习作：奇妙的想象 课件-2024-2025学年统编版语文三年级下册

统编版三年级语文下册 第五单元 习作：奇妙的想象 情境导入，明确任务 学习任务一 2 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。 ——情境导入—— 3 题目 关键词 原因/体现在____ 奇妙/有趣之处 或具体事例 其他 《躲在草丛里的星星》 躲在草丛里 原因： 和我捉迷藏。 奇妙处： 星星会隐身术。 月亮叫星星回家。 《一本有魔法的书》 魔法 体现在： 能治愈百病，能穿越时空，实现心愿…… 我带着它治愈了人们的疑难杂症…… 魔法只能用来做好事。 举例 题目引思 选择感兴趣的题目想象交流。 小树的心思 滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠 贪玩的小水滴 水果们的音乐会 躲在草丛里的星星 手罢工啦 5 本次作文要求写一个想象故事。从所给题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 写完后，可以互相交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 ——习作内容—— 6 批注题目的关键词： 交流思考 题目中的词语，提示故事内容。 例如：《小树的心思》，“小树”是植物，是习作对象； “心思”即内心感受，是习作内容。 仿照例子，交流其他题目。 最好玩的国王 一本有魔法的书 小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦 滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠 大胆想象就是基于生活经验的基础上，进行再创造的过程。但是想象必须合理，不能“胡思乱想”，要符合一定的逻辑关联。 ——大胆想象—— 8 事情： 起因： 经过： 结果： 感受： 其他： 我的想象故事：___________ 时间： 地点： 人物：_______ 交流分享 重点 顺序 可写可不写 ◆ 手和脚都想，这一次一定要好好地展示自己的用处，让对方在众目睽睽之下出丑。在比赛中，脚拼命地向前冲，认为这一场比赛一定能够十拿九稳。但手在接棒的时候，因为妒忌脚，所以死活不肯抓住接力棒，结果丢掉了一次非常好的机会。 4.找到事物之间的相似之处，联系事物的特点，展开想象。 ——大胆想象—— 故事中的任何事物的行为，经历的事情都不能脱离它在现实生活中的特性。 《滚来滚去的小土豆》在描写它的行为时，就不能让它跑或飞，它遭遇的危险，肯定和它作为食物，躲不过被吃的命运相联系。 11 ◆ 交代起因式开头法：商店的橱窗里有一副眼镜，时间长了，它感到很寂寞，心想：我该出去找一个朋友。第二天一大早，它便悄悄地逃出了橱窗。 （节选自《眼镜找朋友》） ——审题立意—— 写一个想象故事，展示自己的奇妙想象，创造出属于自己的想象世界。 在选择题目时，一定要选自己感兴趣的，能激发自己想象的，让自己有话可说。 13 拟题点拨 原有 一本有魔法的书 假如人类可以冬眠 滚来滚去的小土豆 改写 一口有魔法的井 假如人类可以飞翔 贪玩的小土豆 方法一： 改写题目 课外选材：写什么？ 发挥想象，写作内容： 1.喜怒哀乐 2.奇妙的经历 3.…… 选材拓展 动物 鸟、鱼、熊、骆驼、河马、孔雀…… 人物 自己、他人；童话人物、动画人物…… 植物 花、草、树、竹、蔬菜、瓜果…… 物品 生活用品：水杯、雨伞等。 学习用品：铅笔、尺子等。 食物 蛋糕、鸡蛋、粽子、月饼、年糕…… 其他 风、雨、月亮、石头、河流…… ——大胆想象—— 想象要大胆、有趣且合理 确定了要写的题目后，就要围绕这个题目展开奇特而合理的想象。 16 审题立意，方法指导 学习任务二 17 ◆ 点明启示式结尾法：小孔雀这时才明白了一个道理：有一颗高尚的心最重要，心灵的美胜过外表的美。 （节选自《骄傲的孔雀》） 1.用反着想的思路展开想象。 《贪玩的小水滴》《手罢工了》《假如人类可以冬眠》 ——大胆想象—— 水是在小河里流淌的，贪玩的小水滴，难道会飞到天上去？ 手罢工了，那么洗脸，刷牙会是怎样的一种情景? 人类冬眠了，这个世界会不会变成动物的天下？ 19 方法二： 借鉴教材题目，选取命题方式。 1.以故事主人公命题。 教材题目： 《最好玩的国王》 自主拟题： 《胆小的鸵鸟》 《蓝松树》…… 2.以主要内容命题。 教材题目： 《小树的心思》 自主拟题： 《王子历险记》 《斑马做饭》…… 3.句式“假如……” 命题。 教材题目： 《假如人类可以冬眠》 自主拟题： 《假如鱼儿会飞》 《假如我是一朵云》 …… 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。 ——大胆想象—— 人类冬眠，动物们就不冬眠了，纷纷跑出来，霸占地球。 动物把地球馆弄得乱遭遭的，因为有了动物王，它们过得也很安宁。可一天，动物王却心想:让它们受受苦。它命令:鱼不能喝水，陆地上的动物要下水生活！这些要求很苛刻，因此，动物大战就开始了! 22 运用恰当的修辞方法，如夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。 ——写作表达—— 运用自己平时积累的好词佳语，使习作语言更生动。 23 例文引路，积累素材 学习任务三 右手和左手争功劳，引出左手罢工的情节。 左手罢工后，右手无法独立完成折纸、练琴等动作。右手认错后，两手相互配合让小主人获得了钢琴比赛的一等奖。 左手和右手重归于好。照应开头，点明主题。 ——习作思路—— 开头 中间 结尾 《左手罢工了》 25 ◆ 自然式结尾法：小土豆在摊子上边喘气边想：不管到了哪儿，还是觉得家好啊！我以后再也不冒险了。 （节选自《滚来滚去的小土豆》） 滚来滚去的小土豆 从前，有一颗特别爱滚的小土豆。仿佛一刻不滚就会浑身痒痒。今天，我们就去看看小土豆会滚到哪里去吧！ 小土豆滚哪滚哪，滚到了可怕的老鼠洞！它睁开眼睛一看，哇，这里没有一丁点儿光芒，四周全是黑的。小土豆害怕了：“这……这是哪里呀？怎么……那么黑……呀？” 它鼓起勇气，喊道：“喂，有人吗？”这时，一双发红的，恐怖的大眼睛，正一步一步地向自己逼近。小土豆咽了 开门见山，直接说出小土豆爱滚的特点。引起读者兴趣。 ——习作例文—— 小土豆竟然滚到了可怕的老鼠洞。它会有怎样的经历呢？ 27 ◆ 先声夺人式开头法：“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满六岁，因为满了六岁才能上学。这一天终于盼来了。 （节选自《小猴上学》） 一口口水，问：“你……是谁呀？” 老鼠答道：“哈哈，我？我就是附近的大盗鼠老三呀！怎么，连我都不认识？” 小土豆吓得直哆嗦，拼命地喊：“救命呀！救命呀！” 鼠老三说：“敢求救？那好，我先吃了你！”说完，便向小土豆扑来，小土豆吓坏了，向后一滚，鼠老三不偏不倚地踩在小土豆上，摔了一个倒蒜栽，疼地鼠老三直叫：“哎呦，疼死我了，哎呦喂。” 鼠老三和小土豆的对话风趣幽默，使读者身临其境。从中体会出作者丰富的想象力。 ——习作例文—— 29 1．题目: _______和_______ 提示：①先任意想象两个动物或植物以及它们的关系。把　：：题目补充完整。②想象它们之间会发生什么意想不　：：到的事情。③注意故事情节一定要一波三折，充满　：：趣味。 $$