精品解析：2024-2025学年陕西省汉中市宁强县统编版四年级上册期末考试语文试卷

宁强县2024-2025第一学期期末检测考试 四年级语文期末试卷 1. 读拼音，写词语。 （1）那棵大树十分茂盛，树叶在墙上铺得那么jūn yún（ ），没有chóng dié（ ）起来的，阳光从树叶的kòng xì（ ）间漏下，一地斑驳，繁花nèn yè（ ），美不胜收。 （2）在今天，爱国情感依旧流淌在中华儿女的血脉中，少年儿童有着复兴中华的远大bào fù（ ），qīng xī（ ）的目标，立志努力学习，长大后报效祖国。 2. 给划横线的字选择正确的读音。 依赖(làn lài) 潜入(qián qiǎn) 船舶(pó bó) 僵硬(jiāng jiān) 牢骚(shāo sāo) 钳子(qiān qián） 茎叶(jìng jīng) 挖掘(qū jué) 均匀 (jūn jū) 溺水(ruò nì) 关押(yā yà) 鲫鱼(jí jì) 3. 形近字组词。 枪（ ） 竖（ ） 暮（ ） 题 （ ） 抢（ ） 坚（ ） 幕（ ） 提 （ ） 4. 词语填空。 人烟（ ）（ ） 田地 （ ）（ ） （ ）如（ ）色 提（ ）吊（ ） 磕（ ）求（ ） （ ）脸（ ）水 (1)打碎花瓶后，他一直（ ）,生怕被妈妈发现。 (2)撒哈拉沙漠是个（ ）的地区。 (3)妹妹十分胆小，会被一只虫子吓得（ ）。 (4)那个小女孩找不到妈妈，站在那里哭得（ ）脸（ ）水。 按要求完成句子。（10分） 5. 我最爱看天上密密麻麻的星星。(缩句) __________________________________________________ 6. 梅兰芳卖房度日。 梅兰芳决不在日本侵略者的统治下登台演出。(用合适的关联词 语连成一句话) __________________________________________________ 7. 世界几乎全部都被冲洗遍了。（修改病句） __________________________________________________ 8. 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 别人在聊天、打球、看电视的时候他都在读书。 __________________________________________________ 9. 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。（划线词语能不能去掉，为什么） ______________________________________ 10. 根据课文内容填空。 （1）《题西林壁》一诗中“_________________ ，_______________。”告诉我们要想认清事物的全貌，就要跳出局部，从整体观察。 （2）《出塞》一诗的作者唐代诗人________，“_________________ ，________________。”这两句诗借对前朝名将的怀念，表达了诗人希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。 （3）明明遇到一道难题百思不得其解，就鼓足勇气向老师请教。老师可以引用韩愈的名言鼓励他“________________，______________？” （4）钱塘江大潮，自古以来被称为____________。课文按________、_________、________的顺序记叙了观潮的盛况。 （5）爬山虎的脚_______着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了小圆片，_______住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎_______一把，使它紧_______在墙上。 我发现：所填的词语都是______词。 11. 口语交际。 每个人都希望生活在一个美好的环境中，可是人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。为了保护环境，我们可以做些什么？（至少写3点） ______________________________________ 阅读理解。（18分） 课内阅读 ①所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背,摸它的肚子,甚至取用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时( )不敢这样，( )用拳头捶牛背还是敢的。 ②我们看到鹅，那就完全两样了；总是远远地站在安全的地方，才敢看它。( )在路上碰到鹅，( )得绕个大圈子才敢走过去。 …… ③孩子们惊呼起来，意急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快，这时，带头的那只老公鹅里就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!” 12. 仿写拟声词。 吧嗒吧嗒、______________、______________ 13. 在( )里填上合适的关联词语。 14. “我们”对牛的态度是(害怕 不害怕)；对鹅的态度是(害怕 不害怕)。(划去错误答案) 15. 用波浪线划出描写“我”害怕老公鹅的句子,从句子中体会到“我”的______________(填成语)。从描写手法来看，句子从__________、__________、__________三个方面写了“我”被老公鹅追赶的情景。 16. 如果你处于当时的情境，你会有什么表现？