语文园地二 课件-2024-2025学年统编版语文三年级下册

统编版三年级语文下册 第二单元 语文园地二 词句段运用 “艳”左部的“丰”三横间隔均匀，长短不一，中间一横最短，在横中线上侧，下面一横最长，在横中线下侧。最后的竖笔不要拖得过长，应与右部的“色”的上下间距相当。右部“色”的首画从竖中线的右侧起笔，竖弯钩在竖中线上起笔，弯弧度饱满，钩要收得利落。 书写提示 2.海外游子___________不在想念着祖国。 把下列词语补充完整，并选词填空。 ______不断 无___无___ ______不忘 无___无___ ______不舍 无___无___ 1.暑假结束了，小明___________地离开了奶奶家。 源源 念念 依依 法 天 时 刻 忧 虑 依依不舍 无时无刻 “静”左窄右宽，左部的“青”上大下小，上部三横间隔均匀，长短不一，中间一横最短，下面一横最长，在横中线上起笔，略向右上方行笔。右部的“争”中间一横在横中线上，最后的钩要收紧。 书写提示 拓展运用 又___又___ 大 甜 越___越___ 战 勇 不___不___ 又___又___ 越___越___ 百___百___ 又___又___ 越___越___ 十___十___ 香 脆 惊 喜 飞 高 陷 深 知 觉 发 中 全 美 “最”上小下大，中间的横在横中线上侧，较长的一竖在竖中线左侧，左下部两短横间隔、长短均匀，右下部的“又”起笔靠近横中线，最后一捺舒展。 书写提示 日积月累 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 hán dān làn yú dào máo dùn qǐ 我发现：这些成语都出自寓言故事。我们要理解成语的意思，并理解它们所蕴涵的寓意，学会在实际中运用。 jiàn yōu 熟读这些出自寓言故事的成语，利用工具书理解每个成语的含义。 8 “植”左窄右宽，左部“木”的最后一笔变捺为点，撇竖笔画要舒展。右部的“直”中间三横长短、间隔均匀，竖笔在竖中线上起笔。 书写提示 lǜ 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC式 源源不断 津津有味 ________ ________ 闷闷不乐 依依不舍 无忧无虑 无边无际 ________ ________ 无法无天 无穷无尽 两组词语在结构上有什么特点？ yōu ABAC式 “霜”上部是一个变形的“雨”字，中间一竖在竖中线上，左右各两点要呼应，横钩向里收紧。下部的“相”稍窄稍扁，“目”横间距均匀，左边的“木”变捺为点。 书写提示 书写提示 “户”从上左包围“ ”，底部“ ”略低，竖画间隔均匀。“户”部居上半格，点在竖中线上端。 “舞”上宽下窄，第三笔横居中，略宽于上部，四竖两两写在竖中线左右，间隔均匀，末笔长横写在横中线上侧。 书写提示 日积月累 本单元的几则寓言在写法上有什么不同? 故事体的寓言 《守株待兔》 《南辕北辙》 《陶罐和铁罐》 《北风和太阳》 《鹿角和鹿腿》 《池子与河流》 叙事诗 “捧”左窄右宽。“奉”上部三横横间距均匀，第二横最短，第三横最长；下部两横上短下长。 书写提示 杯弓蛇影 应郴请杜宣饮酒，挂在墙上的弓映在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下了蛇，心忧而病。应郴听说杜宣生病后来看望杜宣，杜宣看到墙上的弓后病就好了。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 源源不断 津津有味 无忧无虑 无边无际 这两组词语在结构上有什么特点？ “AABC”式词语 “ABAC”式词语 寓言故事会 题目 故事内容 蕴含的道理 联想到实际生活中的哪些人和哪些事 掩耳盗铃 把耳朵捂住去偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 除了本单元学到的寓言故事，你以前还读过哪些寓言故事？ 告诉我们：急于求成,反而坏了事。 告诉我们:出现问题后要想办法补救,可以防止继续受损失。 告诉我们：看问题、认识事物，要站得高,看得全面。 井底之蛙 井底看天的青蛙。比喻眼界狭隘、见识短浅的人。 juē 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 加点的部分是带有动作和神态的提示语。 他___________:“你真是急死我了！” 提示语让读者更清楚了解人物的心情、对朗读有帮助。 焦急地说 滥竽充数 齐宣王用三百人吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充数。借指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 交流平台 说说我们是怎样学习寓言的? 战国时有个燕国人到赵国都城邯郸去，看到那里的人走路的姿势很优美，就跟着人家学，结果不但没学会，最后连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。后来用“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。 邯郸学步 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 加点的部分是带有动作和神态的提示语。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐___________ 激动地说。 自相矛盾 传说有个人卖矛又卖盾，先夸他的盾最坚固，什么东西也戳不破。接着又夸他的矛最锐利，什么东西都能刺进去。旁人问他：“拿你的矛刺你的盾会怎么样？”那个人没办法回答。后用“自相矛盾”指言行前后不一或互相抵触，不能自圆其说。 画蛇添足 蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当。 刻舟求剑 楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。 杞人忧天 传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。 1.不懂装懂，就是（ ），那是一件自欺欺人的事情。 2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（ ）了。 3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（ ）。 4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（ ），稍有动静就慌作一团。 根据语境填成语。 练一练 掩耳盗铃 画蛇添足 井底之蛙 杞人忧天 课后作业 1.完成分层作业。 2.积累出自寓言故事的成语。 拓展延伸 你还知道哪些出自寓言故事的成语？ 拔苗助长 狐假虎威 叶公好龙　 买椟还珠 南辕北辙 亡羊补牢 黔驴技穷 毛遂自荐 $$