樾”，我们体会到了诗人对天真活泼的牧童的喜爱。 （2）【句中有哲理】读到“_______________，最是橙黄橘绿时”，我们感受到了诗人对好友勉励；______________，泰山移”告诉我们团结就是力量；跟着诗词游名胜。我们跟随诗人李白欣赏了“天门中断楚江开，_______________”；饱览了刘禹锡笔下的“________________，潭面无风镜未磨”的美景；还追随诗人苏轼体会“欲把西湖比西子，_______________”的西湖美景。 （3）【文中有榜样】通过半个学期学习，我们认识了__________的青头，_________的孙中山，__________的蚂蚁队长，他们身上的美好品质值得我们学习。 11. 口语交际。 孩子们，在即将来临的寒假生活中，你都想做些什么呢？把你的想法写下来。和伙伴们一起分享吧。 _____________________________________________________ 二、阅读与理解（15分） （请将答案写在答题卡的相应位置） （一）整本书阅读（3分） 12. 《稻草人》这本书的作者是（ ） A. 安徒生 B. 叶圣陶 C. 格林兄弟 13. 《稻草人》中，稻草人的结局是（ ）。 A. 倒在田地中间 B. 被大火烧掉了 C. 被虫子吃光了 14. 《小红帽》中，（ ）救了小红帽和外婆。 A. 猎人 B. 农夫 C. 小红帽自己 D. 妈妈 课外阅读。 秋 ①你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。 ②你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ③你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 ④你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子、玛瑙似的山楂、葫芦似的鸭梨、珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… ⑤你悄悄走来，走上山坡，还带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。 ⑥我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 15. 在括号内填入恰当的词语。 （ ）美景 （ ）的长裙 （ ）的金发 （ ）的景象 16. （阅读要素）理解文中加点词语的意思。 （1）“美不胜收”的意思是___________，我是用（ ）的方法来理解的。 （2）“天际”的意思是______________ ，我是用（ ）的方法来理解的。 17. 读一读文中画横线的句子，这句话运用了____________ 的修辞手法。分别把（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 18. 抄写短文中你觉得带有新鲜感的句子，至少2句。_______________________________________________________ 三、精彩习作园（30分） （请将习作写在答题卡的相应位置） 19. 精彩习作园。 亲爱的同学们，相信你们去过或听说过许多美丽的地方，请你以“美丽的 ”为题，认真的完成一篇作文，抓住吸引人的地方来写，突出这个地方的美丽。写的时候还要注意语句通顺，正确使用标点符号哟！ 注意：文中不要出现真实的人名、地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$