九年级班主任班会 开心第一课（课件）-2024-2025学年九年级下册

初三班主任班会 你真的为了自己努力了吗？ 2 问问自己 谈学习的假努力 1.平时上课埋头苦抄 学渣的课堂 上课前5分钟进入不了状态，临下课5分钟注意力又开始涣散，一节课就差出了10分钟，一天8节课，一个高三十个月，300天。 也就是10×8×300=24000分钟！ 学霸的课堂 上课前二三分钟开始做准备，进入上课状态，下课后二三分钟，再回顾一下老师所讲内容，一节课就比其他学生多出了5分钟，300天也就是5×8×300=12000分钟！ 抓好课堂 学霸案例 清华大学肇嘉辉 复习过程中，他坚持跟着老师的步伐走。“这不是说不发挥主观能动性，而是说各科的老师都有丰富的教学经验，给我们做的题目都是精心研究、精心挑选的。”课堂上，老师讲解的题目很多都是他已经掌握的，肇嘉辉却没有因为自己是优等生就轻视它们。“关键是听思路，可能你觉得这个题我会做，那就要思考它背后的思路是什么样的，这种解题的思路在其他类型的题目里有没有出现？” 跟着老师的步伐 看，体会把事情做到极致的功效。 高耗低效的学习方式会给你造成“为什么付出了没有回报”的困惑，学习过程中备感挫折，因而失去了学习的信心。别人给你提出建议的时候，你不能够感觉到建议的意义，而且会因为成绩不理想感到心虚，敏感别人的态度，从而对他人的建议表示反感或礼貌地敷衍了事。 但当把自己现有的能力发挥到了极致，这时再有人对你提出任何正向的建议，自己一定会一下子发现本身的局限和盲点，从而感到受益匪浅！ 2.遇到难题秒看答案 3.持续性空想，间接性努力 4.错题本只做，不复习回顾 5.辅导书只买不做 6.只注重时长，不注重效率 每天任务安排得满满的，除完成老师留的作业外，还自我加压，增加不少。大量做题，认为做得多，分数就高，做题量超过别人成绩就会超过别人。 做得多等于努力？ 问题：不过脑子不走心 拼时间等于努力？ 有的同学几乎每天坐在桌前一动不动，早上吃完饭，开始背单词，一直到上课，上午一般不动，一直到吃饭，饭后来教室拿书，回宿舍看会儿，睡觉，回教室一下午不动，吃晚饭回来继续背单词，到上晚自习。上课、吃饭、睡觉，周而复始。 问题：死记硬背 7.刷大量的题 迎简而上，迎难而止 8.没有计划总结反思 01 学习态度及目标 学习的态度 1 1 学习是一个需要很多技术的过程。学习是一个过程，展现学习的是成绩。可是并不是我们每一个学生从一开始就知道如何学习，怎样坚持。 2 学习要想获得成功，要自始至终保持一个积极的态度。态度决定一切！ 3 学生可以在一开始就在老师的引导下制定计划，逐渐发展到自己做每一件事情都会有计划，同时又抱着一个积极的态度，这样，就可以克服许多自身的缺陷。 态度是每一个人获得巨大成功的资本！ 学习的目标 1 成功的道路是目标铺出来的 心理学家曾经做过这样一个实验： 心理学家组织三组人，让他们分别向着１０公里以外的三个村子进发。 第一组的人既不知道村庄的名字，又不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后走，他们的情绪也就越低落。 学习的目标 1 第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说：“快到了！快到了！”大家又振作起来，加快了行进的步伐。 第三组的人不仅知道村庄的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。 学习的目标 1 心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有了明确目标的时候，并能把自己的行动与目标不断加以对照，进而清楚地知道自己的进行速度与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。 如果人生没有目标，就好比在黑暗中远征。人生要有目标，一辈子的目标，一个时期的目标，一个阶段的目标，一个年度的目标，一个月份的目标，一个星期的目标，一天的目标……一个人追求的目标越高，他进步就越快，对社会也就越有益。有了崇高的目标，只要矢志不渝地努力，就可能成为壮举。 如果将心理学家的结论用哲人的语言来表达，那就是：“伟大的目标构成伟大的心灵，伟大的目标产生伟大的动力，伟大的目标形成伟大的人物。” 几点建议 1 给自己制定一个有时间期限的学习目标。(如为自己定一个星期目标) 合理安排好各科的学习时间，尤其做好文理科时间的分配。 找出自己一天当中的时间盲点，利用这些时间给自己创造学习的机会。 努力让自己的每一秒钟都过得充实有意义。 01 02 03 04 02 学习方法与能力 浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。要把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。 学习的兴趣 将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要 学习的情感、意志和态度 由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣。我们要努力强化学习的动机；激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。 学习的动机 学习方法与能力培养 2 提高学习心理的素质 测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。 预习 听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率的方法： 提高学习心理的素质 学习方法与能力培养 2 100% A 88% B 75% C 58% D 45% E 30% F 作业的方法:　作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可copy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。 学习方法与能力培养 2 德国教育学家第斯多惠说："必须时常回复到所学的东西上而加以复习...... 牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。"因此往往考前的"临时抱佛脚"是不起作用的。复习在于平时，如何复习？ 复习方法 学习方法与能力培养 2 01 此课后回忆:在听课基础上把所学内容回忆一遍。 02 精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。 03 整理笔记。 04 看参考书。这是补充课外知识的好方法。 05 补缺补漏，系统掌握知识结构。 06 循环复习。复习完后复习，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进 学习方法与能力培养 2 总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。 学习方法与能力培养 2 0 1 0 5 发展观察力 把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。 培养自学能力 在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。 0 3 0 4 0 2 提高记忆能力 在时间和量上合理安排复习 发展想象能力 学习丰富的知识和经验；开拓思路，研究假设； 发展思维能力 学好基础知识，练好基本功 学习方法与能力培养 2 1．首先要适应教师的授课风格。 要学好英语，每个学生得努力适应教师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。努力调整自己，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识。因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉博，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。 2.扩大英语的课外阅读面 善于选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必过长，可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语。高中学生以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。 3.多开口读，朗诵英语文章，熟记单词 4.可以听听英语广播或是从网上下载一些新闻，尝试着听听，还可以培养 对英语的学习兴趣！ 英语 2 两方法 1）找到已知与求解的“桥梁”。主要针对中等题及难题，利用已知，推一步或几步，完成转化，从求解往后推几步，看看还缺什么，再去回忆脑袋里的知识点及解过的经典题，把已知与求解的差距补上，这个就是“桥梁”原理。 2）有些题按上述方法还遇到困难，可能需要另辟蹊径，如从定义出发或需要再审视已知条件，可能还未用尽已知条件或有些暗含的已知条件未挖掘出来。 三部曲 1）先看教科书，真正搞懂课本例题,并做课后练习 2）同步练习,必须紧跟课程,不能落下,一步一个脚印去做. 3）根据你之前课本学的基础内容,尝试自己亲自动手做一下历年高考题,再对答案,明白其原理.，真正弄懂它，看看能否举一反三，可问老师及同学，最后达到触类旁通。 数学 2 一．建立合理的物理模型和理想化过程——科学抽象法。 高中教材中，要建立大量的物理模型，如“质点”、“单摆”、“理想气体”、“点电荷”、“核式结构”等都是理想模型，还有大量的理想化过程，如“匀速直线运动”、“简谐振动”、“等压变化”、“绝热变化”、……这就要求同学们反思在初中物理学习过程中了解，建立合理的物理模型和理想化过程，对于学习和研究物理问题的重要性，要提高学习这种方法的自觉性。 二．对感性材料的深加工——归纳法。 归纳法是从个别事实中概括出一般规律的思维方法。它对学习和研究物理学有重要作用。许多定律和公式都是运用归纳法总结出来的。 三．跟已知的理性知识相类比——类比法。 总之，根据初、高中学生的思维发展规律，高中物理学习要重视掌握、运用研究物理的思维方法。只要思维方法学会了，高中物理学习的困难就会迎刃而解。 数学 2 1.同学们一定要弄清要求掌握的几个化学实验的基本操作和步骤以及每一种实验仪器的用法，并且需要注意的事项。 2.学习无机化学时，应当把元素周期表和元素周期律作为学习工具，一族一族的掌握各种元素的相关知识，注意类比，因为同一主族元素的化学性质和物理性质之间是存在着递变规律的，同一周期的元素依然如此。当然有些也存在着反常，不遵照递变规律，在学习时要注意归纳总结记忆。 3.学习有机化学要遵照每一类有机物的规律来学习。 4.化学这门学科有很多零散的知识点，因而我们需要不断的归纳总结并加以记忆 5.注意积累解题技巧和方法，化学因为它的知识点多并且知识点零散，所以它的解题技巧和方法也很多，应该注意积累好！ 6.改错本。每一次错误都值得我们铭记，吃一堑长一智嘛！ 化学 2 同学们 我希望你们能有信心 坚信 “天生我材必有用” 我希望你们能有毅力 能够 “吹尽狂沙始到金” 我希望你们能有勇气 敢于 “直挂云帆济沧海” 忙碌的假期已结束 让我们 收拾心情 重新起跑 非常感谢您的观看 www.99ppt.com当图网提供下载 null 164396.8 $$