第九课 理解质量互变 课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

2025年高三一轮复习 选必三 逻辑与思维 2025年高三一轮复习 第九课 理解质量互变 课前复习任务： 1.阅读并记忆必备知识： （1）质量互变的含义、规律 （2）适度原则的含义、方法论 2.梳理并制作思维导图 理解质量互变 质量互变规律的含义 认识质量互变规律 适度的含义 掌握适度原则 遵循适度原则 第九课思维导图 遵循质量互变规律 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 质与量 质量互变规律 度与关节点 要求：遵循适度原则 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路 得当：把握好分寸，防止过犹不及 得中：把握有度，合适且正好 促变：创造条件，促进质变 课标要求 考情分析 命题预测 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 考情 高频考点： 1.从命题内容上看，质量互变规律、适度的含义、如何把握适度原则是考查的重点。 2.从考查形式上看，选择题和主观题都有考察查； 3.命题情境：结合生活案例，重点考查重点考查质量互变规律与适度原则。 2024年：北京卷、山东卷 2023年：重庆卷、湖南卷 质量互变规律、适度的含义、如何把握适度原则 考情分析与预测   ◆《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱，乖崖命杖之，吏曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。” 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理。 情景探究一： “绳锯木断， 水滴石穿”、“不积跬步，无以至千里”、“锲而不舍，金石可镂”、“驽马十驾，功在不舍”、“只要功夫深，铁杵磨成针”等。 这里的类似，是指思维角度的类似。从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。   质 量 含义 与事物的关系 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 ①此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性， ②一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 ①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 （如少年→青年→中年→老年的你） ②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中。 （区分不同事物的依据） （区分相同事物的依据） 核心考点一 认识质量互变规律 一、质量互变规律的含义 7   ◆ 习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记” 空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。 情景探究二： 如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。说明量变与质变的关系问题。同样地，人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。 核心考点一 认识质量互变规律 一、质量互变规律的含义 质量互变规律 基本状态 量变 质变 区别 变化指向 变化状态 变化结果 根本区别 辩证关系 数量的增减、场所的变更 渐进性、连续性（静止状态） 性质没变，一事物仍是该事物 在度的范围之内 超出度的范围 性质改变，一事物变为他事物 飞跃性、间断性（运动状态） 根本性质的变化 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ①量变是质变的必要前提； ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变……） 要求 （方法论） 意义 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一） 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。 链接：哲学方法论 ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）； ②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。 ③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”“得当”“促变”）（防止“过”和“不及”）。 核心考点一 认识质量互变规律 二、遵循质量互变规律 10 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 表现 联 系 ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的； ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。（量变） 间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断（质变） 在现实中就是这一事物还是它自身 在现实中就是出现了新事物 实质：不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。 核心考点一 认识质量互变规律 二、遵循质量互变规律 11   ◆ 《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’” 孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明。 情景探究三： 孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况：一是“不及”，二是“过”，都不利于我们正确的认识事物和处理问题。 “过犹不及”启示我们，处理事情要坚持适度原则，要把握事物应有的“度”，极端化的做法要不得。比如，在学习生活中，勤奋是好事，但若过度勤奋而伤及身体健康，就适得其反了。 度 含义 与质和量 的关系 与关节点 的关系 含义 关系 重要性 适度 原则 内涵 原因 要求 一事物保持自身质的稳定性的量的限度 关节点（临界点）是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 任何度的两端都存在着极限或界限，度是关节点范围内的幅度。 区分量变与质变的根本标志 事物质与量的统一体现在“度”中： 在度的范围之内，质与量相互结合、相互规定，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 遵循适度原则。 核心考点二 把握适度原则 一、适度的含义   ◆ 生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 （1）上述材料反映了什么道理? （2）你对学习与娱乐二者关系的把握是否适度？请为自己制订一份适度娱乐的计划。 情景探究四： （1）这反映了凡事要适度，过犹不及，我们要把握适度原则。要适当、适度，切忌走极端，否则事与愿违。 （2）高中生的学业负担较重，适度娱乐，可以放松身心，陶冶情趣，开阔视野，促进学习，但如果过度娱乐，则可能耽误学业，影响身心健康。因此，我们要把握好学习与娱乐的关系，找到学习与娱乐的度，制订自己的适度娱乐计划。 情形 要求 保持 最佳 改变 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 【得当】适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 推动事物发展到最佳的状态 【得中】遵循适度原则包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，要求把持有度，合适且正好（≠折中主义） 改变不需要的事物的特定的质 [促进量变]①应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物； [促成质变]②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 【注意】 得中≠折中主义（无原则、消极的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式） 核心考点二 把握适度原则 二、把握适度原则（方法论） 15 （2024北京卷）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（ ） A.“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的 B.“石峡关长城”和“长城”是属种关系 C.“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系 D.“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系 C （2024山东卷）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是 ①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法 ②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理 ③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度 ④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C （2023湖南卷）三湘巨变，时光为证。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”,成就中国力量。这表明（   ） ①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变 ②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势 ③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展 ④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ C （2023湖南卷）1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。根据材料，完成下面小题。 人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是(    ) A. 说明意识的反复性决定了实践的曲折性 B. 体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失 C. 说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一 D. 体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象 C 理解质量互变 质量互变规律的含义 认识质量互变规律 适度的含义 掌握适度原则 遵循适度原则 第九课思维导图 遵循质量互变规律 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 质与量 质量互变规律 度与关节点 要求：遵循适度原则 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路 得当：把握好分寸，防止过犹不及 得中：把握有度，合适且正好 促变：创造条件，促进质变 易混易错 1.量就是用数量表示的规定性。( ) 量不仅可以表现为用数量表示的规定性,还可以表现为事物构成因素在空间上的排列组合方式。 2.量变必然引起质变。( ) 量变只有达到一定的程度才会引起质变。 3.事物的量变即连续性的过程,质变即间断性的过程,所以,只有连续性才能使事物向前发展。( ) 量变与质变相互包含,事物发展过程中的连续性与间断性也是相互包含的,它们共同推动事物的发展。 4.在度的范围内,事物的质与量相互否定。( ) 在度的范围内,事物的质与量相互结合、相互规定。 5.坚持适度原则就是事事折中。( ) 适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚,无过与不及。“得中”是把持有度,合适且正好。这里的“得中”,不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 $$