2025年中考物理专题特训实验探究题：电流和电路

2025年中考物理专题特训实验探究题：电流和电路 一、实验题 1．小刚和小强在组成串并联电路的实验中， （1）在连接电路的过程中，开关应该断开。 （2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“断路”、“短路”或“通路”）现象； （3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除 （填字母）这一导线，就能成为串联电路； （4）连接成串联电路后，若把L1的灯泡拧下来，则看到的现象是灯泡L2 （选填“亮”或“不亮”），说明在串联电路中，各个用电器之间 （选填“互不”或“相互”）影响。 2．小明和小亮一起做“探究串联电路电流的特点”的实验。    （1）在连接电路时，开关必须 ，电流表应 （填“串联”或“并联”）在被测电路中； （2）小明连接好电路后，闭合开关，指针偏转到图乙位置，电流表读数是 A，为了准确测量，接下来进行的操作是 ； （3）调整正确后，小明和小亮把电流表分别接到电路中的a、b、c三点，测得a点的电流如图丙所示。则通过a点的电流为 A； （4）为了得出具有普遍性的结论，小明和小亮分别用规格相同的灯泡和规格不同的灯泡做了两次实验，测出的电流如下表所示。 实验次数 a点的电流Ia/A b点的电流Ib/A c点的电流Ic/A 第1次 0.28 0.28 第2次 0.3 0.3 0.3 通过分析数据，得出的结论是 。 3．在用电流表测电流的实验中： （1）甲同学在闭合开关前发现电流表的指针如图甲所示，其原因是 ；若是在闭合开关后出现此情况，则原因是 ； （2）纠正问题后将电流表重新接入电路中，甲同学闭合开关，又发现电流表指针如图乙所示，其原因是 ，接下来的操作应是 ； （3）他正确连接了电路进行实验时，电流表示数如图丙所示，但是在读数时，他按照0~0.6A量程读数了，则他认为此时电流表的分度值为 A，读数为 A，并记录。同组的乙同学看到后指出了错误，则正确读数应为 A。 4．如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小桂发现灯泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因： 猜想一：经过L1的电流比L2大； 猜想二：L1更加靠近电源正极。 为验证猜想，他做了以下探究。 （1）为了验证猜想一，小桂用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均如图乙所示，为 A，说明猜想一错误。 （2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，操作时开关应该处于 状态，最后发现仍是L1比L2更亮，说明猜想二是 。 （3）小桂在连接串联电路实验将要结束时，在原电路中添加了一根导线，探究并联电路的特点，如图丙所示，在检查电路时，发现电路连接有问题，如果合上开关，将出现 （选填序号）。 A．只有一个灯L2亮 B．只有一个灯L1亮 C．两个灯都亮 D．电源短路，烧坏电源 （4）对于这个电路，若只改动一根导线，可使并联电路正确，可以改动导线 ，还可以改动导线 。（均选填“a”、“b”、“c”、“d”或“e”） （5）设计电路：如图丁所示的电路盒，面板上有红、绿灯各一个，三个单刀开关S1、S2、S3。为了在不打开盒子的情况下探究盒内的电路结构，小明做了多次实验并将结果填入下表。( ) 只闭合的开关 S1 S2 S3 S1、S2 S2、S3 S1、S3 S1、S2、S3 灯的发光情况 红灯 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮 绿灯 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮 5．在用电流表测电流的实验中：    （1）小明在闭合开关前发现电流表的表盘如图甲所示，则小明接下来的操作应是 ； （2）同组的小华同学闭合开关后，发现电流表指针如图乙所示，则小华接下来的操作应是 ； （3）正确连接电路进行实验，电流表示数如图丙所示，但是在读数时，粗心的小明按照0~0.6A量程读数了，则他认为此时电流表的分度值为 A，读数为 A，并记录。同组的小华同学看到后指出了错误，则正确读数为 A。 6．小聪和小明一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 （1）连接电路时，开关应该 ，这样做的目的是防止连接电路时因电路发生 （填“短路”或“断路”）时因电流过大烧坏电流表； （2）按照图甲电路图连好电路后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是 ； （3）改正后的实验电路如图丙所示，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流：请在图内中移动一根导线，测量通过灯L1的电流。在移动的导线上打上×号，并用笔画线代替导线连接正确的电路； （4）测出A、B、C三处电流如下表，由此得出初步结论 （只写表达式），小明指出：为了得出更普遍的规律，接下来的操作是 。 位置 A B C 电流 0.30 0.24 0.54 7．物理实验小组利用如图所示的装置探究并联电路电流规律。 （1）连接电路时，应将开关S （选填“闭合”或“断开”）；乙图的实物图中还差一根导线未连接，请根据甲图的电路图将其连接好； （2）在实验过程中，两盏灯都突然熄灭，但电流表A有示数。若整个电路只有一处发生故障，则可能是 （选填“短路”或“断路”）；进一步发现，此时电流表A1有示数而电流表A2无示数，则可以确定发生故障的是 （选填“L1”或“L2”）； （3）排除故障后，实验小组用电流表测出通过L1、L2和干路的电流，并在下表中记录数据。其中第三次实验电流表A1的指针在丙图的位置，则读数为 A； 实验次数 1 2 3 电流表A1的示数/A 0.16 0.2 电流表A2的示数/A 0.16 0.2 1.2 电流表A的示数/A 0.32 0.4 0.48 （4）本组的小华同学分析数据时认为第三次实验时，电流表A2的读数是错误的，错误的原因是 ；修正数据后，小华认为：并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等。你认为这个结论 （选填“可靠”或“不可靠”）；接下来应该更换 的灯泡进行实验。 8．小雨同学设计了如图甲所示电路来探究串、并联电路电流规律： （1）下表是同一电路状态下正确、准确测出A、B、C三处的电流值，由实验数据可以推断三个开关的通断情况是 ；完成此次测量后应进行的是 （只填字母）； 0.2 0.2 0.2 A．分析数据得出结论 B．改变开关的状态，探究另一种电路的电流规律 C．换用不同规格的小灯泡，再次测量各点电流 （2）要探究电路另一种连接方式的电流规律，实验中两灯都发光，测得A、C两处电流表的指针均指在如图乙所示的位置，则B处的电流为 A。若此时小灯泡烧断，则C处电流表示数将 （填“变小”、“变大”或“不变”）。 （3）小设计的电路存在的危险是：若将三个开关同时闭合，可能将 （填“A”、“B”或“C”）处电流表烧坏。 9．在“探究电荷的种类和相互作用规律”的实验中： （1）如图，实验发现两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时会相互 ，而用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们之间会相互 ，由此得到初步结论：电荷间相互作用的规律是 ；丝绸摩擦过的玻璃棒、毛皮摩擦过橡胶棒所带电荷是 的（相同/不同）； （2）大量实验证明，自然界所有的带电体带的电荷要么与玻璃棒相同，要么与橡胶棒相同，所以自然界有且只有 种电荷存在，这种研究方法称为实验加推理，我们学过的 （实验名称）也运用了此研究方法； （3）进一步实验发现，毛皮摩擦过的橡胶棒带的是负电，根据你所学习的原子结构的知识，橡胶棒带负电是因为 （选填“得到”、“失去”或“创造”）了电子，所以摩擦起电的本质是 。 10．学习了串并联电路后，小华想探究串并联电路的工作特点，小华按照如图甲乙所示的电路分别用导线把各元件正确连接起来。 （1）如图甲，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2熄灭，接着小华将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，于是得出结论：在串联电路中各用电器 （选填“能”或“不能”）独立工作； （2）如图乙，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2仍然亮，接着；小华将L1接好，取下L2，发现L1仍然亮，于是得出结论：在并联电路中各用电器 （选填“相互”或“互不”）影响； （3）在以上的（1）（2）步的操作中有一个明显的错误是： 。 11．与丝绸摩擦后的玻璃棒带上了正电。将玻璃棒接触验电器的金属球时，验电器的金属箔张开，如图所示。由此判断： （1）与丝绸相比，玻璃中物质的原子核束缚电子的能力 （选填：“强”、“弱”）； （2）金属箔带上 （选填：“正”、“负”）电，这是因为 （选填：“正电荷”、 “负电荷”）通过金属杆 （选填：“A”、“B”） A．从玻璃棒转移到了金属箔                              B．从金属箔转移到了玻璃棒 12．小红和小明分别进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动。小红按照如图所示的电路，用导线把电源、一只开关和两个灯泡逐一顺次连接起来。 （1）断开开关后可观察到L1和L2 （选填“都亮”、“熄灭”）；’ （2）开关闭合并且两灯都发光时，取下L1，可观察到 的现象； （3）以上两个现象说明了串联电路各用电器之间 和开关控制整个电路的工作这两个特点； （4）小明、小红把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1不亮。他们在实验操作中不当之处是：① ；② ； （5）实验的过程中，另一小组发现两个灯均不亮，于是他们做了以下的实验，用一根导线连在灯泡L1的两端，灯泡L1不亮，灯泡L2亮；小王说灯泡L1的灯丝断了，但小李说L1没坏，你认为 的观点一定是错的，原因是： （6）导线两端要接在接线柱上，并 （顺/逆）时针旋紧螺丝帽。 13．小刚和小强在组成串并联电路的实验中。 （1）在连接过程中，开关应该是 （选填“断开”或“闭合”）的； （2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“开路”或“短路”）现象； （3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除 （填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）这一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。 14．在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中： 次数 1 0.18 0.24 0.42 2 0.22 0.22 0.44 3 0.20 0.26 0.46 4 0.14 （1）请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电流表测量流过小灯泡的电流。 连接电路时应 开关； （2）用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4次实验中B点的电流如图丙所示，则 ；分析数据可知：并联电路中电流的特点是 ； （3）在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是 。 15．如图所示，小颖和小红做了探究“串联电路的特点”的实验。 （l）在连接电路时，开关必须断开；应该选择规格 （填“相同”或“不相同”）的两个小灯泡； （2）小颖连接了如图乙所示电路，如果闭合开关，两个灯泡都将 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“开路”或“短路”）现象； （3）小颖想将电路全部拆散，重新连接。小红认为只需拆除 （填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）这一根导线，就能成为两灯串联的正确电路； （4）排除故障后，小颖闭合开关发现L1、L2都发光时，取下其中一个灯泡，可观察到另一灯泡 的现象，说明了串联电路中各用电器 （选填“相互影响”或“不相互影响”）这—特点； （5）当开关闭合且两灯都发光时，小颖用一根导线使其中一个灯泡短路，可观察到另一个灯泡的亮度 （选填“变亮”、“变暗”、“不亮”或“不变”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理专题特训实验探究题：电流和电路》参考答案 1． 不会发光 短路 b 不亮 相互 【详解】（2）[1][2]如图所示电路，如果合上开关，电源的两极直接用导线连接起来了，造成电源短路，损坏电源，灯L1和灯L2不会因此损坏，但不会发光。 （3）[3]串联是将电学元件首尾依次连接起来的电路，电流只有一条路径，故只需拆除b这一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。 （4）[4][5]在串联电路中，各个用电器之间相互影响，因此连接成串联电路后，若把L1的灯泡拧下来，灯泡L2不亮。 2． 断开 串联 0.3 改接0~0.6A的量程 0.28 串联电路中，电流处处相等 【详解】（1）[1]在连接电路时，为了保护电路，开关必须断开。 [2]电流表的电阻很小，应串联在被测电路中。 （2）[3]由图乙得，电流表的分度值为0~3V，分度值为0.1A，示数为0.3A。 [4]图乙电流表指针偏转角度太小，为了准确测量，接下来进行的操作是改接0~0.6A的量程。 （3）[5]由图丙得，电流表的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.28A，即通过a点的电流为0.28A。 （4）[6]由表格中数据得，串联电路中，电路中电流处处相等。 3． 电流表未调0 电流表正负接线柱接反了 电流表量程选择过小 断开开关，换接电流表的0~3A的量程 0.02 0.32 1.6 【详解】（1）[1]如图甲，闭合开关前发现电流表指针向左偏转，说明电流表没有调到零刻度线。 [2]闭合开关后，电流表指针向左偏转，说明电流从电流表的负接线柱流入，正接线柱流出，即电流表正负接线柱接反了。 （2）[3][4]闭合开关后，电流表的指针超出了电流表的最大测量值，说明电流表的量程选择过小，应换接电流表的大量程进行实验。 （3）[5][6]他按照0~0.6A量程读数了，则他认为此时电流表的分度值为0.02A，读出的示数为0.32A。 [7]正确读数，电流表选用0~3A的量程，分度值为0.1A，示数为1.6A。 4． 0.2 断开 错误 B b c 【详解】（1）[1]电流表示数均如图乙所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.2A，说明猜想一错误。 （2）[2][3]为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，为保护电路，操作时开关应该处于断开状态。最后发现仍是L1比L2更亮，说明灯的亮度与灯是否靠近电源正极无关，说明猜想二错误。 （3）[4]由丙图可知，小灯泡L2两端直接用导线连接起来，L2被短路，故电路中的电流由电源的正极经开关到小灯泡L1，最后回到电源的负极，因此L1亮，L2不亮，故选B。 （4）[5][6]由图丙可知，电流从电源正极流出经开关后，应分别流入灯泡L1、L2，最后回到电源的负极，所以，可以改动b导线，还可以改动导线c。 （5）[7]由表格分析可知： ①单独闭合S1、S2、S3，灯都不亮，说明每个灯至少需要同时闭合两个或两个以上的开关，才可以正常工作； ②当闭合开关S1、S2或S2、S3时，只有一只灯亮，闭合开关S1、S3时灯不亮；说明两灯并联，且S2是干路开关，S1、S3分别控制一个灯； ③当闭合S1、S2时，红灯亮，说明S1控制的是红灯；当闭合S2、S3时，绿灯亮，说明S3控制的是绿灯； 综合上述情况，可以判断出：两灯并联，且开关S2在干路，S1、红灯同在一支路，S3、绿灯同在一支路，电路图如图所示： 。 5． 电流表调零 选用0~3A的量程 0.02 0.36 1.8 【详解】（1）[1]由图甲可知，在闭合开关前发现电流表的表盘如图所示，说明电流表未调零，应该先调零。 （2）[2]由图乙可知，指针偏转角度过大，说明电流表所选量程过小，应该选用0~3A的量程。 （3）[3][4][5]小明按照0~0.6A量程读数，分度值是0.02A，电流表的示数是0.36A，而图丙中电流表的量程是0~3A，分度值是0.1A，电流表的示数是1.8A。 6． 断开 短路 电流表的正负接线柱接反了 C 换用规格不同的灯泡进行多次实验 【详解】（1）[1][2]根据实验操作规范，在连接电路时，开关必须断开，是防止电路发生短路时因电流过大损坏电路元件。 （2）[3]图乙中的电流表的指针向左偏转，说明电流表的正负接线柱接反了。 （3）[4]电流表与待测电路串联，如图丙所示，电流表接在干路上，此时电流表测量的是C处的电流。 [5]在图丙中移动一根导线，测量通过灯L1的电流，则电流表与这个灯串联，改正后如下图所示 （4）[6]根据表中数据有 故可得出初步结论 [7]为了得出更普遍的规律，接下来的操作是：换用不同规格的灯泡进行多次实验。 7． 断开 短路 L1 0.24 误按大量程读数 不可靠 不同规格 【详解】（1）[1]为了保护电路，连接电路时的开关应断开。 [2]由甲图可知，电流表A测干路电流，A1与L1串联、A2与L2串联后再并联，所以L2的左端连接到L1的左端，共同回到电源负极，作图如下： （2）[3]电流表A有示数，说明电路是通路，不是断路，所以电路故障可能是短路。 [4]进一步发现，此时电流表A1有示数而电流表A2无示数，说明L1发生了短路，L2支路被短路，所以A2表无示数。 （3）[5]丙图中，电流表接的是小量程，分度值为0.02A，所以第三次实验电流表A1的表读数为0.24A。 （4）[6][7][8]分析实验数据，第3次实验A2表示数过大，是错误的，错误的原因可能是读数时出现了错误：电流表A2使用的是“0~0.6A”的量程，但按照“0~3A”的量程读成了1.2A，则正确读数应为0.24A。 由三次实验数据可知，三次实验支路小灯泡的规格是相同的，得出的结论不具有普遍性，所以得出“并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等”这个结论是不可靠的；为了得出普遍性的结论，要更换不同规格的灯泡再进行实验。 8． 、断开，闭合 C 1.2 变小 C 【详解】（1）[1]因为 通过各处电流都相等，判断、串联，所以三个开关的通断情况是、断开，闭合，电流表所选的量程是0~0.6A。 [2]为了防止偶然性的产生，完成此次测量后应进行的是换用不同规格的小灯泡，再次测量各点电流，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （2）[3]电路的另一种连接方式是两灯泡并联，三个开关的通断情况是、闭合，断开；A处测的是灯泡的电流，C处测的是干路的电流，所以A处电流表量程为0~0.6A，C处电流表量程0~3A，A处电流是0.3A，C处电流为1.5A，根据并联电路的电流规律，B处的电流为 [4]如灯泡烧断，B点处无电流，A点电流值不变，故C处干路电流变小。 （3）[5]若将三个开关同时闭合电源短路，可能会将C处电流表烧坏。 故选C。 9． 排斥 吸引 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 不同 两 真空不能传声 得到 电子的转移 【详解】（1）[1][2]发现两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时会相互排斥，而丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们之间会相互吸引；原因是摩擦起电的实质是电子的转移。 [3][4]两根用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷都是同种电荷，被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是不同的，所以由此可得出的结论是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 （2）[5][6]把其它经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就会跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，就会跟玻璃棒排斥，由此可知：自然界中一种电荷与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，另一种与被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，所以可以得出的结论是：自然界中电荷只有两种；应用实验加推理的方法得出结论，真空不能传声也是运用实验加推理的方法得到的。 （3）[7][8]用毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子而带负电，所以摩擦起电的本质是电子的转移。 10． 不能 互不 连接电路时，开关未断开 【详解】（1）[1]根据题中描述，如图甲L1和L2串联，取下L1，发现L2熄灭，接着将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，所以，在串联电路中各用电器互相影响，不能独立工作。 （2）[2]根据题意知道，如图乙L1和L2并联，取下L1，发现L2仍然亮，接着L1接好，取下L2，发现L1仍然亮，可得：在并联电路中各用电器互不影响，可以独立工作。 （3）[3]在进行电路操作前应断开开关，遵循安全用电原则。 11． 弱 正 负电荷 B 【详解】（1）[1]与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，丝绸带负电，与丝绸相比，玻璃中物质的原子核束缚电子的能力弱，相互摩擦时，玻璃棒上会有一些电子受丝绸原子核吸引而转移过去，所以玻璃棒因为缺少电子对外显示带正电。 （2）[2][3][4]玻璃棒带正电，接触验电器的金属球后，电子从金属箔转移到玻璃棒上，而电子带负电，中和了玻璃棒上的正电荷，所以金属箔带正电，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 12． 熄灭 L1、L2都不发光 相互影响 连接电路时开关未断开 L1被短路 小王 也可能是灯泡L1的接线柱接触不良 顺 【详解】（1）[1]由电路图可知，L1和L2串联，开关同时控制两个小灯泡，当断开开关后，整个电路断路，灯L1和L2都熄灭。 （2）[2]由电路图可知，L1和L2串联，当开关闭合并且两灯都发光时，取下L1，整个电路断路，灯L1和L2都不发光。 （3）[3]由上可知，当串联电路中任一电路元件断路时，所有的电器均不能工作，说明了串联电路各用电器之间相互影响。 （4）[4]小明、小红刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，说明此时电路已通电，在连接电路时开关未断开。 [5]将线路两端接到电源两极，L2亮了，但L1不亮，说明电路没有断路，是L1被短路了。 （5）[6][7]用一根导线连在灯泡L1的两端，灯泡L1不亮，灯泡L2亮，说明灯泡L1有问题，可能是灯泡L1的灯丝断了，也可能是灯泡L1的接线柱接触不良，故小王的观点是错的。 （6）[8]导线两端要接在接线柱上，为了接线更牢固，需要顺时针旋紧螺丝帽。 13． 断开 不会发光 短路 c 【详解】（1）[1]连接电路时，为了保护电路，开关需要断开。 （2）[2][3]如图所示，电流从电池的正极出发，经过开关、导线b、c、e回到负极，不经过两个灯泡，故两个灯泡不发光；如图所示，电流不经过用电器直接从正极出发回到负极，会造成短路。 （3）[4]导线c两个小灯泡短路，故将导线c拆除后，两个灯泡串联接入电路。 14． 见解析 断开 0.28 选用规格相同的灯泡 【详解】（1）[1]由图甲得，两灯泡并联，开关在干路上，电流表测量流过小灯泡的电流，则电流表与L1串联，如图所示： [2]为了保护电路，连接电路时应断开开关。 （2）[3]由图丙得，电流表的分度值为0.02A，示数为0.28A。 [4]分析数据可知：并联电路中电流的特点是干路电流等于各支路电流之和，即 （3）[5]并联电路中各支路的电压相等，在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，两灯泡的电阻相等，原因可能是选用的灯泡规格相同。 15． 不相同 不会发光 短路 c 不发光 相互影响 变亮 【详解】（1）[1]为了得到普遍规律，避免实验偶然性，应该选择规格不相同的两个灯泡。 （2）[2][3]如图乙所示，电流从电池的正极出发，经过开关、导线b、c、e回到负极，不经过两个灯泡，故两个灯泡不发光；如图所示，电流不经过用电器直接从正极出发回到负极，会造成短路。 （3）[4]导线c的连接导致两个小灯泡短路，故将导线c拆除后，两个灯泡串联接入电路。 （4）[5][6]串联电路中，各个用电器顺次连接，取下其中一个灯泡，可观察到另一灯泡不亮，说明说明了串联电路中各用电器互相影响。 （5）[7]当开关闭合且两灯都发光时，用一根导线使其中一个灯泡短路，则电路中总电阻减小，电流变大，另一个灯泡的亮度变亮。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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