请你写一写当时的情景，注意把句子写具体。(不少于40字) _____________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 山村小路上 ①一队青年人在乡村的一条小路上行进。 ②一条小溪横在他们面前，挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间充满着胜利的微笑。 ③第二个也一跃而过。 ④第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。 ⑤最后一个却不是这样，他默默地从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。 ⑥“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。 ⑦还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。 ⑧树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住树梢，拉向身后，然后向前走去，那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。 ⑨接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。 ⑩又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易把它折断了，轻轻的一扔，然后快走一步，跟上了大家。 17. 从文中找出下列词语的近义词。 坎坷——（ ） 腾空—— （ ） 18. 画“______”的句子是对人物的_______描写，写出了最后一个人__________________。 19. 短文按照____________的顺序，主要抓住了人物的________展开叙述，文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都__________，只有最后一个人____________；另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人都_____________， 最后一个人____________。通过________他们不同的行为，赞扬了________________。 20. 写一句恰当的名言，赠给文中的“最后一个人”。 ___________________________________________ 21. 习作。 巍峨的高山是美的，广阔的草原也是美的……只要善于观察，我们就能发现许多美丽的景色。选择一处你最喜欢的景物，推荐给大家。 要求：1.按一定的顺序写下来；2.写出景物的特点；3.语句通顺，不要写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁强县2024-2025第一学期期末检测考试 四年级语文期末试卷 1. 读拼音，写词语。 （1）那棵大树十分茂盛，树叶在墙上铺得那么jūn yún（ ），没有chóng dié（ ）起来的，阳光从树叶的kòng xì（ ）间漏下，一地斑驳，繁花nèn yè（ ），美不胜收。 （2）在今天，爱国情感依旧流淌在中华儿女的血脉中，少年儿童有着复兴中华的远大bào fù（ ），qīng xī（ ）的目标，立志努力学习，长大后报效祖国。 【答案】 ①. 均匀 ②. 重叠 ③. 空隙 ④. 嫩叶 ⑤. 抱负 ⑥. 清晰 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“均、叠、隙、嫩、晰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给划横线的字选择正确的读音。 依赖(làn lài) 潜入(qián qiǎn) 船舶(pó bó) 僵硬(jiāng jiān) 牢骚(shāo sāo) 钳子(qiān qián） 茎叶(jìng jīng) 挖掘(qū jué) 均匀 (jūn jū) 溺水(ruò nì) 关押(yā yà) 鲫鱼(jí jì) 【答案】lài qián bó jiāng sāo qián jīng jué jūn nì yā jì 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 依赖（lài）：倚靠。 潜入（qián）：指暗中进入。 船舶（bó）：各种船只的总称。 僵硬（jiāng）：指不灵活；肢体不能活动自如。 牢骚（sāo）：指抑郁不满的情绪或言语；忧愁哀怨。 钳子（qián）：一种用来夹紧、握牢或牵拉物体或者夹断某种东西的的器具。 茎叶（jīng）：植物器官，是维管植物地上部分的骨干。 挖掘（jué）：向下挖以发掘。 均匀（jūn）：事物各部分数量分布相同。 溺水（nì）：淹没在水里。 关押（yā）：禁闭起来。 鲫鱼（jì）：生活在淡水中，是重要的食用鱼类。 3. 形近字组词。 枪（ ） 竖（ ） 暮（ ） 题 （ ） 抢（ ） 坚（ ） 幕（ ） 提 （ ） 【答案】 ①. 开枪 ②. 横竖 ③. 暮色 ④. 题目 ⑤. 抢夺 ⑥. 坚固 ⑦. 幕布 ⑧. 提出 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 枪：枪械、枪支、枪炮、枪林、枪声；   竖：竖直、竖琴、竖立、竖起、竖线；  暮：暮色、暮光、暮春、暮年、暮霭；   题：题目、题材、习题、题字、命题；   抢：抢夺、抢救、抢劫、抢先、抢占；   坚：坚硬、坚定、坚实、坚决、坚守；   幕：幕布、幕墙、幕府、幕僚、幕后；   提：提供、提问、提示、提出、提案。   4. 词语填空。 人烟（ ）（ ） 田地 （ ）（ ） （ ）如（ ）色 提（ ）吊（ ） 磕（ ）求（ ） （ ）脸（ ）水 (1)打碎花瓶后，他一直（ ）,生怕被妈妈发现。 (2)撒哈拉沙漠是个（ ）的地区。 (3)妹妹十分胆小，会被一只虫子吓得（ ）。 (4)那个小女孩找不到妈妈，站在那里哭得（ ）脸（ ）水。 【答案】 ①. 稀 ②. 少 ③. 荒 ④. 芜 ⑤. 面 ⑥. 土 ⑦. 心 ⑧. 胆 ⑨. 头 ⑩. 饶 ⑪. 满 ⑫. 泪 ⑬. 提心吊胆 ⑭. 人烟稀少 ⑮. 面如土色 ⑯. 满 ⑰. 泪 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 人烟稀少：指人家、住户非常少；形容地方无人居住，十分荒凉。 田地荒芜：指田地因无人管理而长满野草，形容田地荒凉、杂草丛生的样子。 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色，形容极端惊恐。 提心吊胆：形容十分担心或害怕，心里不踏实。 磕头求饶：向对方低头，请求饶恕，形容人在做错事后向对方求饶的行为。 满脸泪水：眼泪流了一脸，形容极度伤心或悲痛。 （1）根据语境，这里描述的是打碎花瓶后的担忧和恐惧，内心十分的不安。故选“提心吊胆”。 （2）撒哈拉沙漠是著名的无人区，荒凉且少有人烟，故选“人烟稀少”。 （3）这语境中描述的是妹妹胆小，看到虫子后的惊恐状态，故选“面如土色”。 （4）语境描述的是小女孩找不到妈妈，非常伤心，所以选择“泪脸满水”来形容她当时泪水充盈的样子。故选“满脸泪水”。 按要求完成句子。（10分） 5. 我最爱看天上密密麻麻的星星。(缩句) __________________________________________________ 【答案】我爱看星星。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：我，谓语：爱看，宾语：星星，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。即：我爱看星星。 6. 梅兰芳卖房度日。 梅兰芳决不在日本侵略者的统治下登台演出。(用合适的关联词 语连成一句话) __________________________________________________ 【答案】梅兰芳宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 【解析】 【详解】本题考查合并句子。 “梅兰芳卖房度日”与“梅兰芳决不在日本侵略者的统治下登台演出”两个分句之间存在着选择关系。用表示选择关系的关联词“宁可……也”合并即可。 故句子合并为：梅兰芳宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 7. 世界几乎全部都被冲洗遍了。（修改病句） __________________________________________________ 【答案】世界几乎都被冲洗遍了。##世界全部都被冲洗遍了。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 该句语病为语义重复。“几乎”表示接近于、差点儿，有大概、差不多的意思；“全部”则指整个、全数。二者都在描述范围，同时使用造成语义重复，删去其一。 删去“几乎”：世界全部都被冲洗遍了。 删去“全部”：世界几乎都被冲洗遍了。 8. 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 别人在聊天、打球、看电视的时候他都在读书。 __________________________________________________ 【答案】别人在聊天的时候他在读书，别人在打球的时候他在读书，别人在看电视的时候他也在读书。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给例句，例句把一个句子改为排比句，把词语变成并列短语。改写时，也要把词语改成短语，顿号改为逗号。示例：别人在聊天的时候他在读书，别人在打球的时候他在读书，别人在看电视的时候他也在读书。 9. 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。（划线词语能不能去掉，为什么） ______________________________________ 【答案】不能，“最多”表示不超过，是估计或推测，说明了蟋蟀的住宅尺寸的大小范围在“九寸深”以内，不超过“九寸深”，去掉以后语言不够严谨、准确。 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 这个句子中的“最多”是表示数量限制的词语，用来给出一个具体的范围。在句中，“最多九寸深，一指宽”明确描述了蟋蟀住宅的最大尺寸，给读者一个直观的空间概念。如果去掉“最多”，整个句子的数量限定就变得模糊不清，失去了对蟋蟀住宅大小的准确描述，从而影响读者对蟋蟀住宅特点的理解。因此可知，“最多”限制了蟋蟀住宅的最深程度，如果去掉了就表明可以随意建造住宅的深度，与原文不符，所以不能去掉。 10. 根据课文内容填空。 （1）《题西林壁》一诗中“_________________ ，_______________。”告诉我们要想认清事物的全貌，就要跳出局部，从整体观察。 （2）《出塞》一诗的作者唐代诗人________，“_________________ ，________________。”这两句诗借对前朝名将的怀念，表达了诗人希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。 （3）明明遇到一道难题百思不得其解，就鼓足勇气向老师请教。老师可以引用韩愈的名言鼓励他“________________，______________？” （4）钱塘江大潮，自古以来被称为____________。课文按________、_________、________的顺序记叙了观潮的盛况。 （5）爬山虎的脚_______着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了小圆片，_______住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎_______一把，使它紧_______在墙上。 我发现：所填的词语都是______词。 【答案】 ①. 不识庐山真面目 ②. 只缘身在此山中 ③. 王昌龄 ④. 但使龙城飞将在 ⑤. 不教胡马度阴山 ⑥. 人非生而知之者 ⑦. 孰能无惑 ⑧. 天下奇观 ⑨. 潮来前 ⑩. 潮来时 ⑪. 潮退后 ⑫. 触 ⑬. 巴 ⑭. 拉 ⑮. 贴 ⑯. 动 【解析】 【详解】本题考查作家作品、课文内容的掌握。 （1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自北宋诗人苏轼的《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 书写时注意“真”“缘”的正确写法。 （2）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代诗人王昌龄的《出塞》，意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 书写时注意“龄”“城”“教”的正确写法。 （3）“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》，意思是人不是生下来就懂得一切道理的，谁能没有疑惑呢？ 书写时注意“孰”“惑”的正确写法。 （4）《观潮》文中关于钱塘江大潮的描写，突出了其波澜壮阔、震撼人心的自然奇观，因此自古以来被称为“天下奇观”。而课文所采用的叙述顺序，将观潮分为潮来之前、潮来之时、潮头过后的平静三个阶段，层次分明地描绘了观潮的全过程，帮助读者更好地体验这一大自然的壮丽景象。 （5）语段选自《爬山虎的脚》。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。我发现所填“触、巴、拉、贴”这些词语都是动词。 书写时注意“触”“贴”的正确写法。 11. 口语交际。 每个人都希望生活在一个美好的环境中，可是人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。为了保护环境，我们可以做些什么？（至少写3点） ______________________________________ 【答案】①节约用水，节约用电，节约用纸； ②垃圾分类回收，学习垃圾分类知识，进行垃圾分类投放； ③减少白色污染，不使用一次性塑料制品。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 解答本题，首先要明确表达的主题是为了保护环境，我们可以做些什么，然后可以联系生活实际，明确自己可以做的保护环境的事情，语言要逻辑清晰、表达清楚，注意不要出现错别字。按照平时的用语习惯合理表述即可。 如：1、节约用水，随手关闭水龙头，防止滴漏。2、慎用清洁剂，尽量使用肥皂。减少洗洁剂中化学物质对水的污染。3、尽量少使用一次性物品。多使用耐用品，减少白色污染，自备购物口袋或提篮。4、不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾废物；将垃圾分类投放变废为宝，循环再生。5、不猎杀、食用珍稀动物和受保护的动物。6、植树造林，爱护每一寸花草树木。 阅读理解。（18分） 课内阅读 ①所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背,摸它的肚子,甚至取用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时( )不敢这样，( )用拳头捶牛背还是敢的。 ②我们看到鹅，那就完全两样了；总是远远地站在安全的地方，才敢看它。( )在路上碰到鹅，( )得绕个大圈子才敢走过去。 …… ③孩子们惊呼起来，意急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快，这时，带头的那只老公鹅里就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!” 12. 仿写拟声词。 吧嗒吧嗒、______________、______________ 13. 在( )里填上合适的关联词语。 14. “我们”对牛的态度是(害怕 不害怕)；对鹅的态度是(害怕 不害怕)。(划去错误答案) 15. 用波浪线划出描写“我”害怕老公鹅的句子,从句子中体会到“我”的______________(填成语)。从描写手法来看，句子从__________、__________、__________三个方面写了“我”被老公鹅追赶的情景。 16. 如果你处于当时的情境，你会有什么表现？请你写一写当时的情景，注意把句子写具体。(不少于40字) _____________________________________________________ 【答案】12. ①. 滴答滴答 ②. 哗啦哗啦 13. 虽然……可是……；要是……就…… 14. 划去害怕；划去不害怕 15. ①我吓得脚也软了，更跑不快。 ②我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫。 惊慌失措；心理；语言；动作 16. 如果我处于当时的情境，我会尽量保持冷静，寻找可以用来防御的物品，同时寻找逃跑的路线，尽量避免与鹅发生冲突。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写儿童与动物互动的细节，展现了儿童世界中的天真和胆怯。孩子们在面对牛和鹅时表现出了截然不同的态度，反映出动物特性对人类行为的影响。文章通过拟声词、细致的动作描写和孩子真实的心理活动，增强了情节的生动性和趣味性。同时，文章也揭示了孩子遇到危险时的本能反应，细腻地捕捉了他们的恐惧与无助，生动形象地完成了对儿童心灵的刻画。 【12题详解】 本题考查仿写词语。 仿照例子写两个ABAB式的拟声词，示例：呼噜呼噜、嘎吱嘎吱。 【13题详解】 本题考查关联词的运用。 第①段“不敢这样”与“用拳头捶牛背还是敢的”两分句为转折关系，所以用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。 第②段“在路上碰到鹅”与“得绕个大圈子才敢走过去”两分句为条件关系，所以用表示条件关系的关联词“要是……就……”。 【14题详解】 本题考查选文内容的理解。 第①段提到“所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子……”，表明“我们”对牛不害怕，所以划去“害怕”。第②段又说“我们看到鹅，那就完全两样了；总是远远地站在安全的地方，才敢看它。”可知，“我们”对鹅很害怕，所以划去“不害怕”。 【15题详解】 本题考查提取关键信息、成语及分析句子含义。 第③段“我吓得腿也软了，更跑不快……我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”可知，此句生动地展现了“我”害怕老公鹅的状态：吓得慌了手脚，不知如何是好，所以用“惊慌失措”来形容“我”的状态。 从描写手法看，“我吓得腿也软了，更跑不快”是动作描写，体现“我”因害怕而身体发软跑不动；“我想，它一定要把我咬死了”是心理描写，写出“我”内心的恐惧想法；“我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”是语言描写，通过“我”呼喊的内容表现出极度害怕。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 联系短文内容，说一说你在当时情境下回有什么表现，合理即可，示例：如果我处于当时的情境，我可能会瞬间大脑一片空白，双腿像被钉住了一样无法挪动，心砰砰直跳仿佛要跳出嗓子眼，嘴里不断颤抖地喊着：“救命啊，别咬我！”随后在极度恐惧中，下意识地用手拼命去阻挡鹅的攻击，脚步踉跄地往后退。 阅读短文，回答问题。 山村小路上 ①一队青年人在乡村的一条小路上行进。 ②一条小溪横在他们面前，挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间充满着胜利的微笑。 ③第二个也一跃而过。 ④第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。 ⑤最后一个却不是这样，他默默地从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。 ⑥“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。 ⑦还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。 ⑧树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住树梢，拉向身后，然后向前走去，那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。 ⑨接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。 ⑩又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易把它折断了，轻轻的一扔，然后快走一步，跟上了大家。 17. 从文中找出下列词语的近义词。 坎坷——（ ） 腾空—— （ ） 18. 画“______”的句子是对人物的_______描写，写出了最后一个人__________________。 19. 短文按照____________的顺序，主要抓住了人物的________展开叙述，文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都__________，只有最后一个人____________；另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人都_____________， 最后一个人____________。通过________他们不同的行为，赞扬了________________。 20. 写一句恰当的名言，赠给文中的“最后一个人”。 ___________________________________________ 【答案】17. ①. 崎岖 ②. 凌空 18. ①. 语言 ②. 认为这是自己应该做的 19. ①. 事情发展 ②. 动作 ③. 跃过去 ④. 搬来石头放到小溪中间 ⑤. 握住树枝，拉向身后 ⑥. 把树枝折断 ⑦. 对比 ⑧. 走在最后面的那个人心中有他人、帮助别人的高尚品格 20. 示例：赠人玫瑰，手有余香。 【解析】 【导语】这篇文章通过刻画一群青年人在自然环境中的行进过程，重点描绘了每个人面对阻碍时的不同反应。文中设置了两处典型场景：过小溪和山路上的枯树枝。多数人的选择展现了他们对个人成功的追求，而最后一个人总是以实用的方法为他人设想，表现出他的责任感与利他精神。故事蕴含着对为他人创造便利、勇于承担责任的价值观的赞美，强调了合作的重要性。文本简练而富有寓意，具备较强的教育性。 【17题详解】 本题考查对近义词的掌握。 第⑦段“还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。”这个句子中的“崎岖”指的是不平坦的路面，给人们的行走带来不便。因此可知“崎岖”的意思是不平坦、高低不平。 “坎坷”意思是道路高低不平。故可知“坎坷”在文中的近义词为“崎岖”。 第⑦段“山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。”这个句子中“凌空”指那根枯树枝高悬在路中间的空中状态。因此可知，“凌空”的意思是高高地在空中伸展或悬挂。 “腾空”意思是向天空飞升。故可知“腾空”在文中的近义词为“凌空”。 【18题详解】 本题考查对人物描写的掌握。 第⑥段中“走吧。”这个句子中的双引号，是引入最后一个人的语言，因此可知，是语言描写。当把搬到小溪中间后，为后面的人提供了方便，但是“他”却只是简短的说了“走吧”。体现了“他”认为这是自己应该做的，并没有乞求任何回报。 【19题详解】 本题考查文章叙述顺序，人物描写，人物形象分析。 故事是主要围绕一队青年人过小溪、过崎岖的山路时候发生的场景进行叙述的。是按照事件发展顺序进行描写的。主要抓住了人物的动作展开叙述，短文第②至⑥自然段，描写的是第一个场景。第⑦至⑩自然段，描写的是第二个场景。文中讲述了当小溪挡住了他们的去路的时候，“第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过”，“第二个也一跃而过。第三个、第四个…都过去了。他们同样回过头迎接后来者。”而最后一个人相反，“他默默地从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。”当路中间有一根枯树枝的时候，“第一个人一伸手握住树枝，拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。”最后一个人“又伸出一只手，很容易地把它折断了”，使以后的人更加方便。通过对比他们不同的动作行为，赞扬了最后一个人一种心中有他人、帮助别人从小事做起的高尚品格。 【20题详解】 本题考查名言识记积累。 名言能赞美帮助别人的品性即可。 例如：为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮自己。 21. 习作。 巍峨的高山是美的，广阔的草原也是美的……只要善于观察，我们就能发现许多美丽的景色。选择一处你最喜欢的景物，推荐给大家。 要求：1.按一定的顺序写下来；2.写出景物的特点；3.语句通顺，不要写错别字。 【答案】例文： 我最喜欢的景物——公园的小湖 在我家附近有一个公园，公园里有一处我特别喜欢的景物，那就是小湖。 走进公园，没走多远就能看到小湖。湖水清澈见底，就像一面大镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的柳树。微风轻轻吹过，湖面泛起层层波纹，那倒映的景物也跟着变得模糊起来，好像在和我们捉迷藏呢。 湖边有许多垂柳。细长的柳枝垂下来，就像绿色的丝线。柳叶嫩绿嫩绿的，好像一片片翡翠。柳枝随风飘舞，仿佛是春姑娘在轻盈地跳舞。 湖中有许多小鱼在自由自在地游来游去。它们有的全身金黄，有的黑白相间，有的身上还带着彩色的斑纹，漂亮极了！它们一会儿躲在水草里，一会儿又游到水面上吐泡泡，可爱的模样让我忍不住想伸手去摸摸它们。 湖面上还有一座弯弯的石桥。石桥的栏杆上雕刻着精美的图案，走在石桥上，能感受到阵阵微风拂过脸颊，还能听到湖水轻轻拍打着岸边的声音，让人心情格外舒畅。 我喜欢公园的小湖，它给我带来了许多快乐。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求选择一处最喜欢的景物进行推荐，这是一篇写景作文，重点在于对景物的描写。景物选择范围广泛，可以是自然景观如山川、河流、森林、草原等，也可以是人文景观如园林、古镇等，只要是自己喜欢且能观察到的景物都可以。在写作时要合理安排写作顺序，如空间顺序（从上到下、从左到右、从前到后等）、时间顺序（早晚变化、四季更替等）或游览顺序；“写出景物的特点” 意味着要抓住景物独特之处，展现其与众不同的魅力。 二、立意。 写作时，要通过对景物细致入微地描写，抒发自己对这处景物的喜爱与赞美之情，让读者能感受到作者对该景物的独特情感。还要将景物的美生动地展现出来，使读者仿佛身临其境，从而引发读者对美的共鸣和向往，让读者也能领略到这处景物的独特魅力。 三、写作思路。 开头：直接点明自己最喜欢的景物是什么，简洁明了，迅速切入主题。 中间：按照一定的顺序进行描写。若写一座山，采用空间顺序，从山脚写起，描述山脚的溪流、树木；接着写山腰，展现山腰的怪石、云雾；最后写山顶，描绘山顶的壮丽景色和俯瞰的风光。描写时，要突出景物特点。在描写景物过程中，适时穿插自己的感受。 结尾：再次强调这处景物的独特之处，以及自己对它的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $