2025年中考物理专题特训实验探究题：简单机械及机械效率

2025年中考物理专题特训实验探究题：简单机械及机械效率 一、实验题 1．小明在家用一把量程为的弹簧测力计做了很多物理探究实验。下面是他测量金属块重力的过程：爸爸帮小明估测金属块的重力在之间，超过了弹簧测力计的测量围。小明找来一把10cm的塑料直尺，在5cm处没有刻度的一侧用烧热的铁丝烫上小孔，通过5cm处的小孔O将直尺悬挂起来，在其它刻度处的小孔拴上细绳套；用硬纸壳折成小块A、B套在直尺上边缘，用来调节直尺水平平衡。直尺调节水平平衡后，将小金属块悬挂在3m处，弹簧测力计在9cm处竖直向下拉住直尺，当直尺水平平衡时，弹簧测力计的示数如图所示。 （1）则弹簧测力计的示数为 N，金属块的重力为 N； （2）保持金属块位置不变，沿图中虚线方向拉动弹簧测力计时，仍使直尺保持水平平衡，弹簧测力计的示数将 （填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）保持图中弹簧测力计的位置和方向不变，改变物块所处的位置，仍使直尺保持水平平衡。物块放在尺的四个刻度处时，仍可正确测出结果的有 。 A．0 B．1cm C．2cm D．4cm 2．在测量滑轮组机械效率的实验中，小楷与同学们用同一滑轮组进行了三次实验，如图所示，每次实验小楷沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计，测得实验数据记录如表1： 表1 实验序号 钩码重 钩码上升高度 绳端拉 测力计移动的距离 机械效率 1 2 0.1 0.8 0.3 83.3 2 4 0.1 1.5 0.3 88.9 3 6 0.1 0.3 （1）第 3 次实验中拉力 F 的大小为 N，测得滑轮组的机械效率为 %（保留三位有效数字）； （2）分析数据可知，使用同一滑轮组，其机械效率η 与物重G 存在一定关系，比较符合两者关系的图像是下列的 ； A．B．C．D． （3）在测量拉力时，小睿同学觉得弹簧测力计运动时不便于读数，就让弹簧测力计处于静止时读数，小睿测得的机械效率 （选填 “偏高”、“偏低”或“不变”）。 3．用如图所示的装置做“探究杠杆的平衡条件”实验： （1）实验过程中，要调节钩码的位置，使杠杠在 位置平衡，目的是 （2）实验中小王发现：如果在杠杆的支点用弹簧测力计施加一个向下的力，这个力在探究实验时 （选填“影响”或“不影响”）到杠杆的平衡。 （3）在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是 （填序号）。 A．使测量数据更准确 B．多次测量取平均值减小误差 C．避免偶然性，使实验结论具有普遍性 4．小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行实验，实验数据如表： 序号 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的大小F/N 测力计移动的距离s/cm 机械效率η 1 2 5 0.9 15 74.1% 2 2 10 0.9 30 74.1% 3 4 10 1.7 30 78.4% 4 6 10 2.5 30 （1）在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计； （2）分析表中数据，可知滑轮组的机械效率与物体上升的高度 ，与所提物体的重力大小 ；（均选填“有关”或“无关”） （3）请用实验中所测量的物理量符号写出机械效率的表达式η= ，并算出第4次实验的机械效率为 ； （4）如果换用图乙所示装置进行实验，把同一重物提升相同高度，需要做的额外功更 ，所以机械效率更 （均选填“大”或“小”）。 5．在进行“探究杠杆的平衡条件”相关实验时，同学们通过观察如图所示的处于平衡状态的杠杆。对杠杆平衡条件提出以下的几种猜想： ①动力＝阻力 ②动力×动力臂＝阻力×阻力臂 ③ ④动力×支点到动力作用点距离＝阻力×支点到阻力作用点距离 改变图中A、B点的位置以及钩码的数量，得到杠杆平衡时的相关数据如表： 动力/N OA长度/cm 阻力/N OB长度/cm 3 2 1 6 （1）表中的数据，可推翻上述猜想中的 （选填上述猜想的对应序号）； （2）要推翻猜想④需要做图中的哪一个实验？ （选填对应字母）； A．B． C．D． （3）如图A所示、此时杠杆处于平衡状态，F1为动力，钩码对杠杆的作用力F2为阻力： ①请画出F1的力臂与F2的示意图 ； ②由杠杆平衡条件可知，F1 F2（选填“大于”或“等于”或“小于”）。 6．利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”。 （1）实验前，杠杆如图甲所示，可将杠杆右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出 ； （2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂 个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡； （3）如图丙，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡，测力计示数将 。 