精品解析：2024-2025学年广东省深圳市光明区教科版四年级上册期末考试科学试卷

2024—2025学年第一学期学业水平调研测试 四年级科学（教科版） 时间：60分钟 总分：100分 项目一 科学与艺术 ★特别提醒：1－5题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。 （除特别说明外，每空2分） 1. 古琴，是中国传统弹弦乐器，被誉为哲学性的艺术或艺术性的哲学，被列为琴棋书画四艺之首。 （1）古琴琴声悠扬，悦耳动听，以下和琴声一样都属于人类活动发出声音的是（ ）。 A. 打雷声 B. 鸟叫声 C. 读书声 （2）古琴发出的声音，是通过（ ）传递到人的耳朵里。 A. 水 B. 琴弦 C. 空气 （3）琴声传到耳朵后，会抵达很薄且具有弹性的（ ），使它产生振动。 A. 耳廓 B. 鼓膜 C. 耳蜗 （4）古琴演奏结束，但琴声“余音未止”，这种现象是由于（ ）。 A. 人的错觉 B. 琴声太大 C. 琴弦和周围的空气还在振动 （5）古琴演奏的声音能被教室所有同学听到，这说明声音是（ ）传播的。 A. 向左边 B. 向右边 C. 向四面八方 （6）为了探索声音的奥秘，四（1）班科学兴趣小组开始对声音进行了研究。 ①他们找来了筷子和玻璃杯，发现用筷子敲击杯子时，敲击的力度越大，声音越________（强/弱），这与振动的_________（幅度/快慢）有关。 ②他们往四个相同的杯子分别加入不同量的水，并用柱状图表示水量与声音高低的关系，如图1所示。请分析此图，说说你能得出什么结论？ __________________________________ 图1 ③通过上面的实验，他们想让敲击三号杯子时发出的声音变高，请你帮忙想想办法如何解决？ _____________________ 2. 科学兴趣小组还找来了粗细不同的橡皮筋和包装盒，自制了一个简易版古琴，设计图为图1（黑色竖条纹代表橡皮筋）。 图1 图2 （1）简易版古琴是通过让橡皮筋振动产生声音，如果用画图来表示橡皮筋发声时的运动状态，以下比较符合的图示是（ ）。 A. 受力弯曲 B. 曲线运动 C. 往复运动 （2）简易版古琴是通过改变橡皮筋的____________（填词语，长短/粗细/松紧），来改变声音的高低。 （3）用相同的力度弹拨上面的橡皮筋，声音最高的橡皮筋是____________（填字母，a/b/c/d/e/f/g）。 （4）图2是《两只老虎》乐谱，如果想弹奏“两只老虎，跑得快”，可以依次弹拨a、b、_________（填字母，a/b/c/d/e/f/g）。 （5）音乐之声是生活中的美好点缀，但有些声音不仅无法带来愉悦，反而引人烦躁甚至危害我们的听力。日常生活中，我们应该如何保护听力呢？请说说你的想法。 _____________________________________________ 项目二 科学与健康 ★特别提醒：8－12题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。 （除特别说明外，每空2分） 3. 人体就像一个复杂而神奇的机器，多个系统分工配合，共同维持生命活动。均衡饮食，为身体提供全面营养，是健康生活的重要保障。 （1）呼吸是人体每时每刻发生的事情，我们在吸气过程中，气体经过以下器官的先后顺序是（ ）。 A. 鼻腔→气管→肺 B. 肺→气管→鼻腔 C. 气管→肺→鼻腔 （2）人体运动后，呼吸次数会增多，是因为运动时需要消耗更多的（ ）。 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 （3）在安静状态下，人每分钟呼吸（ ）次左右。 A 20 B. 80 C. 130 （4）除了呼吸之外，我们从外界获取能量的又一重要活动是（ ）。 A. 运动 B. 学习 C. 饮食 （5）谷物能给我们人类提供所需要的能量，是因为谷物中含有较多（ ）。 A. 蛋白质 B. 脂肪 C. 淀粉 4. 肺活量是人体发育健康重要指标，下图数据（图1）为某校四（1）班学生利用肺活量测试仪测量的结果。 图1：四（1）班同学肺活量测量表（单位：毫升） （1）下表是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中相关数据，根据此表，四（1）班女生中肺活量低于正常范围人数为__________人。 测试年级 肺活量 男生正常范围 女生正常范围 四年级 1100－2600毫升 900－2000毫升 （2）请分析四（1）班同学肺活量测量表中的数据（图1），你还能知道哪些信息？____________ （3）我们还可以使用简易肺活量测量袋来测量肺活量，下列做法不正确的是（ ）。 A. 深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋 B. 吹气时如一口气断了，可以吸一口气再继续吹 C. 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免气体跑出 （4）增大肺活量，能提高我们的心肺功能，让我们更健康。怎样能提高肺活量呢？请你提出一些合理建议：_______________________________。 5. 吃饭是我们一天也离不开的事情，我们把食物吃下去后，它一离开我们的口腔，就被挤进了食道，再一点点地挤入胃里。胃就像一个可以变大，又可以变小的口袋，它会把食物磨得像浆糊一样，食物大约在胃里停留4－6小时，就进了小肠。食物在小肠里还遇到了很多新朋友，如胆汁、小肠液、胰液等，食物中的营养在这里充分被吸收后，就会进入大肠。大肠又短又粗，负责吸收水分，存放食物残渣。最后，食物残渣由肛门排出体外。到此，食物的旅行就结束了。 （1）通过阅读以上材料，我们知道食物在人体内旅行的顺序是口腔→食道→_________→_________→_________→肛门。食物中的营养主要在人体的_________里被吸收的。 （2）四（1）班科学兴趣小组为了研究食物在人体内的消化和吸收过程，做了“模拟消化器官作用”实验。将一个塑料袋装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，这个袋子模拟的是我们人体中的_____________。如果最初放入袋子里的食物不是小块的，也不柔软，会给这个器官带来哪些麻烦？ _____________________________________ （3）食物中蕴含着不同的营养成分。下表是四（1）班某位同学一天的食谱，你觉得合理吗？说说你的理由。________（合理/不合理），_________。 一天的食物 早餐 午餐 晚餐 牛奶、鸡蛋、馒头 米饭、炸鸡翅、排骨汤 可乐、汉堡、薯条 （4）不少同学喜欢吃零食，下表是某品牌辣条的营养成分表。请结合你学过的食物营养科学知识，分析这个辣条的营养价值，并给出针对同学食用此类零食的建议。 ___________________ 营养成分表 项目 每100g 营养素参考值% 能量 1809kJ 22% 蛋白质 8.1g 14% 脂肪 25g 42% 反式脂肪酸 0g 碳水化合物 43.9g 15% 钠 2468mg 123% 项目三 科学与技术 ★特别提醒：15－19题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。 （除特别说明外，每空2分） 6. 2024年10月30日凌晨4时27分，伴随着震耳欲聋的轰鸣声，神舟十九号载人飞船在长征火箭的托举下，直刺苍穹，奔赴浩瀚宇宙。神舟十九号的成功发射，是中国载人航天工程的又一重要里程碑。 （1）火箭发射时，需点燃大量的推进剂在很短的时间内产生（ ），使得火箭飞向高空。 A. 拉力 B. 摩擦力 C. 反冲力 （2）火箭上整流罩会随着火箭升空，完成保护任务后脱落，最终落向地面，这是因为受到（ ）。 A. 拉力 B. 重力 C. 反冲力 （3）航天员在空间站时，不可能发生的情景是（ ）。 A. 直播授课 B. 与地球合影 C. 用普通钢笔在纸上写字 （4）为了减少摩擦力火箭的机身设计为流线型，以下哪个做法可以减小摩擦力？（ ） A 用毛巾包着拧开瓶盖 B. 在轴承中加润滑剂 C. 在轮胎上刻上凹凸不平的花纹 （5）航天员想在太空实验室使用弹簧测力计测量拉力，关于弹簧测力计下列说法不正确的是（ ）。 A. 测量的力可以超过刻度标出的最大数值 B. 读数时，视线要与指针相平 C. 弹簧测力计的测量单位是“牛顿” 7. 为了研究“小车速度与能量大小的关系”，四（1）班科学兴趣小组做了模拟实验。下面表格是该小组记录的实验数据，请分析作答。 坡度 示意图 木块滑行距离（厘米） 平均距离（厘米） 坡度一 第一次 8.0 8.1 第二次 8.5 第三次 7.8 坡度二 第一次 17.7 17.3 第二次 17.2 第三次 17.0 坡度三 第一次 22.2 22.6 第二次 23.5 第三次 22.1 （1）从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。在小车撞击实验中，改变的条件是（ ）。 A. 木块的重力 B. 小车的重力 C. 斜面的坡度 （2）在准备实验时，为了减小摩擦力，我们可以（ ）。 A. 把小车轮子拆掉 B. 用更光滑的斜坡实验 C. 在斜坡上垫一块有花纹的毛巾。 （3）通过分析比较小车撞击实验的数据，你能得出什么结论？ _______________________________________ 8. 四（1）班科学兴趣小组计划设计制作一辆具有动力的小车。 （1）在设计制作小车时，他们应该按照_________→_________→_________→________步骤进行。 ①明确问题 ②制定方案 ③实施方案 ④评估与改进 （2）他们在设计制作小车时，做法错误的是（ ）。 A. 仔细观察小车模型，了解小车的结构 B. 可以绘制多角度的小车设计图，尽可能全面反映它的结构 C. 自己有什么想法就做，不用和其他同学交流讨论 （3）下面（图1）是他们的作品，他们的小车是利用________（填词语，弹力/反冲力/摩擦力）作为动力。 图1 （4）在测试过程中，他们的小车半路就停下来了，没能抵达终点，你认为可能是什么原因？该如何进行改进呢？ 原因：_________________________________________________； 改进：_________________________________________________。 （5）某位同学觉得这次设计制作的小车没达到预想的结果，所以是一次毫无价值的活动。你觉得他说的对吗？说说你的想法和理由。 _______（对/不对），______________________________。 （6）如果让你设计一台具有动力的小车，你会怎么设计呢？请将你的设计绘制在下表中，并用文字对创新想法进行说明吧！ 我的设计单 提供的材料 ①气球 ②马达 ③筷子 ④轮子 ⑤纸盒 使用的材料 （可从提供的材料中选择，也可自行补充材料） ________________ 设计图 （注意图文结合，使用的材料与设计图要相符） ________________ 创意说明 （可从小车的动力、功能等方面说明。 ________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期学业水平调研测试 四年级科学（教科版） 时间：60分钟 总分：100分 项目一 科学与艺术 ★特别提醒：1－5题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。 （除特别说明外，每空2分） 1. 古琴，是中国传统弹弦乐器，被誉为哲学性的艺术或艺术性的哲学，被列为琴棋书画四艺之首。 （1）古琴琴声悠扬，悦耳动听，以下和琴声一样都属于人类活动发出声音的是（ ）。 A. 打雷声 B. 鸟叫声 C. 读书声 （2）古琴发出的声音，是通过（ ）传递到人的耳朵里。 A. 水 B. 琴弦 C. 空气 （3）琴声传到耳朵后，会抵达很薄且具有弹性（ ），使它产生振动。 A. 耳廓 B. 鼓膜 C. 耳蜗 （4）古琴演奏结束，但琴声“余音未止”，这种现象是由于（ ）。 A. 人的错觉 B. 琴声太大 C. 琴弦和周围的空气还在振动 （5）古琴演奏的声音能被教室所有同学听到，这说明声音是（ ）传播的。 A. 向左边 B. 向右边 C. 向四面八方 （6）为了探索声音的奥秘，四（1）班科学兴趣小组开始对声音进行了研究。 ①他们找来了筷子和玻璃杯，发现用筷子敲击杯子时，敲击的力度越大，声音越________（强/弱），这与振动的_________（幅度/快慢）有关。 ②他们往四个相同的杯子分别加入不同量的水，并用柱状图表示水量与声音高低的关系，如图1所示。请分析此图，说说你能得出什么结论？ __________________________________ 图1 ③通过上面实验，他们想让敲击三号杯子时发出的声音变高，请你帮忙想想办法如何解决？ _____________________ 【答案】（1）C （2）C （3）B （4）C （5）C （6） ①. 强 ②. 幅度 ③. 水越多，敲击发出的声音越低 ④. 把水倒掉一些、改变敲击的位置、更换杯子 【解析】 【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。 【小问1详解】 打雷声和鸟叫声都是大自然的声音，而读书声和琴声一样都属于人类活动发出的声音。 【小问2详解】 声音能够在空气、液体和固体中传播。古琴发出的声音主要是通过空气传递到人的耳朵的。 【小问3详解】 耳朵的解剖结构分外耳、中耳和内耳为三个部分。外耳包括耳郭和耳道，具有收集声音的作用；中耳有鼓膜、听小骨；内耳有耳蜗。我们耳朵里的鼓膜将声波转化为振动，然后传入中耳、内耳。 【小问4详解】 声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。停止拨琴弦，琴声还能持续产生，说明琴弦和周围的空气还在振动。 【小问5详解】 声音在介质中传播的时候是以波的形式向着四面八方传播的。 【小问6详解】 ①声音的强弱是由物体振动的幅度决定的，力度越大，物体振动的幅度越大，声音越强；力度越小，物体振动的幅度越小，声音越弱。 ②声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。用水瓶自制乐器，用敲击的方法发出声音，声音主要是依靠瓶子振动产生的，瓶子的轻重是影响声音高低的主要因素。瓶子里水越少，瓶子越轻，振动越快，声音越高。水越多，瓶子越重，振动越慢，敲击发出的声音越低。 ③想让敲击三号杯子时发出的声音变高，应该把水倒掉一些、改变敲击的位置、更换杯子使瓶子振动的更快。 2. 科学兴趣小组还找来了粗细不同的橡皮筋和包装盒，自制了一个简易版古琴，设计图为图1（黑色竖条纹代表橡皮筋）。 图1 图2 （1）简易版古琴是通过让橡皮筋振动产生声音，如果用画图来表示橡皮筋发声时的运动状态，以下比较符合的图示是（ ）。 A. 受力弯曲 B. 曲线运动 C. 往复运动 （2）简易版古琴是通过改变橡皮筋的____________（填词语，长短/粗细/松紧），来改变声音的高低。 （3）用相同的力度弹拨上面的橡皮筋，声音最高的橡皮筋是____________（填字母，a/b/c/d/e/f/g）。 （4）图2是《两只老虎》乐谱，如果想弹奏“两只老虎，跑得快”，可以依次弹拨a、b、_________（填字母，a/b/c/d/e/f/g）。 （5）音乐之声是生活中的美好点缀，但有些声音不仅无法带来愉悦，反而引人烦躁甚至危害我们的听力。日常生活中，我们应该如何保护听力呢？请说说你的想法。 _____________________________________________ 【答案】（1）C （2）粗细 （3）g （4）c/d/e/f/g （5）不长时间佩戴耳机、不在耳边大喊大叫等 【解析】 【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。 【小问1详解】 声音是由物体振动产生的，橡皮筋发声时，在不断做往复运动。用画图来表示发声时橡皮筋的运动状态，一定范围内做往复运动比较符合。 【小问2详解】 读图可知，用塑料盒和粗细不同的橡皮筋制作的古琴，通过改变橡皮筋的粗细来改变声音的高低。 【小问3详解】 粗的橡皮筋振动速度慢，发出的声音较低，细的橡皮筋振动速度快，发出的声音较高。用相同的力度弹拨上面的橡皮筋，声音最高的橡皮筋是g。 【小问4详解】 古琴能弹出12345这五个音，5这个音是最高的，《两只老虎》这首歌的曲子歌词“快”的音调对应的是最细的弦弹出的音。1是最低的音，“两”对应的是最粗的弦发出的音。 【小问5详解】 耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要。根据对保护听力的认识，采取的措施有：不长时间佩戴耳机、不在耳边大喊大叫。 项目二 科学与健康 ★特别提醒：8－12题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。 （除特别说明外，每空2分） 3. 人体就像一个复杂而神奇的机器，多个系统分工配合，共同维持生命活动。均衡饮食，为身体提供全面营养，是健康生活的重要保障。 （1）呼吸是人体每时每刻发生的事情，我们在吸气过程中，气体经过以下器官的先后顺序是（ ）。 A. 鼻腔→气管→肺 B. 肺→气管→鼻腔 C. 气管→肺→鼻腔 （2）人体运动后，呼吸次数会增多，是因为运动时需要消耗更多的（ ）。 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 （3）在安静状态下，人每分钟呼吸（ ）次左右。 A. 20 B. 80 C. 130 （4）除了呼吸之外，我们从外界获取能量的又一重要活动是（ ）。 A. 运动 B. 学习 C. 饮食 （5）谷物能给我们人类提供所需要的能量，是因为谷物中含有较多（ ）。 A. 蛋白质 B. 脂肪 C. 淀粉 【答案】（1）A （2）A （3）A （4）C （5）C 【解析】 【分析】人的呼吸器官包括鼻、咽喉、气管、支气管、肺，肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。 【小问1详解】 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。因此，吸气的过程中，气体经过的路线是鼻腔或口腔→气管→肺。 【小问2详解】 人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。剧烈运动后，呼吸次数增加的原因是运动时需要消耗更多的氧气。 【小问3详解】 人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。每分钟内呼吸的次数叫呼吸频率，我们在平静状态下一分钟大约呼吸18至22次。 【小问4详解】 除了呼吸之外，饮食也是我们从外界摄取能量的又一重要活动。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉这些都是我们常吃的食物，这些食物中通常含有糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素等营养物质。 【小问5详解】 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。谷物能给我们人类提供所需要的能量，主要是因为谷物中含有较多淀粉。 4. 肺活量是人体发育健康的重要指标，下图数据（图1）为某校四（1）班学生利用肺活量测试仪测量的结果。 图1：四（1）班同学肺活量测量表（单位：毫升） （1）下表是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中相关数据，根据此表，四（1）班女生中肺活量低于正常范围人数为__________人。 测试年级 肺活量 男生正常范围 女生正常范围 四年级 1100－2600毫升 900－2000毫升 （2）请分析四（1）班同学肺活量测量表中的数据（图1），你还能知道哪些信息？____________ （3）我们还可以使用简易肺活量测量袋来测量肺活量，下列做法不正确的是（ ）。 A. 深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋 B. 吹气时如一口气断了，可以吸一口气再继续吹 C. 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免气体跑出 （4）增大肺活量，能提高我们的心肺功能，让我们更健康。怎样能提高肺活量呢？请你提出一些合理建议：_______________________________。 【答案】（1）1 （2）不是所有男生的肺活量都比女生高 （3）B （4）从直接提升肺活量或从肺部健康的角度提供的建议皆可，如：进行体育锻炼、深呼吸练习、避免空气污染、健康饮食等。 【解析】 【小问1详解】 根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中相关数据可知，女生的肺活量正常范围是900－2000毫升，所以四（1）班女生中肺活量低于正常范围人数为1人； 【小问2详解】 通过分析四（1）班同学肺活量测量表中的数据（图1），我们可以发现不是所有男生的肺活量都比女生高； 【小问3详解】 以下是使用简易肺活量测量袋来测量肺活量的具体步骤：1，展开测量袋；2.深吸一口气，然后通过通气管将气体呼入测量袋；3.待肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出；4.读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。如果吹气时如一口气断了，不可以吸一口气再继续吹，否则测量结果不准，故选B； 【小问4详解】 增大肺活量，能提高我们的心肺功能，让我们更健康。我们可以通过进行体育锻炼、深呼吸练习、避免空气污染、健康饮食等方式提高肺活量。 5. 吃饭是我们一天也离不开的事情，我们把食物吃下去后，它一离开我们的口腔，就被挤进了食道，再一点点地挤入胃里。胃就像一个可以变大，又可以变小的口袋，它会把食物磨得像浆糊一样，食物大约在胃里停留4－6小时，就进了小肠。食物在小肠里还遇到了很多新朋友，如胆汁、小肠液、胰液等，食物中的营养在这里充分被吸收后，就会进入大肠。大肠又短又粗，负责吸收水分，存放食物残渣。最后，食物残渣由肛门排出体外。到此，食物的旅行就结束了。 （1）通过阅读以上材料，我们知道食物在人体内旅行的顺序是口腔→食道→_________→_________→_________→肛门。食物中的营养主要在人体的_________里被吸收的。 （2）四（1）班科学兴趣小组为了研究食物在人体内的消化和吸收过程，做了“模拟消化器官作用”实验。将一个塑料袋装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，这个袋子模拟的是我们人体中的_____________。如果最初放入袋子里的食物不是小块的，也不柔软，会给这个器官带来哪些麻烦？ _____________________________________ （3）食物中蕴含着不同的营养成分。下表是四（1）班某位同学一天的食谱，你觉得合理吗？说说你的理由。________（合理/不合理），_________。 一天的食物 早餐 午餐 晚餐 牛奶、鸡蛋、馒头 米饭、炸鸡翅、排骨汤 可乐、汉堡、薯条 （4）不少同学喜欢吃零食，下表是某品牌辣条的营养成分表。请结合你学过的食物营养科学知识，分析这个辣条的营养价值，并给出针对同学食用此类零食的建议。 ___________________ 营养成分表 项目 每100g 营养素参考值% 能量 1809kJ 22% 蛋白质 8.1g 14% 脂肪 25g 42% 反式脂肪酸 0g 碳水化合物 43.9g 15% 钠 2468mg 123% 【答案】（1） ①. 胃 ②. 小肠 ③. 大肠 ④. 小肠 （2） ①. 胃 ②. 消化不充分、出现胃痛情况、增加消化负担 （3） ①. 不合理 ②. 缺少蔬菜、脂肪摄入过多 （4）从辣条的营养成分表可以看出，其能量、脂肪和钠的含量较高，而蛋白质、碳水化合物等营养成分的含量相对较低。建议尽量减少食用此类零食，选择更加健康、营养均衡的食物作为零食。 【解析】 【5题详解】 通过阅读以上材料，我们可以得知食物在人体内旅行的顺序以及营养被吸收的主要位置。食物在人体内旅行的顺序是：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。食物中的营养主要在人体的小肠里被吸收。 【6题详解】 这个塑料袋模拟的是胃。胃在人体中起到一个关键的消化作用，它通过蠕动和分泌胃酸来分解食物，使其变得更容易被小肠吸收。如果最初放入袋子里的食物不是小块的，也不柔软，那么模拟的“胃”（即塑料袋）就会面临消化不充分、出现胃痛的情况、增加消化负担等问题。这些问题在真实的人体胃中同样存在，因此我们应该注意食物的质地和大小，避免给胃带来不必要的负担。 【7题详解】 早餐包含了牛奶（提供蛋白质和钙质）、鸡蛋（提供高质量蛋白质和多种维生素、矿物质）、馒头（提供碳水化合物）。这份早餐相对均衡，包含了人体所需的蛋白质、碳水化合物和一些基本营养素；整体来看，午餐的蛋白质和脂肪含量较高，而蔬菜等膳食纤维的摄入不足；晚餐的选择存在明显的问题。可乐是高糖饮料，汉堡和薯条则是高脂肪、高热量、低营养密度的食物。这样的晚餐缺乏蔬菜、水果等富含膳食纤维和维生素的食物，同时糖分和脂肪含量过高，不利于健康。总体来看，该同学的食谱存在不合理之处。主要问题在于缺少蔬菜、脂肪摄入过多。长期这样的饮食习惯可能导致肥胖、心血管疾病等健康问题。建议该同学增加蔬菜、水果的摄入，减少油炸和高糖食品的摄入，保持饮食的均衡和多样性。建议该同学增加蔬菜、水果的摄入，减少油炸和高糖食品的摄入，保持饮食的均衡和多样性。 【8题详解】 从辣条的营养成分表可以看出，其能量、脂肪和钠的含量较高，而蛋白质、碳水化合物等营养成分的含量相对较低。长期食用此类零食可能导致能量过剩、脂肪堆积和钠摄入过多等问题，不利于身体健康。因此，建议尽量减少食用此类零食，选择更加健康、营养均衡的食物作为零食。同时，也要注意保持饮食的均衡和多样性，确保身体健康。 项目三 科学与技术 ★特别提醒：15－19题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。 （除特别说明外，每空2分） 6. 2024年10月30日凌晨4时27分，伴随着震耳欲聋的轰鸣声，神舟十九号载人飞船在长征火箭的托举下，直刺苍穹，奔赴浩瀚宇宙。神舟十九号的成功发射，是中国载人航天工程的又一重要里程碑。 （1）火箭发射时，需点燃大量的推进剂在很短的时间内产生（ ），使得火箭飞向高空。 A. 拉力 B. 摩擦力 C. 反冲力 （2）火箭上的整流罩会随着火箭升空，完成保护任务后脱落，最终落向地面，这是因为受到（ ）。 A. 拉力 B. 重力 C. 反冲力 （3）航天员在空间站时，不可能发生的情景是（ ）。 A. 直播授课 B. 与地球合影 C. 用普通钢笔在纸上写字 （4）为了减少摩擦力火箭的机身设计为流线型，以下哪个做法可以减小摩擦力？（ ） A 用毛巾包着拧开瓶盖 B. 在轴承中加润滑剂 C. 在轮胎上刻上凹凸不平的花纹 （5）航天员想在太空实验室使用弹簧测力计测量拉力，关于弹簧测力计下列说法不正确的是（ ）。 A. 测量的力可以超过刻度标出的最大数值 B. 读数时，视线要与指针相平 C. 弹簧测力计的测量单位是“牛顿” 【答案】（1）C （2）B （3）C （4）B （5）A 【解析】 【分析】人类对太空的认识随技术的改进而深化和拓展，人类为了探索宇宙奥秘付出了艰辛。 【小问1详解】 火箭发射升空的主要动力属于反冲力，反冲力是指在一个物体喷出气体、液体或者固体时，被喷出的物体就会产生一个反方向的推力。 【小问2详解】 物体都有一个向下的力，这个力就是重力。火箭上的整流罩会随着火箭升空，完成保护任务后脱落，最终落向地面，这是因为受到了重力的作用。 【小问3详解】 天空中没有大气、没有地球引力，航天员在太空中可以直播授课，与地球合影，但不可能用普通钢笔在纸上写字。 【小问4详解】 摩擦有益也有害。有时需要增大，有时需要减小。用毛巾包着拧开瓶盖和在轮胎上刻上凹凸不平的花纹是增大摩擦的方法，而在轴承中加润滑剂是减小摩擦的方法。 【小问5详解】 用弹簧测力计可以测量力的大小，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。使用弹簧测力计测重力时的注意事项：①拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。②读数时，视线与指针平齐。③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值，因此要先估计重力大小。 7. 为了研究“小车速度与能量大小的关系”，四（1）班科学兴趣小组做了模拟实验。下面表格是该小组记录的实验数据，请分析作答。 坡度 示意图 木块滑行距离（厘米） 平均距离（厘米） 坡度一 第一次 8.0 8.1 第二次 8.5 第三次 7.8 坡度二 第一次 17.7 17.3 第二次 17.2 第三次 17.0 坡度三 第一次 22.2 22.6 第二次 23.5 第三次 22.1 （1）从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。在小车撞击实验中，改变的条件是（ ）。 A. 木块的重力 B. 小车的重力 C. 斜面的坡度 （2）在准备实验时，为了减小摩擦力，我们可以（ ）。 A. 把小车轮子拆掉 B. 用更光滑的斜坡实验 C. 在斜坡上垫一块有花纹的毛巾。 （3）通过分析比较小车撞击实验的数据，你能得出什么结论？ _______________________________________ 【答案】（1）C （2）B （3）坡度越大，木块滑行的越远 【解析】 【分析】使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 【小问1详解】 在小车撞击实验中，需要保持相同的条件是撞击木块的大小、小车质量的大小、斜面的光滑程度、小车从斜面的同一位置自由滑下来，坡度的大小是需要改变的量。 【小问2详解】 A．若把小车轮子拆掉，小车运动从滚动变为滑动，摩擦力会增大。错误。 B．用更光滑的斜坡实验，可以减小小车与斜面之间的摩擦力。正确。 C．在斜坡上垫一块有花纹的毛巾，斜面变得更为粗糙，摩擦力会增大。错误。 故选B。 【小问3详解】 通过实验可知，坡度越大，小车滑到水平面时的速度就越快，撞击后木块滑行的距离就越远。 8. 四（1）班科学兴趣小组计划设计制作一辆具有动力的小车。 （1）在设计制作小车时，他们应该按照_________→_________→_________→________的步骤进行。 ①明确问题 ②制定方案 ③实施方案 ④评估与改进 （2）他们在设计制作小车时，做法错误的是（ ）。 A. 仔细观察小车模型，了解小车的结构 B. 可以绘制多角度的小车设计图，尽可能全面反映它的结构 C. 自己有什么想法就做，不用和其他同学交流讨论 （3）下面（图1）是他们的作品，他们的小车是利用________（填词语，弹力/反冲力/摩擦力）作为动力。 图1 （4）在测试过程中，他们的小车半路就停下来了，没能抵达终点，你认为可能是什么原因？该如何进行改进呢？ 原因：_________________________________________________； 改进：_________________________________________________。 （5）某位同学觉得这次设计制作的小车没达到预想的结果，所以是一次毫无价值的活动。你觉得他说的对吗？说说你的想法和理由。 _______（对/不对），______________________________。 （6）如果让你设计一台具有动力的小车，你会怎么设计呢？请将你的设计绘制在下表中，并用文字对创新想法进行说明吧！ 我的设计单 提供的材料 ①气球 ②马达 ③筷子 ④轮子 ⑤纸盒 使用的材料 （可从提供的材料中选择，也可自行补充材料） ________________ 设计图 （注意图文结合，使用的材料与设计图要相符） ________________ 创意说明 （可从小车的动力、功能等方面说明。 ________________ 【答案】（1） ①. ① ②. ② ③. ③ ④. ④ （2）C （3）弹力 （4） ①. 小车动力不足 ②. 把橡皮筋在车轴上多缠绕几圈 （5） ①. 不对 ②. 不能简单地因为一个设计活动没有达到预想的结果就断定它是毫无价值的。设计的价值是多维度的，包括过程中的学习、创新和社会影响等多个方面。重要的是要从失败中吸取教训，并继续前进 （6） ①. ①气球 ③筷子  ④轮子   ⑤纸盒 胶带 吸管 ②. ③. 用硬纸盒瓶做车身，在硬纸盒下部对齐钻孔，插上车轴，车轴上安装车轮，用硬质光滑塑料轮子可以减小摩擦力，用气球提供动力，让小车行驶得更快更远 【解析】 【分析】设计制作一般具有一定的流程。设计制作的基本步骤：明确问题→制订方案→实施方案→评估与改进。明确问题：明确设计什么，任务要求是什么，具体要求有什么；制订方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案；实施方案：团队协作，根据方案加工制作，汇报展示；评估与改进：根据标准评估、打分，反思方案以及整个过程中存在的问题，并进一步改进完善。 【小问1详解】 设计制作小车的基本步骤是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。 【小问2详解】 科学探究的基本过程有提出问题，作出假设，制定计划，实验操作，得出结论，表达与交流六个步骤。几个同学在讨论利用身边的材料来设计制作一辆具有动力的小车。他们在设计制作小车时，应该仔细观察小车模型，了解小车的结构；绘制多角度的小车设计图，尽可能全面反映它的结构；还要注意团队合作，及时与其他同学交流讨论想法。 【小问3详解】 图中小车是以橡皮筋缠绕产生的弹力作为动力。 【小问4详解】 可能是小车的动力不足，所以半路就停下来了，没能抵达终点。利用橡皮筋驱动小车，一定范围内，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，产生的力越大，力作用在小车上的时间越长，小车运动的距离越远。 【小问5详解】 设计的价值不仅仅体现在最终的结果上，还包括整个设计过程中的创新、学习和成长。不能简单地因为一个设计活动没有达到预想的结果就断定它是毫无价值的。设计的价值是多维度的，包括过程中的学习、创新和社会影响等多个方面。重要的是要从失败中吸取教训，并继续前进。 【小问6详解】 根据对小车设计的认识，用硬纸盒瓶做车身，在硬纸盒下部对齐钻孔，插上车轴，车轴上安装车轮，用硬质光滑的塑料轮子可以减小摩擦力，用气球提供动力，让小车行驶得更快更远。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $