2025年中考物理一轮复习专题：《机械运动实验探究题》

2025年中考物理一轮复习专题：《机械运动实验探究题》 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车各段的平均速度。    （1）实验器材：斜面、小车、金属片，刻度尺，还需要的测量工具是 ； （2）若测得时间tAB=2s，则AB段平均速度vAB= m/s； （3）实验中斜面坡度较小是为了便于测量 （选填“路程”或“时间”）；如果小车过了B点才停止计时，则测得的AB段的平均速度会偏 （选填“大”或白纸“小”）。 2．如图所示，是“测量平均速度”的实验装置图。小明学习小组利用刻度尺、斜面、小车、金属挡片、停表完成实验，测得下表数据。 路程 运动时间 平均速度 全段s1＝1m 10s v1＝______m/s 上半段s2＝0.5m 5.8s v2＝0.09m/s 下半段s3＝0.5m ______ v3＝______m/s (1)在测量平均速度的实验中，应该用测量小车通过的路程s，用测量小车运动的时间t，通过公式 求出平均速度。 (2)完成表格中空白数据。v1＝ m/s，t3＝ s，v3＝ m/s。 (3)比较分析表中实验数据：在通过相等路程时，所用时间不等， （选填“s2”或“s3”）段速度最快。该小车全程在做 运动。 3．如图，在“测量运动平均速度”的实验中，某小组采用了一带有刻度尺的长木板，搭建实验装置如图所示 （1）该实验的原理是 ； （2）实验中为了测量 AB 段的平均速度， 在 B 点放置了一金属片， 其好处是 ； （3）如图所示，小车从 A 到 B 经过的路程为 cm，若 AB 段用时 0.9s，则小车 AB段的平均速度为 m/s； （4）将金属片放到 C 点，测量出小车从 A 到 C 用时 1.6s，则小车在 AC 段的速度 （选填“大于”“小于”“等于”）小车在 AB 段的速度； （5）小组的成员分别画出小车从 A 到 C 的 s﹣t 图象的大致情况。其中与事实相符的是 。 4．如图是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。    （1）该用 测量小车通过的路程，用 测小车的运动时间； （2）该实验原理是： ； （3）实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是 ； （4）某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻，则该次实验中小车通过全程的平均速度是 m/s，小车通过斜面下半段路程的平均速度是 m/s； （5）小车从斜面顶端到底端时，做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动； （4）实验中测得路程s1上的平均速度为v1，路程s2上的平均速度为v2，路程s3上的平均速度为v3。那么，v1、v2、v3的大小关系是 。（用＞、＜、＝连接） 5．小新和同学一起用硬纸板搭建了图甲所示的轨道，测量小球运动的平均速度。 （1）实验中需要测量的物理量是小球运动的路程和所用的时间。 （2）他们先用钢卷尺对轨道的各段长度进行测量并分段作了标记，因 的测量误差较大，需多次测量。为保证小球每次通过A点的速度相同，必须用同一小球从左边斜面的 高度由静止释放。 （3）如图乙所示，该刻度尺的分度值为 cm，AB段的距离为 cm。 （4）从A点开始计时，用秒表分别测量小球经过B、C、D、E各点的时间。整理实验数据并记录在表中。 路段 距离s/cm 运动时间t/s 平均速度v/（m·s-1） AB 50.00 0.45 1.11 BC 50.00 0.60 0.83 CD 50.00 0.75 0.67 DE 100.00 0.93 1.08 分析表中数据可知，vBC vCD。 （5）小球在BD段运动的平均速度为 m/s。（计算结果保留两位小数） 6．小明在做“测量小车的平均速度”实验中，将一个滴水器（如图甲，每隔 0.2 s 滴一滴红墨水）固定在长为 12cm 的小车上，让小车从与水平方向成一定倾角的铺有白纸 带直轨道上由静止下滑，如图乙所示： （1）如图丙所示是纸带上留下的红墨水轨迹（A 点是第一个点）及测得的小车运动的路程 数据，分析可知小车在做 （选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动；小车在 AE 段的平均速度为 m/s。若斜面、纸带和刻度尺足够长，则 E 点后下一个印记点应 位于刻度线 cm 处。 （2）取下滴水器，小明将纸带放回轨道并适当降低倾角，使小车以 0.09m/s 的速度沿斜面 向下做匀速直线运动并通过纸带上的所有印记点，则小车完全通过 CE 段需要 s。 7．小华想测一辆小车的平均速度，设计了如图所示的实验装置：小车从有刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示，则： （1）该实验是根据公式 进行测量的． （2）实验中需要的测量工具有停表和 ． （3）实验测得的部分数据如下表，请你根据图中小车的位置和停表示数，完善下面的表格 ． （4）分析数据，你认为小车下滑的过程中做 直线运动（选填“匀速”或“变速”）． （5）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏 （填“大”或“小”） 8．如图为小亮在做“长度的测量”实验：   (1)图甲中圆的直径是 cm，该刻度尺的分度值是 cm；    (2)一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是 （选填“A”或“B”）。             A．                                          B． 9．物理课本内一张纸厚度的测量 过程 a.测量出一本书的厚度，记录为L； b.选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损（假设没有磨损）； c.翻看物理课本最后一页的页码，记录为； d.用表示物理课本内每张纸的厚度. 分析 （1）上述过程中错误的步骤是 ，应分别改为 . （2）实验改正后，正确的实验步骤应该为 （填序号）. 10．物体平均速度的测量 过程 如图所示，用刻度尺测出小车将要通过的路程sAB和sAC，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，用 分别测出小车到达B点和C点所用的时间. 数据 路程 时间 sAB=40.0cm tAB=2.0s sAC=80.0cm tAC=3.5s 问题讨论 利用刻度尺和三角尺测量纽扣直径的情况如图，则此纽扣直径是 . 小车上半程的平均速度vAB . 如何得到小车下半程的平均速度？ 11．以下是某同学“测量小球运动的速度”的实验报告，请你将报告内容补充完整。 实验目的 测量小球运动的速度 实验原理 实验器材 小球、水平桌面、刻度尺、频闪照相机 实验步骤 （1）一小球在水平桌面上沿直线运动，下图是根据频闪照相机拍摄的照片记录的小球运动轨迹，频闪照相机每两次闪光之间的时间间隔相等。 （2）分别测出小球通过的路程： ，，；记录这三段路程所对应的时间：。 （3）分别计算小球通过这三段路程的平均速度。 实验结论 （1）小球在这三段路程的平均速度分别为： ，， 。 （2） （选填“>”“<”或“=”），小球在水平桌面上做 （选填“匀速”或“变速”）运动。 安全提示 小球运动时的速度不宜过快，以免小球动能过 ，从桌面掉落时伤人。 12．某小组同学通过实验探究物体的运动快慢．他们用九辆不同的玩具小车分别进行实验，使它们都做匀速直线运动，并用刻度尺和秒表分别测得小车做匀速直线运动时通过的路程和所用的时间．该小组的同学仔细观察小车的运动快慢程度，把九辆小车分成三组，每组的运动快慢程度相同，且第一组运动得最快，第二组其次，第三组最慢．实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示． 表一 （第一组） 实验序号 路程（m） 时间（s） 1 4 2 2 8 4 3 16 8 表二（第二组） 实验序号 路程（m） 时间（s） 4 4 4 5 8 8 6 16 16 表三（第三组） 实验序号 路程（m） 时间（s） 7 2 4 8 4 8 9 8 16 （1）分析比较实验序号1、4、8或2、5、9或3、6的数据及观察到的现象，可得到的初步结论是 . （2）分析比较实验序号 的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：所需时间相同时，通过的路程越大，物体运动越快． （3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论是： （a）分析比较表一或表二或表三， ． （b）分析比较表一和表二和表三， ． 13．刻度尺的使用： （1）使用前： ； （2）使用时： ； （3）读数时： ； （4）记录读数： 值+ 值+ 。 14．如图所示，小明用刻度尺测量物体的长度。 （1）在测量物体的长度时，读数正确的是图 ，所用刻度尺的分度值为 cm，铅笔的长度为 cm。 （2）用刻度尺测某课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 ，若用毫米刻度尺测量，四次读数分别是26.01cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中错误的数据是 cm，该课本的长度应为 cm。 15．小明在“长度的测量”实验中： （1）图甲中圆的直径是 cm； （2）为了测出一条厚薄均匀的纸带的厚度，他把纸带环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度的表达式是 ，在实验时纸带需紧密地环绕在铅笔上，否则会使测量值 。（选填“偏大”“偏小”或“不变”） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理一轮复习专题：《机械运动实验探究题》》参考答案 1． 秒表 0.2 时间 小 【详解】（1）[1]该实验中，除了需要小车、金属片、木块、刻度尺和斜面这些实验器材外，还需要秒表，来测量小车的运动时间。 （2）[2]由图知，A点和C点的距离为 A点和B点的距离为 已知小车由A点到达B点时需要的时间为tAB=2s，由可得，小车通过AB段的平均速度为 （3）[3][4]坡度越小，则小车运动的时间越长，便于测量时间。如果让小车过了B点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由公式知，平均速度会偏小。 2． 0.1 4.2 0.12 s3 变速直线 【详解】(1)[1]在测量平均速度的实验中，用刻度尺测量小车通过的路程s，用秒表测出小车运动的时间t，根据求出小车运动的平均速度。 (2)[2]据表中的数据可得，全段的平均速度 [3]下半段所用的时间 t3＝t1﹣t2＝10s﹣5.8s＝4.2s [4]下半段的平均速度 (3)[5]由上述数据可知，在通过相等路程时，所用时间不等，s3段速度最快，s2段速度最慢，该小车全程在做变速直线运动。 3． 使小车在同一位置停下，便于准确测量小车运动的时间 45.0 0.5 大于 C 【详解】（1）[1]实验中利用平均速度的求值公式，分别测量出小车运动的时间和路程，得到小车的平均速度，所以该实验的原理为 （2）[2]为了让小车在同一位置停下来，便于测出 小车行驶相同路程的时间，需要在斜面上放置一个金属片，故实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下，便于准确测量小车运动的时间。 （3）[3]由图可知，刻度尺的分度值为1cm，则AB段的路程为 [4]因为AB 段用时 0.9s，则小车 AB段的平均速度为 （4）[5]如图小车在AC段的路程为 则AC段的平均速度为 所以 AC 段的速度大于AB 段的速度。 （5）[6]根据上述分析可知，小车在斜面上做加速运动，速度越来越快，所以C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4． 刻度尺 秒表 便于测量时间 0.18 0.225 变速 v2＜v1＜v3 【详解】（1）[1][2]实验时用刻度尺测量小车运动的路程，利用秒表测量所用的时间。 （2）[3]该实验测小车平均速度的实验原理是，该原理既能用于匀速直线运动求速度，又能用于变速直线运动求平均速度。 （3）[4]斜面坡度越大，小车沿斜面向下运动越快，计时越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较小一些。 （4）[5]由题图可知，小车运动的全部路程 所用时间 则全程的平均速度 [6]依据题意可知，小车通过下半段的路程 所用时间 则下半段路程的平均速度 （5）[7]由题图可知，上半段路程所用时间是3s，下半段路程所用时间是2s，说明小车运动得越来越快，小车做变速直线运动。 （6）[8]有题意知，上半程速度为 所以小车在下滑过程中做加速运动，上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大，全程的平均速度居中，即 v2＜v1＜v3 5． 时间 同一 0.1 50.00 0.74 【详解】（2）[1]因为记录不同路段所用的时间存在较大误差，因此需要多次测量。 [2]为保证小球每次通过点的速度相同，必须用同一小球从左边斜面的同一高度由静止释放。 （3）[3][4]由图乙知刻度尺的分度值为，段的距离为 （4）[5]根据表中数据可知，段的路程与段的路程相等，但通过段的时间小于通过段的时间，根据知 （5）[6]根据表中数据可知 则 6． 加速 1 125 8 【详解】(1)[1]由丙图可知，每0.2s小车移动的距离越来越远，所以，小车做加速运动。 [2] 小车在 AE 段的时间为0.8s，路程为0.8m，所以平均速度为 [3]第一个时间间隔内的路程为5cm，第二个时间间隔内的路程为15cm，第三个时间间隔内的路程为25cm，第四个时间间隔内的路程为35cm，以此类推，第五个时间间隔内的路程为45cm，因此E 点后下一个印记点应位于刻度线125cm处。 (2)[4]小车长为s1=12cm=0.12m，CE段距离为s2=60cm=0.6m，所以通过的时间为 7． v=s/t 刻度尺 变速 大 【分析】（1）公式既能用于匀速直线运动求速度，又能用于变速直线运动求平均速度； （2）要测量平均速度需要用刻度尺测量路程，用停表测量时间； （3）根据刻度尺和停表读出各段的路程和时间根据算出各段的平均速度； （4）通过比较（4）中的速度得出小车的运动状态； （5）让小车过了A点才开始计时，会导致时间的测量结果偏小，平均速度会偏大． 【详解】（1）测量平均速度的原理：； （2）根据知，实验中需要用刻度尺测量路程，用停表测量时间； （3）由图知刻度尺的分度值为1mm，：AB段的距离是；AB段所用的时间，，小车通过AB段的速度 ；BC段的距离是 ；BC段所用的时间，，小车通过BC段的速度；AC段的距离是 ；AC段所用的时间，，小车通过AC段的速度 ； （4）由（3）小题的计算可以看出v1＜v2，则小车在下滑过程速度越来越大，做的是加速直线运动（或变速直线运动）． （5）过了A点再计时，计时晚了，所计时间偏小，用公式算出的速度偏大． 故答案为 (1). v=s/t    (2). 刻度尺     (3).     (4). 变速    (5). 大 【点睛】本题考查“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入求出平均速度． 8． 1.55； 0.1 B 【详解】(1)[1][2]由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm；圆的左侧与1.00cm对齐，右侧与2.55cm对齐，所以圆的直径为 d＝2.55cm﹣1.00cm＝1.55cm (2)[3]由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验；可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数n；n圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的内径差的二分之一，即为（D2﹣D1）。 故选B。 【点睛】（1）刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度，使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。 （2）由于受刻度尺分度值的影响，均匀纸带的厚度很难直接测量，可用利用圆环和铅笔直径的差值计算出多层纸带的厚度，然后再计算一层纸带的平均厚度，从而最大限度的减小测量误差。 9． a、d 详见解析 bacd 【详解】[1] 上述过程中错误的步骤是a、d； [2]a步骤中由于书皮的厚度与纸带的厚度不同，所以应测出物理课本内的纸张总厚度，记录为L， 由题意可以看出在步骤d中把纸的张数和页数混淆了，应当是除以张数，不是除以页数n；所以此步骤应改为用表示物理书内每张纸的厚度； [3] b.选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损（设：没有磨损）； a.量出一本书的厚度，记录L（不含书皮）； c.翻看物理书最后一页的页码，记录n； d.用表示物理书内每张纸的厚度，记录d； 10． 停表 2.60cm 0.2m/s 见解析 【详解】[1]由v=可知，实验中需用刻度尺测出小车运动的距离，用停表测量小车行驶的时间. [2]刻度尺的分度值为1mm，纽扣的直径为： 4.60cm-2.00cm=2.60cm. [3]由v=可得，小车上半程的平均速度： vAB===0.2m/s； [4]用总路程sAC减去上半段路程sAB算出下半程的路程sBC，用总时间tAC减去上半程时间tAB算出下半程的时间tBC，利用v=可求小车下半程的平均速度． 11． 42.40 42.40 19.70 > 变速 大 【详解】（1）[1] 测量小球运动的速度，实验原理为。 （2）[2]该刻度尺分度值为0.1cm，故SAB读数为42.40cm。 （3）[3] [4]                                                                （4）[5] [6]从上一问中得出，故小球在水平桌面上做变速运动。 （6） [7] 动能与质量和速度有关，小球运动时的速度不宜过快，以免小球动能过大，从桌面掉落时伤人。 12． 运动物体通过的路程相同时，所用的时间越短，物体运动越快 2、4、7或3、5、8或6、9 详见解析 详见解析 【详解】(1)[1]实验序号1、4、8或2、5、9或3、6的数据，通过的路程相同，时间不同，且时间越少，物体运动越快，可得在通过的路程相同的情况下，所用的时间越少，物体的运动越快； (2)[2]2与4与7或3与5与8或6与9的实验数据，所用的时间相同，通过的路程不同，且通过的路程越大，物体运动的越快，可得在相同的时间内，通过的路程越长，物体的运动越快； (3)(a)[3]表一、表二或表三，物体的运动路程和时间的比值相同，物体的运动快慢也相同； (b)[4]表一、表二和表三，可初步得出，物体的运动路程和时间的比值不同，运动快慢不同，且比值越大，物体的运动越快． 13． 见详解 见详解 见详解 准确 估读 单位 【详解】刻度尺的一些基本使用规则非常重要，我们在使用前、使用时、读数时、记录数据时都要按照规则来。 （1）[1]使用前：要了解刻度尺：①它的零刻度线在哪里；②量程是多少；③分度值是多少。 （2）[2]使用时：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分。 （3）[3]读数时：①视线要与尺面垂直；②结果要估读到分度值的下一位。 （4）[4][5][6]记录读数：记正确，记录的数值=准确值+估计值+单位。 14． 甲 0.1 5.30 取平均值减小误差 26.42 26.01 【详解】（1）[1]由图可知，乙图中刻度尺在读数时，视线并未与尺面末端刻度垂直，因此乙是错误的，甲是正确的。 [2][3]图甲中刻度尺0到1cm有10小格，所以每小格为0.1cm，即分度值为lmm，其示数为5.30cm。 （2）[4]用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差。 [5]四次读数中，26.42cm与其他数据相差较大，属错误数据，应去除。 [6]去除数据26.42cm之后，求出其余三个数据的平均值，则物理课本的长度为 15． 1.55 偏大 【详解】（1）[1]由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为1mm；圆的左侧与1.00cm对齐，右侧与2.55cm对齐，所以圆的直径为 （2） [2][3]由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验，可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数n，n圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的内径差的二分之一，即；在实验时纸带如果不紧密地环绕在铅笔上，纸带之间会有间隙，会使测量值偏大。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$