7．在“探究动滑轮的机械效率”时，某实验小组利用自重不同的甲、乙两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下： 实验次数 装置 钩码重/N 动滑轮重/N 测力计示数/N 钩码上升距离/m 绳端移动距离/m 机械效率η 1 甲 2 0.5 1.3 0.2 0.4 76.9% 2 甲 3 0.5 1.8 0.2 0.4 3 乙 2 0.7 1.4 0.2 0.4 71.4% (1)根据表格中数据可知，第2次实验的机械效率为ɳ= （保留1位数）。 (2)比较第1、2次实验数据可知：利用同一个动滑轮提升重物时，被提升的物体越重，动滑轮的机械效率 （填“越大”或“越小”）。 (3)比较第3次实验与第 次实验数据可知，动滑轮的机械效率与动滑轮的重有关。 8．某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第、、次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示． （）比较第次实验和第次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 ． （）第次实验中所做的有用功是 ，所做的总功是 ，机械效率 ． （）第次实验中动滑轮个数比第次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 （选填“增大”或“减小”），因而，由第、次实验可知：当提升物体的重力相同时，动滑轮越重，机械效率越 ． 甲 乙 丙 （）结论：提高机械效率的方法有增大有用功， 额外功（“增大”或“减小”）． 9．小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件． 次数 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 1 10 2 5 2 2 10 1 20 3 2 15 3 10 （1）若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡． （2）在实验过程中，调节在水平位置平衡的目的是 （3）在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂．多次实验并把数据记录在表格中．多次实验的目的是 （4）小明根据以上数据得出杠杆平衡条件是 （5）杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的A点处挂4个钩码，如图所示，为使杠杆重新平衡，应在B点挂 个钩码． （6）如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡．当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”） （7）当乙图所示的杠杆平衡后，将A点和B点下方所挂的钩码同时向支点O移动一格，杠杆 （选填“左侧下降”、“右侧下降”或“水平平衡”） 10．如图所示，某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测量，他们测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功、总功和机械效率，并将数据记入表： 实验 G F h 有用功 总功 机械效率 1 2 2.1    0.1   0.2     0.21   95.2%    2 2 1.2    0.1     0.2     0.24   83.3%    3 2 0.9    0.1   0.2     0.27 76.5 (1)实验中，用手竖直向上拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升，表格中数据见上表； a.比较实验1和2，实验2的机械效率较低，主要原因是 ；（选填序号） ①需要克服动滑轮自身重力做功；②摩擦力大小不同 b.比较实验2和3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是 ；（选填序号） ①需要克服动滑轮自身重力做功；②摩擦力大小不同 (2)在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，该装置的机械效率将 （填“变小”、“不变”或“变大”）。 11．小明用如图所示的装置探究“用动滑轮提升物体时，绳子自由端的拉力F与物体重力G的关系”。他在不改变物体重力的条件下，用更重的动滑轮提起同一物体，发现测力计的示数变大。 （1）在小明计划探究的实验中，自变量是 ； （2）在小明实际探究的实验中，自变量是 ； （3）针对小明的实验现象，提一个可探究的科学问题 。 12．某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。（每个滑轮重相同） 实验次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率η 1 4 0.1 2.7 0.2 74% 2 8 0.1 3.1 0.3 86% 3 8 0.1 2.5 0.4 ① (1)实验中应沿竖直方向 缓慢拉动弹簧测力计； (2)用两图装置进行实验，得出表中第3次实验数据，表中的①数据为 ； (3)通过比较 两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机槭效率越高；（填实验次数的序号） (4)通过比较2、3两次实验数据可得出结论：滑轮组的机械效率与 有关。 13．斜面是一种简单机械，在生活和生产中使用斜面的好处是可以省力，如： 。那么斜面的省力情况与哪些因素有关呢？（使用斜面的省力情况可以通过比较沿斜面拉力F与物体重力G的比值大小来判定，比值越小，越省力） 小明作了如下猜想： 猜想1：与斜面的表面材料有关。 猜想2：与斜面的倾斜程度有关。 猜想3：与物体受到的重力大小有关。 小明为验证上述猜想，利用如图所示的装置进行了实验。实验中所用的物块材料及其表面粗糙程度相同。在沿斜面拉力的作用下，物块在斜面上做匀速直线运动，实验中相关的记录如表所示： 实验序号 1 2 3 4 5 6 斜面倾角 斜面的表面材料 木板 毛巾 木板 木板 木板 木板 物块重G/N 2.0 2.0 4.0 6.0 2.0 2.0 沿斜面拉力F/N 1.35 1.52 2.70 4.05 1.52 1.70 回答下列问题。 （1）通过对比实验 中的数据可知，使用斜面省力的情况与斜面的表面材料有关。 （2）通过对比实验1、5、6中的数据，得出的结论是：在其他条件相同时， 。 （3）为验证猜想3，小明做了实验 （填实验序号）。分析实验数据后，小明认为这几次实验省力情况相同，依据是 。 14．小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中， 实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，则应将平衡螺母向 选填“左”或“右”调节，使杠杆在水平位置平衡调节杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ；这时杠杆重力的力臂为 ． 杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上 个钩码，使杠杆在水平位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为： 他这样得出的结论是否合理？ ；为什么？ ． 如果再在A、B两处各加挂一个钩码，杠杆的 端将会下沉 他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将 选填“大于”、“等于”或“小于”． 实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是： ．钩码位置不变，增加钩码数量，机械效率将 . 15．在“研究杠杆的平衡条件”实验中： （1）安装好杠杆后，要调节杠杆两端的平衡螺母，使之在 ； （2）如图所示，在杠杆左边挂上一定数量的钩码，用弹簧测力计在某一位置竖直拉住杠杆。设杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计对杠杆竖直向下的拉力F1是动力，动力臂为l1；钩码对杠杆的拉力F2是阻力，阻力臂为l2。请将下面表格第一行缺少的项目补齐 ；弹簧测力计对杠杆拉力的力臂的示数应填入A、B、C、D四格中的 （填对应字母）格； 测量序号 F1/N l1/cm ① A B C D ② ③ …… （3）教材中是在下列情况下测量并记录数据的： ①保持钩码和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的数量 ②保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置 ③保持弹簧测力计的位置和钩码的数量不变，改变钩码的位置 教材这样安排是为了使结论更有 ； （4）除了比较“动力×动力臂”与“阻力×阻力臂”关系找规律外，还可以尝试比较其它关系找规律吗 ？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理专题特训实验探究题：简单机械及机械效率》参考答案 1． 3.4 6.8 变大 D 【详解】（1）[1][2]由图知，弹簧测力计上表盘1N分为10个格，每一个格为，即分度值为，其示数为 即动力 动力臂 阻力臂 由杠杆平衡条件可得 则阻力大小，即金属块对杠杆的拉力 金属块的重力 （2）[3]图中，弹簧测力计竖直向下拉杠杆时，拉力力臂，沿图中虚线方向拉动弹簧测力计时，仍使直尺保持水平平衡，拉力臂小于，拉力力臂变小，而阻力、阻力臂不变，由杠杆平衡条件可得拉力变大，弹簧测力计示数变大。 （3）[4]保持图中弹簧测力计的位置和方向不变，即动力臂（）不变，改变物块所处的位置，阻力（）、不变、改变阻力臂， A．若物块挂在0处，阻力臂是 动力是 超出了弹簧测力计的量程，故A不符合题意； B．若物块挂在1cm处，阻力臂 动力 超出了弹簧测力计的量程，故B不符合题意； C．若物块挂在处，阻力臂 动力 超出了弹簧测力计的量程，故C不符合题意； D．若物块挂在处，阻力臂 动力 超出了弹簧测力计的量程，故D符合题意。 故选D。 2． 2.2 90.9 D 偏高 【详解】(1)[1][2]由图丙可知，拉力F=2.2N，滑轮组的机械效率 (2)[3] 分析数据可知，物体越重，机械效率越大，但不是正比关系，故选D。 (3)[4] 因为弹簧测力计处于静止时，摩擦力较小，额外功会减少，故机械效率偏高。 3． 水平 便于测量力臂大小 不影响 C 【详解】[1][2]实验过程中，要调节钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡，目的是避免杠杆的自重对杠杆水平平衡的影响且可以直接从杠杆上直接读出力臂。 [3]如果在杠杆的支点用弹簧测力计施加一个向下的力，这个力与杠杆自身重力都过杠杆的支点，力臂为零，这两个力在探究杠杆平衡时不影响到杠杆的平衡。 [4]根据一组数据得出的结论有偶然性，为得出普遍性的结论，要多次改变力和力臂的大小，根据多组实验数据得出普遍性的结论。故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 4． 匀速 无关 有关 80% 大 小 【详解】（1）[1]为了排除摩擦力对实验的影响，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计。 （2）[2]由1和2可知，同一滑轮组，提升物体的重力不变，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关。 [3]由2和3、4可知，同一滑轮组，增大重力，机械效率增大，滑轮组的机械效率与物体的重力有关。 （3）[4]滑轮组的机械效率 [5]由表中第4次实验数据可知，滑轮组效率 （4）[6][7]乙图动滑轮的个数增多，所以所做额外功更大，有用功不变，因此机械效率降低。 5． ①③ A 小于 【详解】（1）[1]由表中的数据可知：，同时因为杠杆处于水平平衡，即力臂等于支点到力的作用点距离。所以可以推翻①③猜想。 （2）[2]要推翻猜想④，应该让力的作用线与杠杆不垂直（力臂不等于支点到力的作用点距离），即杠杆要平衡必需满足：动力×动力臂＝阻力×阻力臂，而非动力×支点到动力作用点距离＝阻力×支点到阻力作用点距离。故A符合题意。 故选A。 （3）[3]过支点O分别作F1这个力的作用线的反向延长线和F2这个力的作用线的垂线。如图所示 [4]由图知L1大于L2，根据杠杆平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂，则F1小于F2。 6． 右 力臂 4 先变小后变大 【详解】（1）[1][2]杠杆不在水平位置，左端向下倾斜，右端上翘，故应向右调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，支点到力的作用点的距离就是力臂，此时力臂与杠杆重合，便于测量力臂大小。 （2）[3]设一钩码重为G，一格为L，根据杠杆平衡条件可知 所以 需在D点挂4个钩码。 （3）[4]当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，阻力、阻力臂不变，拉力F的力臂先变大后变小，根据杠杆的平衡条件可知，弹簧测力计的拉力将先变小后变大，即测力计示数将先变小后变大。 7． 83.3% 越大 1 【详解】(1)[1]根据表格中数据可知，第2次实验的机械效率为 (2)[2]比较第1、2次实验数据，动滑轮重力不变，重物由2N增至3N时机械效率增大，则可知：利用同一个动滑轮提升重物时，被提升的物体越重，动滑轮的机械效率越大。 (3)[3]根据控制变量法的思想，控制重物不变而改变动滑轮的重量，则比较第3次实验与第1次实验数据，可以探究动滑轮的机械效率与动滑轮的重有关。 8． 高 增大 低 减小 【详解】比较第次实验和第次实验，发现第二次实验的钩码重大于第一次实验的钩码重，最终机械效率第二次大于第一次，故可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．第次实验中所做的有用功是W有=Gh=4N×0.1m=0.4，所做的总功是W总=FS=1.1N×0.5m=0.55，机械效率η=W有/W总=0.4J/0.55J=72.7．第次实验中动滑轮个数比第次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大，因而，由第、次实验可知：当提升物体的重力相同时，动滑轮越重，机械效率越低．总结以上分析可得结论：提高机械效率的方法有增大有用功，减少额外功． 9． 右 便于测量力臂 便于寻找杠杆平衡的普遍规律 F1L1=F2L2 6 变大 左侧下降 【详解】(1)[1] 若实验前杠杆如图甲所示，左端下沉，右端上翘，可将杠杆两端的平衡螺母向右调节，使杠杆在水平位置平衡； (2)[2] 实验时让横杆AB在水平位置平衡，力臂在杠杆上便于测量力臂大小，杠杆的重心通过支点，可以消除杠杆重对杠杆平衡的影响； (3)[3]多次试验的目的是为了使结论更具有普遍规律； (4)[4] 分析表格中的数据可得出杠杆平衡的条件是：F1L1=F2L2； (5)[5] 设杠杆每个格的长度为L，每个钩码的重力为G，根据杠杆的平衡条件：FALA=FBLB，即 4G， 解得，需挂6个钩码； (6)[6] 如果作用在杠杆上的力方向不与杠杆垂直则该力的力臂短了，就会使得拉力变大． (7)[7] 若钩码同时向支点O移动一格，则左侧： 4G2L=8GL， 右侧： 6GL=6GL， 因为： 8GL6GL， 所以杠杆左端会下沉． 10． ① ② 变大 【详解】(1)[1]比较实验1和2，实验1中为定滑轮，实验2中为动滑轮，绳的摩擦力大小相同，实验2的机械效率较低，主要原因是需要克服动滑轮自身重力做功，故选①。 [2]比较实验2和3，都有一个动滑轮，做的有用功相同，克服动滑轮自身重力做功相同，但实验3中绳与滑轮接触的段数较多，即影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦力大小不同，故选②。 (2)[3]在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码后，有用功增大，克服动滑轮与摩擦力做功的额外功保持不变，则有用功的占比增大，即该装置的机械效率将变大。 11． 物体的重力 动滑轮的重力 使用动滑轮省力情况与动滑轮重力之间的关系 【详解】（1）[1]根据题意可知，该装置是探究“用动滑轮提升物体时，绳子自由端的拉力F与物体重力G的关系”，所以在小明计划探究的实验中，自变量是物体的重力。 （2）[2]在小明实际探究的实验中，由于改变的是动滑轮的重力大小，自变量是动滑轮的重力。 （3）[3]针对小明的实验现象，可知动滑轮的重力大小会影响拉力的大小，故可探究使用动滑轮的省力情况与动滑轮的重力大小的关系。 12． 匀速 80% 1、2 动滑轮重 【详解】(1)[1]根据二力平衡和相互作用力知识，实验中应沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计，此时弹簧测力计示数等于绳子拉力。 (2)[2]机械效率η为 (3)[3]探究同一滑轮组提升重物时，机械效率的大小，则绕绳子的方法不变，只改变物体的重力，因此应比较第1、2两次。 (4)[4]通过比较2、3两次实验数据可得出结论，动滑轮越重的滑轮组，机械效率越低，所以机械效率与动滑轮重力有关。 13． 盘山公路（合理即可） 1、2 斜面倾角越小，越省力 1、3、4 实验中沿斜面拉力F与物体重力G的比值相等 【解析】略 14． 右 便于测量力臂 0 4 F1L1=F2L2 不 次数少 左 大于 杠杆自重的影响 变大 【详解】解答：(1)杠杆的左端低，说明这一侧力与力臂的乘积大，应将平衡螺母向右调节，以减小这一侧的力臂．因为重力的方向是竖直向下的，杠杆只有在水平位置平衡时，支点到力的作用线的距离才正好在杠杆上，也就是正好等于相应杠杆的长，便于测量力臂，还可以避免杠杠自重的影响；因为杠杆的重心在支点上，所以力臂为0．(2)设杠杆分度值是L，一个钩码重是G，所以2G×2L＝nG×L,所以n＝4(个). 杠杆在水平位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：F1L1＝F2L2他这样得出的结论是不合理的，因为实验次数太少，结论具有偶然性 ．(3)如果再在A. B两处各加挂一个钩码，3G×2L>5G×L，所以杠杆左端下沉． (4)当斜向下拉时,阻力和阻力臂一定,动力臂变小,由杠杆平衡条件F1L1＝F2L2 可知，动力变大，所以，测力计的示数将大于1N. 杠杆的重心不在支点上，杠杆自身的重力对杠杆转动产生了影响，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．钩码位置不变，增加钩码数量，额外功一定，增加有用功，所以机械效率将变大. 15． 水平位置平衡 见详解 B 普遍性 可以 【详解】（1）[1]在“研究杠杆的平衡条件”实验时，为了便于测量力臂、排除杠杆自重对实验的影响，要先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡； （2）[2]为了得出杠杆平衡时动力、动力臂和阻力、阻力臂之间的关系，需要分别记录动力、阻力以及对应的动力臂和阻力臂，故表格第一行缺少的项目是阻力F2和阻力臂l2，补齐后表格如下： 测量序号 F1/N l1/cm F2/N l2/cm ① A B C D ② ③ …… [3]弹簧测力计对杠杆拉力的力臂是动力臂l1，因此应将示数填入四格中的B格。 （3）[4]实验中多次改变力和力臂的大小，是为了排除偶然性，使结论更有普遍性。 （4）[5]除了比较“动力×动力臂”与“阻力×阻力臂”关系找规律外，还可以尝试比较阻力、阻力臂一定时，动力随动力臂的变化关系，或动力、动力臂一定时，阻力随阻力臂的变化关系。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$